YINYUEJIAOAN音樂(lè)教案（2012——2013第二學(xué)期）學(xué)校鄧家塘小學(xué)科目音樂(lè)年級(jí)五年級(jí)教師艾蘭芳藝術(shù)（音樂(lè)）學(xué)科五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃2012-2013學(xué)年度第2學(xué)期教學(xué)要求（一）總的目標(biāo)1、在唱好二部合唱的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。2、能背唱４～６首歌曲3、學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)及視唱聽(tīng)音練習(xí)?（二）具體目標(biāo)讀譜知識(shí)：保持音記號(hào)、上滑音、下滑音記號(hào)、切分音節(jié)奏、弱起小節(jié)、6/8拍子的含義及基本的強(qiáng)弱規(guī)律。技能目標(biāo)：a、培養(yǎng)主音感b、聽(tīng)辯大、小三度、純四、純五度和聲音程c、視唱２／４、３／４、４／４、３／８、６／８拍和包括已學(xué)過(guò)知識(shí)在內(nèi)的四小節(jié)旋律d學(xué)習(xí)二、三拍子的指揮圖式，有感情地背唱歌曲６——８首b、繼續(xù)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)易樂(lè)器的演出法，能演奏簡(jiǎn)單樂(lè)曲２——４首教材簡(jiǎn)析本教材突出了培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)好音樂(lè)的情趣，重視學(xué)生對(duì)音樂(lè)實(shí)踐的主動(dòng)參與，發(fā)展音樂(lè)感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力與創(chuàng)造能力，提高音樂(lè)文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。除對(duì)原有教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整和外，新擴(kuò)展了音樂(lè)創(chuàng)造和音樂(lè)與相關(guān)文化的內(nèi)容，重視通過(guò)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生人文素養(yǎng)。本教材采用的是“單元”的形式。各單元都有目的明確的主題，各主題之間具有有機(jī)的聯(lián)系。各單元內(nèi)容貼近兒童生活，為他們熟悉和理解。教材將評(píng)價(jià)機(jī)制滲透在各個(gè)單元之中，既注重終結(jié)性評(píng)價(jià)，又注重過(guò)程性評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)的形式上，自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)相結(jié)合，增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的情感體驗(yàn)，激勵(lì)他們更有興趣學(xué)音樂(lè)。教材所選的歌曲，樂(lè)曲，大多貼近學(xué)生的生活，使學(xué)生易于學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)。教學(xué)措施1、認(rèn)真鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時(shí)，并按教導(dǎo)處統(tǒng)一備課格式，認(rèn)真寫好教學(xué)詳案。2、充分作好課前準(zhǔn)備。。3、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，適當(dāng)放第要求，防慢教學(xué)進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、提優(yōu)補(bǔ)差的途徑：（1）、通過(guò)課堂教學(xué)。（2）、通過(guò)課外藝術(shù)活動(dòng)。5、方法：示范：教師示范、學(xué)生模仿。鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)法：通過(guò)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因材施教法：針對(duì)不同學(xué)生采取不同的方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)。教學(xué)進(jìn)度單元名稱課時(shí)數(shù)起止日期備注一．《春光好》（小鳥(niǎo),小鳥(niǎo)、春風(fēng)與布谷鳥(niǎo)、新疆之春）31――2周二．《校園里》（在我和你之間、我們學(xué)校亞克西、我們要做雷鋒式的好少年）32――3周三．《鄂豫皖小曲》（湖北小調(diào)、鳳陽(yáng)花鼓、編花籃、手拿蝶兒敲起來(lái)）44——5周四．《沙漠之旅》（我跟阿爹拉駱駝、在中亞西亞草原上、美麗的黃昏）36——7周五．《彼得與狼》（彼得與狼）17周六．《眾人合伙力量強(qiáng)》（一根竹竿容易彎、給下載的音樂(lè)存檔、團(tuán)結(jié)就是力量）38――9周七．《童年時(shí)光》（紅蜻蜓、觀廟會(huì)、五顏六色的童年、即興接唱）49——10周八．《燦爛的陽(yáng)光》（七色花之歌、太陽(yáng)出來(lái)了、峨眉山金頂日出、拉歌調(diào)）411——12周九．《天山風(fēng)情》（瑪依拉、掀起你的蓋頭來(lái)、一杯酒、依拉拉、頌祖國(guó)、吹豎笛）613——14周十．《音樂(lè)家莫扎特》（渴望春天、法國(guó)民謠變奏曲、土耳其進(jìn)行曲、模仿與創(chuàng)作、風(fēng)雪中來(lái)，風(fēng)雪中去）515——16周十一.《夏日情懷》（夏令營(yíng)、快樂(lè)的薩麗哈、和風(fēng)、進(jìn)行曲）417——18周十二.《音樂(lè)七巧板》（音樂(lè)七巧板）119周十三．補(bǔ)充教材、期末復(fù)習(xí)220周第1課時(shí)（2013年2月27日星期二）課題《小鳥(niǎo),小鳥(niǎo)》課型新授課課前準(zhǔn)備鋼琴、磁帶教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)唱歌曲《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》，了解6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律,能找到歌曲中強(qiáng)拍的位置，強(qiáng)調(diào)歌曲中八分休止符的作用。啟發(fā)學(xué)生用輕快活潑的情緒演唱歌曲，感受歌曲的情感并完整地演唱歌曲。2．能力目標(biāo)：通過(guò)創(chuàng)編活動(dòng)和歌曲《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》的演唱，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí)和合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)節(jié)奏感。3．情感體驗(yàn)：通過(guò)不同的音樂(lè)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類，保護(hù)動(dòng)物，呵護(hù)生命。保護(hù)環(huán)境。激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物對(duì)環(huán)境對(duì)生命的更深層次的感悟。重點(diǎn)難點(diǎn)通過(guò)創(chuàng)編活動(dòng)和歌曲《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》的演唱，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí)和合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)節(jié)奏感。教學(xué)過(guò)程1、聽(tīng)一聽(tīng)

