2025年幼兒園教師專業(yè)技能考核試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。每小題2分，共20分。）1.幼兒園教育應(yīng)遵循（）原則，尊重幼兒的人格尊嚴(yán)和權(quán)利。A.紀(jì)律為主B.強(qiáng)制性C.尊重與平等D.懲罰與教育2.3-4歲幼兒能連續(xù)跑多遠(yuǎn)？（）A.10米B.20米C.30米D.40米3.幼兒園組織戶外活動(dòng)，應(yīng)保證幼兒每日戶外活動(dòng)時(shí)間一般不少于（）。A.1小時(shí)B.1.5小時(shí)C.2小時(shí)D.2.5小時(shí)4.小班幼兒入園適應(yīng)期的主要任務(wù)是（）。A.發(fā)展基本動(dòng)作B.培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)C.建立安全感D.掌握計(jì)算技能5.幼兒園墻繪活動(dòng)主要發(fā)展幼兒的（）能力。A.計(jì)算B.語(yǔ)言表達(dá)C.空間想象與表現(xiàn)D.閱讀理解6.幼兒園食譜制定應(yīng)遵循的原則不包括（）。A.營(yíng)養(yǎng)均衡B.經(jīng)濟(jì)實(shí)惠C.口味多樣D.強(qiáng)調(diào)油炸7.發(fā)現(xiàn)幼兒有輕微外傷出血，應(yīng)立即采取的措施是（）。A.用熱水清洗B.用紙巾按壓止血C.用口吹傷口D.涂抹紅藥水8.“去中心化”是幼兒游戲中（）特點(diǎn)的體現(xiàn)。A.自主性B.有序性C.獨(dú)立性D.社會(huì)性9.幼兒學(xué)習(xí)的主要方式是（）。A.接受學(xué)習(xí)B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C.觀察模仿D.被動(dòng)記憶10.家園共育中，教師向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)育兒知識(shí)的主要途徑是（）。A.強(qiáng)制要求B.家長(zhǎng)會(huì)C.監(jiān)督檢查D.經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)二、填空題（請(qǐng)將正確答案填在橫線上。每空1分，共15分。）1.幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是______教育的啟蒙階段。2.幼兒園應(yīng)建立______的衛(wèi)生消毒制度，并認(rèn)真執(zhí)行。3.幼兒園應(yīng)創(chuàng)設(shè)安全、健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足幼兒______和探索的需要。4.幼兒園教師應(yīng)具備良好的職業(yè)道德，熱愛(ài)幼兒，為人師表，尊重、關(guān)心、______全體幼兒。5.幼兒園語(yǔ)言教育旨在培養(yǎng)幼兒初步的______、理解和表達(dá)能力。6.幼兒園科學(xué)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍事物、現(xiàn)象有______和探究的興趣。7.幼兒園社會(huì)教育應(yīng)培養(yǎng)幼兒初步的______意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。8.幼兒園藝術(shù)教育應(yīng)激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的______。9.幼兒園健康教育活動(dòng)應(yīng)包括身體鍛煉、衛(wèi)生習(xí)慣、______和安全常識(shí)等方面。10.教師在組織教育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，因材施教，支持幼兒按自己的興趣、______和步伐學(xué)習(xí)。三、判斷題（請(qǐng)判斷下列說(shuō)法的正誤，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。每小題1分，共10分。）1.幼兒園教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)。（）2.對(duì)幼兒的表?yè)P(yáng)比批評(píng)更有效。（）3.幼兒園教師可以因?yàn)閭€(gè)人情緒影響對(duì)幼兒的態(tài)度。（）4.幼兒園應(yīng)保證幼兒充足的睡眠時(shí)間，一般每日睡眠時(shí)間不少于10小時(shí)。（）5.為幼兒提供的安全玩具必須符合國(guó)家相關(guān)安全標(biāo)準(zhǔn)。（）6.幼兒園教育可以完全照搬小學(xué)的教育模式。（）7.幼兒的社會(huì)性發(fā)展主要在人際交往中實(shí)現(xiàn)。（）8.幼兒園的區(qū)角活動(dòng)屬于游戲活動(dòng)。