關(guān)于初中教學(xué)總結(jié)范文合集八篇

關(guān)于學(xué)校教學(xué)總結(jié)范文合集八篇總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成狀況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以有效熬煉我們的語言組織力量，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)要留意有什么內(nèi)容呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼膶W(xué)校教學(xué)總結(jié)8篇，歡迎大家借鑒與參考，盼望對大家有所關(guān)心。

學(xué)校教學(xué)總結(jié)篇1

暑假又快要到了，一學(xué)期又快要過去了，那究竟收獲的又是什么呢？今在此作一番的總結(jié)，以便擇優(yōu)汰劣，取長補短以待今后的教學(xué)水平更上一層樓。那現(xiàn)先認(rèn)真地回顧這一學(xué)期的工作吧：

一、教學(xué)方案貫徹狀況：

學(xué)期初，仔細學(xué)習(xí)學(xué)校工作方案和教務(wù)處工作方案，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合本教研組工作的現(xiàn)狀和特點，根據(jù)《學(xué)校美術(shù)教學(xué)大綱》的要求，本學(xué)期新課開頭之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)方案。教學(xué)中仔細遵照教學(xué)大綱的要求，仔細貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素養(yǎng)教育，按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。

二、教學(xué)工作的總結(jié)：

1、教學(xué)工作狀況：

教育教學(xué)是我們老師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足用活新老教材，實踐新理念。力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

我任教初一初三的美術(shù)課和初一的勞技課，共十六個班，一個班每周一節(jié)課。在日常教學(xué)中，我堅持切實做好課堂教學(xué)五仔細。課前仔細作好充分預(yù)備，細心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到課堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后認(rèn)真批改同學(xué)作業(yè)，不同類型的課，不同班級采納不同的批改方法，使同學(xué)對美術(shù)更有愛好，同時提高同學(xué)的美術(shù)水平。另外，授課依據(jù)得失準(zhǔn)時寫反思，目的是為以后的教學(xué)積累閱歷。同時，由于初一處于叛逆時期，我還樂觀和班主任進行溝通，了解同學(xué)，改進教法，突破學(xué)法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離同學(xué)實際問題。美術(shù)課教學(xué)中，我采納系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到每堂課都能讓同學(xué)有收獲?？傊还茉谡n堂教學(xué)，還是在課外教學(xué)中，我都以培養(yǎng)同學(xué)力量，提高同學(xué)的素養(yǎng)為目標(biāo)，增加同學(xué)的'創(chuàng)新精神，力求讓美術(shù)教學(xué)對同學(xué)的成長和進展起到更大的作用。

2、考核成果：本學(xué)期考核還是根據(jù)以平常作業(yè)完成狀況為主，期末考試為輔，綜合評定同學(xué)的成果。

3、教學(xué)討論的方案完成狀況：

我樂觀參與鎮(zhèn)江市級的《藝術(shù)（竹文化）》和省級的《基于行動學(xué)習(xí)理論的信息技術(shù)教學(xué)的實踐討論》課題討論。樂觀參與校際、教研組、備課組教研活動，仔細做好聽課，評課。還樂觀參與學(xué)校的運動會宣揚工作，以及學(xué)校宣揚欄的宣揚。

4、課外愛好小組工作狀況：

利用每星期三、五下午的時間指導(dǎo)初一初二的同學(xué)參與美術(shù)愛好小組活動，主要開設(shè)了美術(shù)基礎(chǔ)課程：石膏幾何素描，取得了較好的效果。

5、輔導(dǎo)同學(xué)獲獎狀況

樂觀組織同學(xué)開展美術(shù)實踐活動、參與各類美術(shù)競賽，一是參與揚中市的萌動將來首屆青年書畫大賽，取得好成果、二是參與鎮(zhèn)江市中學(xué)校藝術(shù)展演活動，在揚中市的選拔賽中，榮獲2個一等獎，5個二等獎，6個三等獎的好成果。這些美術(shù)活動的開展，既豐富了校內(nèi)文化，又為同學(xué)進展美術(shù)特長搭建了一個平臺。

三、自身素養(yǎng)的提高：

課堂之余，我仔細參與了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，同時還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他的一些新老老師學(xué)習(xí)，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教法工作，從而能夠更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。樂觀參與鎮(zhèn)江市的中學(xué)校老師書畫競賽。

四、加強反思，準(zhǔn)時總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)期以來的工作，在喜看成果的同時，也在思考著自己在工作中的不足。在以后的工作中，爭取有更大的進步，在教學(xué)中有更大的創(chuàng)新。

學(xué)校教學(xué)總結(jié)篇2

本學(xué)年，我擔(dān)當(dāng)八班級四班的英語教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自我，進取向同仁請教，結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際情景，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足此刻，放眼將來，為使今后的工作取得更大的提高，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、政治思想方面：

本學(xué)年我喜愛教育事業(yè)，喜愛學(xué)校，有良好的師德，遵紀(jì)守法，自覺遵守《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》，品德、品德堪為同學(xué)的表率。我關(guān)懷愛惜同學(xué)，教書育人，使同學(xué)在德、智、體、美、勞等方面得到全面進展。我努力做好本職工作，并在完成本職工作的前提下，結(jié)合工作需要，虛心請教，努力進取，不斷提高自我的教育教學(xué)水平。

二、教育教學(xué)工作方面

1、課前預(yù)備：備好課。每一次備課都很仔細，遇到?jīng)]有把握講好的課時馬上提出，請其它英語老師參謀，綜合討論各種方案。多發(fā)表自我的見解讓大家爭論，如有問題馬上更正、改善。

2、多聽課，學(xué)習(xí)有閱歷老師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累閱歷，不在于教學(xué)時間的長短。老老師具有豐富的教學(xué)閱歷，積累了很多教學(xué)技巧，作為新崗老師、應(yīng)多向他們學(xué)習(xí)，盡快提高自身的教學(xué)水平，聽課的同時，仔細做好記錄，并進行評課。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲。

3、鉆研教材，仔細備課。我仔細鉆研教材，把握住學(xué)問點，仔細備好每一堂課。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時也是同學(xué)學(xué)習(xí)的主要參考書，我在熟識教材的基礎(chǔ)上講授本課程的資料，同學(xué)學(xué)習(xí)才會有依據(jù)，同學(xué)在課堂上跟不上老師時能夠參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)當(dāng)重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，能夠參考其他教科書，比較它們的不一樣之處，尋求讓同學(xué)更簡單理解的教法，有了這些教法后，上課之前應(yīng)與有閱歷的老師多溝通爭論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很簡單鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個問題都應(yīng)與其他老師進行溝通爭論。

4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的留意力，使其堅持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明白，克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)英語的愛好，課堂上說練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負擔(dān)。

5、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初二同學(xué)愛動、好玩，缺乏自控本領(lǐng)，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開頭，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)懷他。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛晕夜ぷ鞯牟蛔恪?/p>

