關(guān)于穿糖葫蘆教案篇1：關(guān)于穿糖葫蘆教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、在觀賞圖片中初步了解登封人劉永占的泥塑作品真實、樸實的特點。

2、學(xué)習(xí)用團(tuán)聚的方法制作糖葫蘆，熬煉幼兒手部肌肉的敏捷力。

3、對泥塑這種美工活動感愛好。

教學(xué)預(yù)備：泥、泥工板、泡沫板、木棍兒

教學(xué)過程：

1、觀賞泥塑

(1)出示泥塑圖片，引出泥塑是用泥做出各種造型

(2)觀看泥塑的各種造型

(3)引出做出這些泥塑的登封人——劉永占

2、做泥塑——糖葫蘆

(1)請幼兒爭論泥塑糖葫蘆怎么做

(2)介紹、發(fā)放材料，并進(jìn)行平安教育

(3)幼兒嘗試做泥塑糖葫蘆

3、溝通、展現(xiàn)作品

(1)請幼兒說說自己喜愛的糖葫蘆，為什么?

篇2：小班糖葫蘆教案

礁一：奇異的瓶蓋

活動目標(biāo)：

1、利用各種瓶蓋想象組合出各種形象及畫面，體驗創(chuàng)作的樂趣;

2、能綻開豐富的想象，膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動預(yù)備：

1、各種瓶蓋鋪成一條“小路”;各種外形的瓶蓋(圓形、橢圓形、正方形、星形……)

3、實物投影儀、音樂;

4、水粉顏料、黑色卡紙。

活動過程：

1、以森林旅行的情景，引導(dǎo)幼兒觀看“小路”，初步感知瓶蓋的特征。

(1)老師和幼兒在美麗的音樂伴奏下，進(jìn)入森林。

師：小伴侶，這兒有一條驚奇的小路，它是用什么鋪成的?這些瓶蓋有什么不同?

幼A：這些瓶蓋的外形不一樣，有圓形、橢圓形、正方形、星形……

幼B：瓶蓋的小也不一樣，有的、有的小。

幼C：還有它們的顏色也是各種各樣的。

(2)老師小結(jié)：這些瓶蓋各有各的不同，有的圓、有的方、有的、有的小，而且它們都有正面、面和側(cè)面。

(評析：幼兒置身于嬉戲情景中，主動樂觀地觀看、了解瓶蓋的特征，既吸引了幼兒的留意力又為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。)

2、老師獎數(shù)字便故事《奇異的森林旅行》，并以掩蓋的形式展現(xiàn)示范畫的創(chuàng)作過程。

(1)以故事形式激發(fā)幼兒探究瓶蓋作畫的愛好。

老師：有一位小姑娘也到森林去旅行，可是走著走著迷了路，這時一位小仙女從小路上撿起瓶蓋一揮，眼前消失了一片奇妙的景象。

(2)播放音樂，在實物投影儀上逐一出示三幅創(chuàng)作過程圖，引導(dǎo)幼兒感受瓶蓋組合想象畫的奇妙。

圖一：綠綠的草地上，飄著朵朵白云。(橢圓形瓶個成的綠色草地，不規(guī)章瓶蓋組合成朵朵白云)

掩蓋圖二：草地上開滿了漂亮的鮮花。(圓形瓶蓋印成鮮花)

掩蓋圖三：花兒飛到小姑娘身上，她成了世界上最美麗

的小姑娘。(各種瓶蓋組合成小姑娘)

3、引導(dǎo)幼兒在輕松的音樂伴奏下，體驗瓶蓋作畫的樂趣。

(1)幼兒在小路邊的卡紙上初步嘗試把瓶蓋組合成一幅想象畫。

師：小伴侶，請你閉上眼睛想一想，你用哪些瓶蓋制造組合出一幅什么樣的漂亮圖畫?想好了就選擇你需要的瓶蓋。

(2)幼兒自由選擇，協(xié)調(diào)運用材料操作，老師巡回指導(dǎo)。

4、從畫面的顏色、布局等方面進(jìn)行自評、互評，溝通作畫過程。

幼A：我用橢圓形評蓋的正面印出了樹葉，用各種外形的瓶蓋蘸上各種顏色變出了五顏六色的花朵。

幼B：我用圓形瓶蓋的側(cè)面蘸上藍(lán)色，，滾成了藍(lán)天和海，又用星形瓶蓋的正面印出星星和海星。

幼C：我都是用的橢圓形瓶蓋，在它的正面蘸上黃色印了一幢房子，還用它的面印出了很多小花。

5、延長活動：在美工區(qū)中為幼兒供應(yīng)各類外形的鈕扣、積木等，連續(xù)引導(dǎo)幼兒組合成自由想象的圖案。

礁二：冰糖葫蘆

一、活動目標(biāo)

1、會膽的嘗試印畫。知道在印畫時顏料要不多不少，冰糖葫蘆之間有肯定的間隔。

2、能用瓶蓋印畫出冰糖葫蘆并保持紙面干凈。

3、幼兒在“蘸一蘸”、“印一印”的活動中，感受美、制造美，體驗勝利的歡樂。

二、活動預(yù)備

1、生活閱歷預(yù)備：請家長給幼兒買冰糖葫蘆吃或是帶幼兒熟悉冰糖葫蘆。

2、材料預(yù)備：畫有冰糖葫蘆竹簽(兩條黑色斜線)的白紙若干張、太陽公公頭飾一個、冰糖葫蘆一串、礦泉水瓶蓋若干、濕毛巾若干，音樂《冰糖葫蘆》、盆小盆各一個、黑板一個、桌子一張。

三、活動重難點

1、活動重點：嘗試用瓶蓋印畫出冰糖葫蘆。

2、活動難點：能用瓶蓋印畫出冰糖葫蘆并保持紙面干凈。

四、活動過程

1、老師以“太陽公公”頭飾導(dǎo)入并出示冰糖葫蘆，激發(fā)幼兒的愛好。

(1)出示太陽公公圖片，老師：小伴侶們好，我是每天都在天上看著你們做嬉戲的太陽公公，我始終都有個愿望，我想吃一種天上沒有的好東西。

提問：咦?你們猜猜太陽公公想吃的這種好東西是什么呢?

(2)老師出示冰糖葫蘆：“是什么呀?(幼兒回答)幼兒觀看冰糖葫蘆的樣子。

老師：可是天上沒有冰糖葫蘆太陽公公呀想請你們做冰糖葫蘆給他吃，你們情愿嗎?”

2、老師示范印畫冰糖葫蘆。

老師：“太陽公公把做冰糖葫蘆的工具都給我們預(yù)備好了，請小伴侶們來看一看太陽公公給我們預(yù)備了什么工具呢?(介紹材料)那冰糖葫蘆應(yīng)當(dāng)怎么做呢?你們想知道嗎?那請小伴侶先認(rèn)真看羅老師是怎么做糖葫蘆的好嗎?(老師示范印畫)

3、全體幼兒印畫冰糖葫蘆。

(1)老師講要求：①用瓶蓋蘸顏料的時候不要蘸太多或太少，不要搶著蘸。②冰糖葫蘆要印在黑色的斜線上，每個糖葫蘆之間要有肯定間隔。③保持紙面干凈。④留意不要把顏料弄到自己或別人身上、手上，如不慎弄到立刻用濕毛巾擦潔凈。⑤要求提前印畫好的幼兒把瓶蓋放在顏料盤的空格子里并坐著把顏料吹干。⑥要求完成作品后將瓶蓋收放在小盆里，把顏料盤收放在盆里。