師：大家的歌聲引來(lái)了更多的小鳥(niǎo)，它們也忍不住唱起來(lái)了，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

（歌曲《小鳥(niǎo)、小鳥(niǎo)》）

2、動(dòng)一動(dòng)

（1）師：歌曲中，小鳥(niǎo)在明媚的春光里干什么呢？

（飛翔。）

（2）師：讓我們隨著小鳥(niǎo)的歌聲一起來(lái)模仿一下小鳥(niǎo)飛翔的樣子。

（讓學(xué)生隨著音樂(lè)模仿小鳥(niǎo)的飛行，感受6/8拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。）

3、唱一唱

（1）小鳥(niǎo)與孩子們的歌（合唱部分）：

師：小鳥(niǎo)的舞姿很美妙，歌聲更動(dòng)聽(tīng)。你聽(tīng)：

（出示高聲部旋律，并播放小鳥(niǎo)的歌聲。）

師：哪些同學(xué)想學(xué)學(xué)小鳥(niǎo)的歌呢？

（一部分同學(xué)學(xué)唱高聲部。）

師：小鳥(niǎo)的歌聲剛落，又傳來(lái)孩子們的歌聲，我們一起來(lái)唱一唱。

（全班隨伴奏音樂(lè)學(xué)唱低聲部。）

師：孩子們與小鳥(niǎo)都是春天里最快樂(lè)的精靈，讓我們大家一起歌唱吧！

（全體合唱二聲部。）

（2）歌唱春天的美景（齊唱部分）：

師：剛才我們和小鳥(niǎo)一起歌唱?，F(xiàn)在，有誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)歌曲中描繪的春天的景色是怎樣的呢？

（春天里有燦爛的陽(yáng)關(guān)，樹(shù)林里有芬芳的花香，田野上有綠油油的草地，在湖邊的山崗上，小鳥(niǎo)和我們一起歌唱春天。）

師：小鳥(niǎo)與孩子們的合唱和歌曲中美麗的春色有什么不同？

（讓學(xué)生體會(huì)到合唱是舒展的，像在飛行著。春天的景色是美麗的、歡快的。）

（3）我們的歌聲。

師：讓我們一起來(lái)完整地演唱這首歌曲。

（完整演唱歌曲。）

反思能用歡快、活潑的情緒，有感情地表演《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》，并進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)，表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)與贊頌。第2課時(shí)（2013年3月6日）課題《春風(fēng)與布谷鳥(niǎo)》課型新授課課前準(zhǔn)備鋼琴、磁帶教學(xué)目標(biāo)1、能用流暢柔和的聲音演唱《春風(fēng)與布谷鳥(niǎo)》，并能注意到兩種聲音合在一起時(shí)的和諧。2.通過(guò)說(shuō)春天、看美景、聽(tīng)《春風(fēng)與布谷鳥(niǎo)》等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感受不同的田園春光。唱一唱流暢柔和的春風(fēng)旋律，配上布谷鳥(niǎo)的清脆各聲，在和諧的合唱中感受春天的氣息。重點(diǎn)難點(diǎn)唱一唱流暢柔和的春風(fēng)旋律，配上布谷鳥(niǎo)的清脆各聲，在和諧的合唱中感受春天的氣息。教學(xué)過(guò)程1、說(shuō)一說(shuō)

