《紅樓夢》整本書閱讀：體會人物性格的多樣性和復雜性教案教學目標語言建構與運用基本讀懂原著，提升語文素養(yǎng)。思維發(fā)展與提升研讀經典文段，撬動整本書閱讀，逐步深入地理解人物形象；提高閱讀分析能力，積累名著閱讀方法。審美鑒賞與創(chuàng)造引導學生通過閱讀，分析作品中人物性格的多樣性和復雜性。文化傳承與理解體會體會《紅樓夢》人物描寫中蘊含的生活中的真善美。教學重點激發(fā)學生閱讀和探究《紅樓夢》的興趣。教學難點人物同一場合或不同場合表現出的不同性格。教學過程一、課堂導入魯迅評《紅樓夢》說：“敢于如實描寫，并無違飾，和從前的小說敘好人完全是好，壞人完全是壞的，大不相同。”如寶釵和襲人，既寫她們滿腦舊觀念，又寫她們身上有許多可愛之處；而稱得上是一個“奸險”人物的王熙鳳，身上也有聰明、能干、詼諧等優(yōu)點；即便對寶玉、黛玉這樣傾注了作者理想的人物，也沒有落入“敘好人完全是好”的窠臼。細讀《紅樓夢》中描寫某個人物的相關段落，分小組討論人物性格的多樣性和復雜性。示范分析1.《紅樓夢》中貴家公子小姐很多、夫人太太很多、丫鬟婆子很多，劉姥姥這個鄉(xiāng)間老嫗卻是個孤品，因此作者對她傾注了很多心血，其人物豐滿程度遠高于書中絕大多數配角。2.劉姥姥初進榮國府（第六回），其言行舉止神態(tài)等表現了她什么性格特征？要點：出身鄉(xiāng)村的劉姥姥來到了賈家，鳳姐導演了一幕鬧劇，在賈母那里吃飯的時候，丫鬟只撿了一個鴿子蛋放在劉姥姥那里，劉姥姥不知羞恥地說:“老牛，老牛，食量大如?！?，此時老劉那種直爽，快直的農民性格表現的淋漓盡致。然后劉姥姥又說:“雞蛋俊，小巧”，說明她見識敷淺，只知道吃。到后來鴿子蛋滾到地上，劉姥姥趕緊去揀，其農家那種艱辛勤儉窮酸的形象躍然紙上，與高貴闊氣的賈家形成了鮮明的對比，體現了封建官僚與窮苦百姓差距之大會。最后，她與眾姑娘對話，用的都是粗俗的言語，可見她文化甚少，引得大家一陣大笑。劉姥姥去賈府打秋風，前后和女婿狗兒、賈府管事傭人周瑞家的、賈府主事少奶奶王熙鳳有三段對話。因為對象不同、目的不同、環(huán)境不同，劉姥姥言談舉止大不相同，實心話、違心話、客套話、奉承話都出自同一村婦之口，而無不惟妙惟肖。能言善辯的劉姥姥面對鳳姐卻變得口舌遲鈍、言語有失，通過劉姥姥和狗兒（她的女婿）、周瑞家的以及王熙鳳的三段對話，通過她說話時的動作、神態(tài)、語氣、用詞等，劉姥姥這種封建、貧窮、可笑的形象通過作者的筆墨，全部體現出來。劉姥姥二進榮國府（三十九回至四十一回），其言行舉止神態(tài)等表現了她什么性格特征？要點：得到了賈母的關切，她的遭遇隨之發(fā)生了很大變化，劉姥姥的表現也與她初進榮國府大不相同，她開始與大觀園中的人物有了非常密切的接觸，一些主人公的性格、習慣、心理活動也通過與劉姥姥的交往得到了更充分的表現。劉姥姥二進榮國府，機緣巧合，得到了賈母的“賞識”，以賈母設宴招待劉姥姥這個場面為核心，劉姥姥的形象得到了最為充分的展現，大觀園也因為她的到來而熱鬧非凡。表面看來，劉姥姥和上次相比更為放肆，不僅大說大笑，還信口胡謅，甚至醉臥寶玉房間，但人物骨子里的辛酸、機智、淳樸并未改變。4.劉姥姥性格的多樣性與豐富性●樸實憨拙、嬉鬧賈府的村婦●樂觀進取，直面生活的老人●風趣幽默、善于逗樂的老嫗●機敏睿智、察言觀色的才干●閱歷豐富、洞曉人生的智者●知恩圖報、俠肝義膽的熱腸三、小組展示【展示示例一】第三十二回：訴肺腑心迷活寶玉含恥辱情烈死金釧王夫人點頭哭道：“你可知道一樁奇事？