6、喜愛同學(xué)，公平的`對待每一個同學(xué)，讓他們都感受到老師的關(guān)懷，良好的師生關(guān)系促進了同學(xué)的學(xué)習(xí)。在教學(xué)工作中，我努力提高自我對同學(xué)的親和力，與同學(xué)建立和諧友好的關(guān)系。我信奉“親其師，方能信其道”。僅有真正地關(guān)懷同學(xué)、愛惜同學(xué)，跟同學(xué)做伴侶，心心相通，同學(xué)才會情愿接近你、親近你，才會愿意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目。在平常的教學(xué)工作中，我總是努力去做到這一點。

三、存在的不足

“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷。例如：由于我對同學(xué)的態(tài)度比較溫柔，管不下頑皮同學(xué);教學(xué)閱歷不足;對山區(qū)同學(xué)還不夠了解;教學(xué)方法還不夠成熟等，而這些問題，只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決。

四、改善措施：

1多與同學(xué)溝通。新崗老師閱歷不足，教學(xué)技巧性不強，難免會有同學(xué)聽不懂，多些主動和同學(xué)進行溝通，了解同學(xué)把握學(xué)問的情景非常重要，這樣有利于針對性的對同學(xué)進行教育，無論備課多仔細認(rèn)真也很難適應(yīng)不一樣班級的情景，僅有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不一樣問題。另外，有些同學(xué)基礎(chǔ)較好，加強師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些同學(xué)更好地學(xué)習(xí)。

2、注意組織教學(xué)，嚴(yán)格要求同學(xué)。大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些同學(xué)已經(jīng)構(gòu)成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于簡單把握的資料他們也不敢沾染，所以必需嚴(yán)格要求他們。由于同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)自覺性，所以上課時間是他們學(xué)習(xí)的主要時間，老師應(yīng)擅長組織、調(diào)動同學(xué)進行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時間。

3、運用多種技巧教學(xué)，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。“愛好是最好的老師”!老師應(yīng)利用同學(xué)熱忱奇怪???的這一特點，從日常生活中的口語動身，嘗試用英語與同學(xué)對話，或用趣事吸引同學(xué)留意力，引發(fā)他們的愛好，使同學(xué)對本課程產(chǎn)生愛好。并且，在教學(xué)中要運用多種教學(xué)手段，留意聽力與口語的訓(xùn)練。

在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，除了對同學(xué)進行愛好的培育外，還培育他們自學(xué)的本領(lǐng)，并且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓舞他們自我找閱讀的材料，從而提高閱讀本領(lǐng)。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學(xué)年如何自我提高，如何共同提高所教班級的英語水平。所以，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，爭取提高。

學(xué)校教學(xué)總結(jié)篇3

時間過得真快，本學(xué)期的教學(xué)工作行將結(jié)束。本學(xué)期，我擔(dān)負七年一、二班的英語教學(xué)工作。依據(jù)開學(xué)初制定的教學(xué)工作方案，現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)以下：

一、同學(xué)的基本狀況

七年一、二班共有68人，大部份同學(xué)的基礎(chǔ)特別差，拼寫不規(guī)范，學(xué)習(xí)不主動，對英語的愛好不濃。在我所教班級同學(xué)當(dāng)中三分之一的同學(xué)的基礎(chǔ)比較扎實，學(xué)習(xí)態(tài)度仔細，對英語感愛好，四名同學(xué)的智力特別低，看著書抄單詞都抄錯，而且除他倆10名同學(xué)干脆都不學(xué)英語。

二、實行的措施

1、教學(xué)進程中，留意抓常規(guī)教學(xué)，以同學(xué)為主體，面對全體同學(xué)組織教學(xué)，留意培養(yǎng)同學(xué)的聽說讀寫的力量。

2、抓辭匯和句型學(xué)習(xí)，常常進行聽寫練習(xí)，進步同學(xué)對記憶單詞和句型的力量；另外從開學(xué)初就開頭初狠抓英語課文背誦。

3、課內(nèi)外多聽多說英語。上課時盡可能用英語授課，這樣能使同學(xué)更多地接觸英語。每堂課要用肯定的時間讓同學(xué)用所學(xué)過的平常常使用語和所學(xué)句型表演不憐憫勢的對話，也能夠結(jié)合實物和圖片等用英語進行簡潔的描寫，培養(yǎng)同學(xué)的語感。

4、抓測驗，重視講評課，并進行考試分析。

5、為了增加同學(xué)的辭匯量，讓同學(xué)每天積累5個單詞，并每周檢查一次。

6、在教學(xué)進程中我發(fā)覺師徒結(jié)對也是好的學(xué)習(xí)方法，因此我實行了師徒結(jié)對活動。

三、教學(xué)方面

1、教學(xué)工作

本人對工作扎扎實實、兢兢業(yè)業(yè)，以為不管甚么工作只要盡心盡力地去做，都會有一種成果感。在這類正確的思想和理念指導(dǎo)下，工作起來就如魚得水。首先，我仔細地分析教材的編寫特點及體系，知道了中學(xué)英語必需要求把握的學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后就有的放矢地結(jié)合中同學(xué)的生活實際進行口語、辭匯、句型的練習(xí)。每次備課時，我都認(rèn)真討論教材、考慮同學(xué)的分層和學(xué)問差異，穿插一些生動好玩的嬉戲活動和中西方文化差異故事。通過這些活動，增加了同學(xué)的`英語學(xué)習(xí)熱忱和愛好。而且，我常常有意識地給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)說英語的環(huán)境，課堂上也盡可能要求他們用英語提問?？傊?，通過一系列的手段讓同學(xué)體會到學(xué)、用英語的樂趣，養(yǎng)成使用英語的良好習(xí)慣和意識。

2、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作

學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作也是英語教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。假如老師只重視優(yōu)秀同學(xué)的教學(xué)那末我敢判定他的教學(xué)是失敗的。好的老師應(yīng)是通過抓兩頭，促中間的方法到達班級語言水平的平衡、***進展。熟識到這一點后，我常常利用課間給差生補課。每次重點選擇兩個同學(xué)，依據(jù)課堂里發(fā)覺的不足給他們加餐。這樣反復(fù)地重復(fù)所學(xué)學(xué)問，大部份同學(xué)能對本學(xué)期的內(nèi)容很嫻熟地應(yīng)用。為了進步同學(xué)的成果，我還組織了英語愛好小組，實行互幫互助的活動情勢，使他們養(yǎng)成對英語的深厚愛好。

3、其他工作

在盡可能教好本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的同時，我還給同學(xué)補充了許多課外學(xué)問，這一切不但擴大了同學(xué)的學(xué)問面，而且進步了同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。

總之，本期工作中的成果是引以為豪的，不足的地方也是在所難免的。我信任大家都一樣，重要的是在下一學(xué)期的工作中戒驕戒躁，各項工作都能以更大的起色去贏得家長挑剔眼光的贊成、同仁鄙視眼光的艷羨，領(lǐng)導(dǎo)鄙視眼光的認(rèn)同！

