第第頁(yè)統(tǒng)編版（2024）二年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案（表格式）課題1.假期有收獲課時(shí)1授課日期教學(xué)目標(biāo)政治認(rèn)同：通過(guò)了解國(guó)慶等節(jié)日，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家節(jié)日的認(rèn)同感和熱愛(ài)之情。道德素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生合理安排假期，養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，懂得自我約束。法治觀念:初步樹(shù)立遵守假期作息規(guī)則、合理安排娛樂(lè)與學(xué)習(xí)時(shí)間的意識(shí)。健全人格：培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力、獨(dú)立思考能力和積極向上的生活態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。責(zé)任意識(shí)：讓學(xué)生明白合理安排假期是對(duì)自己成長(zhǎng)負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，增強(qiáng)對(duì)自己生活的責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到合理安排假期的重要性，掌握一些基本的假期安排方法，如制定計(jì)劃、合理分配時(shí)間等。

難點(diǎn)：幫助學(xué)生將假期安排的理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自律性和堅(jiān)持按照計(jì)劃執(zhí)行的能力。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、教材圖片、繪畫(huà)紙、彩筆、小貼紙等。教學(xué)過(guò)程個(gè)性修改一、導(dǎo)入新課

教師活動(dòng)：播放一段學(xué)生在假期中各種有趣活動(dòng)的視頻，如旅游、參加興趣班、和家人一起過(guò)節(jié)等，引起學(xué)生對(duì)假期生活的回憶和興趣。播放結(jié)束后，提問(wèn)：“同學(xué)們，剛剛看到的這些畫(huà)面，有沒(méi)有你們熟悉的假期場(chǎng)景呀？那你們的假期都做了些什么呢？”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極舉手發(fā)言，分享自己在假期中做過(guò)的印象深刻的事情。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)生動(dòng)有趣的視頻，快速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回憶假期生活，為后續(xù)討論假期安排做好鋪墊。二、講授新課第一模塊：假期怎樣安排好教師活動(dòng)：展示教材中“假期怎樣安排好”部分的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中小朋友在假期不同時(shí)間的行為，如放假第1天興奮玩耍、放假第3天有的睡懶覺(jué)有的訂計(jì)劃、放假第10天學(xué)習(xí)游泳等。然后提問(wèn)：“同學(xué)們，看看這些小朋友在假期里的表現(xiàn)，你們覺(jué)得他們的安排怎么樣？如果是你，你會(huì)怎么選擇呢？”接著，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論話題為“假期中應(yīng)該先盡情玩耍還是先完成作業(yè)？”給每個(gè)小組發(fā)放一張記錄紙，讓小組代表記錄討論結(jié)果。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真觀察圖片，積極參與小組討論，各抒己見(jiàn)，表達(dá)自己對(duì)假期安排的想法。小組代表總結(jié)小組討論結(jié)果，準(zhǔn)備全班分享。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察圖片和小組討論，讓學(xué)生在交流中碰撞出思維的火花，引導(dǎo)學(xué)生思考假期安排的合理性，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。教師活動(dòng)：邀請(qǐng)各小組代表分享討論結(jié)果，對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，肯定學(xué)生合理的想法，同時(shí)指出一些不合理安排可能帶來(lái)的問(wèn)題。然后，展示一份合理的假期安排表，包括學(xué)習(xí)時(shí)間、娛樂(lè)時(shí)間、運(yùn)動(dòng)時(shí)間、休息時(shí)間等，詳細(xì)講解這份安排表的制定依據(jù)和好處，如“同學(xué)們，看這份安排表，每天安排了固定的學(xué)習(xí)時(shí)間，這樣可以保證我們不忘記知識(shí)，還能按時(shí)完成作業(yè)；安排了娛樂(lè)和運(yùn)動(dòng)時(shí)間，既能放松心情，又能鍛煉身體，是不是很合理呀？”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)小組代表的發(fā)言和教師的總結(jié)講解，對(duì)照自己之前的想法，思考自己在假期安排上的不足。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分享和講解，讓學(xué)生明確合理假期安排的標(biāo)準(zhǔn)和方法，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的假期安排觀念。教師活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行“我的假期我規(guī)劃”活動(dòng)，給每個(gè)學(xué)生發(fā)放一張繪畫(huà)紙和彩筆，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，為自己設(shè)計(jì)一份假期安排表。在學(xué)生設(shè)計(jì)過(guò)程中，教師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，認(rèn)真設(shè)計(jì)自己的假期安排表，有的學(xué)生還會(huì)用彩筆進(jìn)行裝飾。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和規(guī)劃能力，同時(shí)也讓學(xué)生更加深入地理解合理安排假期的意義。三、課堂練習(xí)（一）單項(xiàng)選擇題1.假期里，我們應(yīng)該（）A.每天睡懶覺(jué)B.合理安排時(shí)間C.只玩不學(xué)習(xí)2.下面哪種做法是合理安排假期的？（）A.放假第一天就把作業(yè)全部做完B.每天都看很長(zhǎng)時(shí)間電視C.制定假期計(jì)劃，按計(jì)劃學(xué)習(xí)和玩耍3.假期中，我們要保證每天有（）時(shí)間進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。A.一定的B.很少的C.不需要（二）判斷題1.假期可以隨意玩耍，不用學(xué)習(xí)。（）2.制定了假期計(jì)劃，就一定要按照計(jì)劃執(zhí)行。（）3.假期里只要完成作業(yè)就行，其他什么都不用做。（）四、課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天我們一起討論了假期怎樣安排好。我們知道了合理安排假期時(shí)間特別重要，不能只想著玩，也不能一直學(xué)習(xí)。要像我們?cè)O(shè)計(jì)的假期安排表一樣，把學(xué)習(xí)、玩耍、運(yùn)動(dòng)和休息的時(shí)間都安排好。這樣，我們的假期才能過(guò)得又開(kāi)心又有收獲。老師希望大家以后每一個(gè)假期都能合理安排，變得越來(lái)越棒！教學(xué)反思課題1.假期有收獲課時(shí)2授課日期教學(xué)目標(biāo)政治認(rèn)同：通過(guò)感受假期里自然、生活的美好，增強(qiáng)對(duì)生活的熱愛(ài)，厚植家國(guó)情懷根基，認(rèn)同生活在美好環(huán)境中應(yīng)積極體驗(yàn)。道德素養(yǎng)：培養(yǎng)用心觀察、積極參與假期生活的習(xí)慣，懂得珍惜生活體驗(yàn)，提升道德感悟與實(shí)踐能力，傳承熱愛(ài)生活的品德。法治觀念：無(wú)直接關(guān)聯(lián)，暫不涉及。健全人格：引導(dǎo)學(xué)生在假期收獲中，培養(yǎng)樂(lè)觀、好奇、善于發(fā)現(xiàn)的性格，促進(jìn)心理積極發(fā)展，塑造健全人格。責(zé)任意識(shí)：明白用心過(guò)假期是對(duì)自我成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，增強(qiáng)主動(dòng)探索、積累生活經(jīng)驗(yàn)的責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生分享假期用心經(jīng)歷，梳理收獲，體會(huì)“用心過(guò)”能讓假期更有意義。

難點(diǎn)：幫助學(xué)生理解“用心”的內(nèi)涵，將其轉(zhuǎn)化為主動(dòng)探索、感悟生活的態(tài)度，持續(xù)應(yīng)用到日常。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件（包含假期自然、活動(dòng)等精美圖片、視頻）；學(xué)生假期作品（如標(biāo)本、繪畫(huà)、手工等）；分享卡片、小貼紙（用于鼓勵(lì)積極分享）。教學(xué)過(guò)程個(gè)性修改一、導(dǎo)入新課教師活動(dòng)：播放一段展現(xiàn)夏天自然景色（如烈日、蟬鳴、雷雨、彩虹）和小朋友快樂(lè)玩耍的視頻，播放后提問(wèn)：“同學(xué)們，夏天給我們帶來(lái)好多有趣的東西，假期里你們有沒(méi)有像視頻里一樣，發(fā)現(xiàn)好玩的、奇妙的事兒呀？”學(xué)生活動(dòng)：回憶假期經(jīng)歷，踴躍舉手分享自己印象深的事兒，如捉昆蟲(chóng)、看彩虹等。設(shè)計(jì)意圖：借視頻喚起學(xué)生假期回憶，營(yíng)造輕松氛圍，激發(fā)分享欲，為引入“用心過(guò)，有收獲”做鋪墊。二、講授新課第二模塊：用心過(guò)，有收獲新知講解：教師活動(dòng)：展示教材中“用心過(guò)，有收獲”的插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：“大家看，圖里小朋友在干嘛呀？他們觀察天牛、捉蟲(chóng)子，多用心！你們假期有沒(méi)有這樣認(rèn)真觀察、有趣的事兒？”接著，邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示假期作品（標(biāo)本、繪畫(huà)等），并講講背后故事。學(xué)生活動(dòng)：仔細(xì)觀察插圖，積極分享假期用心做的事，如制作標(biāo)本時(shí)的發(fā)現(xiàn)、學(xué)唱歌的過(guò)程等，認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)分享并交流感受。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教材插圖和實(shí)物展示，讓學(xué)生直觀感受“用心”，鼓勵(lì)分享，加深對(duì)“用心過(guò)假期”的理解，提升表達(dá)與傾聽(tīng)能力。課堂互動(dòng)：教師活動(dòng)：組織“假期收獲大討論”，分組討論“用心做一件事，收獲了什么”，如觀察星空收獲了知識(shí)，和家人出游收獲了親情。巡視并參與小組討論，適時(shí)引導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)：分組熱烈討論，結(jié)合自身經(jīng)歷，分享用心做事的收獲，組內(nèi)交流碰撞，總結(jié)發(fā)言要點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：小組討論促進(jìn)思維碰撞，讓學(xué)生從不同角度理解“用心有收獲”，培養(yǎng)合作與總結(jié)能力?？偨Y(jié)提煉：教師活動(dòng)：匯總小組討論，提煉“用心過(guò)假期，能收獲知識(shí)、快樂(lè)、友誼，還能發(fā)現(xiàn)生活美好”，結(jié)合教材中“學(xué)好，玩好，休息好”，引導(dǎo)學(xué)生理解全面、用心的假期生活。