第三單元課時(shí)安排課時(shí)課型一主教材兩翼教材第一課時(shí)單元導(dǎo)讀課第二課時(shí)整體識(shí)字課第三、四課時(shí)以文帶文課1、《日月潭》《主題閱讀》中的《阿里山》，《經(jīng)典誦讀》中的《寶島臺(tái)灣》第五、六課時(shí)以文帶文課2、《葡萄溝》《主題閱讀》中的《歡迎你到新疆來》，《經(jīng)典誦讀》中的《吐魯番印象》第七、八課時(shí)以文帶文課3、《難忘的潑水節(jié)》《主題閱讀》中的《你好呀，海南島》,《經(jīng)典誦讀》中的《鄉(xiāng)土情》第九、十課時(shí)以文帶文課4、《北京亮起來了》《主題閱讀》中的《香港之夜》，《經(jīng)典誦讀》中的《畫中游》第十一課時(shí)分享展示課第三單元單元導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計(jì)課標(biāo)要求：1、對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的愿望。2、能按筆順規(guī)則寫字，掌握常用的偏旁部首，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。3、喜歡閱讀，在朗讀中感悟。對(duì)感興趣的人物和事件能提出自己的想法和感受。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過齊讀、承接讀等方式讀單元導(dǎo)讀，明確本單元學(xué)習(xí)主題為“夸家鄉(xiāng)”。2、通過略讀一主兩翼文章，整體把握本單元教材內(nèi)容，畫出“思維導(dǎo)圖”。任務(wù)評(píng)價(jià)：1、通過讀單元導(dǎo)讀，看目錄，了解本單元內(nèi)容。（檢測(cè)目標(biāo)一）2、通過夸家鄉(xiāng)、感受家鄉(xiāng)的迷人風(fēng)光，再次感知單元主題。（檢測(cè)目標(biāo)三）學(xué)習(xí)過程：一、讀《我們的祖國(guó)真大》感受家鄉(xiāng)的迷人風(fēng)光。（部分達(dá)成目標(biāo)三）1、生自由讀、減詞對(duì)比讀、男女生對(duì)讀多種方式讀。2、填空背誦讀。二、讀單元導(dǎo)讀，引入課題。（部分達(dá)成目標(biāo)一）1、出示單元導(dǎo)讀：臺(tái)灣的日月潭，山清水秀，風(fēng)景如畫。新疆的吐魯番，牛羊成群，瓜果飄香。讓我們一起來夸夸家鄉(xiāng)吧！本單元的主題就在這簡(jiǎn)短的文字中，自由讀一讀，你找到了嗎？生交流。出示：夸夸家鄉(xiāng)齊讀單元主題下面就讓我們共同走進(jìn)第三單元，到課文中去瀏覽一番。三、出示目標(biāo)。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，師讀。四、整體把握本單元內(nèi)容，畫思維導(dǎo)圖。1、略讀一主兩翼教材，了解主要內(nèi)容。2、我們分三組來共同完成“閱讀”中的一主兩翼的三塊內(nèi)容的填充。3、匯報(bào)展示。4、本單元處處都有美麗的家鄉(xiāng)，就讓我們一起走進(jìn)課本，去感受家鄉(xiāng)的美吧?、琵R讀四篇課題。⑵現(xiàn)在是自由交流時(shí)間，請(qǐng)大家自讀課文后說說你的感受以及搜集的優(yōu)美詞句。⑶全班交流，同桌交流。⑷師生承接讀：師：“日月潭風(fēng)光秀麗?！蹦氵€從哪些句中能感受到“日月潭的風(fēng)光秀麗”呢？男生：日月潭群山環(huán)繞，樹木茂盛，周圍有許多名勝古跡。女生：日月潭很深，湖水碧綠。師：小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。女：要是下起蒙蒙細(xì)雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境。齊：吸引了許許多多的中外游客。師：新疆的吐魯番，牛羊成群，瓜果飄香！女生：五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人們最喜愛的葡萄成熟了。男生：到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。師：火紅火紅的鳳凰花開了，傣族人民一年一度的潑水節(jié)又到了。女：因?yàn)榫磹鄣闹芸偫硪退麄円黄疬^潑水節(jié)。齊：周總理和傣族人民笑哇，跳哇，是那么開心。師：每當(dāng)夜幕降臨，北京就亮起來了。整個(gè)北京城變成了燈的海洋，光的世界。組（1）長(zhǎng)安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降。組（2）環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。