2025年心理咨詢師倫理實踐測試試卷（含答案）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、某來訪者自述最近情緒低落，對未來感到迷茫，但在咨詢初期多次要求咨詢師直接告訴他“人活著的意義是什么”，并聲稱如果咨詢師不能給出明確答案，他就結(jié)束咨詢。針對來訪者這一要求，心理咨詢師最恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵篈.堅決拒絕，告知來訪者咨詢師無法提供人生意義這類終極答案。B.嘗試?yán)斫鈦碓L者提出該要求的深層動機，并探討其對咨詢關(guān)系的看法。C.直接給出咨詢師自己對人生命義的理解，以滿足來訪者的期望。D.建議來訪者閱讀相關(guān)哲學(xué)或宗教書籍，以尋找自己認(rèn)可的答案。二、咨詢師與小王建立咨詢關(guān)系后，發(fā)現(xiàn)小王是一名對自己要求極高、完美主義傾向的來訪者。在一次咨詢中，小王因為一次小小的咨詢中斷（咨詢師接了個急電話）而情緒崩潰，指責(zé)咨詢師不專業(yè)、不可靠，并表達了強烈的終止咨詢的意愿。此時，咨詢師比較合適的回應(yīng)是：A.為自己的疏忽向小王道歉，并承諾以后絕不再發(fā)生類似情況，以安撫小王情緒。B.反思自己是否在咨詢中存在其他問題，并嘗試?yán)斫庑⊥醴磻?yīng)背后的恐懼和不安。C.堅定地要求小王接受這次中斷是難以避免的意外，不能因此否定整個咨詢過程。D.告知小王，情緒反應(yīng)是正常的，但終止咨詢是來訪者自己的選擇，咨詢師無法強迫。三、咨詢師在為來訪者李女士提供咨詢時，發(fā)現(xiàn)李女士正處于嚴(yán)重的抑郁癥發(fā)作期，有明確的自殺意念和行為計劃。同時，李女士告知咨詢師，她獨自撫養(yǎng)的孩子尚年幼，且她對咨詢師存在強烈的依賴感，希望咨詢師能在她自殺后照顧她的孩子。在這種情況下，咨詢師的首要倫理責(zé)任是：A.保護咨詢關(guān)系的保密性，不透露李女士的自殺計劃。B.立即與李女士簽訂新的知情同意書，特別注明保密例外條款。C.評估李女士的自殺風(fēng)險，并立即啟動危機干預(yù)程序，必要時通知其家人或相關(guān)機構(gòu)。D.堅持完成原定的咨詢計劃，同時建議李女士尋求家庭支持。四、某位來訪者向心理咨詢師透露，自己曾經(jīng)被童年時期的養(yǎng)父母虐待過。這一信息對來訪者來說非常重要，但也非常敏感。在后續(xù)的咨詢中，來訪者有時會反復(fù)提及這段經(jīng)歷，并顯得情緒痛苦。針對這種情況，心理咨詢師應(yīng)該：A.鼓勵來訪者盡快結(jié)束關(guān)于童年創(chuàng)傷的討論，轉(zhuǎn)向更積極的話題。B.承認(rèn)和接納來訪者的痛苦，但同時提醒他過度沉溺于過去不利于咨詢效果。C.尊重來訪者的節(jié)奏和意愿，持續(xù)提供安全的空間讓他探索和表達相關(guān)經(jīng)歷。D.建議來訪者尋求專門處理創(chuàng)傷的治療師進行深入工作，自己則側(cè)重于支持性咨詢。五、咨詢師在參加一個關(guān)于“咨詢師個人成長”的工作坊后，深受啟發(fā)，并開始嘗試運用工作坊中介紹的一種新的咨詢技術(shù)。在一次咨詢中，該技術(shù)似乎起到了積極效果，咨詢師因此感到非常興奮。此時，咨詢師需要警惕的是：A.該技術(shù)是否適合當(dāng)前來訪者的具體情況和需求。B.是否因為個人興奮而過度依賴該技術(shù)，忽視了其他可能更有效的干預(yù)方法。C.該技術(shù)的有效性是否得到了科學(xué)研究或廣泛認(rèn)可的支撐。D.在未來是否需要持續(xù)學(xué)習(xí)和反思該技術(shù)的應(yīng)用效果。六、咨詢師張女士在咨詢結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)自己對前來咨詢的男性來訪者王先生產(chǎn)生了一種超越咨詢關(guān)系的職業(yè)性興趣。張女士意識到這種感受可能影響她的專業(yè)判斷和咨詢關(guān)系。