師：同學(xué)們，在春天里，你們看到了怎樣的美景呢？

（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)字看到的及感受到的。）

2、聽(tīng)一聽(tīng)

師：讓我們一起到田園隨著音樂(lè)感受一下春天。

（展示春天的美景，播放《春風(fēng)與布谷鳥(niǎo)》。）

師：在剛才的歌聲中，你們聽(tīng)到了什么聲音？

（聽(tīng)到春風(fēng)的聲音和布谷鳥(niǎo)的聲音。）

師：布谷鳥(niǎo)是報(bào)春的使者，春天即將來(lái)臨的時(shí)候，它們就會(huì)非到田間地頭，用美麗的歌聲提醒人們：春天來(lái)了，“割麥插稞”的時(shí)候到了，所以人們又把它們叫做催耕鳥(niǎo)。

3、唱一唱

（1）布谷鳥(niǎo)的歌聲：

師：在歌曲中，布谷鳥(niǎo)的聲音是怎樣的？

（布谷鳥(niǎo)的歌聲：3

3

3

1

0）

割麥

插稞

師：誰(shuí)能來(lái)模仿一下？

（學(xué)生模仿布谷鳥(niǎo)的歌聲。）

（2）春風(fēng)的旋律：

師：在歌曲中，春風(fēng)是怎樣歌唱的呢？

（春風(fēng)的旋律:lu）

師：誰(shuí)能來(lái)模仿一下？

（學(xué)生模仿春風(fēng)的旋律。）

（3）春風(fēng)與布谷鳥(niǎo)：

師：大家覺(jué)得春風(fēng)和布谷鳥(niǎo)的歌聲合在一起好聽(tīng)嗎？讓我們用自己的歌聲來(lái)體會(huì)春風(fēng)與布谷鳥(niǎo)那美妙的合唱吧。

（師生共同學(xué)廠歌曲旋律，并分春風(fēng)與布谷鳥(niǎo)兩聲部演唱。鼓勵(lì)學(xué)生自己選擇喜歡的聲部參加演唱。）

①說(shuō)一說(shuō)歌曲的特點(diǎn)：

A布谷鳥(niǎo)的歌聲總是出現(xiàn)在每一個(gè)樂(lè)句的開(kāi)始部分（即第一、第二拍）。

B布谷鳥(niǎo)的聲音很有（引出三連音的唱法）。

②說(shuō)一說(shuō)歌曲的情緒：

師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)：春風(fēng)吹拂時(shí)，它的聲音是怎樣的？

（春風(fēng)吹拂時(shí)，像媽媽的手輕輕地滑過(guò)我的臉龐，在演唱春風(fēng)時(shí)，應(yīng)以輕柔、流暢的聲音演唱。）

師：布谷鳥(niǎo)的各聲，在春風(fēng)中又要如何表現(xiàn)呢？

（與柔和的春風(fēng)相比，布谷鳥(niǎo)的歌聲是清脆、明亮的。）

③春風(fēng)和布谷鳥(niǎo)的合唱。

師：現(xiàn)在讓我們用自己的歌聲來(lái)感受春風(fēng)與布谷鳥(niǎo)的合唱。反思能用流暢柔和的聲音演唱《春風(fēng)與布谷鳥(niǎo)》，唱出流暢柔和的春風(fēng)旋律，配上布谷鳥(niǎo)的清脆各聲，在和諧的合唱中感受春天的氣息。第3課時(shí)（2013年3月13日）課題《新疆之春》課型新授課課前準(zhǔn)備鋼琴、磁帶教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生在聽(tīng)賞小提琴獨(dú)奏《新疆之春》的過(guò)程中，感受不同的春天。讓學(xué)生用打擊樂(lè)器、舞蹈或者繪圖，來(lái)表現(xiàn)他們所感受到的樂(lè)曲情境。重點(diǎn)難點(diǎn)1、二聲部合唱的和諧、統(tǒng)一。2、準(zhǔn)確感受《新疆之春》的情緒，并能用不同的圖象、動(dòng)作或節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程1、聽(tīng)賞〈新疆之春〉