(2)幼兒印畫，老師巡回指導(dǎo)。(提示幼兒不要壓到別人的作品以免弄臟，不慎弄臟手的幼兒提示用濕毛巾擦潔凈。五、活動結(jié)束作品展現(xiàn)。

老師：“你們做的糖葫蘆好美麗啊，現(xiàn)在太陽公公讓我替他去嘗嘗你們做的冰糖葫蘆看好不好吃。

請個別幼兒展現(xiàn)自己的冰糖葫蘆，老師賜予確定欣賞。

老師：為了感謝你們給他做好吃的冰糖葫蘆，太陽公公要唱首歌給你們聽。伴隨歌曲《冰糖葫蘆》讓幼兒整理桌面、工具，整理作品。

礁三：好玩的瓶蓋畫

活動目標(biāo)：

1、嘗試運用瓶蓋進(jìn)行繪畫，在想一想、說一說、拼一拼、印一印中進(jìn)展想象力，制造力。

2、能運用小瓶蓋及棉簽，進(jìn)行不同造型的制造。

3、體驗特別材料作畫的愛好，感受作畫的歡樂。

教學(xué)重點和難點印畫是中班手工教育的一個重要內(nèi)容，對中班幼兒的小肌肉群、各種動作的和諧進(jìn)展，起著促進(jìn)作用。我將本次活動的重點定為“學(xué)習(xí)運用瓶蓋和棉簽進(jìn)行創(chuàng)作印畫”。

活動預(yù)備：

1、各種小不一的瓶蓋、棉簽、各色顏料、抹布。

2、范畫圖片。

活動過程：

1、通過讓幼兒玩小手變變變嬉戲，激發(fā)幼兒愛好。

今日我們來玩一個小手變變變嬉戲好嗎?老師帶領(lǐng)幼兒玩嬉戲。師：剛才我們玩了什么嬉戲?咦!誰在說話?哦，原來是瓶蓋，它說：小伴侶玩的可真好，我也會玩變變變的嬉戲，小伴侶看!老師示范印一個圓，我變的怎么樣?師：它變的好嗎?啟示看不出變的是什么。瓶蓋：別焦急呀，我還有小魔棒呢，小伴侶看我變出了什么?哦，原來是一個蘋果。

2、通過觀看了解瓶蓋和棉簽的性能，激發(fā)幼兒的想象力。

師：小瓶蓋怎么這么奇妙呀，我們來看看，哦，原來它是一個什么外形?幼兒：圓形。師：這個小魔棒會怎么樣?引導(dǎo)幼兒可以畫。瓶蓋：小伴侶我還能變成許多的東西來，你們猜一猜我還能變成什么?請幼兒上前演示(蘋果、氣球、放鏡等)哇!小伴侶想的真多，我們給自己鼓鼓掌!瓶蓋和小瓶蓋也來玩了，他們在一起會變成什么呢?(小雞、糖葫蘆、魚、眼鏡等)3、請幼兒用瓶蓋和棉簽自己去玩變一變的嬉戲。

師：剛才我們用瓶蓋，玩了變一變的嬉戲，變成很多東西，現(xiàn)在老師請你們自己去試一試看看能變出什么東西來。(可以瓶蓋和棉簽、也可以瓶蓋和小瓶蓋變一變，還可以瓶蓋和小瓶蓋親一親(重疊)。幼兒自己操作，(幼兒操作時老師巡回觀看了解一些幼兒變出了什么)(請幼兒敘述自己所變的是什么?)觀賞個別幼兒變出的東西。

4、老師示范印畫方法，幼兒觀看剛才小伴侶變出了許多東西來，你是怎么使用瓶蓋和小魔棒的呢?

老師示范方法：小瓶蓋手中拿，親親顏料水，放到盆邊舔一舔，走到紙上親一親，小魔棒少不了它。

老師也用這些瓶蓋拼出了很多東西，并且把它印成了一幅幅美麗的畫，請小伴侶看看老師印出了什么?(請個別幼兒說一說)你們想不想也來印一幅畫?

5、幼兒作畫，老師指導(dǎo)師：現(xiàn)在請小伴侶自己去印一印自己的畫吧。

要求：1、作畫畫面潔凈干凈、美麗。

2、時留意不要讓顏料水滴出來，保持潔凈衛(wèi)生。

3、老師巡回指導(dǎo)。

6、觀賞作品。

延長活動：在區(qū)域活動中鼓舞幼兒嘗試用拓印畫的方式想象創(chuàng)作，進(jìn)一步萌發(fā)審美的情趣。

篇3：小班糖葫蘆教案

一、活動目標(biāo)：

1、鞏固對紅、黃、綠三種顏色的，培育對顏色的愛好。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會用蔬菜印畫的技法。

3、熬煉幼兒手的協(xié)調(diào)力量，培育幼兒對美術(shù)活動的愛好。

二、活動預(yù)備：

1、藕頭、蘿卜頭、黃瓜頭、芹菜頭和土豆塊若干;

2、水粉顏料、調(diào)色盤、抹布若干;

3、紅黃綠顏色寶寶各一個，會發(fā)聲音的光身娃娃一個。

三、活動過程：

1、引起愛好

今日老師帶來了三個顏色寶寶，你們熟悉它嗎?我們跟它們打個招呼吧。

2、導(dǎo)入主題。

傳來娃娃的叫聲。咦?這是誰的聲音啊?(幼兒回答)

哦，原來是娃娃在哭啊。讓我們一起來問問娃娃為什么哭得那么難過好嗎?(老師抱起娃娃作聽狀)哦，原來娃娃觀察你們玩得那么快樂它也很想和你們一起玩但是---(引導(dǎo)幼兒思索并回答沒衣服穿)對啊，娃娃沒有衣服穿不好意思出來玩怎么辦呢?我么一起來助它好嗎?

3、介紹、講解用藕頭、蘿卜頭等拓印的技法。

我們一起作些美麗的衣服送給娃娃好嗎?(出示藕頭等印章)你們知道這些是用來做什么的嗎?它是給我們用來裝飾衣服用的現(xiàn)在看清晰是怎樣用的哦。

要點：要把印章那平在調(diào)色盤里醮一下----用力按在衣服上---再輕輕拿起來

4、交待要求及留意事項。

留意：告知幼兒一種印章只能醮一種顏色。

5、引導(dǎo)幼兒膽操作，老師巡察指導(dǎo)。

6、展現(xiàn)幼兒作品，確定評價作品。

(把全部作品展現(xiàn)出來老師把著娃娃)娃娃很興奮感謝小伴侶!現(xiàn)在讓娃娃自己來選他喜愛那一件好嗎?(確定幼兒的作品)

四、活動延長：

1、引導(dǎo)幼兒和娃娃積顏色寶寶一起跳舞。

娃娃說小伴侶真能干做出這么美麗的衣服讓它穿著美麗衣服和你們一起跳舞吧!

4、小班美術(shù)礁手指印畫

活動目標(biāo)：

1.會用吹泡泡的方法，吹畫出小花，并能膽添畫多種外形的花瓣。

2.初步嘗試合作作畫，體會合作的樂趣。

活動預(yù)備：人手一份吹泡泡的工具、實物投形儀、俘、作業(yè)紙(下端均畫有小動物)

課前帶領(lǐng)幼兒玩吹泡泡嬉戲

活動過程：

1.回憶如何吹泡泡

師：“剛才我們和泡泡交了伴侶，那你的泡泡伴侶是怎樣吹出來的?”

引導(dǎo)幼兒講出如何吹：蘸泡泡水，放在嘴邊輕輕吹

2.引導(dǎo)幼兒講出為小動物吹泡泡花

出示圖片(用實物投形儀打出)

師：“嗚嗚嗚，是誰在哭?原來是小動物們在哭，由于它們草地上的小花還沒長出來，真難過，我們趕快來它們想個好方法，讓小花快快盛開吧!”

啟發(fā)幼兒講出用吹泡泡的方法它們種上小花。

師：“剛才我們和泡泡交了伴侶，那就請這些漂亮的泡泡來它們變出小花吧!”