組（3）古老的故宮變得年輕了。一束束燈光罩著她，長(zhǎng)長(zhǎng)的城墻和美麗的角樓倒映在河面上，銀光閃閃，十分動(dòng)人。齊：夜晚的北京，多么明亮，多么輝煌！4、師小結(jié)：臺(tái)灣的日月潭，山清水秀，風(fēng)景如畫。新疆的吐魯番，牛羊成群，瓜果飄香。首都北京，車如水，人如潮，繁華而熱鬧。我們的祖國(guó)多么美麗，我們的家鄉(xiāng)多么可愛！同學(xué)們，在學(xué)習(xí)本單元時(shí)，不僅要把課文讀正確、流利，還要認(rèn)真去感受家鄉(xiāng)的美。五、談收獲。教學(xué)反思：第三單元整體識(shí)字課標(biāo)要求1、對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的愿望。2、能按筆順規(guī)則寫字，掌握常用的偏旁部首，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。3、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的書寫習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過自讀、齊讀、開火車讀等多種形式，初步認(rèn)識(shí)第三單元的48個(gè)生字。2、通過合作讀、齊讀等方法讀句子，在句中識(shí)字，認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音。3、通過師范寫、描紅等方法，會(huì)正確書寫“茂、繞、摘、凰、雄、煌”6個(gè)字。任務(wù)評(píng)價(jià) 1、通過讀生字表，初步認(rèn)識(shí)本單元48個(gè)生字。（達(dá)成目標(biāo)一）2、通過讀句子，再次認(rèn)字形，記字音。（達(dá)成目標(biāo)二）3、能在老師指導(dǎo)下正確、規(guī)范書寫6個(gè)生字。（達(dá)成目標(biāo)三）學(xué)習(xí)過程一、讀小詩(shī)《我們的祖國(guó)真大》二、導(dǎo)入，了解學(xué)情，出示目標(biāo)1、師：同學(xué)們，今天有好多生字寶寶想來給大家交朋友（出示第三單元生字）。這些生字朋友哪些是你一眼就認(rèn)識(shí)的？用筆打上勾，勾完后數(shù)一數(shù)，自己還有幾個(gè)生字不認(rèn)識(shí)。生自讀自認(rèn)。師：有可能你有好幾個(gè)生字不認(rèn)識(shí)，還有可能你還會(huì)認(rèn)錯(cuò)呢！沒關(guān)系，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們會(huì)掌握一些新方法，悄悄地認(rèn)識(shí)很多生字呢！這節(jié)課，我們一起來——讓識(shí)字簡(jiǎn)單有趣。2、出示目標(biāo)三、句中識(shí)字1、在朗讀的過程中認(rèn)清字形（整體認(rèn)識(shí)），讀準(zhǔn)字音。(1)、日月潭群山環(huán)繞，樹木茂盛，周圍有許多名勝古跡。中午，太陽高照，整個(gè)日月潭的美景和周圍的建筑，都清晰地展現(xiàn)在眼前。要是下起蒙蒙細(xì)雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境。（2）新疆的吐魯番，牛羊成群，瓜果飄香！1）新疆吐魯番有個(gè)地方叫葡萄溝。2）五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人們最喜愛的葡萄成熟了。3）要是這時(shí)候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄，讓你吃個(gè)夠。4）葡萄種在山坡的梯田上。5）陰房修在山坡上，樣子很像碉堡。（3）火紅火紅的鳳凰花開了，傣族人民一年一度的潑水節(jié)又到了。1、他接過一只象腳鼓，敲著歡樂的鼓點(diǎn)，踩著鳳凰花鋪成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。2、周總理身穿對(duì)襟白褂，咖啡色長(zhǎng)褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來到人群中。3、傣族人民一邊歡呼，一邊向周總理潑水，祝福他健康長(zhǎng)壽。（4）每當(dāng)夜幕降臨，北京就亮起來了。整個(gè)北京城變成了燈的海洋，光的世界。1）長(zhǎng)安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降。2）環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。