學(xué)校教學(xué)總結(jié)篇4

這一學(xué)年我擔(dān)當(dāng)?shù)氖菍W(xué)校部七班級（133—136）和八班級（129—132）八個班的音樂教育教學(xué)工作，音樂教育教學(xué)每年都反反復(fù)復(fù)，但在每年反復(fù)教育教學(xué)的過程中，我卻有著不同的收獲?，F(xiàn)將這一學(xué)年的教育教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

音樂是最擅長表現(xiàn)情感、以情動人的藝術(shù)。它的魅力在于給人自由馳騁想象的空間。一首好的樂曲，或許幾分鐘之內(nèi)使你獲得幾星期苦思冥想的東西；或是襯托出一個美妙的幻想；或是寄予一個美妙的寓意；或是抒發(fā)一片灼灼的情感……這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力，會在心靈深處留下美的烙印。音樂課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、達到教學(xué)目的，培養(yǎng)同學(xué)懂得理解，有表情地唱歌和感受音樂的力量，通過藝術(shù)形象，培養(yǎng)同學(xué)的美妙情操，使他們身心得到健康的進展。

一、堅持以審美教育為核心，注意培養(yǎng)同學(xué)對音樂的愛好、愛好及情感。

努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)同學(xué)對美的愛好與追求。注意以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在開心的音樂實踐活動（聽、看、唱，爭論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎(chǔ)上制造音樂。

二、在教學(xué)過程中，本著讓同學(xué)從“要我學(xué)——我想學(xué)————我要學(xué)”這一過程進行轉(zhuǎn)變。

為了達到這個目的，首先對教材的目標(biāo)進行了設(shè)定。并依據(jù)學(xué)校同學(xué)的基礎(chǔ)和接受力量的不同而對教材內(nèi)容進行合理的取舍，支配了本學(xué)年的教學(xué)方案，細心編寫了各個班級各個課時的教案和導(dǎo)學(xué)案，協(xié)作學(xué)校強勢推動教學(xué)改革。在詳細的教育教學(xué)中，我一方面在教學(xué)模式上采納一些適時有效的設(shè)問，啟發(fā)、引導(dǎo)同學(xué)樂觀思索；另一方面通過大量的實物展現(xiàn)與課件相結(jié)合，吸引同學(xué)留意力，充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的.樂觀性與學(xué)習(xí)愛好，從而達到課堂教學(xué)實效性。為了使同學(xué)能輕松、開心地上音樂課，多用鼓舞的方式使同學(xué)表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住同學(xué)的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批判與訂正。在課堂活動中，我會創(chuàng)設(shè)公平、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點燃同學(xué)的求知火焰。

三、本學(xué)年除第一單元是唱歌課外，其他單元不是創(chuàng)作就是器樂或觀賞，比較枯燥難上，同學(xué)的愛好也不太高，教學(xué)比較難開展。

我就大膽的在教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)谋硌?，增加課堂教學(xué)的趣味性。同學(xué)在課堂上的樂觀性有了提高，課堂教學(xué)收到了肯定的效果。如：復(fù)習(xí)四分音符時讓同學(xué)用“走”來感知；八分音符讓同學(xué)用“跑”來感知，這一下同學(xué)很快就記住了。

四、協(xié)作學(xué)校政教處，勝利的舉辦我校其次屆“花樣年華”藝術(shù)節(jié)，并勝利出演節(jié)目——吉他獨奏《愛的浪漫史》。

此次藝術(shù)節(jié)的文藝演出活動給同學(xué)充分發(fā)揮自我潛能的機會，豐富了同學(xué)的課外生活，使他們懂得團結(jié)協(xié)作的巨大力氣和重要性，同時也得到廣闊師生及各界社會人士的好評，還向社會各界大力宣揚了我校的形象。

五、努力學(xué)習(xí)，加強修養(yǎng)。

我常常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，以便讓同學(xué)能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓同學(xué)適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外，我還很留意自身的學(xué)習(xí)。如：練習(xí)專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志；上網(wǎng)查找有關(guān)教育工作站，并細心創(chuàng)建了自己的音樂博客與各地的中學(xué)校老師進行了很好的學(xué)習(xí)和溝通。

當(dāng)然，我在教學(xué)工作中也存在這樣和那樣的不足，主要表現(xiàn)為：

1、課堂教學(xué)不能針對8個班同學(xué)實際，缺乏“備同學(xué)”這一必要環(huán)節(jié)。

2、忽視與個別班級同學(xué)的溝通，有待于進一步改善。但我會盡最大的力量和努力改正不足的地方，進一步優(yōu)化課堂教學(xué)，關(guān)注其次課堂。

學(xué)校教學(xué)總結(jié)篇5

一學(xué)期以來，我們緊緊圍繞縣文體教育局“教育質(zhì)量年”和“課堂優(yōu)化工程”作為教學(xué)重點，以教科研為突破口，以落實素養(yǎng)教育目標(biāo)為中心，以培育同學(xué)的學(xué)習(xí)潛力為動身點，在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞“科研興校、質(zhì)量立?！钡墓ぷ魉悸?，深化課堂教學(xué)改革，開拓進取。學(xué)校教學(xué)工作順當(dāng)開展，教育教學(xué)水平在原有基礎(chǔ)上稍有進步?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作做如下的總結(jié)：

一、仔細做好各項工作、常抓不懈。

本學(xué)期，教育處組織老師學(xué)習(xí)了新課標(biāo)、和新課程理念等教育理論。加強老師教學(xué)“六仔細”管理，并把工作重心放在于“仔細備課”、“仔細上課”、“仔細布置與批改作業(yè)”三個環(huán)節(jié)和努力提高教育教學(xué)質(zhì)量上。

1.仔細備課。開學(xué)初，教育處就針對學(xué)校老師的不同狀況，讓一部分老師領(lǐng)先實行了電子備課，開學(xué)初檢查備課環(huán)節(jié)是否齊全，尤其對于新增的“全冊教學(xué)的重難點”、“同學(xué)狀況分析”、“提高教學(xué)質(zhì)量

的措施”、“預(yù)習(xí)指導(dǎo)”等的檢查;期中考試過后檢查教學(xué)目標(biāo)設(shè)置是否合理，重難點是否有突破;最終檢查老師備課有沒有缺課和機動課有沒有備課。由于每次備課都有針對性，所以老師的備課質(zhì)量有所提高。但是，在備課中也發(fā)覺很多問題，比如：機動課時老師常常是用來進行單元測試的，但在備課中只有試卷沒有質(zhì)量分析;我們老師雖然有教學(xué)重點的設(shè)置，但有的老師重難點設(shè)置不到位和設(shè)置錯誤，這些都是我們教育處在接下來工作中需要組織老師學(xué)習(xí)并且加以指導(dǎo)的地方。