3.爭論、學(xué)畫泡泡花的方法

(1)“泡泡花怎樣畫呢?”啟發(fā)幼兒講出先吹泡泡在紙上，幼兒來示范，提示對著紙偷。

(2)“怎樣讓泡泡花開得更漂亮?”啟發(fā)幼兒講出為泡泡添上漂亮的花瓣，幼兒來示范，重點提示幼兒要一朵一朵把花畫清晰。

出示俘(畫好的泡泡花)，觀看有些什么花瓣，自己還會畫什么畫瓣。

4，幼兒作畫，老師提要求：

(1)小伴侶到自己喜愛的小動物那先吹上漂亮的泡泡。

(2)草地上的泡泡吹滿了，就可以用筆為它添上漂亮的花瓣，花瓣的外形越多小動物越快樂。

(3)假如你喜愛的小動物那兒很擠，你怎么辦?提示幼兒會謙讓。

幼兒作畫，老師重點指導(dǎo)幼兒畫花瓣，鼓舞幼兒畫和別人不一樣的花瓣。

4.以小動物的口吻簡潔評價幼兒作品。

引導(dǎo)幼兒一起跳個“找伴侶”。

設(shè)計意圖：

吹泡泡是小班幼兒最喜愛的嬉戲之一，瑞吉歐的教學(xué)理念中特殊推崇從孩子喜愛的活動中挖掘教育因素，而吹泡泡活動激發(fā)了我靈感的火花，空中飄舞的泡泡當(dāng)然好玩，而讓泡泡落到紙上對幼兒來說是另一次稀有的嘗試，泡泡變成了繪畫的一部分該是多么另人興奮呀!

對于小班幼兒來講，有了充分的閱歷才能更好地表達(dá)，因此在活動前，我注意幼兒內(nèi)在圖式的積累，為他們供應(yīng)多種生活閱歷：玩吸管吹泡泡，用手打出泡泡，用模具吹出雙重泡泡，孩子一邊玩老師一邊用生動的語言描述泡泡的形的特點、色的特點、變化的特點，讓他們對各種泡泡形式有鮮亮的、深刻的視覺印象，從而對玩泡泡活動有更深厚的愛好。

在目標(biāo)的制訂與教學(xué)過程的實施中，我始終遵循幼兒年齡特點及美術(shù)教育活動中創(chuàng)新教育的要求來考慮。每個孩子都有制造的潛力，老師的作用就是為孩子的制造供應(yīng)環(huán)境。依據(jù)這一準(zhǔn)則我設(shè)置了目標(biāo)1。(會用吹泡泡的方法吹畫出小花，并能膽添畫多種外形的花瓣)。孩子對吹泡泡有了充分的感知，我適時引導(dǎo)孩子想想圓圓的泡泡會變成什么?孩子的回答五花八門，“皮球”，“項鏈”，“太陽”，“小花”---。接著在平常漫步?????觀看不同花的花瓣，使孩子將視覺和腦理性思維對感知閱歷的加工，伴隨閱歷在記憶中儲存。本次

活動中他們將通過手的技能運作活動，制造性地表現(xiàn)不同花瓣的泡泡花，雖然他們最終的作品可能在看來既可笑又特別可愛、比例不合理的造型、隨便支配空間的構(gòu)圖，但這些推出的作品映了孩子們特的制造力。幼兒美術(shù)教育活動也是一種滿意兒童感受美的需要的情感教育活動，最終目標(biāo)是培育幼兒健全完善的人格。因此，我提出了初步的合作目標(biāo)，讓孩子從小產(chǎn)生與人交往的意識，在自由地、盡情地表達(dá)自己的觀點、抒發(fā)樂于助小動物的情感的同時感受到用美術(shù)與別人溝通的喜悅，從而獲得一種精神上的滿意。

篇4：《糖葫蘆》小班美術(shù)教案

活動目標(biāo):

1．嘗試用工具分泥，知道多個圓穿在一起可以變成糖葫蘆。

2．探究糖葫蘆的制作方法。

3．感受師幼共同制作的歡樂。

4．會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

5．體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動預(yù)備:

1.橡皮泥、泥工板、吸管。

2.圖片：太陽公公，糖葫蘆。

活動過程:

一、出示“太陽公公”，引起幼兒的愛好。

小伴侶看，它是誰？（太陽公公）太陽公公的年紀(jì)很大了，每天都在天上看著小伴侶做嬉戲，今日他想吃一種天上沒有的好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆，太陽公公沒有見過，小伴侶知道它是什么樣子的嗎？

1．觀看糖葫蘆，了解糖葫蘆的特征。

感知制作方式，激發(fā)學(xué)做糖葫蘆的愛好。

小伴侶看，老師這里就有一根糖葫蘆，你們知道嗎，這根糖葫蘆不是老師買的，是老師自己做的。小伴侶，你們想做糖葫蘆嗎？

2．讓幼兒自己去探究，做出糖葫蘆。

師以參加者的身份與幼兒共同活動。

3．大家一邊做一邊爭論，怎樣才能做出糖葫蘆呢？

4．小結(jié)：油泥變糖葫蘆的變化程序：搓長-分泥，用泥工塑料刀從長條中間切開（重點強調(diào)）-搓成兩個圓-棒子貫穿。

（制作的順口溜：搓，搓，搓，搓面條，拿起小刀切兩半，團(tuán)成一個球，棒子中間穿一穿。）

三、師幼集體操作。

建議幼兒按序進(jìn)行活動。

四、評價活動。

你的糖葫蘆真好吃，真好看。（師觀看，傾聽幼兒評價）這根糖葫蘆圓溜溜，好吃又好看。我們?nèi)ニ徒o太陽陽公公吃吧！

請幼兒用好聽的話，向太陽公公介紹自己的糖葫蘆，太陽公公評價幼兒的作品。

教學(xué)反思：

作為老師要擅長發(fā)覺幼兒的不同特點，賜予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中勝利的東西，賜予樂觀的確定，使他們獲得勝利的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增加自信念。

篇5：《糖葫蘆》幼兒園小班教案

活動過程：

一、引題

今日，我們班來了許多的客人老師，你們興奮嗎？那你們想不想送給他們一份禮物呢？今日，老師就來教你們做糖葫蘆，然后把你的糖葫蘆送給客人老師好嗎？

二、老師出示三串用泥工做的糖葫蘆問：那么看這三串糖葫蘆有什么不一樣呢？（一串最大、一串大一點、一串最?。?/p>

老師出示其中的一串糖葫蘆問幼兒，這串糖葫蘆的三個果子有什么不一樣呢？（哪個最大、哪個最?。?？那他們是怎樣排隊的呢？

三、老師講解示范

老師出示畫有竹簽的紙，請一名幼兒幫忙串糖葫蘆。請其他幼兒檢查看他串的對不對。老師點評，并講解幼兒操作時的要求。

四、幼兒操作

老師巡回指導(dǎo)并關(guān)心那些力量弱的幼兒。

五、請幼兒將做好的糖葫蘆送給客人老師，讓他們幫忙看看誰做的糖葫蘆最美麗。

活動評析：本節(jié)課幼兒玩的很快樂，一聽說做糖葫蘆，他們就以為要做真的糖葫蘆了，所以他們在聽的時候聽的聽仔細(xì)的，不過就是本節(jié)課我給他們設(shè)計的難度大了一點，由于這一節(jié)是第一節(jié)學(xué)習(xí)三個物體之間比較大小，而且我選擇以不干膠貼的方法進(jìn)行的，由于幼兒比較小，他們還不會撕不干膠，導(dǎo)致這節(jié)課上下來的整體效果就不是如此的抱負(fù)。

篇6：《糖葫蘆》幼兒園小班教案

設(shè)計意圖：

在幼兒園美術(shù)教學(xué)中，泥工作為其中的一個重要組成部分，深受幼兒寵愛，孩子們對玩泥工特別感愛好。當(dāng)你給他們一團(tuán)泥時，他們會很興奮地反復(fù)捏著玩，這時幼兒的手指和肌肉便得到了熬煉?！疤呛J”是幼兒熟識的，感愛好的物體形象，來源于幼兒的日常生活，是幼兒所熟知的食物之一，依據(jù)小班幼兒的泥工表現(xiàn)的特點設(shè)計此課題，目的是通過“糖葫蘆”這一泥工教學(xué)活動，讓幼兒在樂觀的活動氛圍中把握了團(tuán)泥的技能，增加幼兒手的協(xié)調(diào)性、敏捷性，充分體現(xiàn)了玩中學(xué)，學(xué)中樂的思想。