學(xué)生活動(dòng)：傾聽(tīng)教師總結(jié)，對(duì)照自身經(jīng)歷，深化對(duì)“用心收獲”的認(rèn)知，認(rèn)同全面過(guò)假期的意義。設(shè)計(jì)意圖：系統(tǒng)總結(jié)，幫學(xué)生梳理知識(shí)，構(gòu)建對(duì)“用心過(guò)假期”的清晰認(rèn)知。三、課堂練習(xí)（一）單項(xiàng)選擇題1.假期里用心觀察，我們能（）A.只看到蟲(chóng)子B.發(fā)現(xiàn)大自然的秘密C.什么新東西都沒(méi)有2.制作植物標(biāo)本是（）的假期收獲。A.不用心B.用心探索C.隨便做做3.和同學(xué)分享假期收獲，能（）A.學(xué)到別人的經(jīng)驗(yàn)B.浪費(fèi)時(shí)間C.什么都學(xué)不到（二）判斷題1.假期只要玩得開(kāi)心，不用在乎有沒(méi)有收獲。（）2.用心過(guò)假期，就是要認(rèn)真做一件事，發(fā)現(xiàn)有趣的地方。（）3.分享假期收獲不重要，自己知道就行。（）四、課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們知道啦，假期里用心觀察、做事，能發(fā)現(xiàn)好多奇妙的事兒，收獲知識(shí)、快樂(lè)和友誼！要像小種子一樣，在假期里使勁兒成長(zhǎng)，以后也記得用心過(guò)每一天，讓生活甜甜的、滿滿的收獲！教學(xué)反思課題2.教師節(jié)快樂(lè)課時(shí)1授課日期教學(xué)目標(biāo)政治認(rèn)同：通過(guò)了解國(guó)家對(duì)教師的重視（如XXX爺爺慰問(wèn)教師），增強(qiáng)對(duì)尊師重教這一社會(huì)風(fēng)尚的認(rèn)同，感受國(guó)家對(duì)教育的重視。道德素養(yǎng)：培養(yǎng)尊敬老師、感恩老師的道德品質(zhì)，傳承尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)方式表達(dá)對(duì)老師的祝福與感謝。法治觀念：無(wú)直接關(guān)聯(lián)，暫不涉及。健全人格：在與老師的互動(dòng)和對(duì)老師的感恩中，培養(yǎng)尊重他人、懂得感恩的良好品格，促進(jìn)健全人格的發(fā)展。責(zé)任意識(shí)：明白尊敬老師是自己的責(zé)任，主動(dòng)為老師做力所能及的事，增強(qiáng)對(duì)老師付出的回應(yīng)意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解教師節(jié)的日期和意義，知道尊師重教是傳統(tǒng)美德，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)方式向老師表達(dá)祝福。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生深刻體會(huì)老師工作的辛苦，將尊敬老師的情感轉(zhuǎn)化為日常行動(dòng)，如認(rèn)真聽(tīng)講、遵守紀(jì)律等。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件（包含教師節(jié)主題燈光、領(lǐng)導(dǎo)人慰問(wèn)教師圖片、老師工作場(chǎng)景視頻等）、彩紙、彩筆、膠水、小卡片等。教學(xué)過(guò)程個(gè)性修改一、導(dǎo)入新課教師活動(dòng)：播放一段孩子們向老師表達(dá)祝福的短視頻，提問(wèn)：“視頻里的小朋友在做什么呀？你們知道他們?yōu)槭裁匆蚶蠋熣f(shuō)這些話嗎？”學(xué)生活動(dòng)：觀看視頻，積極回答問(wèn)題，分享自己知道的關(guān)于向老師表達(dá)感謝的事情。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)視頻營(yíng)造節(jié)日氛圍，引發(fā)學(xué)生對(duì)老師的關(guān)注，自然導(dǎo)入教師節(jié)主題。二、講授新課第一模塊：老師，節(jié)日快樂(lè)新知講解：教師活動(dòng)：展示9月10日教師節(jié)的圖片，告訴學(xué)生這是教師的節(jié)日。展示XXX爺爺慰問(wèn)教師、城市亮起教師節(jié)主題燈光的圖片，講解尊師重教是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，大家都在用不同方式表達(dá)對(duì)老師的感謝。提問(wèn)：“你們知道在教師節(jié)，人們會(huì)用哪些方式向老師表達(dá)祝福嗎？”學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真觀看圖片，傾聽(tīng)講解，思考并回答問(wèn)題，分享自己知道的教師節(jié)祝福方式。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解教師節(jié)的日期和社會(huì)對(duì)教師節(jié)的重視，初步感受尊師重教的傳統(tǒng)。課堂互動(dòng)：教師活動(dòng)：組織“為老師送祝?！被顒?dòng)，給學(xué)生分發(fā)彩紙、彩筆等材料，讓學(xué)生制作祝福卡片，寫(xiě)上想對(duì)老師說(shuō)的話。教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)。學(xué)生活動(dòng)：動(dòng)手制作祝福卡片，認(rèn)真寫(xiě)下對(duì)老師的祝福，有的學(xué)生還會(huì)畫(huà)上可愛(ài)的圖案。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)動(dòng)手制作卡片，讓學(xué)生主動(dòng)表達(dá)對(duì)老師的祝福，加深對(duì)教師節(jié)意義的理解。第二模塊：辛勤的園丁新知講解：教師活動(dòng)：播放老師備課、批改作業(yè)、家訪、關(guān)心學(xué)生等工作場(chǎng)景的視頻，提問(wèn)：“視頻里老師在做什么？除了上課，老師還要做這么多事，你們覺(jué)得老師辛苦嗎？”學(xué)生活動(dòng)：觀看視頻，感受老師工作的忙碌與辛苦，紛紛點(diǎn)頭表示老師很辛苦。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生直觀了解老師的工作內(nèi)容，體會(huì)老師的辛勤付出。課堂互動(dòng)：教師活動(dòng)：組織小組討論，“說(shuō)說(shuō)讓老師開(kāi)心的事和讓老師擔(dān)心的事”。每組選代表發(fā)言，教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生明白要做讓老師開(kāi)心的事。學(xué)生活動(dòng)：分組討論，積極分享自己的想法，如“認(rèn)真聽(tīng)講讓老師開(kāi)心”“調(diào)皮搗蛋讓老師擔(dān)心”等。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)討論，讓學(xué)生結(jié)合自身行為思考與老師的關(guān)系，懂得體諒老師，為后續(xù)將情感轉(zhuǎn)化為行動(dòng)做鋪墊。課堂小結(jié)：教師活動(dòng)：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)教師節(jié)是感謝老師的節(jié)日，老師工作很辛苦，我們要尊敬老師，用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真傾聽(tīng)總結(jié)，回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深對(duì)尊敬老師的理解。設(shè)計(jì)意圖：梳理本節(jié)課知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)教師節(jié)和尊敬老師的認(rèn)識(shí)。三、課堂練習(xí)（一）單項(xiàng)選擇題1.教師節(jié)是每年的（）A.9月1日B.9月10日C.10月1日2.下面哪種行為是表達(dá)對(duì)老師的祝福（）A.上課不認(rèn)真聽(tīng)講B.給老師送自制的賀卡C.故意惹老師生氣3.尊師重教是我們中華民族的（）A.優(yōu)良傳統(tǒng)B.不良習(xí)慣C.無(wú)關(guān)緊要的事（二）判斷題1.9月10日是教師節(jié)。（）2.老師工作很輕松，不用體諒老師。（）3.在教師節(jié)，我們可以向老師表達(dá)祝福。（）四、課堂小結(jié)同學(xué)們，9月10日是教師節(jié)，老師為我們付出了很多。我們要尊敬老師，在教師節(jié)送上祝福，平時(shí)也要做讓老師開(kāi)心的事，用行動(dòng)感謝老師的辛勤付出哦！教學(xué)反思課題2.教師節(jié)快樂(lè)課時(shí)2授課日期教學(xué)目標(biāo)政治認(rèn)同：通過(guò)踐行尊師行動(dòng)，認(rèn)同尊師重教是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，感受社會(huì)倡導(dǎo)的尊師風(fēng)尚。道德素養(yǎng)：養(yǎng)成主動(dòng)向老師問(wèn)好、關(guān)心老師、協(xié)助老師等道德行為，提升感恩、尊重他人的道德品質(zhì)。法治觀念：無(wú)直接關(guān)聯(lián)，暫不涉及。健全人格：在日常愛(ài)師行動(dòng)中，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人、懂得感恩、有責(zé)任感的健全人格。責(zé)任意識(shí)：明確尊重老師是自己的責(zé)任，主動(dòng)以實(shí)際行動(dòng)回應(yīng)老師的付出，增強(qiáng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握日常愛(ài)老師的具體方式，如主動(dòng)問(wèn)好、關(guān)心老師、做小幫手、認(rèn)真作業(yè)等，并理解這些行為的意義。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生將愛(ài)老師的行為內(nèi)化為習(xí)慣，長(zhǎng)期堅(jiān)持，在生活中自然、主動(dòng)地踐行。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件（包含教材中“我們這樣愛(ài)您”的插圖、學(xué)生日常愛(ài)師行為的情景視頻）；情景卡片（如“老師抱作業(yè)本很吃力”“老師上課聲音沙啞”等情景）；小獎(jiǎng)勵(lì)貼紙（用于獎(jiǎng)勵(lì)積極參與、回答優(yōu)秀的學(xué)生）。教學(xué)過(guò)程個(gè)性修改一、導(dǎo)入新課教師活動(dòng)：播放一段學(xué)生在校園里向老師問(wèn)好、幫老師做事的溫馨短視頻，播放后提問(wèn)：“同學(xué)們，視頻里的小伙伴們?cè)谧鍪裁囱?？你們覺(jué)得這些行為能讓老師感受到什么呢？”學(xué)生活動(dòng)：

觀看視頻，積極舉手回答，分享自己看到的行為，如“向老師問(wèn)好”“幫老師拿東西”，并表達(dá)這些行為能讓老師開(kāi)心。設(shè)計(jì)意圖：

