第11課 預(yù)測(cè)模型構(gòu)建 學(xué)習(xí)任務(wù)單 2025-2026學(xué)年九年級(jí)全冊(cè)信息技術(shù)浙教版_第1頁(yè)
第11課 預(yù)測(cè)模型構(gòu)建 學(xué)習(xí)任務(wù)單 2025-2026學(xué)年九年級(jí)全冊(cè)信息技術(shù)浙教版_第2頁(yè)
第11課 預(yù)測(cè)模型構(gòu)建 學(xué)習(xí)任務(wù)單 2025-2026學(xué)年九年級(jí)全冊(cè)信息技術(shù)浙教版_第3頁(yè)
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學(xué)習(xí)任務(wù)單

課程基本信息學(xué)科信息科技年級(jí)九年級(jí)學(xué)期秋季課題預(yù)測(cè)模型構(gòu)建教科書(shū)書(shū)名：信息科技出版社：浙江教育出版社出版日期：2023年8月學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)對(duì)收集的數(shù)據(jù)集進(jìn)行整理和數(shù)據(jù)編碼，學(xué)會(huì)根據(jù)表格數(shù)據(jù)建立預(yù)測(cè)模型。2.通過(guò)對(duì)人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型的學(xué)習(xí)，初步構(gòu)建本組的智能預(yù)測(cè)模型。課前學(xué)習(xí)任務(wù)1.圍繞自己選擇的人工智能預(yù)測(cè)出行的項(xiàng)目，分析影響因素并采集出行數(shù)據(jù)。課上學(xué)習(xí)任務(wù)【學(xué)習(xí)任務(wù)一】

1.打開(kāi)自己采集的數(shù)據(jù)，分析其中存在哪些問(wèn)題，思考該如何進(jìn)行處理，并記錄在下方表格中。異常數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)預(yù)處理方案2.打開(kāi)自己采集的數(shù)據(jù)，根據(jù)數(shù)據(jù)預(yù)處理方案，動(dòng)手實(shí)踐?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)二】

1.確定編碼方案。數(shù)據(jù)項(xiàng)編碼方案2.打開(kāi)自己的數(shù)據(jù)集，結(jié)合編碼方案，動(dòng)手處理數(shù)據(jù)?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)三】

1.閱讀并分析代碼中有幾個(gè)功能模塊，并記錄在下方表格中。代碼有個(gè)模塊每個(gè)模塊的功能2.結(jié)合代碼的功能模塊，總結(jié)訓(xùn)練人工智能預(yù)測(cè)模型的過(guò)程，并填寫在下圖中。【學(xué)習(xí)任務(wù)四】將處理好的數(shù)據(jù)集命名為“data.xls”，復(fù)制到程序文件的根目錄處，并運(yùn)行代碼，記

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