金釧兒忽然投井死了！”寶釵見說，道：“怎么好好的投井？這也奇了?！蓖醴蛉说溃骸霸乔皟核盐乙患|西弄壞了，我一時生氣，打了他幾下，攆了他下去。我只說氣他兩天，還叫他上來，誰知他這么氣性大，就投井死了。豈不是我的罪過。”寶釵嘆道：“姨娘是慈善人，固然這么想。據我看來，他并不是賭氣投井。多半他下去住著，或是在井跟前憨頑，失了腳掉下去的。他在上頭拘束慣了，這一出去，自然要到各處去頑頑逛逛，豈有這樣大氣的理！縱然有這樣大氣，也不過是個糊涂人，也不為可惜?！蓖醴蛉它c頭嘆道：“這話雖然如此說，到底我心不安。”寶釵嘆道：“姨娘也不必念念于茲，十分過不去，不過多賞他幾兩銀子發(fā)送他，也就盡主仆之情了?！蓖醴蛉说溃骸皠偛盼屹p了他娘五十兩銀子，原要還把你妹妹們的新衣服拿兩套給他妝裹。誰知鳳丫頭說可巧都沒什么新做的衣服，只有你林妹妹作生日的兩套。我想你林妹妹那個孩子素日是個有心的，況且他也三災八難的，既說了給他過生日，這會子又給人妝裹去，豈不忌諱。因為這么樣，我現叫裁縫趕兩套給他。要是別的丫頭，賞他幾兩銀子也就完了，只是金釧兒雖然是個丫頭，素日在我跟前比我的女兒也差不多?！笨诶镎f著，不覺淚下。寶釵忙道：“姨娘這會子又何用叫裁縫趕去，我前兒倒做了兩套，拿來給他豈不省事。況且他活著的時候也穿過我的舊衣服，身量又相對?！蓖醴蛉说溃骸半m然這樣，難道你不忌諱？”寶釵笑道：“姨娘放心，我從來不計較這些?！边@一情節(jié)展示了寶釵性格的多樣性和復雜性。●冷靜自持，冷漠無情。金釧投井后，連素日最討厭漂亮女孩子的王夫人都不住地垂淚，寶釵安慰王夫人，卻將金釧死因歸于失足落井，絲毫看不出有一點對生命的憐惜?！袼苁拦?，很會做人和處世。王夫人是害人者，卻擺出菩薩心腸；寶釵能夠站在王夫人的立場，從有利于王夫人的角度，加以安慰，極力開脫?！駥氣O識大體，顧大局，審時度勢。王夫人對金釧投井的原因很忌諱，她不想讓更多的人知道這件事情的始末，寶釵自告奮勇拿出自己新做的兩套衣服給金釧做妝裹用?！菊故臼纠盔P姐性格的多樣性和復雜性舉例第六回：賈寶玉初試云雨情劉姥姥一進榮國府那鳳姐家常戴著紫貂昭君套,圍著那攢珠勒子,穿著桃紅酒花襖,石青刻絲灰鼠披風,大紅洋縐銀鼠皮裙,粉光脂艷。（庸俗、空虛、虛榮、貪婪、占有，敢于張揚個性、敢于反抗男權社會）這鳳姑娘年紀兒雖小,行事兒比是人都大呢。如今出挑的美人兒似的,少說著只怕有一萬個心眼子;再要賭口齒,十個會說的男人也說不過他呢。（有才能、心眼多、口才好）鳳姐忙說:“周姐姐,快攙起來,別拜罷,請坐。我年輕,不大認得,可也不知是什么輩數,不敢稱呼?！薄P姐兒笑道:“親戚們不大走動,都疏遠了。知道的呢,說你們棄厭我們,不肯常來,不知道的那起小人,還只當我們眼里沒人似的。朝廷還有三門子窮親戚呢。”……因問周瑞家的:“這姥姥不知可用了早飯沒有?”劉姥姥忙說道:“一早就往這里趕咧,那里還有吃飯的工夫咧?！兵P姐聽說,忙命快傳飯來。（熱情、和善、禮遇，善良慈愛，同情悲憫下層）第十二回：王熙鳳毒設相思局賈天祥正照風月鑒鳳姐笑道：“象你這樣的人能有幾個呢，十個里也挑不出一個來?！兵P姐道：“正是呢，只盼個人來說話解解悶兒。”鳳姐笑道：“你哄我呢，你那里肯往我這里來。”鳳姐笑道：“果然你是個明白人，比賈蓉強遠了。”鳳姐悄悄道：“放尊重著，別叫丫頭們看了笑話。”