2.仔細上課。本學(xué)期教育處用推門聽課的方法，加強對課堂教學(xué)的監(jiān)控。

同時，開展教研團隊二次上課的磨課活動，老師在活動中表現(xiàn)出了非常高的專心性，在群眾備課、第一次上課后能把自己的聽課感受和看法充分的表達出來，大家在一起暢所欲言，專心爭論，為上課的老師出謀劃策，在磨課的過程中，老師的教學(xué)潛力也得到了提高。

3.仔細布置和批改作業(yè)。本學(xué)期在作業(yè)管理上實行同班級老師相互檢查，相互監(jiān)督。我們采納這個方法是由于此刻教材的練習(xí)一向在變，補充習(xí)題和同步探究上的題目有必需的拓展性。相互檢查能夠幫忙同班級的老師相互學(xué)習(xí)，以前我們在檢查作業(yè)中發(fā)覺同一班級的老師甚至還有一道題有不同的答案，因此作業(yè)互查加大了老師之間在怎樣布置作業(yè)、正確的作業(yè)格式及教學(xué)方法上的溝通，有利于老師之間相互溝通和相互學(xué)習(xí)。共性是對青年老師，作業(yè)的相互檢查使她們能夠?qū)W到老老師對工作的仔細態(tài)度和一些教學(xué)方法。

當(dāng)然，在教育處的作業(yè)檢查中，我們還是發(fā)覺了一些問題，比如，中高班級語文，由于同步探究是選做的，所以許多老師都把同學(xué)最薄弱的、最需要多練多講的閱讀理解忽視了，老師們可能是怕麻煩，由于做了就要講解，需要花超多的時間。數(shù)學(xué)作業(yè)中我們也發(fā)覺同學(xué)的兩極分化比較嚴(yán)峻，并且還需培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，數(shù)學(xué)的回家作業(yè)對于兩級分化嚴(yán)峻的班級應(yīng)思索分層布置作業(yè)，以上這些都需要在下學(xué)期連續(xù)努力。

二、教研、科研齊頭并進。

教研和科研是教育處提高教學(xué)質(zhì)量的理論基礎(chǔ)和有效手段，本學(xué)期的教科研工作結(jié)合學(xué)校的“xx”課題討論工作連續(xù)穩(wěn)步開展。首先我們建立了不同學(xué)科的教學(xué)團隊，使老師在團隊教學(xué)中完成上課、評課，透過一次又一次的爭論，一次一次的磨課，老師們的教研氛圍更加深厚。

由于學(xué)校骨干老師相對來說少了一些，所以學(xué)校的課題組活動在圍繞課題討論時把主要精力放在如何使我們的青年老師提高課堂教學(xué)效率上，本學(xué)期，我們的各子課題組由年輕老師擔(dān)當(dāng)課題組組長，在同時做好過程性資料搜集整理工作的同時，也提高了年輕老師的科研潛力。本學(xué)期，學(xué)校完成了“xx”課題的中期匯報活動，在活動中，我們找出了在工作中還存在的問題，并且制定了以后要完成的任務(wù)，課題組完成本年度的課題匯報并送市年審。

三、青年老師成長快速。

一個學(xué)校的青年老師能否快速成長是學(xué)校后繼進展的一個重要

指標(biāo)，本學(xué)期我們教育處把培育青年老師，幫忙青年老師提高課堂教學(xué)水平作為工作的一個重點來抓。

做好青藍傳幫帶是我們培育青年老師的主要方法。開學(xué)初，我們就有8位新聘請的特崗青年老師拜了師傅，師傅傾囊相授，徒弟虛心好學(xué)，溝通從課堂教學(xué)到作業(yè)的設(shè)置批改，師傅們把自己教學(xué)閱歷和教學(xué)方法毫無保留的教給徒弟，犧牲了自己的休息時間，在學(xué)校課題組中期匯報活動中，展現(xiàn)課堂教學(xué)的都是我們學(xué)校年輕的徒弟們，而徒弟背后的師傅為了這些課付出的努力是我們在聽課時就能感覺到的'。

“走出去，請進來”是我們提高青年老師課堂教學(xué)潛力的又一個有效手段，我們專心鼓舞學(xué)校的青年老師參與各種課堂觀摩活動，在學(xué)習(xí)后把先進的教學(xué)理念，教學(xué)方法和教學(xué)手段引入自己的課堂教學(xué)，鼓舞青年老師多上公開課、研討課，我們學(xué)校的陳艷春老師為全校新老師展現(xiàn)了一堂優(yōu)秀的英語第一教時課堂教學(xué);我們的于海龍老師上的聯(lián)合體研討課及課題匯報展現(xiàn)課也獲得了聽課老師的好評。

四、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。

本學(xué)期，課堂優(yōu)化工程中我校將有9名老師被縣級認(rèn)為a類老師，成果有喜有憂，但是，各項調(diào)研還是讓全部老師看到了學(xué)校的差距，教育處本著不能讓我們的孩子輸在起跑線上的想法，將進一步加強質(zhì)量監(jiān)督管理，找出同學(xué)在學(xué)問把握方面的薄弱環(huán)節(jié)，狠下功夫，切實提高學(xué)校同學(xué)的學(xué)問水平，從而使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量進一步提高。

五、做好其它教務(wù)工作

教育處的工作是繁雜的，教育處的職能是多樣的。本學(xué)期，我們教育處除了抓好課堂教學(xué)、質(zhì)量管理和其他的常規(guī)管理工作外，教育處在全體成員的努力下，學(xué)校的教育教學(xué)按期初的支配在有條不紊地開展。

六、下學(xué)期的工作設(shè)想

1、要更好地提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。

同學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，所以，我們要連續(xù)加大檢測的力度，建立獎懲制度。同時要建班級質(zhì)量跟蹤表，對每個班級的孩子的各科學(xué)習(xí)成果進行跟蹤比較，找出問題，并查找相宜的解決手段，以此更好地提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。

2、更好地使教育處的常規(guī)管理更科學(xué)、更有效。

教育處的工作千頭萬緒，有時會有疲與應(yīng)付的感覺。所以在下學(xué)期，我們要提高管理水平，分工明確，把工作做得更細，思索的更全面，扎扎實實的把教學(xué)管理工作做到位，從而使我們的工作更有效。

學(xué)校教學(xué)總結(jié)篇6

自20xx年7月課題討論開題以來，至今已有幾個月的時間。我校課題組嚴(yán)格根據(jù)課題實施方案，進行了仔細地探究討論，通過課堂教學(xué)中的反復(fù)實踐,反思和總結(jié)積累閱歷，在學(xué)科教學(xué)模式方面，已初具規(guī)模并逐見成效。同時樂觀參與各類大型課，聽課，說課等活動，吸取他人之長，豐富和完善我們自身的新型教學(xué)理念。在實施課題討論期間，我課題組成員做了大量的研討工作，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，用理能詳細地指導(dǎo)實踐工作