3）廣場(chǎng)四周，彩燈勾畫出一幢幢高大建筑物的雄偉輪廓。4）夜晚的北京，多么明亮，多么輝煌?。?）通過組詞認(rèn)讀生字。（6）讓學(xué)生簡(jiǎn)單說說自己記這些生字的好辦法。四、歸類識(shí)字。1、加偏旁。2、同偏旁。3、總結(jié)歸類識(shí)字方法。五、寫字指導(dǎo)，檢測(cè)，反饋。1、指導(dǎo)書寫。2、檢測(cè)、反饋。六、美讀《歡迎你到新疆來》七、再次開火車讀本單元生字。八、作業(yè)設(shè)計(jì) 1、認(rèn)讀本單元生字。2、讀背《經(jīng)典誦讀》24頁《歡迎你到新疆來》。板書設(shè)計(jì) 整體識(shí)字茂繞摘凰雄煌課后反思：《日月潭》教學(xué)設(shè)計(jì)課標(biāo)要求1、對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的愿望。2、能按筆順規(guī)則寫字，掌握常用的偏旁部首，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。3、喜歡閱讀，在朗讀中感悟。對(duì)感興趣的人物和事件能提出自己的想法和感受。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過讀句子、組詞等多種方法，認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，通過師范寫指導(dǎo)、描紅等方法會(huì)寫12個(gè)生字。2、通過齊讀、自讀、男女生賽讀等方法能正確、有感情地朗讀課文。初步感受日月潭的秀麗風(fēng)光。3、積累四字詞語。任務(wù)評(píng)價(jià) 1、通過觀察、描紅會(huì)寫8個(gè)字。(檢測(cè)目標(biāo)一）2、通過多種方式讀文，感受日月潭的秀麗風(fēng)光，培養(yǎng)學(xué)生熱愛寶島臺(tái)灣和盼望祖國(guó)統(tǒng)一的情感。（檢測(cè)目標(biāo)而二）第一課時(shí)學(xué)習(xí)過程 讀背經(jīng)典誦讀《寶島臺(tái)灣》二、談話導(dǎo)入1、同學(xué)們，我們祖國(guó)有許許多多美麗的地方，你去過哪些地方？2.在我國(guó)的寶島臺(tái)灣，也有許多風(fēng)景如畫的地方，讓我們一起來看看吧（播放有關(guān)日月潭的圖片）。3.朋友們，上學(xué)期我們?cè)鲞^一次小導(dǎo)游，向大家介紹了自己的家鄉(xiāng)。今天，老師想在你們中間挑選幾位優(yōu)秀的導(dǎo)游，帶大家一起走進(jìn)這美麗的日月潭。（揭示課題，齊讀）二、初讀課文，整體感知1、要成為日月潭的導(dǎo)游，首先要了解那里的情況。請(qǐng)大家自由朗讀課文。讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（提示：不要加字，減字。）自己喜歡的句子多讀讀，自己認(rèn)為難讀的句子更要多讀幾遍。2.反饋朗讀情況(1)指名逐段朗讀課文，教師點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)、正音。（可采用多種方式進(jìn)行朗讀）(2)出示詞語太陽高照群山環(huán)繞樹木茂盛風(fēng)光秀麗名勝古跡隱隱約約湖水碧綠點(diǎn)點(diǎn)燈光蒙蒙細(xì)雨指名讀、男女賽讀、齊讀（3）看圖，在組內(nèi)分段朗讀課文三、朗讀感悟1.自讀課文，喜歡讀的自然段多讀幾遍。2.你喜歡哪部分內(nèi)容，能有感情地讀給大家聽嗎？1）指名讀2）評(píng)價(jià)3）教師指導(dǎo)后再指名讀（在學(xué)生讀文過程中，適機(jī)出現(xiàn)“群山環(huán)繞”“隱隱約約”“清晰”“朦朧”等詞，讓學(xué)生多讀讀這些詞所在的句子理解詞義，在理解的基礎(chǔ)上運(yùn)用詞語說話。）A.那里群山環(huán)繞，樹木茂盛，周圍有許多名勝古跡。B.晨星和燈光隱隱約約地倒映在湖水中。C.周圍的建筑清晰地展現(xiàn)在眼前。D.景物一片朦朧，就像童話中的仙境。3、朗讀全文。（每個(gè)自然段請(qǐng)喜歡讀的小朋友站起來讀。）4、日月潭如同一個(gè)神話中的仙境，那一定是非常美麗，那小朋友，你們?cè)敢夂屠蠋熞黄饋碜x讀課文，感受一下美麗的日月潭嗎？5、齊讀課文。6、日月潭美嗎？那小朋友知道為什么他的名字叫日月潭呢？課文中哪一自然段告訴我們，它名字的由來？哪個(gè)小朋友愿意把這一自然段讀一讀？7、小朋友你們認(rèn)為他讀得怎么樣？誰愿意也來讀一讀和他比一比？8、齊讀。指導(dǎo)書寫。1、說說這幾個(gè)生字在書寫時(shí)要注意些什么？（“繞”注意不要多加一點(diǎn)）教師范寫。