鳳姐又悄悄的道：“大天白日，人來人往，你就在這里也不方便。你且去，等著晚上起了更你來，悄悄的在西邊穿堂兒等我?！保诿鄹箘?、兩面三刀）過后兩日，得了空，便仍來找鳳姐。鳳姐故意抱怨他失信，賈瑞急的賭身發(fā)誓。鳳姐因見他自投羅網，少不得再尋別計令他知改，故又約他道：“今日晚上，你別在那里了。你在我這房后小過道子里那間空屋里等我，可別冒撞了?！辟Z瑞道：“果真？”鳳姐道：“誰可哄你，你不信就別來?！辟Z瑞道：“來，來，來，死也要來！”鳳姐道：“這會子你先去罷?！辟Z瑞料定晚間必妥，此時先去了。鳳姐在這里便點兵派將，設下圈套。（陰險、狡詐、狠毒）……四、課堂總結《紅樓夢》注重圓形人物的刻畫，給我們留下一個個性格豐滿，立體感強的人物。尤其突出地表現在善于刻劃人物性格的多義性與復雜性。作品中的人物共有四百之多，光是生動而著名的就不下百余。其中一些思想性格身份地位類似的人，在曹雪芹的筆下，卻能各人各面，千姿百態(tài)。作者異常分明地描繪出他們之間的差異。甚至在場合相仿，談吐相近，神情相同的情況下，也能把各自的個性區(qū)分出來，使神態(tài)相似而不雷同，言語相近而不重復。這種強烈的藝術效果，不能不說是因為作者塑造這些形象的藝術高超的表現。課后篇一起鞏固一、課外閱讀閱讀下面的文字,完成1~3題。西廂記妙詞通戲語那一日正當三月中浣,早飯后,寶玉攜了一套《會真記》[注],走到沁芳閘橋邊桃花底下一塊石上坐著,展開《會真記》,從頭細玩。正看到“落紅成陣”,只見一陣風過,把樹頭上桃花吹下一大半來,落的滿身滿書滿地皆是。寶玉要抖將下來,恐怕腳步踐踏了,只得兜了那花瓣,來至池邊,抖在池內。那花瓣浮在水面,飄飄蕩蕩,竟流出沁芳閘去了?；貋碇灰姷叵逻€有許多。寶玉正踟躕間,只聽背后有人說道:“你在這里作什么?”寶玉一回頭,卻是林黛玉來了,肩上擔著花鋤,鋤上掛著花囊,手內拿著花帚。寶玉笑道:“好,好,來把這個花掃起來,撂在那水里。我才撂了好些在那里呢?！绷主煊竦?“撂在水里不好。你看這里的水干凈,只一流出去,有人家的地方臟的臭的混倒,仍舊把花糟蹋了。那畸角上我有一個花冢,如今把他掃了,裝在這絹袋里,拿土埋上,日久不過隨土化了,豈不干凈?！睂氂衤犃讼膊蛔越?笑道:“待我放下書,幫你來收拾。”黛玉道:“什么書?”寶玉見問,慌的藏之不迭,便說道:“不過是《中庸》《大學》?！摈煊裥Φ?“你又在我跟前弄鬼。趁早兒給我瞧,好多著呢。”寶玉道:“好妹妹,若論你,我是不怕的。你看了,好歹別告訴別人去。真真這是好書!你要看了,連飯也不想吃呢?！币幻嬲f,一面遞了過去。黛玉把花具且都放下,接書來瞧,從頭看去,越看越愛看,不到一頓飯工夫,將十六出俱已看完,自覺詞藻警人,余香滿口。雖看完了書,卻只管出神,心內還默默記誦。寶玉笑道:“妹妹,你說好不好?”林黛玉笑道:“果然有趣。”寶玉笑道:“我就是個‘多愁多病身’,你就是那‘傾國傾城貌’?！绷主煊衤犃?不覺帶腮連耳通紅,登時直豎起兩道似蹙非蹙的眉,瞪了兩只似睜非睜的眼,微腮帶怒,薄面含嗔,指寶玉道:“你這該死的胡說!好好的把這淫詞艷曲弄了來,還學了這些混話來欺負我。我告訴舅舅舅母去?！闭f到“欺負”兩個字上,早又把眼睛圈兒紅了,轉身就走。寶玉著了急,向前攔住說道:“好妹妹,千萬饒我這一遭,原是我說錯了。若有心欺負你,明兒我掉在池子里,教個癩頭黿吞了去,變個大忘八,等你明兒做了‘一品夫人’病老歸西的時候,我往你墳上替你馱一輩子的碑去?！