用直觀視頻喚起學(xué)生對(duì)愛(ài)師行為的感知，營(yíng)造溫暖氛圍，自然導(dǎo)入“我們這樣愛(ài)您”的主題。二、講授新課第三模塊：我們這樣愛(ài)您新知講解：教師活動(dòng)：展示教材中“我們這樣愛(ài)您”的插圖，逐幅講解，如指著“主動(dòng)向老師問(wèn)好”插圖說(shuō)：“同學(xué)們看，早上見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好，老師一天都會(huì)很開(kāi)心呢，這是一種愛(ài)老師的方式。再看這張‘主動(dòng)關(guān)心老師’，老師不舒服時(shí)，我們關(guān)心老師，老師會(huì)很溫暖?！币龑?dǎo)學(xué)生觀察插圖，理解每種行為如何體現(xiàn)對(duì)老師的愛(ài)。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真觀察插圖，傾聽(tīng)老師講解，不時(shí)點(diǎn)頭回應(yīng)，有的學(xué)生還會(huì)小聲交流自己的想法。設(shè)計(jì)意圖：借助教材插圖，讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)愛(ài)老師的具體行為，初步理解行為內(nèi)涵，為后續(xù)實(shí)踐做鋪墊。課堂互動(dòng)：教師活動(dòng)：開(kāi)展“情景大挑戰(zhàn)”活動(dòng)，分發(fā)情景卡片，如“老師抱著一大摞作業(yè)本，很吃力”“老師上課后嗓子有點(diǎn)啞”“班級(jí)黑板報(bào)需要裝飾”等，讓學(xué)生分組討論：“遇到這些情況，我們可以怎樣愛(ài)老師，做些什么？”教師巡視各小組，參與討論并適時(shí)引導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)：分組領(lǐng)取情景卡片，熱烈討論應(yīng)對(duì)方式，如“幫老師抱作業(yè)本”“給老師遞溫水”“主動(dòng)幫忙出黑板報(bào)”，每組推選代表分享想法。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)情景模擬，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際思考愛(ài)老師的行動(dòng)，鍛煉解決問(wèn)題和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，深化對(duì)愛(ài)師行為的理解?？偨Y(jié)提煉：教師活動(dòng)：匯總各小組分享的情景應(yīng)對(duì)方式，結(jié)合教材內(nèi)容，總結(jié)愛(ài)老師的多種日常行為，如主動(dòng)問(wèn)好、關(guān)心健康、做小幫手、認(rèn)真作業(yè)等，強(qiáng)調(diào)這些行為能讓老師感受到我們的愛(ài)，鼓勵(lì)學(xué)生日常踐行。學(xué)生活動(dòng)：傾聽(tīng)教師總結(jié)，對(duì)照自己的討論結(jié)果，進(jìn)一步明晰愛(ài)老師的具體做法，產(chǎn)生踐行的意愿。設(shè)計(jì)意圖：系統(tǒng)梳理知識(shí)，幫學(xué)生構(gòu)建愛(ài)老師行為的清晰框架，強(qiáng)化認(rèn)知，推動(dòng)從認(rèn)知到行動(dòng)的轉(zhuǎn)化。三、課堂練習(xí)（一）單項(xiàng)選擇題1.下面哪種行為是愛(ài)老師的表現(xiàn)？（）A.上課故意講話，吸引老師注意B.老師批改作業(yè)累了，給老師倒杯水C.把老師的粉筆扔著玩2.看到老師抱著很多作業(yè)本，我們應(yīng)該（）A.裝作沒(méi)看見(jiàn)，走開(kāi)B.幫老師一起抱C.嘲笑老師抱不動(dòng)3.要表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)，我們可以（）A.認(rèn)真完成作業(yè)B.上課隨便畫(huà)畫(huà)C.每天遲到讓老師操心（二）判斷題1.只有教師節(jié)才需要向老師表達(dá)愛(ài)。（）2.主動(dòng)幫老師整理講臺(tái)，是愛(ài)老師的表現(xiàn)。（）3.老師上課很辛苦，我們可以上課不聽(tīng)講，讓老師輕松點(diǎn)。（）四、課堂小結(jié)同學(xué)們，愛(ài)老師不止在教師節(jié)，主動(dòng)問(wèn)好、關(guān)心老師、做小幫手、認(rèn)真作業(yè)，這些小事都能讓老師開(kāi)心！讓我們每天都這樣愛(ài)老師，做老師的貼心小棉襖，好不好呀？教學(xué)反思課題3.團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋課時(shí)1授課日期教學(xué)目標(biāo)政治認(rèn)同：讓學(xué)生了解我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家文化的認(rèn)同感和自豪感。道德素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)家人、珍惜親情的道德品質(zhì)，促進(jìn)家庭觀念的形成。法治觀念：初步了解傳統(tǒng)節(jié)日在法律文化層面的意義，尊重和保護(hù)傳統(tǒng)文化。健全人格：在感受節(jié)日氛圍中，培養(yǎng)積極樂(lè)觀、熱愛(ài)生活的人格品質(zhì)。責(zé)任意識(shí)：激發(fā)學(xué)生傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：了解中秋節(jié)的多種習(xí)俗，感受傳統(tǒng)節(jié)日的魅力；體會(huì)中秋節(jié)團(tuán)圓的意義，增進(jìn)對(duì)家人的情感。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從情感上真正理解和珍惜親情，培養(yǎng)傳承傳統(tǒng)文化的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、與中秋節(jié)相關(guān)的圖片、視頻、月餅道具等。教學(xué)過(guò)程個(gè)性修改一、導(dǎo)入新課教師活動(dòng)：播放一段熱鬧的中秋節(jié)日視頻，展示人們慶祝中秋的各種場(chǎng)景，如掛燈籠、吃月餅、賞月等。播放結(jié)束后，提問(wèn)學(xué)生：“小朋友們，剛剛視頻里展示的是什么節(jié)日呀？”引導(dǎo)學(xué)生回答出中秋節(jié)。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真觀看視頻，積極回答老師的問(wèn)題。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)生動(dòng)的視頻畫(huà)面，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題——中秋節(jié)。二、講授新課第一模塊：這樣過(guò)中秋教師活動(dòng)：展示教材中挑選月餅、中秋賞燈猜謎、點(diǎn)亮燈籠祈福、海外華人敲鑼打鼓慶中秋的圖片，逐一介紹圖片內(nèi)容。接著，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己知道的其他中秋習(xí)俗，然后邀請(qǐng)小組代表發(fā)言。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真觀察圖片，在小組內(nèi)積極交流自己所知道的中秋習(xí)俗，小組代表向全班分享。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)觀察圖片和小組討論，主動(dòng)獲取知識(shí)，了解豐富多樣的中秋習(xí)俗，感受傳統(tǒng)節(jié)日的文化氛圍。第二模塊：中秋節(jié)，團(tuán)圓夜教師活動(dòng)：聲情并茂地朗讀教材中“中秋節(jié)，團(tuán)圓夜”的文段，讀完后，展示一家人圍坐賞月的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“中秋節(jié)為什么要一家人團(tuán)聚在一起呢？”然后，請(qǐng)學(xué)生分享自己家中秋節(jié)團(tuán)圓的故事，給予鼓勵(lì)和點(diǎn)評(píng)。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真傾聽(tīng)老師朗讀，積極思考問(wèn)題，踴躍分享自己家的中秋團(tuán)圓故事。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)朗讀和分享故事，讓學(xué)生深刻體會(huì)中秋節(jié)團(tuán)圓的意義，增進(jìn)對(duì)家人的情感，培養(yǎng)珍惜親情的意識(shí)。三、課堂練習(xí)（一）單項(xiàng)選擇題1.中秋節(jié)是在農(nóng)歷（）。A.八月十五B.九月初九C.正月十五2.以下屬于中秋習(xí)俗的是（）。A.吃粽子B.賞月C.踏青3.中秋節(jié)時(shí)，一家人通常會(huì)（）。A.一起出去玩B.一起看電視C.圍坐在一起賞月、吃月餅（二）判斷題1.中秋節(jié)只有中國(guó)人才過(guò)。（）2.中秋節(jié)時(shí)吃月餅是為了紀(jì)念嫦娥。（）3.中秋節(jié)的月亮又大又圓，象征著團(tuán)圓。（）教師活動(dòng)：展示題目，給學(xué)生一定時(shí)間思考作答，然后逐題講解答案，鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的理解。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真思考，獨(dú)立完成題目，聽(tīng)老師講解答案。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課堂練習(xí)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化重點(diǎn)知識(shí)。四、課堂小結(jié)教師活動(dòng)：小朋友們，今天我們一起學(xué)習(xí)了中秋節(jié)的知識(shí)，知道了中秋節(jié)在農(nóng)歷八月十五，了解了好多有趣的中秋習(xí)俗，像挑選月餅、賞燈猜謎，還明白了中秋節(jié)一家人團(tuán)圓的意義。希望大家以后每到中秋，都能和家人開(kāi)開(kāi)心心地團(tuán)聚，把我們的中秋傳統(tǒng)習(xí)俗傳承下去哦！學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真傾聽(tīng)老師總結(jié)。設(shè)計(jì)意圖：對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行回顧和總結(jié)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的記憶，培養(yǎng)學(xué)生傳承傳統(tǒng)文化的意識(shí)。教學(xué)反思課題3.團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋課時(shí)2授課日期教學(xué)目標(biāo)政治認(rèn)同：感受傳統(tǒng)與現(xiàn)代節(jié)日承載的文化價(jià)值，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家文化的認(rèn)同與自豪。道德素養(yǎng)：借重陽(yáng)節(jié)敬老，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩、感恩品德；以豐收節(jié)體會(huì)勞動(dòng)價(jià)值，養(yǎng)成尊重勞動(dòng)者、珍惜糧食習(xí)慣。法治觀念：了解節(jié)日相關(guān)文化傳承與保護(hù)的社會(huì)倡導(dǎo)，初步樹(shù)立文化保護(hù)法治意識(shí)。健全人格：在節(jié)日習(xí)俗體驗(yàn)中，培養(yǎng)積極參與、傳承文化的生活態(tài)度與社會(huì)責(zé)任感。責(zé)任意識(shí)：明確傳承節(jié)日文化、關(guān)愛(ài)老人、珍惜豐收成果的責(zé)任，主動(dòng)踐行相關(guān)行動(dòng)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握重陽(yáng)節(jié)起源、“敬老節(jié)”內(nèi)涵及登高、賞菊、做重陽(yáng)糕等習(xí)俗；了解中國(guó)農(nóng)民豐收節(jié)設(shè)立時(shí)間、意義，知曉曬秋、慶豐收等相關(guān)活動(dòng)。難點(diǎn)：深刻理解重陽(yáng)節(jié)“敬老”傳統(tǒng)與“久久長(zhǎng)壽”寓意的關(guān)聯(lián)，將敬老意識(shí)轉(zhuǎn)化為日常行動(dòng)；體會(huì)農(nóng)民豐收節(jié)對(duì)尊重勞動(dòng)、弘揚(yáng)農(nóng)耕文化的價(jià)值，激發(fā)珍惜糧食、感恩農(nóng)民情感。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，含重陽(yáng)節(jié)、豐收節(jié)的習(xí)俗視頻、圖片，如登高場(chǎng)景、菊花展、曬秋畫(huà)面、豐收慶祝活動(dòng)等；制作重陽(yáng)糕、豐收果實(shí)（道具或?qū)嵨铮?、茱萸（模型或圖片）等相關(guān)教具。教學(xué)過(guò)程個(gè)性修改一、導(dǎo)入新課教師活動(dòng)：播放秋天風(fēng)景視頻，搭配輕柔音樂(lè)，視頻結(jié)尾呈現(xiàn)重陽(yáng)節(jié)登高、豐收節(jié)曬秋畫(huà)面，暫停后提問(wèn)：“小朋友們，在美麗的秋天，除了中秋，還藏著有趣的節(jié)日，猜猜剛視頻里最后出現(xiàn)的是什么節(jié)日呀？”學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真觀看視頻，積極思考、猜測(cè)答案，踴躍發(fā)言。設(shè)計(jì)意圖：以秋天美景和節(jié)日畫(huà)面吸引注意力，喚起對(duì)秋天的美好感受，自然引出新授內(nèi)容，激發(fā)探究興趣。