活動目標(biāo)：

1、感知糖葫蘆的外形及顏色。

2、幼兒初步學(xué)習(xí)團(tuán)泥的技能，訓(xùn)練雙手的協(xié)調(diào)協(xié)作力量。

3、培育幼兒的觀看力和細(xì)心做事的好習(xí)慣。

活動預(yù)備：

1、幼兒人手一份橡皮泥

2、一根竹棍

3、PPT課件

活動過程：

一、出示一串糖葫蘆，引導(dǎo)幼兒觀看。

師：珍寶們，你們看吳老師今日帶來了什么呀？

幼：糖葫蘆。

師：你看到的糖葫蘆長什么樣子呀？誰來說說看？

幼兒自由表述。

師小結(jié)：紅紅的小果子，上邊有甜甜的冰糖，一串一串的就是糖葫蘆。

師：珍寶們喜愛吃糖葫蘆嗎？

幼：喜愛。

（評析：通過出示糖葫蘆引起幼兒們的愛好，在感愛好的基礎(chǔ)上讓幼兒們認(rèn)真觀看糖葫蘆的外形以及顏色，一下子就調(diào)動起幼兒們的樂觀性。）

二、觀看視頻：制作糖葫蘆的過程。

師：熊大在超市里看到紅紅的'糖葫蘆，特殊的喜愛，特殊想吃?？墒切艽蟛粫?，誰來幫幫忙？你會做糖葫蘆嗎？

幼：不會。

師：那我們一起來看一看這里面的師傅究竟是怎么做的？

播放視頻，老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解。

（評析：由于熊大是幼兒們喜愛的一個卡通人物，幼兒們很喜愛，在觀看視頻的時候幼兒們的留意力集中，并初步知道團(tuán)泥的基本技能。）

三、老師和幼兒一起制作迷人的糖葫蘆。

1、老師示范制作糖葫蘆。

師：你看到是怎么做的嗎？誰來說說看。

幼兒自由表述

師：那吳老師先來試一試，看看做的對不對。

老師示范：我們先取出紅色的彩泥，揪下一塊，然后雙手揉搓成圓形，揉出4到5個小紅球。然后把小紅球按挨次整齊地穿在竹棍上，當(dāng)心不要扎到小手。一串好吃的糖葫蘆就制作好了。

老師在制作的過程中引導(dǎo)小伴侶一起跟著老師做一做。

（評析：幼兒幼兒們第一次接觸竹棍，所以老師在示范的時候特意強調(diào)如何運用竹棍。）

2、幼兒回顧制作糖葫蘆的過程。

師：吳老師的糖葫蘆做好了，做的對不對？

幼：對。

師：你喜愛嗎？

幼：喜愛。

師：哪個聰慧的寶寶來說說看是怎么做的？

師：那你會做了嗎？我們一起來試一試，要當(dāng)心竹棍喲。

3、在幼兒制作的過程中，老師巡回指導(dǎo)。

（評析：通過老師的示范以及幼兒的參加，一起說一說、做一做，初步學(xué)習(xí)團(tuán)泥的技能，完善其次個目標(biāo)。在我實際操作的過程中幼兒們特別感愛好，都想上來試一試，充分融入了本次活動中。）

四、講評幼兒作品。

師：小伴侶的糖葫蘆做的真棒。老師好喜愛呀！你最喜愛哪一跟？為什么呀？

幼兒自由表述。

（評析：小伴侶的想象力很豐富。雖然我展現(xiàn)的是紅色的糖葫蘆，我們班有些幼兒自己開動腦筋做了彩色的糖葫蘆。）

五、活動延長。

師：我們的糖葫蘆做好了，現(xiàn)在就去送給熊大吃吧。熊大看到這么美麗的糖葫蘆，確定快樂極了。

篇7：小班美術(shù)《糖葫蘆》教案

設(shè)計意圖：

在幼兒園美術(shù)教學(xué)中，泥工作為其中的一個重要組成部分，深受幼兒寵愛，孩子們對玩泥工特別感愛好。當(dāng)你給他們一團(tuán)泥時，他們會很興奮地反復(fù)捏著玩，這時幼兒的手指和肌肉便得到了熬煉?！疤呛J”是幼兒熟識的，感愛好的物體形象，來源于幼兒的日常生活，是幼兒所熟知的食物之一，依據(jù)小班幼兒的泥工表現(xiàn)的特點設(shè)計此課題，目的是通過“糖葫蘆”這一泥工教學(xué)活動，讓幼兒在樂觀的活動氛圍中把握了團(tuán)泥的技能，增加幼兒手的協(xié)調(diào)性、敏捷性，充分體現(xiàn)了玩中學(xué)，學(xué)中樂的思想。

活動目標(biāo)：

1、感知糖葫蘆的外形及顏色。

2、幼兒初步學(xué)習(xí)團(tuán)泥的技能，訓(xùn)練雙手的協(xié)調(diào)協(xié)作力量。

3、培育幼兒的觀看力和細(xì)心做事的好習(xí)慣。

活動預(yù)備：

1、幼兒人手一份橡皮泥

2、一根竹棍

3、PPT課件

活動過程：

一、出示一串糖葫蘆，引導(dǎo)幼兒觀看。

師：珍寶們，你們看吳老師今日帶來了什么呀？

幼：糖葫蘆。

師：你看到的糖葫蘆長什么樣子呀？誰來說說看？

幼兒自由表述。

師小結(jié)：紅紅的小果子，上邊有甜甜的冰糖，一串一串的就是糖葫蘆。

師：珍寶們喜愛吃糖葫蘆嗎？

幼：喜愛。

（評析：通過出示糖葫蘆引起幼兒們的愛好，在感愛好的基礎(chǔ)上讓幼兒們認(rèn)真觀看糖葫蘆的外形以及顏色，一下子就調(diào)動起幼兒們的樂觀性。）

二、觀看視頻：制作糖葫蘆的過程。

師：熊大在超市里看到紅紅的糖葫蘆，特殊的喜愛，特殊想吃。可是熊大不會做，誰來幫幫忙？你會做糖葫蘆嗎？

幼：不會。

師：那我們一起來看一看這里面的師傅究竟是怎么做的？

播放視頻，老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解。

（評析：由于熊大是幼兒們喜愛的一個卡通人物，幼兒們很喜愛，在觀看視頻的時候幼兒們的留意力集中，并初步知道團(tuán)泥的基本技能。）

三、老師和幼兒一起制作迷人的糖葫蘆。

1、老師示范制作糖葫蘆。

師：你看到是怎么做的嗎？誰來說說看。

幼兒自由表述

師：那吳老師先來試一試，看看做的對不對。

老師示范：我們先取出紅色的彩泥，揪下一塊，然后雙手揉搓成圓形，揉出4到5個小紅球。然后把小紅

球按挨次整齊地穿在竹棍上，當(dāng)心不要扎到小手。一串好吃的糖葫蘆就制作好了。

老師在制作的過程中引導(dǎo)小伴侶一起跟著老師做一做。

（評析：幼兒幼兒們第一次接觸竹棍，所以老師在示范的時候特意強調(diào)如何運用竹棍。）

2、幼兒回顧制作糖葫蘆的過程。

師：吳老師的糖葫蘆做好了，做的對不對？

幼：對。

師：你喜愛嗎？

幼：喜愛。

師：哪個聰慧的寶寶來說說看是怎么做的？

師：那你會做了嗎？我們一起來試一試，要當(dāng)心竹棍喲。

3、在幼兒制作的過程中，老師巡回指導(dǎo)。

（評析：通過老師的示范以及幼兒的參加，一起說一說、做一做，初步學(xué)習(xí)團(tuán)泥的技能，完善其次個目標(biāo)。在我實際操作的過程中幼兒們特別感愛好，都想上來試一試，充分融入了本次活動中。）