為使在課題討論中，同學(xué)能主動地在課內(nèi)和課形狀式多樣的自主合作探究學(xué)習(xí)過程中不斷完善自我，我主要進行了以下理論的學(xué)習(xí)，并重點學(xué)習(xí)了探究性學(xué)習(xí)的理論：

(一)自主學(xué)習(xí)的理論

所謂“自主學(xué)習(xí)”，是指同學(xué)在老師的科學(xué)活動指導(dǎo)下，通過能動的制造性的活動，實現(xiàn)自主性進展。老師的科學(xué)指導(dǎo)是前提條件，同學(xué)是教育的主體；同學(xué)能動的制造性的學(xué)習(xí)是教育教學(xué)活動的中心，是教育的基本方式和途徑；實現(xiàn)自主性進展是教育教學(xué)活動的目的，是一切教育教學(xué)活動的本質(zhì)要求。自主學(xué)習(xí)從根本上確立了同學(xué)的主體地位，強調(diào)培育同學(xué)劇烈的學(xué)習(xí)動機和深厚的學(xué)習(xí)愛好，它強調(diào)同學(xué)要制造性地學(xué)習(xí)，即對學(xué)問的整合和構(gòu)建過程，重視學(xué)習(xí)者的主動性和探究性學(xué)習(xí)，形成以同學(xué)為中心的生動活潑的學(xué)習(xí)局面。

（二）合作學(xué)習(xí)的理論

所謂“合作學(xué)習(xí)”，是指同學(xué)依不同性別或力量，混合編成若干小組，小組成員分工合作，相互扶持，彼此指導(dǎo)，共同努力學(xué)會老師每節(jié)課支配的內(nèi)容，并達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有明確責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)，它是以異質(zhì)小組為基本形式，以小組集體成果為評價依據(jù)的教學(xué)策略體系。

（三）探究性學(xué)習(xí)的理論

所謂“探究性學(xué)習(xí)”，是指在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)在真實創(chuàng)設(shè)的情境中樂觀主動地運用英語提出問題、分析問題、解決問題，并在討論過程中獵取英語學(xué)問、技能、力量和進展?jié)撃堋⒐残缘膶W(xué)習(xí)方式。英語學(xué)科的探究性學(xué)習(xí)方式，首先要在老師啟發(fā)誘導(dǎo)下，同學(xué)由指導(dǎo)到逐步獨立學(xué)習(xí)的過程。其次，同學(xué)學(xué)習(xí)英語必需樂觀主動地聯(lián)系社會生活才能達到充分理解和堅固把握，而不是死記硬背英語。第三，探究性學(xué)習(xí)要求同學(xué)運用所學(xué)英語提出問題，分析推斷問題和解決問題，并在提出、分析、解決問題的整個過程中樂觀主動運用英語思索，

收集信息，處理信息和溝通信息，進而進展綜合運用英語的力量。第四，同學(xué)在提出問題、分析、推斷問題、解決問題和使用方法的過程中獲得英語學(xué)問、技能和交際的力量以及潛能和共性的進展。這種探究性的學(xué)習(xí)方式，可以使同學(xué)在更高的層面上進行學(xué)習(xí)。

二、討論目標(biāo)

新的課程改革的核心目標(biāo)是實現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變，就是要轉(zhuǎn)變課程過于注意學(xué)問傳授的傾向，強調(diào)形成樂觀主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得學(xué)問與技能的過程成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。實現(xiàn)這樣三位一體的課程功能，探究性學(xué)習(xí)是一個比較抱負的載體，它有利于同學(xué)主動探究、樂于合作，形成樂觀的情感體驗，有利于他們主動發(fā)覺問題、分析和解決問題，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這種學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變將關(guān)心同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)，為終身學(xué)習(xí)做好預(yù)備。(一)追求同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中指出：“轉(zhuǎn)變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，提倡同學(xué)主動參加，樂于探究，勤于動手，培育同學(xué)搜集和處理信息的力量，獵取新學(xué)問的力量以及溝通與合作的力量?！碧骄啃詫W(xué)習(xí)就是要開發(fā)同學(xué)的潛在力量，讓同學(xué)在開放、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中，運用多渠道的學(xué)習(xí)資源，增加實踐動手力量和觀看發(fā)覺力量，培育探究和創(chuàng)新的綜合運用力量，真正讓同學(xué)從“灌輸式”的枷鎖下解放出來，成為一名“學(xué)問與力量的融和型”人才。當(dāng)然英語教育提倡探究性學(xué)習(xí)方式，但也不能排解接受性學(xué)習(xí)。英語教育中有意義的接受性學(xué)習(xí)要與探究性學(xué)習(xí)整合使用，協(xié)調(diào)進展。

（二）追求同學(xué)科學(xué)性和人文性的整合進展

社會的進展靠人的進展推動，人的進展除了要把握熟悉自然和社會、改造自然和社會的科學(xué)學(xué)問外，還必需進展人的思想道德、情感意志、科學(xué)態(tài)度、價值取向、合作共享等人文素養(yǎng)。英語學(xué)科探究性學(xué)習(xí)要求英語課堂教學(xué)緊密聯(lián)系現(xiàn)實世界和社會以及同學(xué)的生活實際，讓同學(xué)親自參加運用英語探究、解決問題的過程。這樣不僅能促進同學(xué)的英語學(xué)問和運用學(xué)問的系統(tǒng)化和結(jié)構(gòu)化，同時也能加深思想觀念、情感意志、科學(xué)態(tài)度、價值取向、互助合作和團隊精神等方面的人文性的感悟和體驗，使科學(xué)性和人文性協(xié)調(diào)進展、整合進展。

（三）追求同學(xué)實踐力量和創(chuàng)新精神的進展

探究性學(xué)習(xí)為同學(xué)供應(yīng)參加實踐活動的客觀情境。在真實的情境中同學(xué)運用英語發(fā)覺問題、提出問題，調(diào)查討論，查閱文獻獵取信息，并對信息進行分析推斷處理，進而解決問題。同學(xué)親自實踐活動的過程不僅獵取了實踐力量，也感染了樂觀的情感意志，豐富了創(chuàng)新精神的體驗。

（四）追求同學(xué)素養(yǎng)和共性的全面進展

傳統(tǒng)英語教學(xué)以書本、老師和課堂為中心，忽視同學(xué)德智體美勞全面素養(yǎng)和共性的健全進展。不同于這種消極被動的接受學(xué)問的學(xué)習(xí)方式，探究性學(xué)習(xí)依據(jù)同學(xué)認(rèn)知心理結(jié)構(gòu)、力量結(jié)構(gòu)、情感意志、策略方法和經(jīng)受體驗的共性差異，重視因材施教，進展每一個同學(xué)的共性。采納探究性學(xué)習(xí)方式，同學(xué)可以在真實的情境中樂觀主動地參加師生、生生之間的合作探究溝通活動，從而不斷獵取學(xué)問、技能和力量，進展同學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀。