2、學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。（注意學(xué)生的書寫姿勢(shì)）四、小結(jié)大自然真是太神奇了，山中有水，水中有山，真是“青山擁碧水，明潭抱綠珠?！卑鍟O(shè)計(jì)9日月潭島展建紗環(huán)繞勝隱約省茂盛第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過齊讀、自讀、男女生賽讀等方法能正確、有感情地朗讀課文。感受日月潭的秀麗風(fēng)光，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)寶島臺(tái)灣、熱愛祖國(guó)大好山河、盼望祖國(guó)統(tǒng)一的情感。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、課前我們來個(gè)搶答賽，小朋友想?yún)⒓訂幔咳赵绿对谀睦?？日月潭中美麗的小島叫什么？日月潭的名字是怎么來的？課文中介紹了日月潭什么時(shí)候的景色？二、整體感知1、課文介紹了日月潭清晨和中午時(shí)的美麗景色，如果你是導(dǎo)游，你會(huì)先介紹什么給游客呢？2、教學(xué)第三自然段：a請(qǐng)一名學(xué)生朗讀課文第三自然段b清晨的日月潭給你的感覺是怎樣的呢？c你們覺得它美嗎？那要怎么把日月潭的美讀出來？（輕聲，舒緩）d、第一、二、三大組比賽讀，看哪組讀得最好。3、教學(xué)第四自然段a師范讀，同學(xué)們閉上眼睛想象日月潭中午的景色b說說自己的感受c指名讀d學(xué)生評(píng)4、日月潭美嗎？小朋友想不想動(dòng)手來畫畫日月潭呢？5、指名介紹自己的畫6、四人小組交流自己的畫7、有感情地朗讀課文，對(duì)自己喜歡的部分可背誦。三、小結(jié)這節(jié)課我們共同領(lǐng)略了日月潭迷人的風(fēng)光，希望同學(xué)們有機(jī)會(huì)親眼感受一下日月潭美麗的風(fēng)光，感受祖國(guó)大好河山的秀麗景色。四、主題拓展高山青，澗水藍(lán)，阿里山的姑娘美如水呀，阿里山的少年壯如山…讀23頁《阿里山》要求：1、自讀詩(shī)歌，讀通句子，查字典解決生字。2、檢查讀詞賞心悅目摩天節(jié)日壽逾千年遮天蔽日肅然起敬瑰麗鄒族3、阿里山都有那些美麗的景色？板書設(shè)計(jì)：9日月潭地理位置及周圍環(huán)境日月潭名字的由來（風(fēng)光秀麗）清晨—薄薄的霧—隱隱約約（熱愛祖國(guó)）太陽高照—清晰（熱愛日月潭）蒙蒙細(xì)雨—朦朧課后反思：10《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì)課標(biāo)要求1、對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的愿望。2、能按筆順規(guī)則寫字，掌握常用的偏旁部首，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。3、喜歡閱讀，在朗讀中感悟。對(duì)感興趣的人物和事件能提出自己的想法和感受。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過認(rèn)讀生詞，師范寫指導(dǎo)、描紅等方法，認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。2、通過自讀、分角色讀等方法，正確、流利、有感情地朗讀課文，初步感受我國(guó)新疆吐魯番的葡萄溝是個(gè)好地方。任務(wù)評(píng)價(jià) 1、認(rèn)讀生字詞，聽寫詞語。(檢測(cè)目標(biāo)一）2、通過多種方式讀文，知道我國(guó)新疆吐魯番的葡萄溝是盛產(chǎn)水果的好地方，激發(fā)他們熱愛偉大祖國(guó)的思想感情。（檢測(cè)目標(biāo)二）3、正確朗讀小詩(shī)歌《吐魯番印象》，再次感受吐魯番是“葡萄和瓜果之鄉(xiāng)”。（檢測(cè)目標(biāo)三）。第一課時(shí)積累背誦《吐魯番印象》一、啟發(fā)談話，揭示課題1、在我們的祖國(guó)邊疆有一個(gè)好地方，那就是——板書課題：10葡萄溝2、下面，聽老師朗讀課文，我們一起來領(lǐng)略一下新疆葡萄溝的美麗風(fēng)光。二、師范讀課文三、自學(xué)課文提出預(yù)習(xí)要求：（1）自由讀課文，思考問題：葡萄溝在什么地方？那里產(chǎn)哪些水果？（2）自學(xué)生字新詞，不理解的詞語劃出來。（3）把課文讀正確。2．檢查與學(xué)習(xí)。（1）葡萄溝在什么地方？讀準(zhǔn)三個(gè)帶點(diǎn)的生字：新疆吐魯番（2）吐魯番的葡萄溝是個(gè)好地方嗎？為什么？①仔細(xì)讀第1自然段，說說自己的收獲。②交流討論。a．葡萄溝不但出產(chǎn)，而且盛產(chǎn)。