四、講評幼兒作品。

師：小伴侶的糖葫蘆做的真棒。老師好喜愛呀！你最喜愛哪一跟？為什么呀？

幼兒自由表述。

（評析：小伴侶的想象力很豐富。雖然我展現(xiàn)的是紅色的糖葫蘆，我們班有些幼兒自己開動腦筋做了彩

色的糖葫蘆。）

五、活動延長。

師：我們的糖葫蘆做好了，現(xiàn)在就去送給熊大吃吧。熊大看到這么美麗的糖葫蘆，確定快樂極了。

教學(xué)反思：

剛開頭孩子們聽到糖葫蘆就顯得非常的興奮，大家都搶著喊出：“老師，我吃過的，圓圓的?！毙“閭H們都很感愛好。在活動中，除了讓小伴侶們把握鞏固肯定的團(tuán)、揉、捏、搓的技能技巧，另外，我還添加了竹棍，讓他們能夠把一個個糖葫蘆串起來。在分組活動的時候，孩子們都特別仔細(xì)，時不時拿著自己制作的糖葫蘆來給我看。此時，我發(fā)覺我班的陸靖宇小伴侶比較特殊，他拿到了竹棍，就把橡皮泥壓的扁扁的，只見他用竹棍在上面弄了幾個小洞洞，見我在旁邊，他說：“吳老師，我在做餅干。”見他這么仔細(xì)，我沒有讓他重新來做，我覺得雖然他沒有跟著我上課的思路來做，但他的制造是值得確定的。當(dāng)我出示竹棍時，我是不是不要急于傳授其制作方式，我應(yīng)當(dāng)先讓孩子自己思索，并且做出自己的選擇。當(dāng)他們在創(chuàng)作的過程中，不應(yīng)當(dāng)強制性的左右他們的想法，應(yīng)當(dāng)讓他們自己先去嘗試，這樣孩子的自主性得到充分的體現(xiàn)。通過這次活動，我想在以后的活動中，放手讓他們?nèi)プ?，讓他們插上想象的翅膀，真正的享受其中的樂趣吧?/p>

篇8：小班美術(shù)《糖葫蘆》教案

活潑目標(biāo)：

1．會大膽的選擇顏色進(jìn)行瓶蓋壓印，知道在壓印時顏料要不多不少。

2．對美術(shù)創(chuàng)作活動的愛好，體會玩色嬉戲的愛好。

活動預(yù)備：

1、幼兒大張繪畫紙。

2、水粉顏料。

3、瓶蓋。

4、抹布。

活動過程：

一、請幼兒觀看冰糖葫蘆。

老師：今日馮老師帶來了一個好吃的東西請大家嘗一嘗，它的名字叫做冰糖葫蘆。

老師：冰糖葫蘆長的什么樣子??？

幼兒：圓圓的。

老師：冰糖葫蘆是什么顏色的？

幼兒：紅色的。

老師：你們知道它里面是什么嗎？

幼兒：......

老師：它里面是山楂。那我們來看看一根上有幾個山楂？是怎樣排放的？

請幼兒品嘗，說一說吃起來什么味道，有什么感覺，進(jìn)一步豐富幼兒的感性閱歷。

老師小結(jié)：糖葫蘆是紅紅的，圓圓的，一個挨著一個的，一串串的。

二、老師示范畫糖葫蘆老師：我們也來制作棒糖葫蘆好不好？

首先我們要用棉花簽在紙上面畫一根長長的棒，不然我們的冰糖葫蘆就不能連起來了。

然后我們拿起放在顏料盤里的瓶蓋，蘸一點顏料，然后輕輕地壓上去，要壓在長長的棒上面，一個接一個，不要重疊在一起。瓶蓋沒有顏料了，再蘸顏料。換顏色，要把瓶蓋擦潔凈，在蘸別的顏色。

老師：好的，接下來就請小伴侶們自己來畫冰糖葫蘆吧。馮老師已經(jīng)在每張桌子上面都預(yù)備好了顏料和瓶蓋。瓶蓋用好了，我們?nèi)耘f放回顏料盤里好嗎？

幼兒：好的。

老師：接下來請小伴侶開頭畫吧。

三、幼兒實踐操作，老師巡察，個別指導(dǎo)。

1、引導(dǎo)幼兒在紙面上都畫滿冰糖葫蘆，排列要整齊。

2、提示幼兒留意畫面的干凈，畫完之后要把瓶蓋放回顏料盤內(nèi)。

四、評析作品看到這么多畫，馮都無法選擇了，說：“請小伴侶幫我看看哪串糖葫蘆最好吃，為什么？”

老師總結(jié)：圓圓的、紅紅的、紙面潔凈的糖葫蘆小伴侶最愛吃了，感謝小伴侶畫了這么多好吃的糖葫蘆。

篇9：小班美術(shù)課《糖葫蘆》教案

小班美術(shù)課《糖葫蘆》教案

活動目標(biāo)

1.激發(fā)幼兒對泥工造型的創(chuàng)作欲望。

2.學(xué)習(xí)泥工技能：練習(xí)搓球并學(xué)會組合，訓(xùn)練雙手的協(xié)調(diào)協(xié)作力量。

3.讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

4.增進(jìn)參加環(huán)境布置的愛好和力量，體驗勝利的歡樂。

活動預(yù)備

幼兒人手一份彩泥(橡皮泥)，一根竹棍。

活動過程

1.提問：小伴侶，你們知道這是什么嗎?紅紅的小果子，上邊有甜甜的冰糖，一串一串的。對了，是糖葫蘆，又叫冰糖葫蘆。知道糖葫蘆是什么果子做的嗎?是酸酸的山楂。

2.情景提示：小兔在超市里看到紅紅的糖葫蘆，她想：“小伙伴們確定喜愛吃!我要為他們每人做一串。可是，糖葫蘆怎么做呢?”請我們一起來看看吧!

3.請幼兒觀看VCD里制作糖葫蘆的過程。

4.老師和幼兒一起制作迷人的糖葫蘆。

(1)取出紅色的彩泥，揪下一塊，然后雙手揉搓成圓形，揉出4到5個小紅球。

(2)把小紅球按挨次整齊地穿在竹棍上，當(dāng)心不要扎到小手。

(3)一串好吃的糖葫蘆就制作好了，我們給小兔送去吧。

5.大家一起觀賞糖葫蘆。

歌謠：

糖葫蘆，圓又圓，小兔見了心喜愛;

跑過去，買一串，放到嘴里甜又甜。

教學(xué)反思：

這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的.手部精細(xì)動作進(jìn)展還不成熟，老師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開頭逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)進(jìn)展來增加操作材料的難度。

小百科：糖葫蘆又名冰糖葫蘆，冰糖葫蘆是中國傳統(tǒng)美食，它是將野果用竹簽串成串后蘸上麥芽糖稀，糖稀遇風(fēng)快速變硬。冰糖葫蘆，酸甜適口，老少皆宜，它不僅好吃，而且還非常好看，紅彤彤的山植果按大小排列穿在竹簽上，外面裹著晶瑩透亮?????的糖稀，出售它的人往往把一只只糖葫蘆串插在特制的木棍上，像一顆結(jié)滿碩果的小樹，煞是迷人。

篇10：《甜甜的糖葫蘆》教案

《甜甜的糖葫蘆》教案

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)2、3的加減，鞏固對+、—、=的熟悉和理解。

2、在活動中，體驗碰球嬉戲的趣味性。

3、復(fù)習(xí)2、3的組成。

重點、難點重點：學(xué)習(xí)2、3的加減。

難點：列算式并計算

活動預(yù)備

教具：圖片糖葫蘆、粉筆

學(xué)具：操作串糖葫蘆，鉛筆、作業(yè)紙

活動過程：

一、集體活動。

復(fù)習(xí)2、3的`組成。老師：“今日我們來碰球嬉戲，聽我說我們先碰”。

二、學(xué)習(xí)2、3的加減。

1、老師：：“媽媽和爸爸一起串糖葫蘆，媽媽串了2個糖葫蘆，爸爸又串了1個糖葫蘆，一共有幾個糖葫蘆？”“誰會說一道橫式題？”

2、幼兒說，老師寫。

3、老師：“我們一起讀一讀，誰來說一說2表示什么？1表示什么？3表示什么？誰來告知大家2+1為什么等于3（由于2和1合起來是3，所以2+1=3）誰能找到另一道橫式題？”

4、幼兒說老師寫1+2=3。

5、老師：“媽媽給小明買了一串糖葫蘆，上面有3個糖葫蘆，小明吃掉了1個，還剩下幾個？誰會列一道橫式題？幼兒說老師寫：3—1=2，一起讀。

誰來說說3

表示什么？

2表示什么？

1表示什么？

誰來告知大家3—1為什么等于2？”

三、幼兒操作。

1、幼兒聽老師要求來學(xué)習(xí)串葫蘆。

2、請小伴侶看操作卡片上的圖，先說一說圖意，再列算式，說說算式里的數(shù)字分別表示什么意思？

3、評價活動展現(xiàn)幼兒作業(yè)。

篇11：《多彩的糖葫蘆》教案

【活動目標(biāo)】

1、復(fù)習(xí)8以內(nèi)的數(shù)量。

2、培育幼兒的操作力量及語言表達(dá)力量。

3、體驗活動帶來的歡樂。

【活動預(yù)備】

1、兩頭尖的一次性筷子每人若干根。

2、橡皮泥每人一桶;泥工板每人一塊。

3、蛋糕盒若干。

4、一角錢的硬幣若干(用圓形紙代替)。

【活動過程】

1、多彩的糖葫蘆。

——今日老師帶來了一樣禮物，猜猜是什么?