師：在上節(jié)課，我們用歌聲描繪了美麗的春天，老師也為大家?guī)?lái)了一首非常好聽(tīng)的歌曲，請(qǐng)大家一起來(lái)聽(tīng)賞吧。（播放小提琴獨(dú)奏曲〈新疆之春〉，并配合新疆風(fēng)俗民情的畫面。）學(xué)生自主說(shuō)出樂(lè)曲的風(fēng)格特點(diǎn)，即這首樂(lè)曲濃郁的維吾爾族民間音樂(lè)風(fēng)格和熱情奔放的性格特征。聆聽(tīng)樂(lè)曲的第一樂(lè)段和第二樂(lè)段。2、賞析〈新疆之春〉

師：大家能聽(tīng)出這首樂(lè)曲是哪個(gè)民族的音樂(lè)嗎？師：這首樂(lè)曲的名字叫做〈新疆之春〉。新疆，位于祖國(guó)的西北邊陲，是我國(guó)面積最大的自治區(qū)。這里主要聚居這維吾爾族的人民。他們能歌善舞。通過(guò)剛才的聆聽(tīng)，同學(xué)們，在音樂(lè)中體會(huì)到了什么？師：現(xiàn)在讓我們仔細(xì)聽(tīng)賞樂(lè)曲。師：和你身邊的同學(xué)一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，樂(lè)曲中的第一樂(lè)段和第二樂(lè)段向大家描繪了什么樣的美麗景色，它表現(xiàn)了什么樣的情緒呢？學(xué)生討論，說(shuō)出歌曲的第一樂(lè)段和第二樂(lè)段所表現(xiàn)的情緒。樂(lè)曲的第一樂(lè)段主題強(qiáng)勁有力，音樂(lè)活潑、跳躍。第二樂(lè)段以具有強(qiáng)烈的舞蹈性節(jié)奏的節(jié)奏，表現(xiàn)了人們跳起歡樂(lè)的手鼓舞的情景。學(xué)生自由選擇舞蹈、打擊樂(lè)器、畫畫等不同形式來(lái)表現(xiàn)。3、表現(xiàn)〈新疆之春〉