二、講授新課第三模塊：秋天里還有什么節(jié)日1.重陽(yáng)節(jié)的奇妙之旅教師活動(dòng)：展示教材中重陽(yáng)節(jié)相關(guān)圖文，繪聲繪色講解：“農(nóng)歷九月初九是重陽(yáng)節(jié)，古代把‘九’當(dāng)陽(yáng)數(shù)，九月九日‘二九相重’，所以叫‘重陽(yáng)’?！苯Y(jié)合古詩(shī)“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”，簡(jiǎn)單解釋詩(shī)句體現(xiàn)的重陽(yáng)思親情感。播放重陽(yáng)節(jié)登高、賞菊、敬老的動(dòng)畫(huà)短片，提問(wèn)：“短片里人們?cè)谥仃?yáng)做了啥？為啥重陽(yáng)節(jié)也叫‘敬老節(jié)’呀？”引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材中媽媽和孩子對(duì)話理解“九九長(zhǎng)久長(zhǎng)壽，有敬老傳統(tǒng)”。組織“模擬敬老情景”活動(dòng)，給學(xué)生分發(fā)重陽(yáng)糕道具、茱萸圖片，讓小組合作表演陪長(zhǎng)輩登高、送重陽(yáng)糕等場(chǎng)景。學(xué)生活動(dòng)：專注傾聽(tīng)講解，跟著理解重陽(yáng)節(jié)名字由來(lái)和古詩(shī)情感。認(rèn)真看短片，積極回答問(wèn)題，交流對(duì)“敬老節(jié)”的理解。參與小組表演，分工合作，模仿重陽(yáng)習(xí)俗場(chǎng)景，感受敬老氛圍。設(shè)計(jì)意圖：借圖文、古詩(shī)講解，讓學(xué)生知曉重陽(yáng)節(jié)起源與文化內(nèi)涵，積累傳統(tǒng)文化知識(shí)。動(dòng)畫(huà)短片和提問(wèn)，幫助理解習(xí)俗及“敬老節(jié)”意義，深化道德認(rèn)知。情景表演讓學(xué)生親身體驗(yàn)，將敬老意識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，提升道德素養(yǎng)。2.中國(guó)農(nóng)民豐收節(jié)的歡樂(lè)派對(duì)教師活動(dòng)：出示教材中豐收節(jié)圖文，介紹：“2018年設(shè)立秋分日為中國(guó)農(nóng)民豐收節(jié)，算算今年是第幾個(gè)呀（根據(jù)教學(xué)年份計(jì)算，如2025年是2025-2018+1=8個(gè)）?！币龑?dǎo)學(xué)生觀察圖片里豐收果實(shí)、曬秋、慶豐收?qǐng)鼍?，提?wèn)：“豐收節(jié)里人們咋慶祝？這些活動(dòng)讓你感受到啥？”開(kāi)展“豐收成果分享會(huì)”，拿出玉米、南瓜等實(shí)物（或道具），讓學(xué)生摸摸、看看，分享知道的農(nóng)作物，說(shuō)說(shuō)農(nóng)民種植辛苦。播放農(nóng)民勞作與豐收慶祝的對(duì)比視頻，引導(dǎo)思考：“為啥要設(shè)豐收節(jié)？”總結(jié)豐收節(jié)對(duì)尊重勞動(dòng)、弘揚(yáng)農(nóng)耕文化的價(jià)值。學(xué)生活動(dòng)：仔細(xì)看圖文，計(jì)算豐收節(jié)個(gè)數(shù)，觀察圖片交流慶祝方式與感受。積極參與分享會(huì)，觸摸實(shí)物，踴躍分享農(nóng)作物知識(shí)，體會(huì)農(nóng)民不易。認(rèn)真看視頻，思考討論豐收節(jié)意義，理解尊重勞動(dòng)、感恩農(nóng)民的重要性。設(shè)計(jì)意圖：圖文、計(jì)算與觀察提問(wèn)，讓學(xué)生掌握豐收節(jié)基本信息，感受節(jié)日歡樂(lè)與豐收喜悅。實(shí)物分享會(huì)貼近生活，加深對(duì)農(nóng)作物和農(nóng)民辛苦的認(rèn)知，培養(yǎng)珍惜糧食意識(shí)。視頻與討論，助力理解豐收節(jié)價(jià)值，提升對(duì)勞動(dòng)的尊重與責(zé)任意識(shí)。三、課堂練習(xí)（一）單項(xiàng)選擇題1.農(nóng)歷（）是重陽(yáng)節(jié)。A.八月十五B.九月初九C.秋分日2.中國(guó)農(nóng)民豐收節(jié)設(shè)立在（）。A.春分日B.秋分日C.冬至日3.重陽(yáng)節(jié)又叫“敬老節(jié)”，是因?yàn)椋ǎ?。A.“九九”有長(zhǎng)久長(zhǎng)壽意思，有敬老傳統(tǒng)B.要給老人送菊花C.老人喜歡登高（二）判斷題1.重陽(yáng)節(jié)只能登高、賞菊，沒(méi)啥其他意義。（）2.中國(guó)農(nóng)民豐收節(jié)是為了慶祝農(nóng)民豐收，感謝他們的辛苦勞作。（）3.不管啥節(jié)日，只要開(kāi)心玩就行，不用了解文化內(nèi)涵。（）四、課堂小結(jié)教師活動(dòng)：小朋友們，今天咱們認(rèn)識(shí)了秋天里的重陽(yáng)節(jié)和中國(guó)農(nóng)民豐收節(jié)！重陽(yáng)要敬老，傳承美好傳統(tǒng)；豐收節(jié)致敬農(nóng)民，感恩勞動(dòng)。讓我們記住這些節(jié)日，愛(ài)長(zhǎng)輩、惜糧食，當(dāng)文化小傳人！學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真傾聽(tīng)，跟著回顧節(jié)日知識(shí)與意義，強(qiáng)化認(rèn)知。設(shè)計(jì)意圖：簡(jiǎn)潔總結(jié)梳理知識(shí)，強(qiáng)調(diào)核心價(jià)值，培養(yǎng)文化傳承與道德實(shí)踐意識(shí)，升華課堂主題。教學(xué)反思課題4.歡歡喜喜慶國(guó)慶課時(shí)1授課日期教學(xué)目標(biāo)政治認(rèn)同：感受國(guó)慶的重要意義，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家的認(rèn)同感、歸屬感與自豪感。道德素養(yǎng)：緬懷革命烈士，培養(yǎng)敬重英雄、感恩奉獻(xiàn)的道德品質(zhì)。法治觀念：知曉烈士紀(jì)念日等相關(guān)制度，樹(shù)立維護(hù)英烈尊嚴(yán)的法治意識(shí)。健全人格：在了解國(guó)慶歷史中，塑造愛(ài)國(guó)情懷與堅(jiān)毅的人格品質(zhì)。責(zé)任意識(shí)：明確傳承愛(ài)國(guó)精神、銘記歷史的責(zé)任，主動(dòng)做愛(ài)國(guó)小公民。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：牢記10月1日是新中國(guó)生日，知曉新中國(guó)成立的歷史事件（1949年10月1日毛澤東主席宣告新中國(guó)成立）；理解烈士紀(jì)念日設(shè)立意義，認(rèn)識(shí)革命烈士為新中國(guó)誕生的奉獻(xiàn)。

難點(diǎn)：深刻體會(huì)新中國(guó)誕生的不易，將愛(ài)國(guó)情、對(duì)烈士的敬意內(nèi)化為情感認(rèn)同與行動(dòng)自覺(jué)；引導(dǎo)學(xué)生從簡(jiǎn)單知曉國(guó)慶、烈士事跡，升華為主動(dòng)傳承愛(ài)國(guó)精神與銘記歷史的責(zé)任。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，含開(kāi)國(guó)大典視頻片段、烈士紀(jì)念日敬獻(xiàn)花籃儀式視頻、革命烈士事跡圖片（如董存瑞、黃繼光等）；制作“國(guó)慶知識(shí)卡片”“烈士故事小書(shū)簽”等教具。教學(xué)過(guò)程個(gè)性修改一、導(dǎo)入新課教師活動(dòng)：播放《今天是你的生日》歌曲音頻，同時(shí)展示天安門前國(guó)慶慶典、人們揮舞國(guó)旗的圖片，播放結(jié)束后提問(wèn)：“小朋友們，聽(tīng)到這首歌、看到這些畫(huà)面，你們想到了什么節(jié)日呀？”學(xué)生活動(dòng)：傾聽(tīng)歌曲，觀察圖片，積極回答問(wèn)題，說(shuō)出“國(guó)慶節(jié)”。設(shè)計(jì)意圖：以熟悉的歌曲和畫(huà)面營(yíng)造氛圍，喚起學(xué)生對(duì)國(guó)慶的感性認(rèn)知，自然導(dǎo)入新課。二、講授新課第一模塊：新中國(guó)的生日1.認(rèn)識(shí)新中國(guó)的生日教師活動(dòng)：展示教材中開(kāi)國(guó)大典圖文，用生動(dòng)語(yǔ)言講解：“1949年10月1日，毛澤東主席在天安門城樓上，向全世界宣告‘中華人民共和國(guó)中央人民政府今天成立了’，從此，10月1日就成了新中國(guó)的生日，也就是國(guó)慶節(jié)！”同步播放開(kāi)國(guó)大典經(jīng)典視頻片段（節(jié)選）。開(kāi)展“算一算”活動(dòng)，提問(wèn)：“今年（教學(xué)年份，如2025年）是新中國(guó)成立多少周年呀？咱們一起算，2025-1949=76，所以今年要?dú)g度第76個(gè)國(guó)慶節(jié)喲！”引導(dǎo)學(xué)生填空教材中“今年，我們一起歡度第（）個(gè)國(guó)慶節(jié)”。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真傾聽(tīng)講解，觀看視頻，感受開(kāi)國(guó)大典的莊嚴(yán)與神圣，記住新中國(guó)生日是10月1日。積極參與“算一算”，動(dòng)手計(jì)算、填空，明確國(guó)慶周年數(shù)。設(shè)計(jì)意圖：圖文、視頻結(jié)合，讓學(xué)生直觀了解新中國(guó)成立這一歷史事件，奠定政治認(rèn)同基礎(chǔ)。計(jì)算周年數(shù)，深化對(duì)國(guó)慶時(shí)間的認(rèn)知，增強(qiáng)參與感與對(duì)國(guó)家歷史的關(guān)注。2.銘記英雄，感恩奉獻(xiàn)教師活動(dòng)：過(guò)渡：“新中國(guó)誕生不容易，有無(wú)數(shù)英雄烈士獻(xiàn)出生命，為弘揚(yáng)他們的精神，我國(guó)設(shè)9月30日為烈士紀(jì)念日。”展示教材中烈士紀(jì)念日敬獻(xiàn)花籃、革命烈士浮雕圖文，播放烈士紀(jì)念日儀式視頻片段。分享簡(jiǎn)單的革命烈士故事，如“小英雄雨來(lái)智斗鬼子，保護(hù)鄉(xiāng)親”（簡(jiǎn)潔版），提問(wèn)：“烈士們?yōu)樾轮袊?guó)做了啥？我們?cè)撜τ涀∷麄?？”學(xué)生活動(dòng)：觀看圖文與視頻，傾聽(tīng)烈士故事，思考問(wèn)題，交流對(duì)烈士貢獻(xiàn)的理解與銘記方式。設(shè)計(jì)意圖：借烈士紀(jì)念日內(nèi)容與故事，讓學(xué)生了解烈士奉獻(xiàn)，培養(yǎng)敬重英雄的道德素養(yǎng)與銘記歷史的責(zé)任意識(shí)。問(wèn)題引導(dǎo)深化情感體驗(yàn)，為將敬意轉(zhuǎn)化為行動(dòng)奠基。三、課堂練習(xí)（一）單項(xiàng)選擇題1.新中國(guó)的生日是（）。A.1月1日B.10月1日C.7月1日2.（）年10月1日，毛澤東主席宣告新中國(guó)成立。A.1949B.1950C.19483.烈士紀(jì)念日是（）。A.9月1日B.9月30日C.10月30日（二）判斷題1.國(guó)慶節(jié)就是10月1日，是新中國(guó)的生日。（）2.烈士們沒(méi)為新中國(guó)誕生做啥貢獻(xiàn)，不用銘記。（）3.我們可以通過(guò)了解烈士故事、參加紀(jì)念活動(dòng)記住英雄。（）四、課堂小結(jié)教師活動(dòng)：小朋友們，今天我們知道了10月1日是新中國(guó)生日，1949年這一天新中國(guó)成立啦！還有無(wú)數(shù)烈士為新中國(guó)犧牲，9月30日是烈士紀(jì)念日。我們要記住這些，愛(ài)祖國(guó)、敬英雄，做愛(ài)國(guó)好少年！學(xué)生活動(dòng)：傾聽(tīng)總結(jié)，回顧知識(shí)，強(qiáng)化愛(ài)國(guó)與敬英雄的情感。設(shè)計(jì)意圖：簡(jiǎn)潔梳理內(nèi)容，突出核心價(jià)值，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)與銘記歷史的責(zé)任意識(shí)，升華課堂主題。教學(xué)反思課題4.歡歡喜喜慶國(guó)慶課時(shí)2授課日期教學(xué)目標(biāo)政治認(rèn)同：感受國(guó)慶全民共慶氛圍，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)與認(rèn)同，理解國(guó)家建設(shè)的意義。道德素養(yǎng)：體會(huì)不同職業(yè)為國(guó)家建設(shè)的付出，培養(yǎng)尊重勞動(dòng)者、團(tuán)結(jié)協(xié)作的品德。法治觀念：初步認(rèn)知國(guó)家建設(shè)與法治保障的關(guān)聯(lián)，明白各行業(yè)依法履職助力國(guó)家發(fā)展。健全人格：在共慶與建設(shè)認(rèn)知中，塑造團(tuán)結(jié)、擔(dān)當(dāng)?shù)娜烁?，增?qiáng)社會(huì)責(zé)任感。責(zé)任意識(shí)：明確個(gè)人與國(guó)家建設(shè)的關(guān)聯(lián)，樹(shù)立從小參與、助力國(guó)家發(fā)展的責(zé)任。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：了解國(guó)慶是全國(guó)人民共同節(jié)日，知曉多樣慶祝方式及蘊(yùn)含的愛(ài)國(guó)情；認(rèn)識(shí)不同職業(yè)群體為國(guó)家建設(shè)的付出，理解“國(guó)家建設(shè)靠大家”。

