2025廣西南寧上林縣城關(guān)中學(xué)頂崗實習(xí)教師招聘12人筆試備考題庫及答案解析教育基礎(chǔ)知識1.教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）A.教學(xué)過程B.學(xué)習(xí)過程C.評價過程D.反思過程答案：B分析：學(xué)習(xí)過程是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容，它涉及學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的心理規(guī)律和特點(diǎn)。教學(xué)過程、評價過程和反思過程雖然也重要，但并非核心。2.最早提出“教學(xué)相長”教育主張的著作是（）A.《學(xué)記》B.《論語》C.《孟子》D.《荀子》答案：A分析：《學(xué)記》中提出“學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也”，是最早提出該主張的著作。3.教師職業(yè)道德的核心是（）A.關(guān)愛學(xué)生B.教書育人C.愛崗敬業(yè)D.為人師表答案：A分析：關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂和核心，體現(xiàn)了教師對學(xué)生的基本情感和態(tài)度，是教育工作的基礎(chǔ)。4.主張“有教無類”的中國古代教育家是（）A.孔子B.孟子C.荀子D.韓非子答案：A分析：孔子主張“有教無類”，打破了當(dāng)時貴族對教育的壟斷，使更多人有受教育的機(jī)會。5.學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出注意力不集中、做小動作、交頭接耳等行為，教師采取的下列處理方式中，正確的是（）A.立即停止講課，批評違紀(jì)學(xué)生B.采取輕微的非言語方式提醒學(xué)生C.將學(xué)生調(diào)到教室后排，孤立他們D.對違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲的言語斥責(zé)答案：B分析：立即停止講課批評、將學(xué)生調(diào)到后排孤立以及嚴(yán)厲言語斥責(zé)等方式都會影響正常教學(xué)秩序，還可能傷害學(xué)生自尊心。采取輕微非言語方式提醒既不影響教學(xué)，又能起到提醒作用。6.教育目的的層次結(jié)構(gòu)不包括（）A.國家的教育目的B.各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)C.教師的教學(xué)目標(biāo)D.學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)答案：D分析：教育目的的層次結(jié)構(gòu)包括國家的教育目的、各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、課程目標(biāo)和教師的教學(xué)目標(biāo)，不包括學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。7.課程計劃的中心和首要問題是（）A.課程設(shè)置B.學(xué)科順序C.課時分配D.學(xué)年編制答案：A分析：課程計劃是根據(jù)教育目的和不同類型學(xué)校的教育任務(wù)，由國家教育主管部門制定的有關(guān)教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)性文件，其中心和首要問題是課程設(shè)置。8.教師勞動的創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在（）A.進(jìn)行科學(xué)發(fā)現(xiàn)B.進(jìn)行技術(shù)發(fā)明C.對教育規(guī)律的創(chuàng)造性運(yùn)用D.對未知領(lǐng)域的探索答案：C分析：教師勞動創(chuàng)造性主要表現(xiàn)為因材施教、教學(xué)方法的不斷更新以及對教育規(guī)律的創(chuàng)造性運(yùn)用等，并非進(jìn)行科學(xué)發(fā)現(xiàn)、技術(shù)發(fā)明和對未知領(lǐng)域的探索。9.學(xué)校教育與家庭教育相互配合的方法不包括（）A.互訪B.家長會C.家長委員會D.大眾傳媒答案：D分析：學(xué)校教育與家庭教育相互配合的方法有互訪、家長會、家長委員會等，大眾傳媒不屬于家校配合的方法。10.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾答案：D分析：德育過程的基本矛盾是社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾。學(xué)科專業(yè)知識（以中學(xué)語文為例）1.下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）A.靜謐鞠躬盡瘁婦孺皆知B.懊悔鋒芒必露一拍即合C.攛掇雜亂無張參差不齊D.屏嶂鞠躬盡瘁參差不齊答案：A分析：B項“鋒芒必露”應(yīng)為“鋒芒畢露”；C項“雜亂無張”應(yīng)為“雜亂無章”；D項“屏嶂”應(yīng)為“屏障”。2.下列文學(xué)常識表述有誤的一項是（）A.《論語》是儒家經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及再傳弟子編纂而成，記錄了孔子及其弟子的言行。B.《世說新語》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集。C.《繁星》《春水》是現(xiàn)代女作家冰心創(chuàng)作的詩集，詩集表現(xiàn)了母愛、童真、自然三大主題。D.《安徒生童話》是法國作家安徒生創(chuàng)作的童話集，其中《賣火柴的小女孩》《海的女兒》等是膾炙人口的名篇。答案：D分析：安徒生是丹麥作家，不是法國作家。3.下列對修辭手法判斷正確的一項是（）“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。”A.比喻B.擬人C.排比D.對偶答案：B分析：把“油蛉”和“蟋蟀”當(dāng)作人來寫，賦予它們“低唱”“彈琴”的人的行為，運(yùn)用了擬人的修辭手法。4.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項是（）A.他看上去三、四十歲，蘋果臉，短發(fā)，一副菜農(nóng)打扮。B.“不行，”程老師干干脆脆地回答：“不行。你的嗓子沙啞得厲害，念不好。”C.