——出示多彩的糖葫蘆(教具)，請幼兒說說這些糖葫蘆是用什么做的?

——你們喜愛嗎?想不想做?

2、我們來做糖葫蘆。

——誰來說說這串糖葫蘆有幾個果子?是由什么顏色組成的?

——明確活動要求：選擇自己喜愛的顏色做糖葫蘆;每人做兩串，每串不超過8個(引導(dǎo)幼兒說說8以內(nèi)的數(shù)字)。

——幼兒制作糖葫蘆：(播放音樂)老師巡察鼓舞幼兒大膽操作，啟發(fā)關(guān)心個別有困難的幼兒制作糖葫蘆(提示幼兒保持桌面、地板的清潔;同時提示幼兒避開筷子尖端刺到手指或其他幼兒)。

——鼓舞動作快的幼兒多做幾串糖葫蘆(可鼓舞幼兒做8以內(nèi)數(shù)量不等的糖葫蘆)。

——說說你的'糖葫蘆是什么顏色的?有幾個糖葫蘆?(其余小伴侶仔細(xì)傾聽、評價、驗證)

——老師小結(jié)。

3、嬉戲：《賣糖葫蘆》

——小伴侶真能干，做了這么多、這么美麗的糖葫蘆，想不想來玩

“賣糖葫蘆”的嬉戲?

——請幾名幼兒和老師一起賣糖葫蘆，其余幼兒買糖葫蘆(賣者要表現(xiàn)出熱忱親切的樣子;購買者要禮貌購物)。

——假如一角錢一個果子，你買的那串糖葫蘆要多少錢(用圓形紙幣代替)?

——糖葫蘆你喜愛吃嗎?以后把你喜愛的東西和家人小伴侶一起共享好嗎?

4、延長活動

可讓幼兒連續(xù)在區(qū)角活動中玩“賣糖葫蘆”的嬉戲。

篇12：《甜甜的糖葫蘆》教案

活動目標(biāo)：

1．激發(fā)幼兒對泥工造型的創(chuàng)作欲望。

2．學(xué)習(xí)泥工技能：練習(xí)搓球并學(xué)會組合，訓(xùn)練雙手的協(xié)調(diào)協(xié)作力量。

活動預(yù)備：

1．幼兒人手一份彩泥（橡皮泥），一根竹棍。

2．教學(xué)VCD。

活動過程：

1．提問：小伴侶，你們知道這是什么嗎？紅紅的.小果子，上邊有甜甜的冰糖，一串一串的。對了，是糖葫蘆，又叫冰糖葫蘆。知道糖葫蘆是什么果子做的嗎？是酸酸的山楂。

2．情景提示：小兔在超市里看到紅紅的糖葫蘆，她想：“小伙伴們確定喜愛吃！我要為他們每人做一串?？墒牵呛J怎么做呢？”請我們一起來看看吧！

3．請幼兒觀看VCD里制作糖葫蘆的過程。

4．老師和幼兒一起制作迷人的糖葫蘆。

1）取出紅色的彩泥，揪下一塊，然后雙手揉搓成圓形，揉出4到5個小紅球。

2）把小紅球按挨次整齊地穿在竹棍上，當(dāng)心不要扎到小手。

3）一串好吃的糖葫蘆就制作好了，我們給小兔送去吧。

5．大家一起觀賞糖葫蘆。

歌謠：

糖葫蘆，圓又圓，小兔見了心喜愛；

跑過去，買一串，放到嘴里甜又甜。

活動延長：

可以引導(dǎo)幼兒用彩泥捏出各種外形，然后串起來，再給它們命名，如七彩糖葫蘆、羊肉串、水果串……

篇13：今日穿什么教案

今日穿什么教案

【活動目標(biāo)】

1、通過學(xué)習(xí)讀本，使幼兒明白不同場合搭配不同服飾的原則。

2、學(xué)習(xí)句型：“××穿什么？穿上××帶上××。

【活動預(yù)備】

1、了解衣服的組成部分，知道不同年齡、職業(yè)的人穿不同的衣服。

2、PPT課件。

【活動過程】

一、導(dǎo)入活動。

師：孩子們，今日有幾位小伴侶想要跟我們做嬉戲，讓我們一起來看看他們都穿了什么衣服吧！

例：這位小伴侶穿了什么衣服呀，那他穿著運動服去干什么呢？還有一位叫做妮妮的小伴侶，她今日要做許多的事情，穿許多好看的衣服，讓我們一起來看看吧！

二、閱讀畫面。

（1）封面。

師：這位小伴侶就是妮妮，她手里拿著什么呀？她想要做什么呢？早上妮妮起床了，打開衣柜，拿著衣服比來比去，心想：今日穿什么呢？這本書的名字就叫做《今日穿什么》，接下來我們?nèi)タ纯茨菽莓吘勾┝耸裁匆路伞?/p>

（2）引導(dǎo)幼兒逐頁分析畫面。

師：畫面上有誰？他們在做什么？跑步的時候會穿什么呢？他們臉上的表情是什么樣子的？

師：妮妮和小伴侶們現(xiàn)在在做什么？身上穿著什么？她們的`表情是什么樣子的？小伴侶想一想，小女孩跳完舞去什么地方呢？

師：小女孩和媽媽在做什么？你看到妮妮穿著什么？她們的表情是什么樣子？

師：小女孩現(xiàn)在和誰在一起？他們在干什么？你們滑旱冰都會穿什么？帶什么？你們找一找小女孩穿著什么？帶著什么？小女孩和爸爸的表情是什么樣子？

師：小女孩在哪里？她在干什么？那做飯要穿著什么呢？她的表情是什么樣子的？

師：哎呀，這一天好累啊，晚上了，妮妮在干什么呢？她現(xiàn)在穿了什么？小伴侶看看這個小女孩的表情是什么樣子的？

三、總結(jié)共享（老師梳理故事情節(jié)）

師：小伴侶們，妮妮今日做了許多的事情，穿了許多的衣服，你們學(xué)會穿衣服了嗎？

引領(lǐng)幼兒從第一頁開頭回憶故事的情節(jié)，完整敘述故事。歸納出“做不同事情穿不同衣服”的規(guī)律。

篇14：《穿褲子》教案

活動目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，感受大象穿上不同褲子的好玩形象

2.能用連貫的語句大膽敘述自己的理解

3.學(xué)用故事中的句式進(jìn)行仿編

活動預(yù)備：

變化的云朵外形

活動過程：

一、談話導(dǎo)入：

小伴侶，不知道你有沒有發(fā)覺，藍(lán)天上的云朵會變魔術(shù)哦!風(fēng)一吹，它的外形變了?？矗贫渌坪跏裁?(引導(dǎo)用“似乎”說話)

(出示大象的鼻子)這回，云朵又會變成什么呢?(字卡：大象)

二、感知故事

1、大象身上光禿禿的，假如給大象穿褲子，你猜猜，大象想要穿什么褲子?