闭f的林黛玉嗤的一聲笑了,一面揉著眼睛,一面笑道:“一般也唬的這個調兒,還只管胡說?！?原來是苗而不秀,是個銀樣槍頭。’”寶玉聽了,笑道:“你這個呢?我也告訴去。”林黛玉笑道:“你說你會過目成誦,難道我就不能一目十行么?”寶玉一面收書,一面笑道:“正經快把花埋了罷,別提那個了。”二人便收拾落花。(選自《紅樓夢》第二十三回)注《會真記》:這里指《西廂記》。1.下列關于選文有關內容和藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是()A.寶玉在大觀園里偷偷讀《西廂記》,黛玉到來后發(fā)現寶玉讀的是《西廂記》,于是也認真閱讀記誦起來,二人還各借《西廂記》詞句打趣。B.“……落的滿身滿書滿地皆是。寶玉要抖將下來,恐怕腳步踐踏了,只得兜了那花瓣,來至池邊,抖在池內?！边@里的描寫中,賈寶玉不忍心踐踏落花,可以看出他性格中多情的一面。C.黛玉葬花的情節(jié)充分表現了她對美好事物的追求與向往,刻畫了一個多愁善感的病美人形象。D.起初寶玉不敢和黛玉說看的是《西廂記》,而說看的是《中庸》《大學》,他是怕黛玉說出去給自己帶來麻煩。答案C解析C項,并沒有刻畫出“病美人形象”。2.“寶玉聽了喜不自禁,笑道:‘待我放下書,幫你來收拾?！边@句話在文章結構上起什么作用?參考答案這句話起到了承上啟下的作用。內容緊承黛玉要葬花的情節(jié);同時也很自然地引出賈寶玉所看的《西廂記》這本書及后來黛玉也認真閱讀,繼而引發(fā)二人各借《西廂記》詞句打趣的情節(jié),生動有趣。解析此題要求回答句子在“結構”上的作用,根據此句所處位置,一般考慮承上啟下。注意分析要具體,即承上文什么內容,啟下文什么內容。3.根據“黛玉把花具且都放下,接書來瞧,從頭看去,越看越愛看,不到一頓飯工夫,將十六出俱已看完,自覺詞藻警人,余香滿口”這一情節(jié),概括林黛玉的性格特點。參考答案林黛玉聰穎強記,一目十行,“不到一頓飯工夫,將十六出俱已看完”;向往愛情,對禁書《會真記》“越看越愛看”“自覺辭藻警人,余香滿口”。解析本題考查鑒賞人物形象的能力。答題時注意抓住主要詞句分析人物性格。如林黛玉對禁書《會真記》“越看越愛看”“自覺辭藻警人,余香滿口”,表現出林黛玉對愛情的向往;“不到一頓飯工夫,將十六出俱已看完”表現出林黛玉聰穎強記,一目十行。二、語言運用閱讀下面的文字,完成4~6題。月球已不只是美國、俄羅斯博弈的戰(zhàn)場,歐洲、日本、中國、印度等國家陸續(xù)加入了“月球俱樂部”,互相交流探測技術,一起邁出探月的一大步。比如,在首次實現月球背面軟著陸的嫦娥四號探測器上,著陸器的月表中子和輻射劑量探測儀由德國研制,巡視器的中性原子探測儀由瑞典研制。()。兩個月前,世界首富、亞馬遜創(chuàng)始人杰夫·貝佐斯公布了一款新型的“藍月亮”月球著陸器,可以將3.6噸貨物運送到月球表面。這有助于實現他的野心——把重工業(yè)都搬到太空上去,讓地球成為一個無工業(yè)的宜居星球。4.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當的一項是()A.月球已不是美國、俄羅斯博弈的戰(zhàn)場,而是歐洲一些國家與中國、日本、印度等國陸續(xù)加入的“月球俱樂部”,互相交流探測技術,一起邁出探月步伐。B.