師：新疆的春天真的很美。同學(xué)們，你們想不想自己來(lái)表現(xiàn)？

（播放〈新疆之春〉）師：春天是一年中最重要的季節(jié)，是一年中最美麗的季節(jié)。今天我們歌唱了祖國(guó)美麗的春天，感受了新疆的美麗春天。讓我們珍惜這美好的春天，為創(chuàng)造祖國(guó)更美的春天努力吧。學(xué)生隨著小鳥(niǎo)的歌聲走出教室。反思學(xué)生能夠準(zhǔn)確表達(dá)出《新疆之春》的美好旋律和情緒，感受祖國(guó)美好風(fēng)光，體會(huì)強(qiáng)健有力的活潑音樂(lè)，學(xué)生情緒高昂，效果較好。第4課時(shí)（2012年3月20日）課題《在我和你之間》課型新授課課前準(zhǔn)備鋼琴、磁帶教學(xué)目標(biāo)1、能用深情、柔美的聲音演唱歌曲《在我和你之間》。2、能通過(guò)歌曲的學(xué)唱，明白在成長(zhǎng)的道路上益友的重要性。重點(diǎn)難點(diǎn)能用深情、圓潤(rùn)、明亮的聲音和正確的節(jié)拍、速度演唱歌曲《在我和你之間》，并能感受音樂(lè)所表達(dá)的情緒。教學(xué)過(guò)程一、在我和你之間（學(xué)生在歌曲〈在我和你之間〉的音樂(lè)聲中進(jìn)教室。）1、導(dǎo)入師：在里，每天都發(fā)生著很多事情，請(qǐng)你們看看其中的幾件。出示畫面：（1）甲同學(xué)跑步時(shí)摔到了，乙同學(xué)馬上去扶他。（2）甲同學(xué)不會(huì)做題目，乙同學(xué)耐心教他。（3）下課時(shí)，幾個(gè)同學(xué)在一起快樂(lè)地打乒乓球。師：你剛才看到了什么畫面？這些事情表達(dá)了同學(xué)之間怎樣的感情？你能說(shuō)說(shuō)你與同學(xué)之間感人的友誼嗎？學(xué)生交流，教師歸納并揭題：〈在我和你之間〉。師：咱們來(lái)學(xué)習(xí)一首表達(dá)同學(xué)之間友誼的歌曲〈在我和你之間〉。播放錄音范唱，學(xué)生初步感受歌曲。設(shè)計(jì)意圖：用校園里常見(jiàn)的好人好事引出課題，感受濃濃的友誼氛圍，使學(xué)生進(jìn)入歌曲的情境，也為后面〈我們學(xué)校亞克西〉的創(chuàng)編歌詞活動(dòng)做了鋪墊。2、友誼的旋律將全曲按樂(lè)句制成四張“友誼旋律卡”全班分成四個(gè)小組，每組以合作學(xué)習(xí)的方式視唱一條旋律。各組交流展示視唱學(xué)習(xí)情況，找出難點(diǎn)，教師指導(dǎo)視唱或生生互助突破難點(diǎn)，然后老師彈奏旋律，以接龍的方式分組接唱旋律，比一比，評(píng)一評(píng)，哪組唱得最好。全班跟琴劃拍視唱旋律。設(shè)計(jì)意圖：歌曲的旋律不難，盡量讓學(xué)生自主視唱，找出難點(diǎn)后互助交流學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中體會(huì)同學(xué)知己那的友誼。3、友誼的歌聲（1）出示歌詞，請(qǐng)學(xué)生深情次齊聲朗讀歌詞。播放范唱歌曲，學(xué)生輕聲跟唱，找出難唱部分，隨琴聲視唱，解決難點(diǎn)。采用齊唱、男女對(duì)唱等方式，鞏固熟悉歌曲。（2）感情處理請(qǐng)學(xué)生探討歌曲的情感處理及表演形式，然后分組交流展示，互相評(píng)價(jià)。師歸納：第一樂(lè)句用mf的力度，深情的情緒演唱。第二樂(lè)句用較歡快的情緒，表現(xiàn)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)。第三樂(lè)句力度漸強(qiáng)，用富有激情的聲音歌頌友誼。第四樂(lè)句用深情的歌聲結(jié)束全曲。學(xué)生用分組接龍唱、領(lǐng)唱、對(duì)唱等多種延長(zhǎng)形式有感情地演唱歌曲。設(shè)計(jì)意圖：在掌握旋律的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生隨樂(lè)唱詞，很容易就能唱好。整首歌的幾哦啊學(xué)都是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。反思孩子們能用深情、柔美的聲音演唱歌曲《在我和你之間》，能通過(guò)歌曲的學(xué)唱，明白在成長(zhǎng)的道路上益友的重要性。第5課時(shí)（2012年3月27日）課題《我們學(xué)校亞克西》課型新授課課前準(zhǔn)備鋼琴、磁帶教學(xué)目標(biāo)1．指導(dǎo)學(xué)生很有感情的演唱歌曲《我們學(xué)校亞克西》，感受新疆的歌曲風(fēng)格。2．通過(guò)讀、拍、唱xxx這一節(jié)奏，使學(xué)生認(rèn)識(shí)并掌握這一節(jié)奏。3．