b．課文是按時(shí)間的順序介紹葡萄溝盛產(chǎn)的水果的。③指導(dǎo)有感情地朗讀第1自然段。3．正確地朗讀課文。讀通長(zhǎng)句子，注意下面三句話。①要是這時(shí)候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會(huì)扛下最甜的葡萄，讓你吃個(gè)夠。②夏季，茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。③收下來的葡萄有的運(yùn)到城市去，有的運(yùn)到陰房里制成葡萄于。四、指導(dǎo)書寫。1、說說這幾個(gè)生字在書寫時(shí)要注意些什么？（秘密和甜蜜的區(qū)別）教師范寫。2、學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。（注意學(xué)生的書寫姿勢(shì)）小結(jié)所以人們說葡萄溝真是個(gè)好地方。好在哪？為什么好？請(qǐng)用上“因?yàn)?-----所以------”的句式回答。板書設(shè)計(jì)葡萄溝密蜜摘搭釘夠第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過齊讀、自讀、男女生賽讀等方法能正確、有感情地朗讀課文。知道葡萄溝是個(gè)好地方以及好在哪方面。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、主題閱讀拓展《歡迎你到新疆來》。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《葡萄溝》一課。2、葡萄溝是怎樣的地方？齊讀最后一自然段。為什么說"葡萄溝真是個(gè)好地方"？這就是這節(jié)課我們要討論的一個(gè)重要問題。二、整體感知1、學(xué)習(xí)第一自然段（1）指名讀，其他同學(xué)思考：這一自然段主要講葡萄溝是個(gè)怎樣的地方。（2）葡萄溝盛產(chǎn)哪些水果呢？老師引讀第二句。（老師讀表示月份的詞）說說老師讀的都是表示什么的詞？這句話是按什么順序?qū)懙?？?）小結(jié)：葡萄溝是個(gè)怎樣的好地方？過渡：葡萄溝不但是個(gè)盛產(chǎn)水果的好地方，而且也是個(gè)景美人美的地方。2、學(xué)習(xí)第二自然段（1）自由讀第二自然段。a、你從哪些句子看出枝葉長(zhǎng)得很茂密？b、在烈日炎炎的夏季，當(dāng)你來到葡萄溝，來到這茂密的枝葉搭起的一個(gè)個(gè)綠色的涼棚下，你會(huì)有什么感覺？（涼快、愜意）c、"五光十色"描寫葡萄的什么美麗？課文中提到了哪些顏色？形容顏色多的詞還有哪些？（五顏六色、五彩繽紛……）d．在文中，把"五光十色"換成"五顏六色"，行嗎？為什么？（"五光十色"不僅寫出葡萄的顏色很多，而且寫出了葡萄富有光澤，非常美麗。同時(shí)，也說明葡萄成熟了，獲得豐收）3、指導(dǎo)朗讀。秋季，當(dāng)我們?cè)俅蝸淼狡咸褱希吹轿骞馐钠咸岩淮蟠淮蟠貟煸诰G葉底下，我們真想說--就讓我們通過朗讀表達(dá)內(nèi)心的喜悅之情和對(duì)葡萄溝的贊嘆。范讀--自由讀--指讀--齊讀4、小結(jié)：不管是夏季，還是秋季，葡萄溝的景色總是那么美麗。師小結(jié)：是啊，葡萄溝確實(shí)是一個(gè)好地方，一個(gè)令人喜愛、令人向往的地方。我相信，我們一定會(huì)有機(jī)會(huì)到葡萄溝，親眼看一看那里的美景，親口嘗一嘗盛產(chǎn)的水果，親自感受一下老鄉(xiāng)的熱情好客。三、主題拓展湛藍(lán)的海疆，微波細(xì)浪，環(huán)繞著一個(gè)美麗的海南島。她似瑪瑙的晶瑩，她像珍珠的明亮。讀25頁《你好呀，海南島》要求：1、自讀詩(shī)歌，讀通句子，查字典解決生字。2、檢查讀詞巍巍遮天蔽日麒麟菜油棕馬鮫魚瓊州海峽3、為什么說海南島是祖國(guó)南海的一顆明珠？板書設(shè)計(jì)：葡萄溝教學(xué)反思：11《難忘的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)課標(biāo)要求1、對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的愿望。2、能按筆順規(guī)則寫字，掌握常用的偏旁部首，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。3、喜歡閱讀，在朗讀中感悟。對(duì)感興趣的人物和事件能提出自己的想法和感受。學(xué)習(xí)目標(biāo)通過認(rèn)讀生詞，師范寫指導(dǎo)、描紅等方法，會(huì)認(rèn)“鳳、凰”等12個(gè)生字，會(huì)寫“龍、恩”等12個(gè)生字及“鳳凰”一詞。