《壺口瀑布》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計（表格式）《壺口瀑布》教學(xué)設(shè)計

課題《壺口瀑布》課型教讀課

年級八年級第1課時設(shè)計者

學(xué)習(xí)內(nèi)容游記散文

目標(biāo)確定的依據(jù)課標(biāo)要求1.欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。2.能對作品中感人的情境和形象說出自己的體驗，品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。3.多角度觀察生活，表達(dá)對自然，社會、人生的感受、體驗和思考。

內(nèi)容分析八下第五單元所選課文都是游記，通過記述游覽見聞，描摹山水風(fēng)光，吟詠人文勝景，抒發(fā)自己的情感和思想。游記有三個要素，也就是所至、所見和所感。所至為游記之骨，所見為其肉，所感為其魂?！秹乜谄俨肌沸蹨唹衙?，視角獨特，展現(xiàn)壺口瀑布的奇美景色，寫景角度多樣，描寫景物，表達(dá)感情和寫法都比較典型。作為本單元的第一篇文章，真是盛裝出場，給人大氣磅礴之感。針對文章在本單元的位置和文本的獨特性，我認(rèn)為本文在教學(xué)中要突出游記的基本要素，把握游記的基本文體特點?；谝陨咸攸c，我確定了本文的教學(xué)目標(biāo)。

學(xué)情分析八年級學(xué)生有了一定的閱讀散文的基礎(chǔ)知識和方法，游記學(xué)習(xí)雖曾有過涉及，但知識并不系統(tǒng)。本單元集中學(xué)習(xí)游記散文，作為第一篇教讀課文，應(yīng)該在教師充分引導(dǎo)的前提下，發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生自己去閱讀品味，注重朗讀訓(xùn)練和語言訓(xùn)練，以巧妙的方式突破教學(xué)的重難點。

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解游記的的文體要素。2.運用表格理清作者的游蹤，感受課文獨特的寫景角度。3.通過朗讀，把握所寫景物的特點，品味文章獨具特色的語言，體會壺口瀑布的雄渾壯美。

重難點1.了解游記的的文體要素。2.運用表格理清作者的游蹤，感受課文獨特的寫景角度。

目標(biāo)分析八年級下冊第五單元以游記為主題進(jìn)行編排。此單元的人文要素是通過閱讀讓學(xué)生認(rèn)識世界，語文要素則是把握文章中游記要素，領(lǐng)悟景物特色和作者的情感表達(dá)。本文是一篇比較典型的游記，具備游記的典型特征。作者以游蹤結(jié)構(gòu)全文的框架，選取寫景的角度，以對景物的描寫作為文章的主體，并自然生發(fā)出感想與思考。教學(xué)時應(yīng)結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、了解游記的文體特征，并由此提高自己的賞析能力。

學(xué)習(xí)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動（包括：為學(xué)生提供必要的學(xué)習(xí)支架）學(xué)生活動學(xué)習(xí)評價

導(dǎo)入新課

1.古人云：“讀萬卷書，行萬里路”，“五一”小長假同學(xué)們出門旅游了嗎？旅行能讓我們開闊眼界，增長知識，當(dāng)你們旅游回來和小伙伴分享時，你會分享什么？引出所至、所見、所感三要素，進(jìn)一步引出游記散文。今天我們一起走進(jìn)第五單元-游記單元，讓我們跟著書本去旅行，足不出戶就能游覽不同的旅游勝地，欣賞不同的美景。本單元有四站景點，我們今天去第一站：壺口瀑布。（板書）2.觀看介紹壺口瀑布視頻，學(xué)生用一個詞概括直觀印象。3.設(shè)置情境任務(wù)：壺口瀑布旅游景區(qū)，為了提升知名度，希望小編們能利用名家游記，編寫一則推文介紹壺口瀑布這一景點，大家快來投稿參加吧！4.出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。1.說說與同學(xué)分享旅游的哪些內(nèi)容。2觀看視頻并概括壺口瀑布特點。

3.齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。

創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，初步了解游記的文體要素，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

任務(wù)一游壺口·覓游蹤

1.請同學(xué)們結(jié)合預(yù)習(xí)和表格提示，速讀課文，尋覓這兩次出游的游蹤路線。

初識壺口再訪壺口時節(jié)雨季立足點河心視角俯視景物瀑布?xì)鈩莅蹴纭⒍嘧硕嗖矢惺?/p>

2.出示觀景位置圖，學(xué)生直觀理解作者觀景視角，理解定點觀景的寫作手法。1.學(xué)生自主閱讀課文內(nèi)容，填寫表格。2.師生探究，梳理作者游蹤，作出小結(jié)。