難點(diǎn)：從國(guó)慶慶祝的感性體驗(yàn)，升華為對(duì)國(guó)家建設(shè)責(zé)任的理性認(rèn)知與行動(dòng)意愿；引導(dǎo)學(xué)生將尊重勞動(dòng)者、參與國(guó)家建設(shè)的意識(shí)，轉(zhuǎn)化為日常小事中的實(shí)際行動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，含國(guó)慶群眾游行、各行業(yè)工作場(chǎng)景視頻，如軍人戍邊、醫(yī)生救治、工人生產(chǎn)、外賣配送等片段；制作“國(guó)慶慶?？ㄆ薄奥殬I(yè)貢獻(xiàn)小貼紙”等教具。教學(xué)過(guò)程個(gè)性修改一、導(dǎo)入新課教師活動(dòng)：播放一段國(guó)慶街頭人們共慶的熱鬧視頻（含舉國(guó)旗、唱國(guó)歌、表演等），播放后提問(wèn)：“小朋友們，視頻里大家在干啥呀？你們國(guó)慶時(shí)是咋慶祝的，快分享分享！”學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真觀看視頻，回憶自己的國(guó)慶慶祝經(jīng)歷，積極舉手分享。設(shè)計(jì)意圖：以熟悉的國(guó)慶慶祝視頻喚起生活記憶，激發(fā)表達(dá)欲，自然導(dǎo)入“我們一起慶?！睂W(xué)習(xí)，奠定情感基礎(chǔ)。二、講授新課第二模塊：我們一起慶祝教師活動(dòng)：展示教材中“我們一起慶?！眻D文，講解：“國(guó)慶節(jié)是全國(guó)人民共同的節(jié)日，不管是老戰(zhàn)士、各族人民，還是我們小朋友，都用自己的方式祝福祖國(guó)！”引導(dǎo)觀察圖片里不同群體的慶祝方式。組織“我的國(guó)慶祝?！被顒?dòng)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)想對(duì)祖國(guó)說(shuō)的祝福話，或畫(huà)一畫(huà)慶祝國(guó)慶的創(chuàng)意畫(huà)，然后上臺(tái)分享。學(xué)生活動(dòng)：觀察教材圖文，傾聽(tīng)講解，理解全民共慶國(guó)慶的意義。積極參與祝福活動(dòng)，發(fā)揮創(chuàng)意，分享對(duì)祖國(guó)的祝福。設(shè)計(jì)意圖：圖文講解與觀察，讓學(xué)生知曉多樣慶祝方式，感受國(guó)慶的全民性與愛(ài)國(guó)情。創(chuàng)意分享活動(dòng)，深化學(xué)生對(duì)國(guó)慶的情感表達(dá)，增強(qiáng)政治認(rèn)同與道德素養(yǎng)。第三模塊：大家一起建設(shè)教師活動(dòng)：過(guò)渡：“大家慶祝祖國(guó)生日時(shí)，還有很多人在建設(shè)國(guó)家！”展示教材中軍人、醫(yī)生、工人、外賣員等建設(shè)國(guó)家的圖文，播放各行業(yè)工作視頻片段，提問(wèn)：“這些人在干啥？他們的工作對(duì)國(guó)家有啥用？”開(kāi)展“職業(yè)大發(fā)現(xiàn)”游戲，分發(fā)“職業(yè)貢獻(xiàn)小貼紙”，讓學(xué)生貼到對(duì)應(yīng)職業(yè)場(chǎng)景圖下，分享身邊人（如父母）的職業(yè)及對(duì)生活、國(guó)家的貢獻(xiàn)。學(xué)生活動(dòng)：觀看圖文與視頻，思考回答問(wèn)題，理解不同職業(yè)對(duì)國(guó)家建設(shè)的意義。參與游戲，貼貼紙、分享身邊職業(yè)故事，體會(huì)國(guó)家建設(shè)靠大家。設(shè)計(jì)意圖：圖文、視頻與提問(wèn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各行業(yè)對(duì)國(guó)家建設(shè)的付出，培養(yǎng)尊重勞動(dòng)者的道德素養(yǎng)與責(zé)任意識(shí)。游戲與分享，結(jié)合生活實(shí)際，深化對(duì)“國(guó)家建設(shè)靠大家”的理解，促進(jìn)責(zé)任意識(shí)落地。三、課堂練習(xí)（一）單項(xiàng)選擇題1.國(guó)慶節(jié)是（）共同的節(jié)日。A.小朋友B.全國(guó)人民C.成年人2.以下（）是國(guó)慶慶祝方式。A.唱祝福祖國(guó)的歌B.每天寫(xiě)作業(yè)C.周末出去玩3.國(guó)家建設(shè)靠（）。A.軍人B.所有人C.工人（二）判斷題1.只有大人能慶祝國(guó)慶，小朋友不用參與。（）2.醫(yī)生治病救人，對(duì)國(guó)家建設(shè)沒(méi)幫助。（）3.我們可以從身邊小事做起，為國(guó)家建設(shè)出力。（）四、課堂小結(jié)小朋友們，今天我們知道國(guó)慶是全國(guó)人民一起慶祝的節(jié)日，大家用各種方式祝福祖國(guó)！還了解到軍人、醫(yī)生等好多人在建設(shè)國(guó)家。我們要愛(ài)祖國(guó)，向他們學(xué)習(xí)，從小事做起，一起為國(guó)家變好努力！教學(xué)反思課題5.這是我們班課時(shí)1授課日期教學(xué)目標(biāo)政治認(rèn)同：通過(guò)熱愛(ài)班級(jí)，培養(yǎng)對(duì)集體、學(xué)校的正向情感，為國(guó)家認(rèn)同奠基。道德素養(yǎng)：在班級(jí)活動(dòng)中，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互助合作的品德。法治觀念：初步理解班級(jí)生活需遵守規(guī)則，樹(shù)立規(guī)則意識(shí)。健全人格：借班級(jí)活動(dòng)體驗(yàn)，塑造開(kāi)朗、合群的人格，增強(qiáng)歸屬感。責(zé)任意識(shí)：明確為班級(jí)貢獻(xiàn)力量的責(zé)任，主動(dòng)參與班級(jí)建設(shè)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：感受班級(jí)生活的快樂(lè)，列舉多樣班級(jí)活動(dòng)；理解集體舞活動(dòng)中協(xié)作的重要性，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)配合。

難點(diǎn)：從班級(jí)活動(dòng)快樂(lè)體驗(yàn)，升華為主動(dòng)維護(hù)班級(jí)團(tuán)結(jié)、熱愛(ài)班級(jí)的情感與行動(dòng)；引導(dǎo)學(xué)生在集體舞及班級(jí)生活中，將協(xié)作意識(shí)內(nèi)化為習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，含班級(jí)活動(dòng)照片、集體舞教學(xué)視頻片段；制作班級(jí)活動(dòng)卡片（如討論、認(rèn)植物、包粽子等場(chǎng)景）、集體舞節(jié)奏卡片。教學(xué)過(guò)程個(gè)性修改一、導(dǎo)入新課教師活動(dòng)：播放班級(jí)日?；顒?dòng)短視頻（如課間游戲、課堂討論等），播放后提問(wèn)：“小朋友們，視頻里的畫(huà)面熟悉嗎？在班級(jí)里，哪些事兒讓你覺(jué)得快樂(lè)呀，快說(shuō)一說(shuō)！”學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真看視頻，回憶班級(jí)快樂(lè)瞬間，積極舉手分享。設(shè)計(jì)意圖：以熟悉班級(jí)場(chǎng)景喚起回憶，激發(fā)表達(dá)欲，自然導(dǎo)入“班級(jí)生活快樂(lè)多”學(xué)習(xí)。二、講授新課第一模塊：班級(jí)生活快樂(lè)多教師活動(dòng)：展示教材中“班級(jí)生活快樂(lè)多”圖文，講解：“看，大家一起討論、認(rèn)植物、包粽子、做手工，這些都是快樂(lè)的班級(jí)生活！”引導(dǎo)觀察圖片，提問(wèn)：“圖里同學(xué)在干啥？你在班級(jí)還參與過(guò)啥好玩的活動(dòng)？”組織“班級(jí)活動(dòng)分享會(huì)”，讓學(xué)生用卡片展示或講述班級(jí)快樂(lè)活動(dòng)，互相傾聽(tīng)、交流。學(xué)生活動(dòng)：觀察教材圖文，傾聽(tīng)講解，回憶并分享班級(jí)活動(dòng)。參與分享會(huì)，積極展示、傾聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，感受班級(jí)生活豐富與快樂(lè)。設(shè)計(jì)意圖：圖文講解與觀察，讓學(xué)生梳理班級(jí)活動(dòng)，感受集體生活魅力。分享會(huì)促進(jìn)學(xué)生交流，深化對(duì)班級(jí)快樂(lè)的體驗(yàn)，增強(qiáng)熱愛(ài)班級(jí)情感。第二模塊：全班來(lái)跳集體舞教師活動(dòng)：過(guò)渡：“班級(jí)生活里，一起跳舞也很快樂(lè)！”展示教材中集體舞圖文，播放簡(jiǎn)單集體舞教學(xué)視頻（節(jié)選），講解：“跳集體舞要大家節(jié)奏一致、互相配合，咱們?cè)囋?！”分發(fā)節(jié)奏卡片，帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)基本動(dòng)作與節(jié)奏。組織“集體舞實(shí)踐”，將學(xué)生分組，播放音樂(lè)，引導(dǎo)按節(jié)奏、動(dòng)作合作跳舞，及時(shí)鼓勵(lì)、指導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)：觀看圖文與視頻，傾聽(tīng)講解，跟著練習(xí)動(dòng)作與節(jié)奏。參與分組跳舞，嘗試與同學(xué)配合，感受團(tuán)隊(duì)協(xié)作。設(shè)計(jì)意圖：圖文、視頻與練習(xí)，讓學(xué)生了解集體舞要求，初步掌握動(dòng)作節(jié)奏。實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生親身體驗(yàn)協(xié)作重要性，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)與責(zé)任意識(shí)。三、課堂練習(xí)（一）單項(xiàng)選擇題1.以下（）是班級(jí)快樂(lè)活動(dòng)。A.獨(dú)自在家玩游戲B.班級(jí)里一起包粽子C.周末去公園2.跳集體舞需要（）。A.自己隨便跳B(niǎo).大家節(jié)奏一致、配合C.只看前面同學(xué)跳3.班級(jí)生活快樂(lè)多，是因?yàn)椋ǎ.只有自己玩B.能和老師、同學(xué)一起活動(dòng)C.可以不遵守規(guī)則（二）判斷題1.班級(jí)活動(dòng)只能自己參與，不用和同學(xué)合作。（）2.跳集體舞時(shí)，配合不好也沒(méi)關(guān)系，自己開(kāi)心就行。（）3.我們要珍惜班級(jí)里的快樂(lè)生活，熱愛(ài)我們的班。（）四、課堂小結(jié)小朋友們，今天我們知道班級(jí)生活有好多快樂(lè)，一起討論、做手工、跳集體舞！這些都需要大家合作。讓我們繼續(xù)愛(ài)班級(jí)，多參與、多配合，讓班級(jí)更快樂(lè)！教學(xué)反思課題5.這是我們班課時(shí)2授課日期教學(xué)目標(biāo)政治認(rèn)同：通過(guò)熱愛(ài)班級(jí)，培養(yǎng)對(duì)集體的認(rèn)同，為國(guó)家認(rèn)同奠基。道德素養(yǎng)：在班級(jí)團(tuán)結(jié)事例中，養(yǎng)成互助友愛(ài)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的品德。法治觀念：理解班級(jí)團(tuán)結(jié)需遵守集體規(guī)則，初步樹(shù)立集體規(guī)則意識(shí)。健全人格：借班級(jí)團(tuán)結(jié)故事，塑造友善、合群的人格，增強(qiáng)班級(jí)歸屬感。責(zé)任意識(shí)：明確維護(hù)班級(jí)團(tuán)結(jié)、為班級(jí)點(diǎn)贊的責(zé)任，主動(dòng)參與班級(jí)建設(shè)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：感受同學(xué)間團(tuán)結(jié)友愛(ài)的溫暖，列舉班級(jí)互助事例；理解班級(jí)共同努力的價(jià)值，學(xué)會(huì)為班級(jí)點(diǎn)贊。