2、通過觀察圖畫，培養(yǎng)觀察能力，借助插圖理解文章內(nèi)容。3、通過自讀、分角色讀等方法，正確、流利、有感情地朗讀課文，了解傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣。任務(wù)評(píng)價(jià)1、認(rèn)讀生字詞，聽寫詞語。(檢測(cè)目標(biāo)一）2、通過多種方式讀文感受傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂，初步體會(huì)周總理和人民心連心的感情。（檢測(cè)目標(biāo)二）學(xué)習(xí)過程一、經(jīng)典誦讀《鄉(xiāng)土情》二、導(dǎo)入新課，出示目標(biāo)1、師：我們的祖國(guó)邊疆遼闊，有56個(gè)民族，你知道哪些少數(shù)民族？2、師：云南省西雙版納地區(qū)傣族人民在每年的清明節(jié)前后，有一個(gè)盛大節(jié)日，這一天，傣族人民互相潑水，互相祝福。這就是“潑水節(jié)”。3、在“潑水節(jié)”前面板書“難忘的”，齊讀課題。三、自主分類認(rèn)讀，嘗試認(rèn)字⒈生字都會(huì)認(rèn)了嗎？師出示生字，讓學(xué)生自主嘗試識(shí)字。不會(huì)認(rèn)的字帶上拼音再讀。鳳凰恩敲襟褂咖啡踩端蘸壽（1）你覺得最容易認(rèn)的字有哪些？抽生認(rèn)，全班讀。（2）你覺得哪些字最難記？難記的字多讀幾遍，再與全組交流識(shí)字方法。三、朗讀片段，檢驗(yàn)生字認(rèn)識(shí)情況師：剛才學(xué)的生字在詞中、句中還會(huì)認(rèn)嗎？1．生詞卡認(rèn)讀。鳳凰恩人敲打?qū)蟀坠娱L(zhǎng)壽咖啡踩傷頂端蘸墨水2．在句子中認(rèn)讀。師：這幾句話，看誰讀得更流利。周恩來總理身穿對(duì)襟白褂，咖啡色長(zhǎng)褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來到人群中。他接過一只象腳鼓，敲著歡樂鼓點(diǎn)，踩著鳳凰花鋪成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。3．自由讀書，檢驗(yàn)課文的字都會(huì)認(rèn)了嗎？4．邊讀書邊想，發(fā)現(xiàn)問題，通過自己的思考在文中找到答案；還不明白的，可以向同桌提問。5．哪一段你喜歡讀，讀給同桌聽。四、指導(dǎo)書寫1.師呈現(xiàn)要求會(huì)寫的生字，學(xué)生認(rèn)讀復(fù)習(xí)。2.生觀察生字：龍恩壽柏潑特敬鮮腳度鳳凰，發(fā)現(xiàn)易錯(cuò)字，同桌討論?！皦邸薄疤亍眱勺侄加小按纭?，可是“寸”的點(diǎn)的位置不同。）觀察討論后，師范寫。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過正確、流利、有感情地朗讀課文，感受傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。2.對(duì)周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)傣族人民的潑水節(jié)有初步感受。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、學(xué)生自由朗讀課文。2、讀了課文，你覺得1961年的潑水節(jié)與往年最大的不同在于什么？二、學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟就是這樣的好總理要和傣族人民一起過潑水節(jié)，大家心情怎樣？（特別高興）你是從哪些段知道的？請(qǐng)讀出來。1、指名讀1、2自然段，指導(dǎo)讀出傣族人民的興奮心情。2、學(xué)習(xí)課文第3自然段過渡：就是這樣的好總理要來，傣族人民又會(huì)怎樣歡迎他呢？1）請(qǐng)同學(xué)們從課文中勾畫出描寫傣族人民歡迎周總理的句子，然后讀一讀。2）指名匯報(bào)。3）指導(dǎo)學(xué)生感悟第3自然段。a、體會(huì)“四面八方”和“趕來”。那天早晨，人們敲起（象腳鼓），從（四面八方趕來了）。傣族人民從遙遠(yuǎn)的小山坡趕來了，從山間的平地趕來了，還從哪里趕來？（生說）參加潑水節(jié)的人們從首都北京趕來了，還從哪里趕來？（生說）人們從各個(gè)不同的地方趕來了，來參加潑水節(jié)狂歡。指名讀這句，讀出傣族人民內(nèi)心的興奮和迫不及待的心情。b、體會(huì)紅色的意義。這還不夠，傣族人民還在地上撒滿了（鳳凰花的花瓣），好像鋪上了（鮮紅的地毯）。孩子們，你覺得這里的紅色代表著什么？（喜慶、熱情、吉祥……）c、指導(dǎo)有感情地朗讀第3自然段的前三句。