（）9.教師可以為了維護(hù)課堂紀(jì)律而限制幼兒的活動(dòng)自由。（）10.幼兒的情緒發(fā)展是其社會(huì)性發(fā)展的重要基礎(chǔ)。（）四、簡(jiǎn)答題（請(qǐng)簡(jiǎn)要回答下列問(wèn)題。每題5分，共20分。）1.簡(jiǎn)述幼兒園教師觀察幼兒的基本方法有哪些？2.簡(jiǎn)述幼兒園教師在組織活動(dòng)時(shí)應(yīng)如何體現(xiàn)對(duì)幼兒的尊重？3.簡(jiǎn)述幼兒園教師在家園共育中應(yīng)扮演的角色。4.簡(jiǎn)述設(shè)計(jì)幼兒園教育活動(dòng)方案應(yīng)考慮的主要因素。五、案例分析題（請(qǐng)根據(jù)以下案例，回答問(wèn)題。共25分。）某幼兒園中班正在進(jìn)行一次“春天來(lái)了”的主題活動(dòng)。教師在活動(dòng)前準(zhǔn)備了關(guān)于春天的圖片、歌曲和種子，活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，教師展示了美麗的春天圖片，并播放了相關(guān)歌曲，引導(dǎo)幼兒觀察和討論。部分幼兒表現(xiàn)出興趣，但也有很多幼兒開(kāi)始玩弄桌上的小玩具或互相交談。教師嘗試引導(dǎo)幼兒討論圖片，但效果不佳，課堂氣氛有些混亂?；顒?dòng)結(jié)束后，教師感到有些沮喪。問(wèn)題：1.分析該活動(dòng)組織過(guò)程中存在哪些問(wèn)題？（8分）2.如果你是該班的教師，你會(huì)如何改進(jìn)這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)或組織？（17分）六、活動(dòng)設(shè)計(jì)題（請(qǐng)根據(jù)以下要求，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的幼兒園教育活動(dòng)方案。共30分。）設(shè)計(jì)一個(gè)適合大班幼兒的“有趣的測(cè)量”科學(xué)活動(dòng)方案，要求包含活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程和活動(dòng)延伸四個(gè)部分。試卷答案一、選擇題1.C2.B3.C4.C5.C6.D7.B8.A9.C10.B二、填空題1.學(xué)前2.科學(xué)、規(guī)范3.探究4.平等5.語(yǔ)言6.好奇心7.集體8.體驗(yàn)9.用眼衛(wèi)生10.方式三、判斷題1.√2.×3.×4.√5.√6.×7.√8.√9.×10.√四、簡(jiǎn)答題1.幼兒園教師觀察幼兒的基本方法有：觀察記錄法（如軼事記錄、行為檢核表）、觀察量表法、參與式觀察、非參與式觀察、作品分析法、談話法等。解析思路：考察對(duì)觀察幼兒常用方法的掌握。需列舉并能簡(jiǎn)單說(shuō)明幾種主要的觀察方法。2.幼兒園教師在組織活動(dòng)時(shí)應(yīng)如何體現(xiàn)對(duì)幼兒的尊重：創(chuàng)設(shè)安全、接納的心理環(huán)境；認(rèn)真傾聽(tīng)幼兒的想法和需求；鼓勵(lì)幼兒自主選擇和表達(dá)；允許幼兒犯錯(cuò)并給予引導(dǎo)；關(guān)注個(gè)體差異并給予適當(dāng)支持；承認(rèn)幼兒的獨(dú)立人格。解析思路：考察對(duì)“尊重幼兒”這一教育原則的理解和在實(shí)踐中的應(yīng)用。從環(huán)境、態(tài)度、行為等多個(gè)方面作答。3.幼兒園教師在家園共育中應(yīng)扮演的角色：溝通者（橋梁）、教育者（指導(dǎo)者）、合作者、資源提供者、榜樣。解析思路：考察對(duì)家園共育中教師角色的認(rèn)知。需圍繞促進(jìn)家園合作、共同促進(jìn)幼兒發(fā)展來(lái)闡述。4.設(shè)計(jì)幼兒園教育活動(dòng)方案應(yīng)考慮的主要因素：幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求；教育目標(biāo)（知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）；活動(dòng)內(nèi)容的選擇與組織；活動(dòng)環(huán)境與材料的準(zhǔn)備；活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)（環(huán)節(jié)、組織形式、師幼互動(dòng)）；活動(dòng)評(píng)價(jià)的方法。解析思路：考察活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本要素。需要從幼兒、目標(biāo)、內(nèi)容、環(huán)境、過(guò)程、評(píng)價(jià)等核心方面進(jìn)行回答。五、案例分析題1.