難點(diǎn)：從同學(xué)互助體驗(yàn)，升華為主動(dòng)維護(hù)班級(jí)團(tuán)結(jié)、積極為班級(jí)貢獻(xiàn)的行動(dòng)；引導(dǎo)學(xué)生在班級(jí)生活中，持續(xù)踐行團(tuán)結(jié)精神，強(qiáng)化班級(jí)認(rèn)同感。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，含班級(jí)團(tuán)結(jié)互助照片、短視頻（如運(yùn)動(dòng)會(huì)加油、同學(xué)幫扶）。制作“團(tuán)結(jié)故事卡片”“班級(jí)點(diǎn)贊卡”。教學(xué)過(guò)程個(gè)性修改一、導(dǎo)入新課教師活動(dòng)：播放班級(jí)同學(xué)互助短視頻（如幫同學(xué)撿文具、輔導(dǎo)作業(yè)），播放后提問(wèn)：“小朋友們，視頻里誰(shuí)幫助了誰(shuí)？在班級(jí)里，你得到過(guò)同學(xué)的幫助嗎，快分享分享！”學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真看視頻，回憶同學(xué)互助經(jīng)歷，積極舉手分享。設(shè)計(jì)意圖：以班級(jí)互助場(chǎng)景喚起回憶，激發(fā)表達(dá)欲，自然導(dǎo)入“團(tuán)結(jié)友愛(ài)的同學(xué)們”學(xué)習(xí)。二、講授新課第三模塊：團(tuán)結(jié)友愛(ài)的同學(xué)們教師活動(dòng)：展示教材中“團(tuán)結(jié)友愛(ài)的同學(xué)們”圖文，講解：“看，大家一起給同學(xué)過(guò)生日、幫助受傷同學(xué)、一起鍛煉，這就是團(tuán)結(jié)友愛(ài)！”引導(dǎo)觀察圖片，提問(wèn)：“圖里同學(xué)做了啥互助事兒？你還知道班級(jí)里哪些團(tuán)結(jié)故事？”組織“團(tuán)結(jié)故事分享會(huì)”，讓學(xué)生用卡片展示或講述班級(jí)互助故事，互相傾聽(tīng)、交流。學(xué)生活動(dòng)：觀察教材圖文，傾聽(tīng)講解，回憶并分享班級(jí)互助故事。參與分享會(huì)，積極展示、傾聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，感受班級(jí)團(tuán)結(jié)溫暖。設(shè)計(jì)意圖：圖文講解與觀察，讓學(xué)生梳理班級(jí)互助事例，感受同學(xué)情。分享會(huì)促進(jìn)交流，深化對(duì)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的體驗(yàn)，增強(qiáng)班級(jí)情感聯(lián)結(jié)。第四模塊：為我們班點(diǎn)個(gè)贊教師活動(dòng)：過(guò)渡：“班級(jí)團(tuán)結(jié)互助，一起努力，值得我們點(diǎn)贊！”展示教材中“為我們班點(diǎn)個(gè)贊”圖文，講解：“不管比賽輸贏，大家一起努力就很了不起，我們要為班級(jí)點(diǎn)贊！”播放班級(jí)共同活動(dòng)視頻（如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝表演），提問(wèn)：“這些活動(dòng)里，班級(jí)哪里值得點(diǎn)贊？”發(fā)放“班級(jí)點(diǎn)贊卡”，讓學(xué)生寫(xiě)下或畫(huà)出為班級(jí)點(diǎn)贊的理由，上臺(tái)分享。學(xué)生活動(dòng)：觀看圖文與視頻，傾聽(tīng)講解，思考班級(jí)值得點(diǎn)贊之處。參與點(diǎn)贊卡活動(dòng)，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、繪畫(huà)，分享為班級(jí)點(diǎn)贊的理由。設(shè)計(jì)意圖：圖文、視頻與提問(wèn)，讓學(xué)生理解班級(jí)共同努力的價(jià)值，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)班級(jí)閃光點(diǎn)。點(diǎn)贊卡活動(dòng)讓學(xué)生主動(dòng)表達(dá)對(duì)班級(jí)的認(rèn)同，強(qiáng)化班級(jí)歸屬感與責(zé)任意識(shí)。三、課堂練習(xí)（一）單項(xiàng)選擇題1.以下（）是班級(jí)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的表現(xiàn)。A.獨(dú)自玩游戲不理同學(xué)B.給過(guò)生日同學(xué)做貼畫(huà)C.嘲笑受傷同學(xué)2.為班級(jí)點(diǎn)贊，是因?yàn)椋ǎ?。A.班級(jí)啥都好，不用理由B.大家一起努力，有閃光點(diǎn)C.只給成績(jī)好的班級(jí)點(diǎn)贊3.班級(jí)團(tuán)結(jié)需要（）。A.同學(xué)互相幫助B.只有班干部努力C.不管別人，自己開(kāi)心（二）判斷題1.班級(jí)里同學(xué)不需要互相幫助，自己管好自己就行。（）2.就算班級(jí)活動(dòng)沒(méi)獲獎(jiǎng)，只要大家努力了，也值得點(diǎn)贊。（）3.為班級(jí)點(diǎn)贊只能用語(yǔ)言，不能用畫(huà)畫(huà)等方式。（）四、課堂小結(jié)小朋友們，今天我們知道班級(jí)里同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助！不管活動(dòng)輸贏，一起努力就值得點(diǎn)贊。讓我們繼續(xù)團(tuán)結(jié)，多為同學(xué)著想、為班級(jí)驕傲，讓班級(jí)更棒！教學(xué)反思課題6.班級(jí)生活有規(guī)則課時(shí)1授課日期教學(xué)目標(biāo)政治認(rèn)同：通過(guò)遵守班級(jí)規(guī)則，培養(yǎng)對(duì)集體秩序的認(rèn)同，為社會(huì)規(guī)則認(rèn)同奠基。道德素養(yǎng)：在班級(jí)規(guī)則學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成守規(guī)則、講文明的品德。法治觀念：理解班級(jí)規(guī)則的意義，初步樹(shù)立規(guī)則意識(shí)與法治思維。健全人格：借規(guī)則制定與遵守，塑造自律、合群的人格，增強(qiáng)班級(jí)融入感。責(zé)任意識(shí)：明確參與班級(jí)規(guī)則制定與遵守的責(zé)任，主動(dòng)維護(hù)班級(jí)秩序。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)班級(jí)中講文明、守規(guī)則及不文明現(xiàn)象，理解規(guī)則重要性；參與班級(jí)規(guī)則討論與制定，明確共同約定內(nèi)容。

難點(diǎn)：從發(fā)現(xiàn)班級(jí)現(xiàn)象，升華為主動(dòng)參與規(guī)則制定、自覺(jué)遵守規(guī)則的行動(dòng)；引導(dǎo)學(xué)生在班級(jí)生活中，持續(xù)踐行規(guī)則，強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，含班級(jí)文明與不文明現(xiàn)象照片、短視頻（如禮貌問(wèn)好、課堂違紀(jì)）；制作“班級(jí)現(xiàn)象卡片”“規(guī)則建議卡”。教學(xué)過(guò)程個(gè)性修改一、導(dǎo)入新課教師活動(dòng)：播放班級(jí)日常短視頻（包含文明和不文明行為片段，如排隊(duì)有序、課間追逐），播放后提問(wèn)：“小朋友們，視頻里哪些行為值得學(xué)習(xí)，哪些需要改進(jìn)呀，快說(shuō)一說(shuō)！”學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真看視頻，觀察并分辨文明與不文明行為，積極舉手分享。設(shè)計(jì)意圖：以班級(jí)真實(shí)場(chǎng)景喚起觀察，激發(fā)思考，自然導(dǎo)入“班級(jí)放大鏡”學(xué)習(xí)。二、講授新課第一模塊：班級(jí)放大鏡教師活動(dòng)：展示教材中“班級(jí)放大鏡”圖文，講解：“看，有的同學(xué)有禮貌、課堂紀(jì)律好，可也有不文明現(xiàn)象，咱們一起找一找！”引導(dǎo)觀察圖片，提問(wèn)：“圖里哪些是文明行為，哪些是不文明行為？你在班級(jí)還發(fā)現(xiàn)過(guò)啥類似現(xiàn)象？”組織“班級(jí)現(xiàn)象討論會(huì)”，讓學(xué)生用卡片展示或講述班級(jí)文明與不文明現(xiàn)象，分組討論改進(jìn)辦法。學(xué)生活動(dòng)：觀察教材圖文，傾聽(tīng)講解，分辨并分享班級(jí)現(xiàn)象。參與討論會(huì)，積極展示、討論，思考改進(jìn)班級(jí)現(xiàn)象的辦法。設(shè)計(jì)意圖：圖文講解與觀察，讓學(xué)生梳理班級(jí)行為現(xiàn)象，理解規(guī)則與文明的關(guān)聯(lián)。討論會(huì)促進(jìn)交流，深化對(duì)班級(jí)規(guī)則重要性的認(rèn)知，培養(yǎng)解決問(wèn)題意識(shí)。第二模塊：大家來(lái)約定教師活動(dòng)：過(guò)渡：“為讓班級(jí)更好，我們要一起定規(guī)則！”展示教材中“大家來(lái)約定”圖文，講解：“各小組商量建議，共同制定班級(jí)規(guī)則，讓我們?cè)囋?！”播放班?jí)規(guī)則制定討論視頻（節(jié)選），提問(wèn)：“制定規(guī)則要注意啥？你有啥班級(jí)規(guī)則建議？”發(fā)放“規(guī)則建議卡”，讓學(xué)生分組討論、填寫(xiě)建議，推選代表分享，整理成班級(jí)初步約定。學(xué)生活動(dòng)：觀看圖文與視頻，傾聽(tīng)講解，思考規(guī)則制定要點(diǎn)與建議。參與分組討論，填寫(xiě)建議卡，分享并參與班級(jí)規(guī)則整理。設(shè)計(jì)意圖：圖文、視頻與提問(wèn)，讓學(xué)生理解規(guī)則制定的意義與方法，學(xué)會(huì)參與規(guī)則構(gòu)建。建議卡活動(dòng)讓學(xué)生主動(dòng)參與班級(jí)規(guī)則制定，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)與規(guī)則認(rèn)同。三、課堂練習(xí)（一）單項(xiàng)選擇題1.以下（）是班級(jí)文明、守規(guī)則的行為。A.課間追逐打鬧B.上課積極舉手發(fā)言C.隨意打斷同學(xué)說(shuō)話2.制定班級(jí)規(guī)則，應(yīng)該（）。A.只聽(tīng)老師的B.大家一起商量C.按班長(zhǎng)說(shuō)的做3.發(fā)現(xiàn)班級(jí)不文明現(xiàn)象，我們應(yīng)該（）。A.不管不顧B.嘲笑同學(xué)C.提出改進(jìn)建議（二）判斷題1.班級(jí)里不需要規(guī)則，大家隨便就行。（）2.制定班級(jí)規(guī)則時(shí)，要考慮大家的想法。（）3.遵守班級(jí)規(guī)則只需要班干部努力，和其他同學(xué)沒(méi)關(guān)系。（）四、課堂小結(jié)小朋友們，今天我們發(fā)現(xiàn)班級(jí)里的文明與不文明現(xiàn)象，還一起商量制定班級(jí)規(guī)則！規(guī)則能讓班級(jí)更美好，讓我們記住約定，自覺(jué)遵守，一起讓班級(jí)更棒！教學(xué)反思課題6.課時(shí)2授課日期教學(xué)目標(biāo)政治認(rèn)同：通過(guò)參與班級(jí)文明棋活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)集體規(guī)則的認(rèn)同，感受集體生活的有序與美好。道德素養(yǎng)：在玩文明棋過(guò)程中，養(yǎng)成自覺(jué)遵守規(guī)則、尊重他人、互助友愛(ài)的道德品質(zhì)。法治觀念：理解規(guī)則對(duì)維護(hù)班級(jí)秩序的重要性，初步樹(shù)立規(guī)則至上的法治思維，明白遵守規(guī)則的必要性。健全人格：借助游戲互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、理性思考能力，塑造自律、積極的人格特質(zhì)。