我北來后，他寫了一信給我，信中說道：“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣。”D.他說：“了不起，你們中國的人才太多了”！答案：C分析：A項“三、四十歲”中頓號應(yīng)刪去；B項“程老師干干脆脆地回答”后面的冒號應(yīng)改為逗號；D項感嘆號應(yīng)放在引號內(nèi)。5.下列對古代文化常識表述正確的一項是（）A.古人常用“陰”“陽”表示方位，山南水北稱為“陽”，山北水南稱為“陰”。B.古代兄弟之間的排行有伯、仲、叔、季，“伯”是老大，“仲”是老二，“叔”是老三，“季”是老四。C.古代常用官職或任官之地的州縣名來稱呼一個人，如“杜工部”中的“工部”是官職，“柳柳州”中的“柳州”是任官之地。D.以上表述都正確。答案：D分析：A、B、C三項關(guān)于古代文化常識的表述均正確。6.下列詩句中，不是描寫春天景色的一項是（）A.天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。B.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。C.幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。D.碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。答案：B分析：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”描寫的是夏天西湖的景色，其他三項都是描寫春天景色。7.下列詞語中，加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項是（）A.確鑿（záo）菜畦（qí）收斂（liǎn）人跡罕至（hǎn）B.驪歌（lí）訕笑（shàn）哺育（pǔ）來勢洶洶（xiōng）C.瞬息（shùn）嫉妒（jì）澎湃（pài）鞠躬盡瘁（cuì）D.懊悔（ào）熾痛（zhì）祈禱（qí）參差不齊（cī）答案：A分析：B項“哺育”的“哺”應(yīng)讀“bǔ”；C項“嫉妒”的“嫉”應(yīng)讀“jí”；D項“熾痛”的“熾”應(yīng)讀“chì”。8.下列句子中，沒有語病的一項是（）A.通過這次活動，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。B.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。C.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學(xué)校采取了很多安全措施。D.他的寫作水平明顯提高了。答案：D分析：A項缺少主語，應(yīng)刪去“通過”或“使”；B項“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”，可把“品質(zhì)”改為“形象”；C項否定不當(dāng)，應(yīng)刪去“不”。9.下列對詩歌理解有誤的一項是（）“大漠孤煙直，長河落日圓?！盇.這兩句詩描繪了塞外奇特壯麗的風(fēng)光，畫面開闊，意境雄渾。B.“直”字寫出了孤煙的勁拔、堅毅之美，“圓”字給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺。C.這兩句詩運(yùn)用了比喻的修辭手法，將大漠中的孤煙比作直插云霄的利劍，將黃河盡頭的落日比作圓盤。D.詩人以傳神的筆墨刻畫了奇特壯美的塞外風(fēng)光，被王國維贊為“千古壯觀”的名句。答案：C分析：這兩句詩沒有運(yùn)用比喻的修辭手法，是詩人對塞外景色的直接描寫。10.下列關(guān)于文學(xué)作品人物形象的表述，錯誤的一項是（）A.《孔乙己》中的孔乙己是一個深受封建科舉制度毒害的知識分子形象，他窮困潦倒卻又自命清高。B.《變色龍》中的奧楚蔑洛夫是一個見風(fēng)使舵、趨炎附勢的警察形象。C.《范進(jìn)中舉》中的范進(jìn)是一個熱衷功名、虛偽世故的文人形象，他中舉后發(fā)瘋的情節(jié)表現(xiàn)了科舉制度對人的毒害。D.《故鄉(xiāng)》中的閏土是一個勤勞善良、勇敢無畏的少年形象，他成年后變成了一個麻木不仁、自私自利的人。答案：D分析：成年后的閏土雖然變得麻木遲鈍，但并非自私自利，他的變化是生活重壓和社會環(huán)境造成的。教育法律法規(guī)1.我國《教育法》規(guī)定，國家在受教育者中進(jìn)行（）的教育，進(jìn)行理想、道德、紀(jì)律、法制、國防和民族團(tuán)結(jié)的教育。A.愛國主義、集體主義、社會主義B.愛國主義、集體主義、共產(chǎn)主義C.集體主義、社會主義、共產(chǎn)主義D.愛國主義、社會主義、共產(chǎn)主義答案：A分析：《教育法》規(guī)定，國家在受教育者中進(jìn)行愛國主義、集體主義、社會主義的教育，進(jìn)行理想、道德、紀(jì)律、法制、國防和民族團(tuán)結(jié)的教育。2.《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的（）A.公務(wù)員B.職員C.專業(yè)人員D.技術(shù)人員答案：C分析：《教師法》規(guī)定，教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。3.某學(xué)校私自將學(xué)生的優(yōu)秀作文結(jié)集出版并獲利，該學(xué)校侵犯了學(xué)生的（）A.人身自由權(quán)B.人格尊嚴(yán)權(quán)C.著作權(quán)D.隱私權(quán)答案：C分析：學(xué)生的優(yōu)秀作文屬于學(xué)生的作品，學(xué)校未經(jīng)學(xué)生同意結(jié)集出版獲利，侵犯了學(xué)生的著作權(quán)。4.根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，學(xué)校、幼兒園的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的（），不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。A.個人志愿B.人格尊嚴(yán)C.人身自由D.合法權(quán)益答案：B分析：《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，學(xué)校、幼兒園的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。5.《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，義務(wù)教育實行國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實施，（）為主管理的體制。