通過(guò)演唱歌曲、律動(dòng)、歌表演，增強(qiáng)對(duì)歌曲的理解與表現(xiàn)，啟迪學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)明力，使學(xué)生在音樂(lè)創(chuàng)作理論中感受到愉悅。重點(diǎn)難點(diǎn)1、xxx節(jié)奏的讀、拍、唱的練習(xí)。2、感受新疆歌曲活潑風(fēng)趣的風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程一、情景導(dǎo)入隨老師的節(jié)奏火車走進(jìn)教師師：同學(xué)們好，歡迎回到音樂(lè)課堂，想搭上老師的節(jié)奏火車去旅游？（想）那就快快跟上我的節(jié)奏火車，千萬(wàn)別掉隊(duì)了。xxxxx|xxxxx|師：停！咱們的第一站到到了，你們聽(tīng)是什么在歡叫??？二、寓教于樂(lè)1．拍一拍(出示童謠卡片)咯咯噠咯咯噠|母雞下蛋|啦0|咯咯噠咯咯噠|母雞下的蛋|真是大||師：你們猜這是什么地方呀？對(duì)呀！是養(yǎng)雞場(chǎng)，我們也來(lái)模仿雞的語(yǔ)言，和它們一起慶祝吧?。▽?dǎo)出節(jié)奏xxx）注意：要求讀拍xx時(shí)要重些，x要輕些。師：我們要跟母雞說(shuō)再見(jiàn)了，快踏上節(jié)奏火車，我們看看下一站到什么地方。2．聽(tīng)一聽(tīng)?zhēng)煟郝?tīng)，我們到的第二站是什么地方（放錄音，師用舞蹈動(dòng)作提示）生：新疆師：同學(xué)們真聰明！歡迎你們來(lái)到新疆，同學(xué)們亞克西?。ń庹f(shuō)亞克西是新疆的語(yǔ)言，是“好”的意思）師；聽(tīng)一聽(tīng)他們?cè)诔裁床⒄f(shuō)出歌詞大意和情緒。（出示歌詞）3．念一念（1）讓學(xué)生找出節(jié)奏xxx，聽(tīng)到xxx節(jié)奏時(shí)就舉手，并念出來(lái)。（2）按節(jié)奏念歌詞4．唱一唱（1）隨琴視唱歌譜（2）試著跟琴小聲哼唱（3）處理歌曲讓學(xué)生找出自己覺(jué)得最難唱的地方，大家來(lái)唱一唱要的活潑風(fēng)趣，用中速演唱（4）演一演、敲一敲請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)當(dāng)舞蹈老師教動(dòng)作用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏三、編創(chuàng)歌詞四、載歌載舞五、下課學(xué)生伴隨音樂(lè)唱著跳著走出教室反思學(xué)生很有感情的演唱歌曲《我們學(xué)校亞克西》，感受新疆的歌曲風(fēng)格，對(duì)新疆歌曲活潑風(fēng)趣的風(fēng)格特點(diǎn)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，充分感受到祖國(guó)音樂(lè)的博大。第6課時(shí)（2012年4月3日）課題《我們要做雷鋒式的好少年》課型新授課課前準(zhǔn)備鋼琴、磁帶教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)歌唱和欣賞合唱曲，讓學(xué)生感受合唱藝術(shù)的魅力，教育學(xué)生熱愛(ài)生活，領(lǐng)悟今天的生活來(lái)之不易。2、學(xué)習(xí)在氣息控制下的快速音階連貫唱法與八度大跳音程唱法。重點(diǎn)難點(diǎn)在教學(xué)時(shí)有感情的歌唱，選定正確的速度、力度，二聲部演唱的準(zhǔn)確與和諧。教學(xué)過(guò)程１學(xué)習(xí)綜合訓(xùn)練(一)練習(xí)有彈性的氣息控制及非連音的唱法，模仿馬蹄的聲音“da。dada。da”再按“l(fā)a”演唱。２再次演唱注意唱準(zhǔn)“#fa”與“#sol”。３提問(wèn)：四四拍強(qiáng)弱規(guī)律?最后一小節(jié)是幾拍?頭與尾小節(jié)拍數(shù)加起來(lái)與拍號(hào)有什么關(guān)系?４啟發(fā)學(xué)生分析討論。５講解讀譜知識(shí)。６導(dǎo)入《我們要做雷鋒似的好少年》。７初聽(tīng)范唱。８結(jié)合思想品德課教材，請(qǐng)學(xué)生講述雷鋒同志的先進(jìn)事跡。９學(xué)唱第一段樂(lè)譜，鞏固弱起小節(jié)。１０學(xué)唱第二段樂(lè)譜，注意二聲部和諧。１１分聲部演唱第二樂(lè)段。１２注意：帶附點(diǎn)的音符節(jié)奏，重音記號(hào)及帶有連音線音的時(shí)值。以及八分休止符。１３演唱歌曲歌詞。１４分聲部演唱第二樂(lè)段。１５完整演唱歌曲，下課。反思通過(guò)歌唱和欣賞合唱曲，學(xué)生充分感受合唱藝術(shù)的魅力，大多數(shù)學(xué)生都明白要熱愛(ài)生活，明白今天的生活來(lái)之不易。第7課時(shí)（2013年4月10日）課題《