三、討論過程

1.注意理論學(xué)習(xí)、更新教學(xué)觀念，用先進的教學(xué)理論武裝思想。在進行課題討論期間，我課題小組堅持以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指南，仔細討論其內(nèi)涵，為課題討論供應(yīng)堅實的依據(jù)。

2.創(chuàng)建良好師生關(guān)系、和諧的課堂氣氛。俗話說：良好的`開端是勝利的一半。建立公平、民主的師生關(guān)系，從而培育他們獨立的制造力。在課堂上，我課題小組一改往日的老師主導(dǎo)，同學(xué)被動接受局面，讓同學(xué)主動參加教學(xué)。如：在英語課堂上，把課桌擺放成幾個小組，老師不站在講臺上，而是在各小組之間穿梭，隨時給同學(xué)供應(yīng)關(guān)心；不再用以前的老師問，同學(xué)答的溝通方式，而是實行老師出示任務(wù)，同學(xué)分小組運用所學(xué)的學(xué)問解決任務(wù)，然后展現(xiàn)成果的方式進行師生溝通等等。

3.注意以英語活動激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。在幾個月的試驗中，我堅持開展豐富多彩的課內(nèi)課外活動，為同學(xué)搭建了展現(xiàn)英語力量的平臺。在課題討論期間，我課題小組組織了英語歌曲競賽，英語演講競賽，英語情景對話競賽，英語每周一歌等，全部課題組老師擔(dān)當(dāng)評委，對表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)、班級賜予嘉獎、表揚，極大地鼓舞了同學(xué)們學(xué)英語的熱忱。

4.注意以課題為核心，開展教學(xué)工作并圍繞課題，開展一系列討論活動。我課題組通過公開課形式統(tǒng)一講同一課時來討論新授課、閱讀課、復(fù)習(xí)課的教法。之前，我課題組進行集體備課；之后，集體評課，找出講課中的優(yōu)點與不足，是否與課題討論的核心有出入。然后，再進行修改，探討出固定的有效課堂模式，并形成長效機制。

四、討論的階段性成果

經(jīng)過幾個月的試驗、討論證明：1.同學(xué)的英語學(xué)習(xí)愛好得到了激發(fā)和連續(xù)

通過與討論前狀況的比較，同學(xué)學(xué)習(xí)英語的熱忱提高了，體現(xiàn)在他們主動學(xué)習(xí)，有較強的自信念，樂觀參加教學(xué)活動，在日常生活中喜愛說英語、唱英文歌、看英語兒童節(jié)目、用英語進行小制作等。對于所學(xué)的內(nèi)容也能勇于提出自己的問題、并通過自己的力量分析、解決問題，成為具有探究精神的同學(xué)。經(jīng)過調(diào)查問卷，獲得如下狀況：項目（%）自信念強、自信念差、能依據(jù)所學(xué)內(nèi)容提出自己的感愛好不感愛好問題并分析解決問題試驗前試驗后50%70%50%30%15%45%不能依據(jù)所學(xué)內(nèi)容提出自己的問題并分析解決問題85%55%2.同學(xué)通過開展此課題討論，對英語的學(xué)習(xí)愛好比以前深厚了，還有一些比較仔細的同學(xué)查字典，有看不懂的東西就問老師。這種對英語學(xué)習(xí)的樂觀性是前所未有的。

3.同學(xué)開頭有目的有意識的使用肯定的閱讀技巧，這樣無形中增加了同學(xué)的閱讀效果，提高了同學(xué)的閱讀質(zhì)量。同學(xué)對自己所學(xué)的內(nèi)容能夠勇于提出問題、并運用所學(xué)的學(xué)問來分析問題、解決問題。

4.我對閱讀教學(xué)的觀念發(fā)生了根本的變化。以前，我在閱讀教學(xué)中更側(cè)重關(guān)心同學(xué)理解文章的內(nèi)容和學(xué)習(xí)語言學(xué)問，當(dāng)然在學(xué)課文是也曾使用過肯定的閱讀技能，但那都是無意識的，在實施課題討論之后，我才將閱讀技能在教學(xué)中的使用上提升到了肯定的理論高度，才將閱讀技能了解的更透徹更深化。

5.老師學(xué)習(xí)教學(xué)理論熱忱增高，都能樂觀撰寫教研論文，如：我課題小組英語老師張金銳依據(jù)自己的教學(xué)撰寫了論文《有效的英語教學(xué)模式有備而教好玩而學(xué)》、李春麗老師撰寫了論文《關(guān)于學(xué)校英語有效課堂教學(xué)模式的思索》等。

五、反思存在的問題

我們雖然取得了一些成果，但受自身條件和學(xué)校條件的限制，也遇到了一些困惑，面臨著不少的困難。

1、同學(xué)的基礎(chǔ)薄弱，詞匯量少，仍舊有相當(dāng)一部分的同學(xué)存在看不懂，沒愛好。2、課堂教學(xué)中面對全體仍舊不夠。雖然已經(jīng)注意發(fā)揮同學(xué)的主體作用，而主體作用發(fā)揮得好的同學(xué)恰恰是接受力量較快，學(xué)習(xí)成果較好的同學(xué)，而中等生和相對比較差的同學(xué)則羞于表達，丟失了“發(fā)揮”的機會。

3、學(xué)法指導(dǎo)有待加強。對于高班級的同學(xué)，所要把握的英語學(xué)問越來越多也越來越難，更應(yīng)堅持加強對同學(xué)的愛好培育和保持、除此之外學(xué)法的指導(dǎo)也相當(dāng)重要。

六、改進措施

通過課題討論與實踐，雖然取得了不少成果，但隨著討論的深化和新課程改革的全面推動，我發(fā)覺現(xiàn)實課堂教學(xué)中仍存在著諸多不足，為此，我提出了下一階段課題討論的三大重點，以此進一步提升課題討論成果質(zhì)量和實施新課程的水平：

（一）創(chuàng)設(shè)問題情境，指明探究方向

在英語新課程標(biāo)準(zhǔn)中，強調(diào)英語新課程改革采納活動途徑，提倡體驗參加。新課程提倡讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利。同學(xué)有了明確的目標(biāo)，主動、樂觀地進入狀態(tài)，有一種完成任務(wù)的迫切感，于是就消失了參加學(xué)習(xí)活動的欲望。而老師在設(shè)計教學(xué)任務(wù)時，也應(yīng)當(dāng)做到有明確的目的性，不是為了探究而去探究，而是應(yīng)當(dāng)以完成某項教學(xué)目標(biāo)去進行探究，真正實現(xiàn)探究學(xué)習(xí)的有效性，使同學(xué)在完成明確任務(wù)的過程中能有所收獲。