學(xué)生閱讀課文，能準(zhǔn)確填寫表格，理清游蹤，把握游記的要素一：所見。落實目標(biāo)1和2。

任務(wù)二賞壺口·品奇景一、欣賞圖片，齊聲朗讀第二段，感受雨季壺口的景象，有怎樣的特點，用詞語概括。要求：（1）準(zhǔn)確流暢有感情的朗讀。二、作為美景小編，聚焦枯水季的瀑布，結(jié)合插圖，匹配最契合的原文。品味觸動你的鏡頭，并朗讀傳情，推薦給大家。方法指導(dǎo)：可關(guān)注用詞、句式、修辭等，潛入文字中去體悟。1.欣賞圖片，學(xué)生自由朗讀3-5段感受壺口瀑布雄渾壯闊的美。2.教師示例：美圖配文，賞析并朗讀?！纠洹亢铀畯奈灏倜讓挼暮拥郎吓排庞縼恚鋭萑缜к娙f馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪。（1）巧用一個比喻，“其勢如千軍萬馬”，寫出了黃河勢如破竹的雄壯氣勢；（2）連用一組動詞，“涌、擠、撞、推、搡”等一系列動詞，準(zhǔn)確表現(xiàn)出水的種種動態(tài)，寫出了黃河水量大、水流快、水勢猛的特點，突出了黃河洶涌澎湃的磅礴氣勢；（3）妙設(shè)一處擬人，這些動詞多用在誰的身上？擬人的手法，把瀑布寫活了！【朗讀指導(dǎo)】動詞要重讀，圈出動詞，想象動態(tài)特征，讀出氣勢。2.學(xué)生先自主思考批注，再組內(nèi)交流，準(zhǔn)備分享。3.小組分享并有感情地朗讀。預(yù)設(shè)：（1）精選一字動詞【例句】當(dāng)河水正這般暢暢快快地馳騁著時，突然腳下出現(xiàn)一條四十多米寬的深溝，它們還來不及想一下，便一齊跌了進(jìn)去，更鬧，更擠，更急。我們發(fā)現(xiàn)，這里用了一個動詞“跌”，能否用剛才學(xué)過的動詞換掉它？比如“擠、撞、推”。“跌"得很突然，很有速度和力量，這種猝不及防的擬人色彩，最是生動?。?）復(fù)用一個動詞【例句】只見那平坦如席的大水像是被一個無形的大洞吸引著，頓然攏成一束，向龍槽里隆隆沖去，跌在石上,翻個身再跌下去,三跌,四跌,被跌得粉碎,碎成點,碎成霧。“跌”字雖妙，但在這個鏡頭中，反復(fù)出現(xiàn)五次，“碎"字也連用三次，這樣是否單調(diào)呢？先跌，再跌，三跌，四跌，強(qiáng)調(diào)了河水跌槽時的驚險力度；力量足夠大，才能碎成霧，更有層次地寫出了瀑布層層飛濺的情態(tài)，正是這種反復(fù)強(qiáng)化，展現(xiàn)瀑布奇險、剛強(qiáng)之貌。（3）發(fā)現(xiàn)短句奧妙【例句】只見那平坦如席的大水像是被一個無形的大洞吸引著，頓然攏成一束，向龍槽里隆隆沖去，跌在石上,翻個身再跌下去,三跌,四跌,被跌得粉碎,碎成點,碎成霧。這段話的句式，句子由長變短，句式短小，甚至獨詞成句?！纠首x指導(dǎo)】動詞“跌”“碎"應(yīng)一次次加重朗讀，短句語速可以適當(dāng)加快，語氣要堅定。我們一起來讀一讀，感受一下——短促有力，極具氣勢，河水是如此驚險，如此剛強(qiáng)！（4）賞散落之美【例句】它們在龍槽兩邊的灘壁上散開來，或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打旋。還有順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷……①品味一組動詞“鉆、覓、淌、夾”等，形象寫出瀑布遇到阻礙后尋找出路的各種情狀。②賞讀一組疊詞疊詞回環(huán)往復(fù)，非常有韻律感，且飽含情思，這一小股部隊，這點點滴滴的黃河水，也在沖破束縛，尋求重生。就像面對十字路口時，不同人的不同選擇?！纠首x指導(dǎo)】壺口不僅有令人震撼的剛強(qiáng)，還有如歌如畫的柔美。疊詞語速放慢，語氣延長，感受詩意舒緩的音韻美。學(xué)習(xí)評價：小組賞析朗讀后，其它組進(jìn)行評價，最后填寫評價表，先進(jìn)行自評，然后小組內(nèi)評價。1.學(xué)生準(zhǔn)確流暢有感情的朗讀。___2.融入自己的情感體會黃河的雄偉壯闊，讀出氣勢和美感。___

3.小組交流，依據(jù)老師的指導(dǎo)方法，賞析生動、富有表現(xiàn)力的語句。

1.利用多種方式的朗讀，讓學(xué)生能夠充分的感知文章的內(nèi)容。并通過方法指導(dǎo)，讓學(xué)生概括總結(jié)。落實學(xué)習(xí)目標(biāo)3。

2.小組交流朗讀后，其它小組進(jìn)行評價，進(jìn)一步體會游記散文賞析奇景的方法以及朗讀的技巧。落實學(xué)習(xí)目標(biāo)3。

任務(wù)三誦壺口·集美詞1.整理本文的四字詞語：水浸溝岸浪沫橫溢霧氣彌漫濤聲如雷震耳欲聾深不可測霧罩亂石撲面而來排排黃浪前呼后擁推推搡搡千軍萬馬乘隙而進(jìn)一川黃浪奪路而走堆堆白雪潺潺成溪汩汩如泉鉆石覓縫折返迂回如鋼似鐵七色彩虹如絲如縷哀哀打旋博大寬厚怒不可遏蜂窩雜陳窟窟竅竅壓而不彎不平則呼挾而不服柔中有剛勇往直前死地必生遇強(qiáng)則抗……梁衡非常善于從古典文學(xué)中吸收語言精華，文中俯拾皆是的四字詞語，就是他錘煉語言的明證。2.詩歌是最便于傳情達(dá)意的，我們把句子變成散文詩，男女生分角色，再讀！男生讀出壺口瀑布的陽剛壯闊，女生讀出黃河的柔和多姿！

3.教師總結(jié)。

1.學(xué)生自主勾畫四字詞語。2.謄抄到積累本。3.男女生分角色朗讀，讀出壺口瀑布的陽剛壯闊和柔和多姿。

引導(dǎo)學(xué)生閱讀優(yōu)美的游記散文時，要注重詞語的積累和運用并重視朗讀。

達(dá)標(biāo)檢測

1.