（這是一個(gè)多么熱鬧的場(chǎng)面，這是一個(gè)多么壯觀的場(chǎng)面，這是一個(gè)多么喜慶的場(chǎng)面，誰愿意用你的朗讀來展現(xiàn)這場(chǎng)面的熱鬧？指名讀。）d、體會(huì)人民深情的歡呼。過渡：傣族人民一切準(zhǔn)備就緒，敬愛的周總理終于來了。周總理每天都要處理許多國(guó)家大事，為了和傣族人民同慶潑水節(jié)，他從百忙之中抽出時(shí)間，不辭辛勞，長(zhǎng)途跋涉，終于來到了傣族人民的身邊。就是這樣一位關(guān)心人民的好總理，傣家人從心底里歡迎他。a、（課件出示句子：人們歡呼著：“周總理來了！”）有一個(gè)詞最能表達(dá)傣族人民的興奮之情，找一找。（歡呼）b、就是這樣一位受人愛戴的好總理來了，人們?cè)跄懿粴g呼呢？人們到底會(huì)怎樣歡呼呢？c、指導(dǎo)有感情朗讀這句話。是呀，從山寨趕來的老鄉(xiāng)們激動(dòng)地歡呼著（周總理來了）；從坪壩里趕來的傣家兒女深情地歡呼（周總理來了）；從四面八方趕來的人們不論男女老少都大聲地歡呼著（周總理來了）。4）周總理是怎樣和傣族人們過潑水節(jié)的？5）拓展總結(jié)是呀，我們的總理關(guān)心人民，我們的人民愛戴總理，總理和人民的心永遠(yuǎn)緊密相連。三、主題拓展湛藍(lán)的海疆，微波細(xì)浪，環(huán)繞著一個(gè)美麗的海南島。她似瑪瑙的晶瑩，她像珍珠的明亮。讀25頁《你好呀，海南島》要求：1、自讀詩(shī)歌，讀通句子，查字典解決生字。2、檢查讀詞賞心悅目摩天節(jié)日壽逾千年遮天蔽日肅然起敬瑰麗鄒族3、為什么說海南島是祖國(guó)南海的一顆明珠？板書設(shè)計(jì)11難忘的潑水節(jié)盛情迎候敲鼓跳舞潑水祝福教學(xué)反思：《北京亮起來了》教學(xué)設(shè)計(jì)課標(biāo)要求1、對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的愿望。2、能按筆順規(guī)則寫字，掌握常用的偏旁部首，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。3、喜歡閱讀，在朗讀中感悟。對(duì)感興趣的人物和事件能提出自己的想法和感受。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過認(rèn)讀生詞，師范寫指導(dǎo)、描紅等方法，會(huì)認(rèn)“臨、幕”等15個(gè)生字，會(huì)寫“輝、煌”等12個(gè)生字。2、通過小組交流理解“煥然一新、金碧輝煌、從天而降”等詞義。3、通過自讀、賽讀和小組讀正確、流利、有感情地朗讀課文，感受北京的美麗和日新月異的變化。任務(wù)評(píng)價(jià) 1、認(rèn)讀生字詞，聽寫詞語。(檢測(cè)目標(biāo)一）2、通過多種方式讀文感受首都北京夜景的美景，增強(qiáng)對(duì)北京的熱愛之情。（檢測(cè)目標(biāo)三）教學(xué)過程一、經(jīng)典誦讀《畫中游》二、激趣導(dǎo)入1．師：美麗的春天是旅游的好時(shí)光啊，在領(lǐng)略少數(shù)民族新疆、傣族的風(fēng)光之后，老師今天要帶大家去首都北京旅游？看看這次我們會(huì)有什么收獲呢？2、出示課題：北京亮起來了。（齊讀）三、初讀感知自學(xué)提示：1．亮起來的北京城又是怎么樣的，打開課文，讀準(zhǔn)生字，讀通句子，自由讀。2．檢查：1）生字。先自己讀讀，小老師領(lǐng)讀。同桌讀一讀，如果讀對(duì)了，夸一夸，錯(cuò)了，幫一幫。2）生字會(huì)讀了，詞語小朋友會(huì)讀嗎？出示四字詞語，男女賽讀。夜幕降臨華燈高照金碧輝煌燈光閃爍銀光閃閃光彩奪目絢麗多彩煥然一新從天而降理解：煥然一新、金碧輝煌、從天而降3）自由讀課文，你知道課文都講到了夜晚北京的哪些地方？是呀，出示句子：每當(dāng)夜幕降臨，北京就亮起來了。整個(gè)北京城變成了——燈的海洋，光的世界。5）說說課文寫了北京的哪些景點(diǎn)？長(zhǎng)安街、環(huán)形路、王府井、故宮四、書寫指導(dǎo)1、左右結(jié)構(gòu)的字要注意左窄右寬，“輝”要注意光字旁的最后一筆是豎提。2、上下結(jié)構(gòu)的字“奪、宮”要注意上寬，蓋住下部分。3、半包圍的字“勾、府”要注意里面書寫的位置。4、師邊巡視邊指導(dǎo)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過齊讀、自讀、男女生賽讀等方法能正確、有感情地朗讀課文。2、通過課文插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，知道北京的新變化，體會(huì)北京輝煌、亮麗的原因。3、在熟讀課文的基礎(chǔ)上，背誦自己喜歡的部分。