（二）給同學(xué)足夠時空，真實體驗探究過程

英語新課程改革的基本理念中強調(diào)“突出同學(xué)主體，敬重個體差異”。同學(xué)的進展是英語課程的動身點和歸宿。英語課程在目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)過程、課程評價和教學(xué)資源的開發(fā)等方面都突出以同學(xué)為主體的思想。課程實施應(yīng)成為同學(xué)在老師指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問、提高技能、磨礪意志、活躍思維、呈現(xiàn)共性、進展心智和拓展視野的過程。老師不只是學(xué)問的傳遞員，更應(yīng)當(dāng)是同學(xué)學(xué)習(xí)力量的培育者。同學(xué)的思想豐富多彩，學(xué)習(xí)的活動千姿百態(tài)，老師不行能在課前完全作好規(guī)劃。假如方案過多過細，反而使老師在教學(xué)中固守方案的執(zhí)行而忽視更重要的東西。但是假如能在方案里給課堂意外預(yù)留較多的空間，就更能夠體現(xiàn)探究式學(xué)習(xí)的自主性、獨立性和體驗性，更有利于促使同學(xué)身上的“閃光點”消失，也能使課堂探究活動的氣氛更活躍，同學(xué)的樂觀性更高漲，從而使課堂真正地從老師的課堂回歸到同學(xué)的課堂。

（三）緊密聯(lián)系社會生活，創(chuàng)設(shè)真實情境

新課程特殊強調(diào)聯(lián)系同學(xué)日常生活、聯(lián)系社會實際和科技新進展。英語學(xué)科大大增加或加強了與當(dāng)今社會生活聯(lián)系緊密的學(xué)習(xí)內(nèi)容，尤其那些與當(dāng)前同學(xué)生活、當(dāng)今社會實際、現(xiàn)代化技術(shù)和生產(chǎn)實際中消失的新問題、新狀況、新課題聯(lián)系緊密的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而在宏觀上進一步擴大學(xué)問面，拓展學(xué)習(xí)廣度，培育同學(xué)把社會生活實際情境中的詳細問題抽象成理論問題的力量和應(yīng)用所學(xué)解決實際問題的力量。英語探究性學(xué)習(xí)的課題實踐活動是一種設(shè)計在真實情境中運用英語的真正的交際活動，要求通過提出問題，收集處理、運用新信息解決問題的真實情境中運用英語。因此老師在設(shè)計任務(wù)時，要充分考慮到同學(xué)的生活和閱歷，包括自然的生活閱歷和心理生活閱歷，在真實的情境中培育同學(xué)的交際力量。同學(xué)對于貼近他們生活閱歷的任務(wù)，會很樂觀、很自信地投入其中。

回首課題討論歷程，我愈加深刻地感受到，科研是完善教育、提高老師科研力量的重要載體與途徑，是學(xué)校得以持續(xù)進展的強大驅(qū)動力，是顯示現(xiàn)代教育魅力之所在。因此，我將一如既往，求真務(wù)實，樂觀創(chuàng)新，努力努力為同學(xué)營造自主、探究、合作的學(xué)習(xí)氛圍，讓同學(xué)在“自由”的空間里，在真實的情境中，大膽地去想、去問、去辯，并且通過合理有效地利用各種多媒體網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬同學(xué)的探究渠道，讓同學(xué)開放地、敏捷地、輕松地去搜集和處理各種信息，從而更好解決問題。只有這樣才能有利于同學(xué)學(xué)習(xí)方式的逐步轉(zhuǎn)變，有利于同學(xué)的英語素養(yǎng)和綜合力量的不斷提高，也才有利于新課程改革的順當(dāng)進行。

學(xué)校教學(xué)總結(jié)篇7

繁忙與瑣碎中，在激情與期盼中，在努力與探究中，結(jié)束了XX-XX學(xué)年下學(xué)期工作。本學(xué)期教育處在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，面對任務(wù)重、要求高、壓力大的困難，堅持以轉(zhuǎn)變觀念、注意實效為指導(dǎo)思想，仔細貫徹以質(zhì)量為生命線，在規(guī)范中求進展的進展策略，樂觀推動教學(xué)管理與課程改革，努力實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，本著“求真、務(wù)實”的精神，堅持以實施課程改革為重點，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以教育科研為抓手，以鞏固“兩基”為突破口，扎實開展教育處工作。連續(xù)提倡觀念不斷更新、方法不斷創(chuàng)新、作風(fēng)踏實過硬、工作細致規(guī)范的理念，進一步強化領(lǐng)先意識、效率意識、競爭意識和責(zé)任意識，著力提高辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。反思才會進步，總結(jié)才會提高，現(xiàn)對本學(xué)期教育處工作作如下總結(jié)：

一、規(guī)范課程設(shè)置，推動課程改革

1、連續(xù)仔細學(xué)習(xí)領(lǐng)悟《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神以及各科課程標(biāo)準(zhǔn)，進一步解放思想，更新觀念，將教改基本理念轉(zhuǎn)化為詳細教學(xué)行為，優(yōu)化各科教學(xué)過程。

2、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)法規(guī)，開齊課程，上足課時，做到學(xué)科支配不走樣，確保高質(zhì)量完成各科教育教學(xué)任務(wù)。

3、結(jié)合我校實際狀況，嚴(yán)格執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，連續(xù)加強綜合實踐活動課程的教學(xué)與管理，綜合實踐活動能結(jié)合“校內(nèi)文化”開展，切實可行的實施方案，重視過程，注意同學(xué)的感受和體驗。

二、狠抓常規(guī)管理，提高教學(xué)效益

1、加強常規(guī)檢查的力度，搞好教學(xué)常規(guī)反饋工作。本學(xué)期教育處進一步完善教學(xué)常規(guī)檢查評價制度，建立“備、批、聽”周、月檢查制度和教學(xué)常規(guī)反饋制度。同時加強了隨堂聽課的力度。本學(xué)期，各學(xué)科組加強對每個老師的隨堂聽課，轉(zhuǎn)變以前課前通知，老師細心預(yù)備，課后不加思考的狀況。這樣，有利于加強老師對教材的鉆研，仔細上好每一堂課，課后進行教學(xué)反思。并且通過這種形式對老師的課堂效率、教學(xué)bb水平、教學(xué)手段等進行公正、客觀的評價，仔細落實學(xué)校制定的《洪澤外國語中學(xué)教職工學(xué)習(xí)工作考勤制度及有關(guān)要求》。

2、向課堂教學(xué)要質(zhì)量。提高課堂效率，堅持向課堂要效益，努力備好每一節(jié)課，上好每一堂課。課堂教學(xué)作為教學(xué)的主陣地，在連續(xù)重視基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能教學(xué)的同時，要關(guān)注同學(xué)情感、態(tài)度價值觀的培育。詳細要求如下：