她比較合適的處理方式是：A.繼續(xù)維持咨詢關(guān)系，同時私下里提醒王先生保持距離。B.減少與王先生的非必要接觸，并在咨詢中努力保持專業(yè)界限，必要時尋求督導(dǎo)。C.向王先生坦白自己的感受，并詢問他的看法，看是否能繼續(xù)咨詢。D.立即終止與王先生的咨詢關(guān)系，以避免潛在的利益沖突。七、某高校心理咨詢中心的新任咨詢師小劉，在第一次參與值班時，遇到一位情緒激動的學(xué)生前來投訴之前的咨詢師。投訴內(nèi)容涉及咨詢師可能存在價值評判和打斷發(fā)言的情況。小劉當(dāng)時感到有些不知所措，傾向于相信學(xué)生的投訴。作為該咨詢中心的督導(dǎo)，在跟進小劉的工作時，應(yīng)該重點引導(dǎo)小劉：A.立即認(rèn)定學(xué)生的投訴為事實，并要求之前的咨詢師公開道歉。B.鼓勵小劉繼續(xù)相信學(xué)生，因為咨詢師通常容易受到指責(zé)。C.引導(dǎo)小劉客觀評估投訴的細節(jié)，回顧當(dāng)時的咨詢記錄（如果可能），并思考不同角度的可能性。D.告知小劉，作為新咨詢師，任何投訴都可能是針對自己的警訊，應(yīng)無條件接受并改進。八、兩位心理咨詢師李老師和王老師都擅長認(rèn)知行為療法（CBT）。在一次行業(yè)會議上，他們相識并討論起CBT的應(yīng)用。后來，李老師發(fā)現(xiàn)王老師在某個案例中應(yīng)用CBT的方式與自己有很大不同，甚至有些“出格”。李老師認(rèn)為有必要提醒王老師，但擔(dān)心會影響兩人關(guān)系。李老師比較合適的做法是：A.忽略這個問題，認(rèn)為不同咨詢師有不同風(fēng)格是正常的。B.找一個合適的時機，私下里委婉地表達自己的看法，幫助王老師“糾正”方法。C.如果認(rèn)為王老師的方法可能對來訪者造成傷害，則匿名向行業(yè)協(xié)會或相關(guān)機構(gòu)反映情況。D.在下次遇到時，向王老師請教其獨特做法的依據(jù)，嘗試?yán)斫馄淅碚撘暯恰＞?、某位來訪者多次在咨詢中表達對咨詢師性別的不滿，認(rèn)為咨詢師的性別是其問題的根源之一，并因此影響咨詢效果。來訪者堅持要求更換同性咨詢師。面對這種情況，心理咨詢師應(yīng)該：A.堅持認(rèn)為性別不是問題根源，勸說來訪者接受當(dāng)前咨詢師。B.尊重來訪者的感受和需求，在符合倫理和資源條件的前提下，嘗試協(xié)調(diào)更換咨詢師。C.直接拒絕更換要求，并解釋堅持單一性別咨詢師的必要性。D.告知來訪者，更換咨詢師可能會破壞咨詢的連續(xù)性，不利于咨詢效果，因此拒絕更換。十、咨詢師在咨詢中得知來訪者是一名正在服刑的罪犯，且其犯罪行為對他人造成了嚴(yán)重傷害。來訪者傾訴這些信息時，流露出深深的悔恨和痛苦。在此情境下，咨詢師最需要關(guān)注和處理的問題是：A.評估來訪者的當(dāng)前心理狀態(tài)，判斷是否存在風(fēng)險（如自傷、再犯風(fēng)險）。B.引導(dǎo)來訪者反思其行為的道德責(zé)任和社會影響。C.幫助來訪者建立積極的自我認(rèn)知，促進其重新融入社會。D.向司法機關(guān)或相關(guān)機構(gòu)舉報來訪者的犯罪行為，以維護社會公正。十一、某來訪者長期受失眠困擾，通過咨詢學(xué)習(xí)了一些放松技巧和認(rèn)知調(diào)整方法。一段時間后，來訪者反饋效果不佳，情緒反而更加焦慮。咨詢師在分析原因時，需要考慮但不限于以下因素，其中哪個因素與倫理實踐直接相關(guān)？A.咨詢師自身的理論取向是否與來訪者匹配。B.咨詢師是否充分解釋了放松技巧和認(rèn)知調(diào)整方法的局限性。C.來訪者是否存在潛在的生理或醫(yī)學(xué)問題影響了治療效果。D.咨詢師與來訪者之間是否建立了良好的信任關(guān)系。試卷答案一、B二、B三、C四、C五、B六、B七、C八、D九、B十、A十一、B解析一、咨詢師應(yīng)尊重來訪者的自主性，理解其尋求答案的動機，并探索其背后的需求和對咨詢關(guān)系的看法，而非直接拒絕或給出標(biāo)準(zhǔn)答案。