責(zé)任意識(shí)：明確遵守班級(jí)規(guī)則是每個(gè)同學(xué)的責(zé)任，主動(dòng)在游戲和生活中踐行規(guī)則，維護(hù)班級(jí)秩序。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：理解文明棋的設(shè)計(jì)邏輯，明確棋面規(guī)則（如不同行為對(duì)應(yīng)的進(jìn)退格等）與班級(jí)規(guī)則的關(guān)聯(lián)；積極參與文明棋游戲，在實(shí)踐中鞏固對(duì)班級(jí)規(guī)則的認(rèn)知，強(qiáng)化遵守規(guī)則的意識(shí)。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從文明棋游戲體驗(yàn)，遷移到日常班級(jí)生活，持續(xù)自覺(jué)遵守規(guī)則，將規(guī)則意識(shí)內(nèi)化為習(xí)慣；讓學(xué)生在游戲互動(dòng)中，深刻理解規(guī)則對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和班級(jí)發(fā)展的價(jià)值，增強(qiáng)維護(hù)規(guī)則的主動(dòng)性。教學(xué)準(zhǔn)備提前制作好的“文明棋”實(shí)物棋盤、棋子、骰子，也可準(zhǔn)備空白棋盤、彩筆等材料，用于課堂上引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充設(shè)計(jì)；多媒體課件，包含文明棋玩法示例視頻、班級(jí)規(guī)則相關(guān)情景圖片等。教學(xué)過(guò)程個(gè)性修改一、導(dǎo)入新課教師活動(dòng)：手持文明棋棋盤，神秘地說(shuō)：“同學(xué)們，今天老師帶來(lái)一個(gè)特別的‘魔法棋盤’，能讓大家一邊玩游戲，一邊變成‘文明小衛(wèi)士’，想不想看看？”隨后簡(jiǎn)單展示棋盤，介紹：“這是咱們的文明棋，上面藏著好多班級(jí)規(guī)則的小秘密！”播放一段簡(jiǎn)短的文明棋玩法動(dòng)畫(huà)片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察：“仔細(xì)看，動(dòng)畫(huà)里的小朋友在怎么玩？棋面上的規(guī)則和咱們班級(jí)規(guī)則有啥聯(lián)系呀？”學(xué)生活動(dòng)：好奇地觀察棋盤和動(dòng)畫(huà)，踴躍舉手分享自己看到的內(nèi)容，比如“看到有小朋友因?yàn)槲拿餍袨榍斑M(jìn)，不文明行為后退”等。結(jié)合班級(jí)生活，初步說(shuō)一說(shuō)棋面規(guī)則和班級(jí)規(guī)則的關(guān)聯(lián)，如“主動(dòng)打掃教室進(jìn)格，就像咱們班級(jí)鼓勵(lì)大家愛(ài)護(hù)環(huán)境”。設(shè)計(jì)意圖：用神秘“魔法棋盤”和動(dòng)畫(huà)吸引學(xué)生注意力，激發(fā)好奇心與參與熱情，快速切入“做成文明棋”主題。讓學(xué)生初步感知文明棋與班級(jí)規(guī)則的聯(lián)系，為后續(xù)深入學(xué)習(xí)做鋪墊。二、講授新課第三模塊：做成文明棋教師活動(dòng)：規(guī)則解讀與關(guān)聯(lián)梳理：展示文明棋棋盤，指著不同格子（如“主動(dòng)打掃教室進(jìn)3格”“在走廊吵鬧退1格”等），詳細(xì)講解：“同學(xué)們看，這些格子上的內(nèi)容，都是咱們班級(jí)生活里的行為。主動(dòng)做好事，就能在棋里‘前進(jìn)’；要是做了影響班級(jí)、不文明的事，就要‘后退’。這就像咱們?cè)诎嗉?jí)里，遵守規(guī)則能讓班級(jí)變好，自己也能‘進(jìn)步’，違反規(guī)則就會(huì)‘受罰’?！碧釂?wèn)引導(dǎo)：“大家想想，棋里‘幫助別人’該進(jìn)幾格呀？為什么這么設(shè)計(jì)？結(jié)合咱們班級(jí)互助友愛(ài)的規(guī)則說(shuō)說(shuō)?！惫膭?lì)學(xué)生思考規(guī)則背后的意義。游戲體驗(yàn)與交流：將學(xué)生分組，發(fā)放文明棋道具，組織：“現(xiàn)在咱們分組玩文明棋！玩的時(shí)候注意觀察，哪些行為能讓自己在棋里走得快，哪些會(huì)阻礙前進(jìn)，和班級(jí)生活有啥一樣的地方?！庇螒蜻^(guò)程中，巡視各小組，適時(shí)參與互動(dòng)，比如看到小組因“幫助同學(xué)”進(jìn)格，及時(shí)肯定：“你們小組因?yàn)榛ブ袨榍斑M(jìn)啦，這就是班級(jí)里團(tuán)結(jié)友愛(ài)的力量！”若遇到因“違反規(guī)則”后退的情況，引導(dǎo)反思：“這次后退提醒我們，在班級(jí)可不能這么做呀，記住教訓(xùn)下次就能走得更順！”總結(jié)提煉與拓展：游戲結(jié)束后，召集學(xué)生圍坐，提問(wèn)：“玩了文明棋，大家發(fā)現(xiàn)守規(guī)則和在棋里‘前進(jìn)’有啥關(guān)系？在班級(jí)生活中，怎么像玩棋一樣，讓自己和班級(jí)都‘進(jìn)步’？”引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)則的價(jià)值。拿出空白棋盤，啟發(fā)：“咱們還能給文明棋加新規(guī)則！想想班級(jí)里還有哪些行為該獎(jiǎng)勵(lì)、哪些該提醒，一起設(shè)計(jì)新格子，讓文明棋更有趣、更有用！”學(xué)生活動(dòng)：規(guī)則解讀環(huán)節(jié)：認(rèn)真傾聽(tīng)老師對(duì)棋面規(guī)則的講解，積極回應(yīng)提問(wèn)，比如思考“幫助別人”進(jìn)格數(shù)，會(huì)說(shuō)“應(yīng)該進(jìn)3格，因?yàn)閹椭瑢W(xué)能讓班級(jí)更溫暖，值得獎(jiǎng)勵(lì)”，理解規(guī)則與班級(jí)生活的深層聯(lián)系。游戲體驗(yàn)環(huán)節(jié)：分組開(kāi)心地玩文明棋，在游戲中觀察、交流，遇到進(jìn)格情況會(huì)興奮分享：“我因?yàn)橹鲃?dòng)擦黑板前進(jìn)啦，以后要多為班級(jí)做事！”遇到后退會(huì)互相提醒：“咱們記住啦，下次不能在走廊吵鬧，不然又要退格！”總結(jié)拓展環(huán)節(jié)：圍坐分享游戲感悟，踴躍發(fā)言：“守規(guī)則就能在棋里走得快，班級(jí)里也是一樣，大家都守規(guī)則，咱們班就會(huì)越來(lái)越好！”對(duì)設(shè)計(jì)新規(guī)則充滿熱情，紛紛提出想法：“可以加‘主動(dòng)整理圖書(shū)角進(jìn)2格’‘上課遲到退1格’！”設(shè)計(jì)意圖：規(guī)則解讀：深入剖析文明棋與班級(jí)規(guī)則的關(guān)聯(lián)，讓學(xué)生理解規(guī)則內(nèi)涵，明白遵守規(guī)則的意義，提升道德素養(yǎng)與法治觀念。游戲體驗(yàn)：以趣味游戲?yàn)檩d體，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固規(guī)則認(rèn)知，強(qiáng)化遵守規(guī)則的意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和理性思考能力（健全人格），感受規(guī)則對(duì)集體和個(gè)人的價(jià)值?？偨Y(jié)拓展：引導(dǎo)學(xué)生提煉游戲感悟，將規(guī)則意識(shí)從游戲遷移到班級(jí)生活，明確自身責(zé)任（責(zé)任意識(shí)）；通過(guò)設(shè)計(jì)新規(guī)則，進(jìn)一步深化對(duì)班級(jí)規(guī)則的理解與認(rèn)同（政治認(rèn)同），激發(fā)主動(dòng)參與班級(jí)規(guī)則建設(shè)的熱情。三、課堂練習(xí)（一）單項(xiàng)選擇題1.文明棋中，“主動(dòng)幫助同學(xué)解決難題”應(yīng)該（）。A.進(jìn)3格（符合積極文明行為，應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)前進(jìn)，培養(yǎng)互助品德）B.退2格C.停1次2.玩文明棋的目的是（）。A.單純好玩，和班級(jí)規(guī)則沒(méi)關(guān)系B.鞏固班級(jí)規(guī)則知識(shí)，強(qiáng)化遵守意識(shí)（對(duì)應(yīng)教學(xué)目標(biāo)，理解游戲與規(guī)則學(xué)習(xí)的關(guān)聯(lián)）C.只有獲勝的同學(xué)能學(xué)習(xí)規(guī)則3.設(shè)計(jì)文明棋新規(guī)則時(shí)，應(yīng)該（）。A.只加獎(jiǎng)勵(lì)前進(jìn)的規(guī)則B.結(jié)合班級(jí)實(shí)際行為，有獎(jiǎng)勵(lì)也有提醒（體現(xiàn)規(guī)則的全面性，符合班級(jí)生活實(shí)際）C.不管班級(jí)情況，隨便設(shè)計(jì)（二）判斷題1.文明棋里的規(guī)則和班級(jí)實(shí)際生活中的規(guī)則是一樣的道理，遵守規(guī)則能讓班級(jí)和個(gè)人更好。（√）（強(qiáng)化對(duì)規(guī)則價(jià)值的理解，提升政治認(rèn)同與責(zé)任意識(shí)）2.玩文明棋時(shí)，為了獲勝可以偷偷違反棋面規(guī)則。（×）（強(qiáng)調(diào)規(guī)則的嚴(yán)肅性，鞏固法治觀念與道德素養(yǎng)）3.我們可以根據(jù)班級(jí)新出現(xiàn)的行為，不斷給文明棋添加合理的新規(guī)則。（√）（鼓勵(lì)參與班級(jí)規(guī)則建設(shè)，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)與健全人格）四、課堂小結(jié)同學(xué)們，今天咱們玩了超有趣的文明棋，發(fā)現(xiàn)守規(guī)則能讓棋里的“自己”和班級(jí)里的我們都“前進(jìn)”！記住呀，文明棋是班級(jí)規(guī)則的‘游戲小老師’，以后不管玩棋還是在班級(jí)生活，都要守規(guī)則、講文明，讓咱們班越來(lái)越棒，每個(gè)人都越來(lái)越優(yōu)秀！教學(xué)反思課題7.我是班級(jí)值日生課時(shí)1授課日期教學(xué)目標(biāo)政治認(rèn)同：通過(guò)做好值日生服務(wù)班級(jí)，培養(yǎng)對(duì)集體的熱愛(ài)與奉獻(xiàn)精神，增強(qiáng)集體認(rèn)同感。道德素養(yǎng)：在值日工作中，養(yǎng)成負(fù)責(zé)、互助、尊重他人的品德，明白服務(wù)集體的價(jià)值。法治觀念：理解值日工作需遵守班級(jí)規(guī)則，初步樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，依規(guī)履行職責(zé)。健全人格：借值日體驗(yàn)與難題解決，塑造有擔(dān)當(dāng)、能協(xié)作、善思考的人格，提升社會(huì)適應(yīng)力。責(zé)任意識(shí)：明確值日生職責(zé)，主動(dòng)、認(rèn)真履行責(zé)任，積極解決值日中遇到的問(wèn)題。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：明確值日生的職責(zé)與正確行為，理解做好值日對(duì)班級(jí)的意義；探討值日中常見(jiàn)難題的解決辦法，提升學(xué)生應(yīng)對(duì)問(wèn)題的能力。