2、老師給大象預(yù)備了幾條褲子，來看看，大象穿上后像什么。

(1)“給大象穿綠色的條紋褲”：小伴侶，這種顏色，這種圖案你熟識嗎?什么東西也是這樣的?(西瓜)哈哈哈哈，我看啊，大象穿的這條綠色的條紋褲，似乎西瓜的瓜皮。

(2)換條別的再試試?！敖o大象穿上紅色的斑點褲”，你覺得像什么啊?

(3)我這還有幾條備用的褲子，誰來挑一條給大象穿上?不過，要說說像什么哦!

3、小伴侶們的小腦筋可真敏捷，大象真快樂，穿了那么多的褲子，帥呆啦!

大象說，為了感謝小伴侶，他要把一個好聽的故事推舉給大家，這個故事就藏在書里呢。一起來看看!

三、自由閱讀

1、幼兒有序取書，鞏固翻頁習(xí)慣，自由閱讀故事，也可以和旁邊的小伴侶一起讀。

2、你最喜愛故事中大象穿的哪條褲子?為什么?能讀出來嗎?

3、我們一起來講這個故事，你喜愛大象穿哪條褲子，輪到穿那條褲子的時候，你就站起來讀，好嗎?

四、拓展延長

我這兒還有一條褲子，不過，還沒想好用什么顏色和圖案，這樣吧，我們來比一比，誰的創(chuàng)意好，我們就把它畫下來給大象穿上，好嗎?(鞏固比方句)

活動延長：

1、還可以給其他的動物設(shè)計不同款式的褲子

2、完成閱讀延長活動“大象穿褲子”

教學(xué)反思：

幼兒自始至終都能樂觀參加活動，愿意敘述圖中大象穿上褲子的模樣。本次活動有效地激發(fā)了幼兒想像的欲望，為幼兒插上想像的翅膀制造了一個令人浮想聯(lián)翩的意境，給幼兒供應(yīng)了無限的想像空間。但由于在理解閱讀這個環(huán)節(jié)沒有留給幼兒足夠的時間觀看，致使幼兒的想象力沒有得到拓展，只停留對畫面的表述及局限在水果之類的物品上.亮點是幼兒能夠自由畫出平常喜愛的顏色及款式的褲子，為大象設(shè)計褲子。

篇15：《穿褲子》教案

教學(xué)目標(biāo)：能分辯冬季褲子與前后面，學(xué)習(xí)自己穿褲子（中低層次的目標(biāo)）；學(xué)會自己有序地、整齊地穿著褲子（高層次的目標(biāo)）。

重點難點：男孩的褲前拉鏈的使用（易將里面內(nèi)褲卡在拉鏈上），以及能整齊地穿上褲，分清不同款式褲子的前后面，用正確的方法穿褲子。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、幼兒各自當(dāng)天所穿的冬季外褲。

2、新穎角或活動區(qū)放置一些娃娃的各款褲子，供幼兒練習(xí)。

活動流程：

1、用開“聰慧小火車”方式，引導(dǎo)幼兒依次描述自己褲子的前片上有什么。

說明1：這樣有助于幼兒在平行影響中獲得更多的辨別褲子前后片的方法：如看貼花、口袋、拉鏈、扣子等等。

說明2：幼兒講完后，老師應(yīng)稍稍加以歸納。

2、由1-2名幼兒示范穿褲子的方法與步驟；老師作適當(dāng)?shù)闹v解。

要點：（1）褲子的前片要向上（或向前方），雙手擋住褲腰，坐在椅子上，逐一將腿伸入褲腿。穿上后站起將褲縫處拉正，并將內(nèi)衣塞入褲腰內(nèi)。有帶、后、鏈者系上。（2）如有內(nèi)褲，應(yīng)塞入襪筒，以免向上卷縮。

3、幼兒邊看老師念順口溜（或自己念），邊練習(xí)穿褲子：拉著褲腰兒，穿進(jìn)褲腿兒，伸出腿丫兒，自己穿褲兒，真是乖孩兒。

說明1：幼兒穿褲子時，老師可重點指導(dǎo)使用門襟拉鏈有困難的男孩。

說明2：老師也可利用順口溜的最終兩句，對穿好褲子的幼兒作評價和鼓舞。

4、活動的延長：

幼兒在生活區(qū)為娃娃穿各種褲子。（或在家里自己嘗試穿不同款式的褲子）

建議：

1、此活動可依據(jù)幼兒穿褲子的力量分小組進(jìn)行。

2、此活動宜在幼兒午睡起床時進(jìn)行。

篇16：《穿褲子》教案

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受大象穿上不同褲子的好玩形象。

2、能用連貫的語句大膽敘述自己的理解。

3、學(xué)用故事中的句式“給大象穿……褲，似乎……”進(jìn)行仿編。

活動重點：

能用連貫的語句大膽敘述自己的理解。

活動難點：

學(xué)用故事中的句式進(jìn)行仿編。

活動預(yù)備：

課件、紙、彩色筆、圖卡與字卡等。

活動過程：

一、嬉戲?qū)?/p>

1、請幼兒說說自己今日穿了什么的褲子？

2、你的褲子上有什么？老師歸納。

3、幼兒給自己的褲子取名。

4、相互溝通：你穿的是什么褲？

二、集體閱讀

1、第一幅

大象看到小伴侶們穿的褲子真美麗，它也想穿褲子。假如給大象穿褲子，大象想要穿什么褲？（幼兒猜想）。

2、其次幅

給大象穿了什么褲子？似乎什么？

3、第三幅

又給大象穿了什么褲子？似乎什么？（幼兒自由想象，發(fā)表看法）

4、第四幅

看，大象穿上這條褲子像什么了呀？為什么像？

5、用上述懸讀的方法，逐頁讓幼兒猜想，想象。

三、老師完整讀故事一遍。（出示小圖卡）

問：

1、故事的名字叫什么？

2、你覺得這是一個怎么樣的故事？

四、看圖卡片敘述故事

幼兒看小圖卡片及字卡敘述故事一遍，共享故事內(nèi)容。

五、爭論溝通、進(jìn)行仿編

1、你最喜愛故事中大象穿的什么褲？為什么？

2、假如讓你來當(dāng)設(shè)計師，你會給大象穿什么的褲子呢？說說你的理由。

3、幼兒將自己的想象用繪畫的方式表現(xiàn)出來，引導(dǎo)幼兒大膽想象，大膽地用色，畫出與眾不同的作品。

4、自制圖書，每個小組自制一本圖書，請個別幼兒看圖敘述自制圖書里的小故事。

活動延長：

將圖書放在區(qū)角中進(jìn)行閱讀，還可以連續(xù)設(shè)計不同款式的褲子自制圖書。

篇17：小班幼兒繪畫《糖葫蘆》教案

《糖葫蘆》教案設(shè)計一

活動目標(biāo)：

重點1、學(xué)畫泡泡的方法，并用直線把泡泡竄竄成冰糖葫蘆。

難點2、根據(jù)肯定的挨次，一個一個畫圓。

活動預(yù)備：

1、糖葫蘆范畫

2、畫筆、畫紙

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

1、出示糖葫蘆圖片：看看今日老師給你們帶來了什么?

2、老師：你們吃過糖葫蘆嗎?它是什么味道的?

3、老師：我們一起來看看糖葫蘆是什么樣子的?

老師小結(jié)：紅紅的圓圓的小山楂用竹簽串起來，下面留出一段竹簽用手抓。

4、老師：你們知道冰糖葫蘆是怎么做的嗎?

老師小結(jié)：原來是要將山楂洗潔凈，用竹簽串號，在熬好糖在，蘸上一層糖稀，就是你們吃到的糖葫蘆外面那層甜甜的糖。

5、老師：你們喜愛吃糖葫蘆嗎?糖葫蘆可以多吃嗎?