⑴精細備課，讓每一節(jié)課充實。

教案是老師實施教學(xué)的方案，因此要求每位老師仔細討論教材，進行充分備課，教案的整體設(shè)計要美觀大方，書寫工整。教案提倡手寫活頁紙，數(shù)學(xué)、音體美組教案，先集體備課確定重難點后手寫教案，其它學(xué)科每周第一次集體備課確定教學(xué)內(nèi)容，爭論重難點，然后主備人在其次次集體備課之前備好一周教案，打印發(fā)給備課組其他老師，其次次集體備課爭論教案，各人再進行二次備課。每周五下午第三節(jié)課上課前，全部老師將當(dāng)周教案和聽課筆記交教育處，未準(zhǔn)時上交，視為當(dāng)周未備課未聽課，第三節(jié)課教育處幾位主任和各教研組長檢查教案和聽課筆記，寫好小結(jié)。每周一下午通報上周教學(xué)工作檢查結(jié)果。假如是打印教案必需有具體的二次備課，無論哪種形式，都應(yīng)眉目清楚，給人以一目了然的感覺。

⑵嚴(yán)實上課，讓每一位同學(xué)都有收獲。

課堂教學(xué)是整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。每個老師都應(yīng)嚴(yán)格要求自己，充分利用45分鐘，仔細上好每一節(jié)課。教育處對老師上課詳細要求如下：

1、教學(xué)目標(biāo)明確：要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)支配好教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，步驟合理，能體現(xiàn)教學(xué)的重點，使每節(jié)課的教學(xué)目的和要求既符合課程標(biāo)準(zhǔn)精神，又切合同學(xué)實際。

2、教學(xué)內(nèi)容正確：講解教學(xué)內(nèi)容，要留意科學(xué)性和嚴(yán)密性。對每一個概念、定義的表述，對全部定理、定律的論證以及對例題的講解，都要精確?????無誤。

3、滲透德育教育。要充分挖掘教材的思想性，把德育教育有機地貫穿在各科教學(xué)之中，真正做到既教書，又育人。

4、改革教學(xué)方法。留意啟發(fā)同學(xué)思維，留意講練結(jié)合，要貫徹老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體的原則。開展師生雙邊活動，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和主動性。培育同學(xué)的實踐力量和創(chuàng)新意識。

5、教學(xué)手段現(xiàn)代化，充分發(fā)揮各種現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施的作用。

6、把握教學(xué)基本功。老師要努力提高自己的演講、解題示范、實際操作，使用教具等方面的力量。（1）教學(xué)語言精確?????、規(guī)范、簡練生動，盡量用一般話講課；（2）板書正確工整，清晰精練，布局合理，體現(xiàn)講課重點和過程；（3）教態(tài)親切自然，能貼近同學(xué)心理。

7、嚴(yán)格上課常規(guī)。（1）老師應(yīng)在上課前3分鐘預(yù)備時進入教室，目視同學(xué)做好上課預(yù)備；體育課、試驗課、音樂課、微機課等要提前5分鐘組織同學(xué)整隊前往相應(yīng)地點。（2）按時上下課，不遲到、不早退、不拖堂，不無故離開課堂，不得提前下課，嚴(yán)禁課堂接打手機。眼保健操時，當(dāng)堂課老師在做眼保健操前到班，督促同學(xué)做好眼保健操。（3）嚴(yán)格要求同學(xué)，維持好課堂紀(jì)律，上課、下課同學(xué)起立時動作要整齊，課堂上要求同學(xué)精神飽滿，留意聽講，樂觀參加，決不允許同學(xué)趴在桌上聽課或者睡覺，保證每一堂課的質(zhì)量。（4）對沒有根據(jù)要求帶好課本與相關(guān)練習(xí)的同學(xué)要提出批判教育，保證教學(xué)措施落實到位；（5）愛惜同學(xué)，不說損害同學(xué)自尊的話，不對同學(xué)有成見，不體罰和變相體罰同學(xué)。

8、指導(dǎo)學(xué)法。要向同學(xué)介紹學(xué)習(xí)方法，教育、督促同學(xué)養(yǎng)成先預(yù)習(xí)后聽課，先復(fù)習(xí)后作業(yè)，先理解后記憶的良好習(xí)慣。

⑶科學(xué)鞏固，讓每一份作業(yè)都有實效。

作業(yè)是鞏固和檢查教學(xué)效果的`重要手段，是教學(xué)工作的重要組成部分。因此，老師要根據(jù)課程的要求，明確提出作業(yè)的內(nèi)容、數(shù)量、次數(shù)及交作業(yè)的時間。教育處對作業(yè)要求詳細如下：

1、布置作業(yè)要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，所選習(xí)題要經(jīng)過兩次集體備課精選出來，難易要適中，作業(yè)量要恰當(dāng)，引導(dǎo)同學(xué)自覺做課外習(xí)題。

2、凡布置的作業(yè)，老師必需先做一遍，了解作業(yè)的深度和廣度，弄清各類習(xí)題的支配意圖、要求和簡單消失的問題，以便指導(dǎo)同學(xué)完成作業(yè)。

3、嚴(yán)格要求同學(xué)獨立完成作業(yè)，堅決杜絕抄襲現(xiàn)象。作業(yè)要求按時完成，一般在當(dāng)天放晚學(xué)或其次天早讀前交清。對不交作業(yè)的同學(xué)，要進行教育，并限定時間補交作業(yè)。

4、老師應(yīng)嚴(yán)格要求同學(xué)仔細完成作業(yè)。作業(yè)必需規(guī)范化。要求字跡端正、書寫規(guī)范、標(biāo)點正確、作圖精確?????、答題完整、卷面干凈，各科作業(yè)要有詳細要求。對潦草、馬虎，不符合要求的作業(yè)，應(yīng)令其重做。

5、作業(yè)要按時仔細地批改，不錯改、漏改，做到有布置就有檢查和批改，提倡寫能調(diào)動同學(xué)樂觀性的、明確同學(xué)今后努力方向的作業(yè)評語。對基礎(chǔ)差的同學(xué)提倡面批。作業(yè)批改要注明批改日期。

6、準(zhǔn)時訂正作業(yè)中存在的問題，帶普遍性的錯誤要在課堂上集體訂正、講評，個別性的錯誤要求自己訂正，并在下次作業(yè)批改時一并檢查批閱。

各教研組長，對本教研組老師的作業(yè)狀況加強指導(dǎo)和督促。班級主任、組長負責(zé)本班級各學(xué)科作業(yè)量的調(diào)控。教育處不定期檢查老師布置與批改作業(yè)狀況。作業(yè)量及作業(yè)時間規(guī)定如下：

（1）、作業(yè)量：

語文：每周3次作業(yè)紙，作文大作2周1次，小作每周1次

數(shù)學(xué)：每周4次作業(yè)紙，每天有作業(yè)

英語：每周2次作業(yè)紙

物理：每周3次作業(yè)紙

化學(xué)：每周3次作業(yè)紙

政治、歷史：每月3次作業(yè)紙

地理、生物：每兩周1次作業(yè)

（2）、晚自習(xí)同學(xué)作業(yè)實行考試化，請班主任和當(dāng)晚下班老師負責(zé)支配，當(dāng)天的作業(yè)，在下班老師督促下，課代表在晚自習(xí)下上交辦公室，時間支配如下：

第1節(jié)課數(shù)學(xué)45分鐘

第2節(jié)前25分鐘英語