月球已不只是美國、俄羅斯博弈的戰(zhàn)場,而是中國、日本、印度等國與歐洲一些國家陸續(xù)加入的、互相交流探測技術、一起邁出探月的“月球俱樂部”。C.月球已不是美國、俄羅斯博弈的戰(zhàn)場,而是中國、日本、印度等國與歐洲一些國家陸續(xù)加入的、互相交流探測技術、一起邁出探月步伐的“月球俱樂部”。D.月球已不只是美國、俄羅斯博弈的戰(zhàn)場,而是歐洲一些國家與中國、日本、印度等國陸續(xù)加入的“月球俱樂部”,互相交流探測技術,一起邁出探月步伐。答案C解析畫橫線的句子有兩處錯誤:“歐洲、日本、中國、印度等國家”并列失當,可改為“中國、日本、印度等國與歐洲一些國家”或“歐洲一些國家與中國、日本、印度等國”;“月球已不只……歐洲、日本、中國、印度等國家陸續(xù)……”中途易轍。A、D兩項,“互相交流探測技術,一起邁出探月步伐”,前面說“月球”,后面說“各國”,仍然是中途易轍,排除A、D兩項;B項,“不只……而是”搭配不當,應改為“不是……而是”,排除B項。5.下列填入文中括號內的語句,銜接最恰當的一項是()A.民間團體也積極探月,加入“國家隊”的隊伍中B.除了“國家隊”,民間團體也加入探月的隊伍中C.民間團體也加入“國家隊”的隊伍中,積極探月D.積極探月的還有民間團體,加入“國家隊”的隊伍中答案B解析“民間團體”與上文的銜接不夠緊密,排除A、C兩項;“加入‘國家隊’的隊伍中”與下文銜接不緊密,排除D項。6.下列各句中的破折號和文中“有助于實現他的野心”后的破折號,作用相同的一項是()A.我們在天安門前深情地呼喚:周——總——理——B.他納悶了——究竟是計算方法失誤,還是運用不到家?C.我本來不想去,可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭啊!D.一個矮小而結實的日本中年人——內山老板走了進來。答案D解析D項和文中“有助于實現他的野心”后的破折號作用相同,表示解釋說明;A項的破折號表示聲音的延長;B項的破折號表示引出下文;C項的破折號表示意思的轉換、跳躍或轉折。7.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句,使整段文字語意完整連貫,內容貼切,邏輯嚴密。每處不超過10個字?！昂蔑L頻借力,送我上青云”是《紅樓夢》中薛寶釵題詠柳絮的詩句。同樣的情境和期待也頗適合于放風箏。當然,風箏最終能否高飛入天,①。首先在風箏的形制上。如風箏有軟翅硬翅之分,硬翅容易飛高,軟翅不兜風,飛不高。因風箏材質、形狀的區(qū)別,制作要訣不盡相同。②,放風箏同樣需要技巧,要審風度時,適時地放手、抖線等。③,風箏高飛還依賴于風力、風向等因素,適度的風才能將風箏送上青云。

參考答案①取決于多方面的因素②做風箏是一門技術③除了個人能力外解析第①處橫線的后面主要寫了三個方面的因素,因此補入的內容應是“取決于多方面的因素”;第②處橫線后面說“同樣需要技巧”,此處必然要談“做風箏”的技巧問題;第③處要注意前面說的是人的技巧,后面說的是風力、風向因素,需要填寫一個過渡句。8.下面是某中學擬定的研究性學習流程圖,請根據這個流程圖擬寫一則說明文字,要求內容完整,表述準確,語言連貫,不超過45個字。參考答案在教師指導下,學生按計劃完成定題、分組及調研工作,最后學生和教師一起進行合作評價。解析解答此題,要按照一定順序,將圖中的所有要素概