選項A過于強硬，可能破壞關(guān)系；選項C違背了中立和客觀原則；選項D將責(zé)任推給外部資源，忽視了咨詢關(guān)系本身。選項B最符合倫理原則中的自主和知情同意，以及建立良好咨詢關(guān)系的要求。二、面對來訪者的情緒爆發(fā)和指責(zé)，咨詢師首先需要共情和理解，探索其反應(yīng)背后的恐懼和不安，反思自身是否存在疏忽，并保持專業(yè)態(tài)度。選項A的道歉可能顯得敷衍，且未深入問題核心；選項C過于強硬，忽視來訪者的情緒需求；選項D雖然指出了終止咨詢是來訪者的權(quán)利，但忽視了咨詢師在此刻的安撫和共情責(zé)任；選項B最符合人本主義和認(rèn)知行為療法的原則，既表達理解，也促使來訪者思考行為背后的因素。三、當(dāng)來訪者存在自殺風(fēng)險且情況緊急時，咨詢師的首要責(zé)任是保護生命安全。必須立即評估風(fēng)險，啟動危機干預(yù)，并在必要時突破保密原則通知相關(guān)人員或機構(gòu)。選項A違反了生命第一原則；選項B雖然提到保密例外，但未強調(diào)立即行動的緊迫性；選項D雖然提到了孩子，但未能優(yōu)先處理即時的生命威脅；選項C最符合倫理規(guī)范中關(guān)于緊急情況的處理原則。四、咨詢師應(yīng)尊重來訪者的節(jié)奏和意愿，提供一個安全、包容的空間，讓來訪者根據(jù)自身需要決定何時、如何探索敏感話題。選項A違背了來訪者的意愿，可能造成二次傷害；選項B雖然承認(rèn)痛苦，但帶有引導(dǎo)其“盡快結(jié)束”的意味，不夠尊重；選項D建議轉(zhuǎn)介可能適合，但前提是咨詢師確認(rèn)自己無法提供足夠支持，且應(yīng)與來訪者協(xié)商；選項C最符合倫理中的自主和保密原則，允許來訪者主導(dǎo)探索過程。五、咨詢師在引入新方法時應(yīng)保持批判性思維，評估其適用性、科學(xué)依據(jù)，并警惕個人偏好可能帶來的影響。選項A、C、D都是重要的考量點，但最核心的警惕是避免因個人興奮而過度依賴某種方法，忽視了來訪者的最佳利益和方法的適用性。選項B指出了個人情感和偏好可能干擾專業(yè)判斷的風(fēng)險，是關(guān)鍵所在。六、覺察到對來訪者的超越職業(yè)的情感，咨詢師必須立即采取措施維護專業(yè)界限，以避免利益沖突和對咨詢關(guān)系造成損害。選項A、C、D都可能導(dǎo)致倫理違規(guī)或?qū)碓L者造成傷害。選項B的做法是負責(zé)任的表現(xiàn)：減少非必要接觸以保持界限，努力維持專業(yè)性，并在必要時尋求督導(dǎo)支持，這是處理此類情況的標(biāo)準(zhǔn)倫理流程。七、面對投訴，督導(dǎo)應(yīng)引導(dǎo)咨詢師客觀、全面地評估情況，考慮不同角度，并審視自身實踐。選項A、B、D都帶有偏見或過于簡化問題。選項C最能體現(xiàn)專業(yè)督導(dǎo)的職責(zé)，即幫助咨詢師進行批判性反思，收集信息，審慎判斷，而不是直接下結(jié)論或偏袒任何一方。八、遇到不同意見時，專業(yè)同事之間應(yīng)本著開放、學(xué)習(xí)的心態(tài)交流，理解對方的理論視角，而非直接評判或指責(zé)。選項A、B、C的做法都可能損害同行關(guān)系或違反職業(yè)操守。選項D的做法體現(xiàn)了尊重、求知的職業(yè)精神，通過交流理解差異，是促進專業(yè)發(fā)展的恰當(dāng)方式。九、咨詢師應(yīng)尊重來訪者的感受和需求，在資源允許且符合倫理的前提下，考慮協(xié)調(diào)更換咨詢師。來訪者的不適感可能影響咨詢效果，提供選擇權(quán)是對其自主性的尊重。選項A、C、D都顯得過于強硬或忽視來訪者需求。選項B的做法平衡了尊重與專業(yè)責(zé)任，是更符合倫理和咨詢實踐的做法。十、得知來訪者是罪犯并不直接觸發(fā)倫理義務(wù)舉報，首要關(guān)注點應(yīng)是來訪者的當(dāng)前心理狀態(tài)和潛在風(fēng)險。評估自傷、自殺或再犯風(fēng)險是咨詢師的責(zé)任。選項B、C、D都是咨