一、復(fù)習(xí)舊知1、默寫詞語：輝煌、雄偉、爭(zhēng)奪、勾畫、閃爍2、回顧課文內(nèi)容：課文主要寫了夜晚北京的哪些地方？長(zhǎng)安街、天安門城樓、環(huán)形路上的立交橋、王府井、西單商業(yè)街、故宮、角樓，二、進(jìn)入情景，整體感知1、同學(xué)們，夜晚的北京城真美呀！想一想作者把北京想象成什么？(燈的海洋，光的世界)我們一起來讀一讀。2、此時(shí)此刻，北京到處流光溢彩，火樹銀花，到處是閃爍的燈，到處是流動(dòng)的光。課文哪句話描寫了這樣的情景？請(qǐng)你們閉上眼睛，想象一下，當(dāng)你來到這個(gè)燈的海洋，光的世界，你會(huì)說什么呢？讓我們一起有感情地讀一讀，一起走進(jìn)美麗的北京夜色吧！3、同學(xué)們，讓我們?cè)僖淮谓嚯x地走進(jìn)北京的街頭。我們漫步在長(zhǎng)安街上，靜靜地看，細(xì)細(xì)地賞。請(qǐng)大家讀第二自然段，一邊讀，一邊思考：你從哪些詞語看出長(zhǎng)安街亮起來了？4、集體交流：（1）長(zhǎng)安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降。a、你從這句話中讀懂了什么？（“長(zhǎng)安街”像“銀河”）b、長(zhǎng)安街是如此的美，誰能讀出它的美呢？（聽了你的朗讀，我仿佛看見銀河正從天而降呢?。?）天安門城樓金碧輝煌，光彩奪目。①說說你親眼看到過哪些建筑物也可以用“金碧輝煌，光彩奪目”來形容？②一邊在腦海中想象，一邊讀。（3）廣場(chǎng)四周，彩燈勾畫出一幢幢高大建筑物的雄偉輪廓。①平時(shí)我們畫畫都在白紙上，課文中以黑色的夜幕為背景，用彩燈作畫筆，多么神奇呀。從彩燈勾畫的雄偉輪廓中，你能認(rèn)出這一幢幢輪廓是什么建筑物嗎？（幻燈出示相關(guān)圖片）（4）長(zhǎng)安街真美?。∥覀?cè)賮硪黄鹱x讀。四、學(xué)習(xí)第三自然段。1、你還喜歡夜晚北京的哪個(gè)地方？（1）環(huán)行路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。①這句話還可以怎么說？環(huán)行路上，一座座立交橋（好像/好似/就像/好比）道道彩虹。①這里是把什么比作什么？②北京的立交橋這么美，難怪你喜歡呢！請(qǐng)你讀讀這句吧！2、除了立交橋上的彩燈，你還看到了哪些燈，它們?nèi)绾窝b點(diǎn)北京？①我還看到了街道上，照明燈、草坪燈、噴泉燈、禮花燈，裝點(diǎn)著美麗的北京。②請(qǐng)大家展開想像的翅膀，用“猶如”說一句話。3、這么多燈匯集在一起，裝點(diǎn)著美麗的北京，使整個(gè)北京成了燈的海洋，光的世界。讓我們?cè)诿烂赖刈x讀這兩句話。五、學(xué)習(xí)第四自然段。1、夜幕下的長(zhǎng)安街、環(huán)行路那么美，那么煥然一新的王府井、西單商業(yè)街又是一番怎樣的景象呢？請(qǐng)大家讀一讀課文的第4自然段。2、把繁華的大街裝扮成比白天更美的“不夜城”。這句話你怎樣理解？商店的櫥窗分外明亮，絢麗多彩的廣告牌，顏色各異的霓虹燈為商業(yè)街平添了一番美麗，再加上來自祖國(guó)四面八方的人們，來自五湖四海的外國(guó)賓客，這些商業(yè)街就顯得格外熱鬧。3、各位小導(dǎo)游們，用你們的朗讀，向我們介紹這座“不夜城”吧！六、學(xué)習(xí)第五自然段1、夜晚的北京還有哪里吸引你，能給大家讀一讀嗎？古老的故宮變得年輕了。一束束燈光照著古老的故宮，長(zhǎng)長(zhǎng)的城墻和美麗的角樓倒映在湖面上，銀光閃閃，十分動(dòng)人。2、“古老的故宮變得年輕了?！边@句話中“古老”和“年輕”矛盾嗎？為什么？（不矛盾。因?yàn)檫@些建筑物雖然古老，但是當(dāng)燈光成為他們的外衣后，就別有一番風(fēng)韻。）3、誰愿意讀出如此年輕而又漂亮的故宮?。科?、整體回顧，點(diǎn)明中心。1、看到長(zhǎng)安街上如銀河一樣的燈光，你想用書中的哪句話來說一說“夜晚的北京多么明亮、多么輝煌！”看到猶如彩虹的立交橋，你會(huì)說“夜晚的北京多么明亮、多么輝煌！”看到煥然一新的王府井、西單商業(yè)街，你會(huì)說“夜晚的北京多么明亮、多么輝煌！”看到古老的故宮變得年輕了，你會(huì)說“夜晚的北京多么明亮、多么輝煌！”此時(shí)你想對(duì)祖國(guó)說什么？又想對(duì)全世界的朋友說什么呢？2、我們的家鄉(xiāng)的變化也是日新月異，小朋友們可以用上今天學(xué)的詞語或句子向大家介紹一下家鄉(xiāng)的美麗夜景。八、主題拓展《香港之夜》1、借助字典等工具書掃清生字障礙，讀通全文。2、同桌齊讀課文，互相糾正字音。知道課文講了什么？3、自由讀課文，知道課文介紹了香港的哪些地方？4、積累詞語：萬丈光芒、密密麻麻、愈來愈窄、忘我的境界板書設(shè)計(jì)北京亮起來