該活動(dòng)組織過(guò)程中存在的問(wèn)題：活動(dòng)目標(biāo)不明確或不適合；活動(dòng)準(zhǔn)備缺乏層次性，未能滿足不同幼兒的興趣和需求；活動(dòng)形式單一，以教師講解為主，缺乏幼兒的主動(dòng)參與和體驗(yàn)；教師引導(dǎo)策略不當(dāng)，未能有效回應(yīng)幼兒的興趣點(diǎn)或處理課堂混亂；對(duì)幼兒行為觀察不夠，未能及時(shí)調(diào)整活動(dòng)策略。解析思路：分析案例要從問(wèn)題入手，結(jié)合學(xué)前教育理論，找出活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織、教師行為等方面存在的不足。如目標(biāo)、內(nèi)容、形式、師幼互動(dòng)、應(yīng)變能力等。2.如果你是該班的教師，你會(huì)如何改進(jìn)這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)或組織：活動(dòng)設(shè)計(jì)上，可以設(shè)置更具探究性的問(wèn)題（如“春天里有什么不一樣？”“我們?nèi)绾握业酱禾?？”），提供多樣化的材料（如種子、花苞、圖片、錄音等），讓幼兒自主選擇探索；活動(dòng)形式上，可以增加動(dòng)手操作環(huán)節(jié)（如種植種子、制作春天主題手工作品），采用小組合作、游戲等方式；教師角色上，從主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者，多提問(wèn)、鼓勵(lì)幼兒表達(dá)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)回應(yīng)幼兒的興趣點(diǎn)，對(duì)于玩玩具或交談的幼兒，嘗試了解原因并引導(dǎo)其參與活動(dòng)；活動(dòng)組織上，可以將活動(dòng)分解為幾個(gè)小環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)有明確的小目標(biāo)，并加強(qiáng)過(guò)渡環(huán)節(jié)的管理；活動(dòng)準(zhǔn)備上，提前了解幼兒對(duì)春天的已有經(jīng)驗(yàn)和興趣點(diǎn)，準(zhǔn)備更符合幼兒需求的材料。解析思路：針對(duì)案例中存在的問(wèn)題，提出具體的改進(jìn)措施。要從活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織形式、教師指導(dǎo)策略、材料準(zhǔn)備等多個(gè)維度提出有針對(duì)性的建議，體現(xiàn)教育機(jī)智和理論指導(dǎo)。六、活動(dòng)設(shè)計(jì)題（以下為活動(dòng)方案示例，具體設(shè)計(jì)可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整）活動(dòng)名稱：有趣的測(cè)量活動(dòng)目標(biāo)：1.初步感知測(cè)量在生活中的用途，體驗(yàn)測(cè)量的樂(lè)趣。2.嘗試用自然物（如積木、繩子、小棒）作為測(cè)量工具，測(cè)量物體的長(zhǎng)短，并嘗試比較物體間長(zhǎng)短的差異。3.發(fā)展幼兒的觀察力、比較能力和動(dòng)手操作能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.幼兒用材料：各種長(zhǎng)短、粗細(xì)不同的積木若干、不同長(zhǎng)度的小繩子若干、小棒若干、記錄紙、筆。2.教師用材料：展示用的長(zhǎng)條形物體（如紙條、布條）、單位標(biāo)記卡（可選）?；顒?dòng)過(guò)程：1.導(dǎo)入：教師出示一條較長(zhǎng)的紙條，提問(wèn)：“這條紙條有多長(zhǎng)？我們有什么辦法知道呢？”引導(dǎo)幼兒思考測(cè)量的方法和需求。2.探索與操作（分組活動(dòng)）：*提供積木、繩子、小棒等材料，鼓勵(lì)幼兒嘗試用這些材料來(lái)測(cè)量桌上的玩具、圖書(shū)、同伴手臂等物體的長(zhǎng)短。*引導(dǎo)幼兒思考：“用什么可以量這個(gè)積木？”“量的時(shí)候要注意什么？”（如起點(diǎn)要對(duì)齊）*鼓勵(lì)幼兒記錄自己的測(cè)量結(jié)果，可以用畫(huà)圖或簡(jiǎn)單符號(hào)表示。*教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒的操作情況，對(duì)有困難的幼兒進(jìn)行啟發(fā)。3.分享與交流：*請(qǐng)幾組幼兒展示他們的測(cè)量方法和結(jié)果。*引導(dǎo)幼兒比較不同物體的長(zhǎng)短：“哪個(gè)東西最長(zhǎng)？”“哪個(gè)東西最短？”*引導(dǎo)幼兒比較不同測(cè)量方式的異同：“用積木量行不行？用繩子量呢？”*討論測(cè)量在生活中的用處（如量身高、量地磚等）。活動(dòng)延伸：1.區(qū)域活動(dòng)：在美工區(qū)提供紙、筆、尺子等，讓幼兒嘗試測(cè)量并畫(huà)出長(zhǎng)短不同的線條或圖形。2.