老師：小伴侶們糖葫蘆不能多吃會上火，而且不能到街頭小販那里買糖葫蘆，不衛(wèi)生。

二、畫糖葫蘆

1、老師：老師覺得糖葫蘆不僅好吃，而且紅紅的圓圓的很好看，今日老師就要請小伴侶們一起來畫糖葫蘆。

2、老師：糖葫蘆怎么畫呢?(幼兒自由爭論畫糖葫蘆的方法)

3、老師示范作畫方法：先畫好一根直線做竹簽，可以從上到下，也可以是從左到右。然后再竹簽的一段開頭用紅色畫圓圓的小山楂，可以先畫圓，然后再里面涂色，也可以用圈涂的方法畫山楂。山楂要一個接一個，每個山楂差不多大，記住在另一端要留開握手的地方，要不就沒方法遲到糖葫蘆了。

4、老師：瞧一串美味又好看的糖葫蘆就畫好了，你們想畫嗎?

三、幼兒作畫

1、發(fā)放繪畫工具。

2、幼兒作畫老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒先畫竹簽再畫圓山楂，在給山楂涂色的時候要勻稱、把飽滿，但是不能涂到外面去了，要不山楂長刺了就不好吃了。

3、要求幼兒多畫幾串糖葫蘆和爸爸媽媽一起共享，要留意保持畫面的干凈。

四、評價展現(xiàn)幼兒作品

1、選擇幾幅整體效果比較好的作品，展現(xiàn)在黑板上，引導(dǎo)幼兒從畫面布局、干凈度，涂色的勻稱、艷麗等方面觀賞作品。

《糖葫蘆》教案設(shè)計二

活動目標(biāo)

1.嘗試用工具分泥，知道多個圓穿在一起可以變成糖葫蘆。

2.探究糖葫蘆的制作方法。

3.感受師幼共同制作的歡樂。

活動預(yù)備

1.橡皮泥、泥工板、吸管。

2.圖片：太陽公公，糖葫蘆。

活動過程

一、出示“太陽公公”，引起幼兒的愛好。

小伴侶看，它是誰?(太陽公公)太陽公公的年紀(jì)很大了，每天都在天上看著小伴侶做嬉戲，今日他想吃一種天上沒有的好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆，太陽公公沒有見過，小伴侶知道它是什么樣子的嗎?

1.觀看糖葫蘆，了解糖葫蘆的特征。

感知制作方式，激發(fā)學(xué)做糖葫蘆的愛好。

小伴侶看，老師這里就有一根糖葫蘆，你們知道嗎，這根糖葫蘆不是老師買的，是老師自己做的。小伴侶，你們想做糖葫蘆嗎?

2.讓幼兒自己去探究，做出糖葫蘆。

師以參加者的身份與幼兒共同活動。

3.大家一邊做一邊爭論，怎樣才能做出糖葫蘆呢?

4.小結(jié)：油泥變糖葫蘆的變化程序：搓長-分泥，用泥工塑料刀從長條中間切開(重點強調(diào))-搓成兩個圓-棒子貫穿。

(制作的順口溜：搓，搓，搓，搓面條，拿起小刀切兩半，團(tuán)成一個球，棒子中間穿一穿。)

二、師幼集體操作。

建議幼兒按序進(jìn)行活動。

三、評價活動。

你的糖葫蘆真好吃，真好看。(師觀看，傾聽幼兒評價)這根糖葫蘆圓溜溜，好吃又好看。我們?nèi)ニ徒o太陽陽公公吃吧!

請幼兒用好聽的話，向太陽公公介紹自己的糖葫蘆，太陽公公評價幼兒的作品。

《糖葫蘆》教案設(shè)計三

活動目標(biāo)：

1、連續(xù)鞏固畫圓、在肯定范圍內(nèi)涂色的方法，學(xué)習(xí)在始終線上畫圓形成一串糖葫蘆。

2、鼓舞幼兒選用不同顏色表現(xiàn)糖葫蘆的多種多樣。

3、培育幼兒對繪畫活動的愛好，提高繪畫力量。

活動預(yù)備：

1、糖葫蘆圖片。

2、畫紙、油畫棒人手一份。

活動過程：

一、出示圖片，導(dǎo)入課題。

(出示糖葫蘆圖片)問：看看老師今日給你們帶什么來了?你們吃過糖葫蘆嗎?它是什么味道的?

二、引導(dǎo)幼兒觀看，感知糖葫蘆的形狀特點。

糖葫蘆是什么樣子的?還看過別的顏色的糖葫蘆嗎?

引導(dǎo)幼兒小結(jié)：糖葫蘆是一個一個圓圓的山楂串成的，有的紅，有的綠，還有的黃黃紅紅。

三、老師示范畫糖葫蘆

老師示范作畫方法：先畫好一根直線做竹簽，可以從上到下，也可以是從左到右。然后再竹簽的一段開頭畫圓圓的小山楂，可以先畫圓，然后再里面涂色，也可以用圈涂的方法畫山楂。山楂要一個接一個，每個山楂差不多大，記住在另一端要留開握手的地方。

四、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

1、提示幼兒先畫竹簽再畫圓山楂，在給山楂涂色的時候要勻稱、飽滿。

2、鼓舞幼兒多畫幾串不同顏色的糖葫蘆。

3、提示幼兒要留意保持畫面的干凈。

五、展現(xiàn)、評價幼兒作品

1、選擇幾幅整體效果比較好的作品，引導(dǎo)幼兒從畫面布局、干凈度，涂色的勻稱、艷麗等方面觀賞作品。

2、指出幼兒作畫中的不足。

看了“小班幼兒繪畫《糖葫蘆》教案”的還看了：

1.幼兒園小班美術(shù)繪畫教案

2.幼兒園小班幼兒繪畫作品圖片

3.幼兒園小班繪畫教學(xué)

4.小班美術(shù)我愛畫畫教案

5.幼兒小班繪畫教案

篇18：橡皮泥制作糖葫蘆美術(shù)教案

橡皮泥制作糖葫蘆美術(shù)教案

設(shè)計意圖：

在幼兒園美術(shù)教學(xué)中，泥工作為其中的一個重要組成部分，深受幼兒寵愛，孩子們對玩泥工特別感愛好。當(dāng)你給他們一團(tuán)泥時，他們會很興奮地反復(fù)捏著玩，這時幼兒的手指和肌肉便得到了熬煉?！疤呛J”是幼兒熟識的，感愛好的物體形象，來源于幼兒的日常生活，是幼兒所熟知的食物之一，依據(jù)小班幼兒的泥工表現(xiàn)的特點設(shè)計此課題，目的是通過“糖葫蘆”這一泥工教學(xué)活動，讓幼兒在樂觀的活動氛圍中把握了團(tuán)泥的技能，增加幼兒手的協(xié)調(diào)性、敏捷性，充分體現(xiàn)了玩中學(xué)，學(xué)中樂的思想。

活動目標(biāo)：

1、感知糖葫蘆的外形及顏色。

2、幼兒初步學(xué)習(xí)團(tuán)泥的技能，訓(xùn)練雙手的協(xié)調(diào)協(xié)作力量。

3、培育幼兒的觀看力和細(xì)心做事的好習(xí)慣。

活動預(yù)備：

1、幼兒人手一份橡皮泥

2、一根竹棍

3、ppt課件

活動過程：

一、出示一串糖葫蘆，引導(dǎo)幼兒觀看。

師：珍寶們，你們看吳老師今日帶來了什么呀？

幼：糖葫蘆。

師：你看到的糖葫蘆長什么樣子呀？誰來說說看？

幼兒自由表述。

師小結(jié)：紅紅的小果子，上邊有甜甜的冰糖，一串一串的就是糖葫蘆。

師：珍寶們喜愛吃糖葫蘆嗎？

幼：喜愛。

（評析：通過出示糖葫蘆引起幼兒們的愛好，在感愛好的基礎(chǔ)上讓幼兒們認(rèn)真觀看糖葫蘆的外形以及顏色，一下子就調(diào)動起幼兒們的樂觀性。）

二、觀看視頻：制作糖葫蘆的過程。

師：熊大在超市里看到紅紅的糖葫蘆，特殊的喜愛，特殊想吃。可是熊大不會做，誰來幫幫忙？你會做糖葫蘆嗎？

幼：不會。

師：那我們一起來看一看這里面的師傅究竟是怎么做的？

播放視頻，老師進(jìn)