A.縣級人民政府B.市級人民政府C.省級人民政府D.中央人民政府答案：A分析：《義務(wù)教育法》規(guī)定，義務(wù)教育實行國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實施，縣級人民政府為主管理的體制。6.教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。其中不包括（）A.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的B.體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的C.品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的D.不能按時完成教育教學(xué)任務(wù)的答案：D分析：《教師法》規(guī)定，教師有故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的、體罰學(xué)生經(jīng)教育不改的、品行不良侮辱學(xué)生影響惡劣的等情形，由所在學(xué)校等給予行政處分或解聘，不能按時完成不一定是故意且造成損失，不在此列。7.學(xué)生傷害事故的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)根據(jù)（）依法確定。A.相關(guān)當(dāng)事人的行為與損害后果之間的因果關(guān)系B.相關(guān)當(dāng)事人的經(jīng)濟(jì)狀況C.相關(guān)當(dāng)事人的過錯程度D.相關(guān)當(dāng)事人的態(tài)度答案：A分析：《學(xué)生傷害事故處理辦法》規(guī)定，學(xué)生傷害事故的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)根據(jù)相關(guān)當(dāng)事人的行為與損害后果之間的因果關(guān)系依法確定。8.教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到教師申訴的（）內(nèi)，作出處理。A.15日B.30日C.45日D.60日答案：B分析：《教師法》規(guī)定，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到教師申訴的30日內(nèi)，作出處理。9.國家實行（）制度，中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格。A.教師資格B.教師聘任C.教師職務(wù)D.教師考核答案：A分析：國家實行教師資格制度，符合條件者可取得教師資格。10.學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)違反國家有關(guān)規(guī)定向受教育者收取費(fèi)用的，由教育行政部門或者其他有關(guān)行政部門責(zé)令退還所收費(fèi)用；對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予（）A.行政處罰B.行政處分C.刑事處罰D.治安處罰答案：B分析：學(xué)校違規(guī)收費(fèi)，對相關(guān)責(zé)任人員依法給予行政處分。教育教學(xué)技能1.教師在教學(xué)過程中，通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，這屬于（）A.講授法B.討論法C.談話法D.演示法答案：C分析：談話法也叫問答法，是教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答，并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識的方法。2.教師在課堂上展示實物、模型、圖片等直觀教具，這是運(yùn)用了（）教學(xué)原則。A.直觀性B.啟發(fā)性C.鞏固性D.循序漸進(jìn)答案：A分析：直觀性原則是指在教學(xué)中要通過學(xué)生觀察所學(xué)事物或教師語言的形象描述，引導(dǎo)學(xué)生形成對所學(xué)事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性認(rèn)識。展示實物等教具符合直觀性原則。3.教師在教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度，這體現(xiàn)了教學(xué)的（）A.啟發(fā)性原則B.因材施教原則C.鞏固性原則D.循序漸進(jìn)原則答案：B分析：因材施教原則是指教師要從學(xué)生的實際情況、個別差異出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行有差別的教學(xué)，使每個學(xué)生都能揚(yáng)長避短，獲得最佳的發(fā)展。根據(jù)學(xué)生實際調(diào)整教學(xué)體現(xiàn)了該原則。4.教師在課堂結(jié)束時，對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，幫助學(xué)生梳理知識，這屬于（）A.導(dǎo)入技能B.講授技能C.提問技能D.結(jié)課技能答案：D分析：結(jié)課技能是指在完成課堂教學(xué)活動時，教師引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行總結(jié)、升華的行為方式，對內(nèi)容總結(jié)歸納屬于結(jié)課技能。5.教師在教學(xué)中運(yùn)用多媒體設(shè)備播放教學(xué)視頻，這主要是為了（）A.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣B.減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)C.增加教學(xué)的信息量D.讓學(xué)生放松心情答案：A分析：播放教學(xué)視頻可以將抽象知識形象化，以生動的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。雖然也能增加信息量，但提高興趣是主要目的。6.教師在組織學(xué)生小組討論時，下列做法正確的是（）A.明確討論的主題和要求B.讓學(xué)生自由討論，教師不參與C.只關(guān)注成績好的學(xué)生的發(fā)言D.討論時間越長越好答案：A分析：組織小組討論時，明確主題和要求能讓學(xué)