難點(diǎn)：讓學(xué)生從認(rèn)知值日生職責(zé)，轉(zhuǎn)化為主動(dòng)、負(fù)責(zé)且有方法地履行值日責(zé)任；引導(dǎo)學(xué)生在解決值日難題時(shí)，學(xué)會(huì)換位思考、協(xié)作溝通，形成良好的問(wèn)題解決思維。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，含值日生工作情景視頻（如擦黑板、掃地、管理班級(jí)）、值日難題情景圖片（如忘戴紅領(lǐng)巾、夠不著黑板等）；制作“值日任務(wù)卡片”“難題解決卡片”。教學(xué)過(guò)程個(gè)性修改一、導(dǎo)入新課教師活動(dòng)：播放一段班級(jí)值日生認(rèn)真工作的短視頻（如提前開(kāi)窗、掃地、整理講臺(tái)），播放后提問(wèn)：“小朋友們，視頻里的同學(xué)在干什么呀？你們當(dāng)值日生時(shí)，做過(guò)哪些事，感覺(jué)怎么樣？”學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真觀看視頻，回憶自己的值日經(jīng)歷，積極舉手分享感受，如“我當(dāng)值日生會(huì)擦黑板，覺(jué)得很光榮”。設(shè)計(jì)意圖：以熟悉的值日?qǐng)鼍皢酒鸹貞?，激發(fā)表達(dá)欲，自然導(dǎo)入“今天我值日”學(xué)習(xí)，感受值日生工作的價(jià)值。二、講授新課第一模塊：今天我值日教師活動(dòng)：展示教材中“今天我值日”圖文，講解：“看，值日生要提前到教室開(kāi)窗通風(fēng)、掃地，還要給大家做榜樣，不能命令同學(xué)、不認(rèn)真工作！”引導(dǎo)觀察圖片，提問(wèn)：“圖里值日生哪些做法值得學(xué)習(xí)，哪些要改進(jìn)？”組織“值日任務(wù)大討論”，分發(fā)“值日任務(wù)卡片”（如擦黑板、整理圖書(shū)角、管理課間紀(jì)律等），讓學(xué)生分組討論任務(wù)的意義與正確做法，上臺(tái)分享。學(xué)生活動(dòng)：觀察教材圖文，傾聽(tīng)講解，分辨值日生的正確與錯(cuò)誤行為，發(fā)表自己的看法。參與分組討論，積極交流值日任務(wù)的做法與意義，如“整理圖書(shū)角能讓大家方便找書(shū)，要把書(shū)分類放好”。設(shè)計(jì)意圖：圖文講解與觀察，讓學(xué)生清晰認(rèn)知值日生職責(zé)與行為規(guī)范，樹(shù)立正確值日觀念。任務(wù)討論活動(dòng)，深化學(xué)生對(duì)值日責(zé)任的理解，培養(yǎng)合作與表達(dá)能力，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。第二模塊：這種情況怎么辦教師活動(dòng)：過(guò)渡：“當(dāng)值日生會(huì)遇到難題，咱們一起想想辦法！”展示教材中“這種情況怎么辦”圖文，講解：“看，有同學(xué)忘戴紅領(lǐng)巾、夠不著黑板、圖書(shū)角混亂，還有值日時(shí)想逃避、被同學(xué)誤解，怎么解決呢？”播放值日難題情景視頻，組織分組討論，分發(fā)“難題解決卡片”讓學(xué)生寫(xiě)下辦法，推選代表分享。對(duì)學(xué)生的解決辦法進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、補(bǔ)充，引導(dǎo)思考更合理的方式，如“夠不著黑板可以找同學(xué)幫忙借凳子，也能請(qǐng)高個(gè)子同學(xué)協(xié)助”。學(xué)生活動(dòng)：觀看圖文與視頻，理解值日中遇到的難題，分組積極討論解決辦法，如“忘戴紅領(lǐng)巾可以聯(lián)系家長(zhǎng)送，或者和老師說(shuō)明情況”。分享解決辦法，傾聽(tīng)其他小組的思路，學(xué)習(xí)不同的問(wèn)題解決方式，完善自己的認(rèn)知。設(shè)計(jì)意圖：圖文、視頻與討論，讓學(xué)生直面值日難題，學(xué)會(huì)思考解決策略，提升應(yīng)變與問(wèn)題解決能力。分享與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生交流協(xié)作，培養(yǎng)健全人格與責(zé)任意識(shí)，學(xué)會(huì)在值日中擔(dān)當(dāng)。三、課堂練習(xí)（一）單項(xiàng)選擇題1.值日生應(yīng)該（）。A.命令同學(xué)聽(tīng)自己的B.認(rèn)真完成值日任務(wù)，給大家做榜樣C.只做自己喜歡的值日工作2.遇到“夠不著黑板擦上面”的情況，（）是好辦法。A.不管了，不擦上面B.找同學(xué)借凳子或者請(qǐng)人幫忙C.直接不擦黑板了3.值日生的責(zé)任是（）。A.只為了得到表?yè)P(yáng)B.服務(wù)班級(jí)，讓班級(jí)更整潔、有序C.可以隨意不管班級(jí)情況（二）判斷題1.值日生想干什么就干什么，不用管別人。（）2.遇到值日難題，應(yīng)該和同學(xué)一起商量解決。（）3.就算值日工作很累，也要堅(jiān)持認(rèn)真完成。（）四、課堂小結(jié)小朋友們，今天我們知道值日生要認(rèn)真工作，給班級(jí)做榜樣，還學(xué)會(huì)了遇到值日難題找辦法！讓我們以后當(dāng)值日生時(shí)，勇敢擔(dān)當(dāng)，用智慧解決問(wèn)題，讓班級(jí)更美好！教學(xué)反思課題7.我是班級(jí)值日生課時(shí)2授課日期教學(xué)目標(biāo)政治認(rèn)同：通過(guò)夸贊班級(jí)值日生，增強(qiáng)對(duì)班級(jí)集體的熱愛(ài)與認(rèn)同，感受集體中互助奉獻(xiàn)的美好。道德素養(yǎng)：在夸贊與被夸贊中，養(yǎng)成欣賞他人、尊重他人勞動(dòng)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的道德品質(zhì)。法治觀念：理解值日生認(rèn)真履行職責(zé)是遵守班級(jí)規(guī)則的體現(xiàn)，強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)與對(duì)規(guī)則踐行者的認(rèn)可。健全人格：借由夸贊活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極正向的思維，提升人際交往中的共情與表達(dá)能力，塑造陽(yáng)光、友善的人格。責(zé)任意識(shí)：發(fā)現(xiàn)值日生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)承擔(dān)值日責(zé)任、向優(yōu)秀值日生看齊的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)班級(jí)值日生的優(yōu)秀表現(xiàn)，能用恰當(dāng)語(yǔ)言夸贊值日生；讓學(xué)生理解值日生優(yōu)秀表現(xiàn)對(duì)班級(jí)的積極意義，激發(fā)向其學(xué)習(xí)的熱情。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘值日生工作中的細(xì)節(jié)閃光點(diǎn)，不局限于表面，真正理解責(zé)任與奉獻(xiàn)的價(jià)值；促使學(xué)生將對(duì)值日生的夸贊轉(zhuǎn)化為自身行動(dòng)，主動(dòng)在值日及班級(jí)生活中踐行責(zé)任、傳遞美好。教學(xué)準(zhǔn)備提前拍攝班級(jí)值日生工作的照片或短視頻（如認(rèn)真掃地、整理講臺(tái)、提醒同學(xué)遵守紀(jì)律等），制作成多媒體課件；準(zhǔn)備“夸贊卡片”，讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)對(duì)值日生的夸獎(jiǎng)話語(yǔ)；還可準(zhǔn)備小貼紙、小勛章等獎(jiǎng)勵(lì)道具，用于激勵(lì)積極參與的學(xué)生。教學(xué)過(guò)程個(gè)性修改一、導(dǎo)入新課教師活動(dòng)：播放一段溫馨的班級(jí)值日?qǐng)鼍耙曨l（包含值日生認(rèn)真工作、幫助同學(xué)等畫(huà)面），播放結(jié)束后，笑著提問(wèn)：“同學(xué)們，視頻里的值日生們干得熱火朝天，他們的哪些行為讓你覺(jué)得很厲害、很感動(dòng)呀？咱們先來(lái)說(shuō)一說(shuō)！”拿出一張空白的“夸贊卡片”，展示并說(shuō)：“今天，咱們就用這些卡片，把對(duì)值日生的感謝和夸獎(jiǎng)都寫(xiě)下來(lái)、說(shuō)出來(lái)，讓他們知道自己的辛苦大家都看在眼里、記在心里！”學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真觀看視頻，眼睛里滿是對(duì)值日生的關(guān)注，看完后踴躍舉手發(fā)言，分享自己發(fā)現(xiàn)的值日生優(yōu)秀行為，如“我看到XX同學(xué)把角落的紙屑都掃干凈了，特別認(rèn)真”。好奇地看著“夸贊卡片”，心里開(kāi)始思考要夸贊哪些值日生、怎么表達(dá)。設(shè)計(jì)意圖：用溫馨視頻喚起學(xué)生對(duì)值日生工作的關(guān)注，激發(fā)他們發(fā)現(xiàn)美好、表達(dá)欣賞的欲望，自然導(dǎo)入“夸夸我班的值日生”主題。展示“夸贊卡片”，明確本節(jié)課任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)充滿期待，調(diào)動(dòng)參與積極性。二、講授新課第三模塊：夸夸我班的值日生教師活動(dòng)：榜樣展示與引導(dǎo)觀察：展示教材中“夸夸我班的值日生”圖文，指著浩浩和小敏的事例，詳細(xì)講解：“大家看，浩浩值日時(shí)有禮貌又有辦法，主動(dòng)維護(hù)班級(jí)秩序；小敏一下課就主動(dòng)擦黑板，特別認(rèn)真負(fù)責(zé)。他們的這些行為，讓班級(jí)變得更美好啦！”提問(wèn)引導(dǎo)：“從他們的故事里，你們發(fā)現(xiàn)值日生哪些值得學(xué)習(xí)的地方呀？”播放課前拍攝的班級(jí)值日生工作視頻片段，邊播放邊說(shuō)：“咱們班的值日生也超級(jí)棒！仔細(xì)看看，他們?cè)谠趺礊榘嗉?jí)服務(wù)，有哪些細(xì)節(jié)打動(dòng)了你？”夸贊分享與互動(dòng)交流：組織學(xué)生分組討論：“現(xiàn)在和小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，你想夸夸咱們班哪個(gè)值日生，他做了什么讓你想夸獎(jiǎng)的事兒？”巡視各小組，傾聽(tīng)學(xué)生的討論，適時(shí)給予鼓勵(lì)，比如“你發(fā)現(xiàn)的這個(gè)細(xì)節(jié)很特別，繼續(xù)分享更多呀”。請(qǐng)各小組推選代表上臺(tái)，用“夸贊卡片”分享夸贊內(nèi)容，如“我要夸夸XXX，他值日時(shí)把地面掃得一塵不染，連桌角都沒(méi)放過(guò)，讓我們有干凈的環(huán)境學(xué)習(xí)，太感謝啦”。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，聽(tīng)完后可以補(bǔ)充夸贊或發(fā)表感受?？偨Y(jié)提煉與情感升華：聽(tīng)完大家的分享后，總結(jié)說(shuō)：“原來(lái)咱們班的值日生做了這么多了不起的事兒！他們用認(rèn)真、負(fù)責(zé)、熱心，讓班級(jí)更溫馨、更有序。他們是班級(jí)的小衛(wèi)士，值得我們學(xué)習(xí)！”提問(wèn)：“那以后我們要怎么向他們學(xué)習(xí)，讓自己也成為能為班級(jí)發(fā)光發(fā)熱的人呢？”給上臺(tái)分享的學(xué)生頒發(fā)小勛章，鼓勵(lì)大家：“希望大家都能像這些優(yōu)秀值日生一樣，也能被同學(xué)們發(fā)現(xiàn)、夸贊，讓咱們班處處都是美好！”學(xué)生活動(dòng)：榜樣展示環(huán)節(jié)：認(rèn)真觀察教材圖文和班級(jí)值日生視頻，積極回應(yīng)老師的提問(wèn)，分享自己發(fā)現(xiàn)的閃光點(diǎn)，如“浩浩有禮貌，主動(dòng)管理班級(jí)秩序，我要學(xué)習(xí)他的責(zé)任心”?？滟澐窒憝h(huán)節(jié)：分組熱烈討論，互相交流自己想夸贊的值日生和理由，有的同學(xué)會(huì)爭(zhēng)著說(shuō)：“我要夸XX，他上次值日幫我一起整理了圖書(shū)角，可熱心了！”上臺(tái)分享時(shí)，拿著“夸贊卡片”，大聲、真誠(chéng)地說(shuō)出對(duì)值日生的夸獎(jiǎng)，眼神里滿是敬佩。傾聽(tīng)其他同學(xué)分享時(shí)，會(huì)認(rèn)真點(diǎn)頭，有的還會(huì)補(bǔ)充：“我也覺(jué)得XXX特別棒，我還看到他……”總結(jié)升華環(huán)節(jié)：認(rèn)真傾聽(tīng)老師的總結(jié)，思考后踴躍發(fā)言，說(shuō)“以后我值日要更認(rèn)真，也主動(dòng)幫同學(xué)”“我要學(xué)習(xí)他們的責(zé)任心，不管是不是值日，都愛(ài)護(hù)班級(jí)”?？吹酵瑢W(xué)拿到小勛章，心里充滿向往，期待自己也能成為被夸贊的人。設(shè)計(jì)意圖：榜樣展示：借助教材和班級(jí)真實(shí)案例，讓學(xué)生直觀感受值日生的優(yōu)秀品質(zhì)，學(xué)會(huì)觀察與發(fā)現(xiàn)，為夸贊積累素材，同時(shí)強(qiáng)化對(duì)值日責(zé)任的理解?？滟澐窒恚和ㄟ^(guò)小組討論、上臺(tái)分享，給學(xué)生提供表達(dá)的平臺(tái)，培養(yǎng)欣賞他人、尊重勞動(dòng)的道德素養(yǎng)，提升人際交往與表達(dá)能力（健全人格），讓學(xué)生在交流中深化對(duì)值日生價(jià)值的認(rèn)知?？偨Y(jié)升華：提煉夸贊內(nèi)容，升華情感，引導(dǎo)學(xué)生將對(duì)值日生的認(rèn)可轉(zhuǎn)化為自身行動(dòng)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)與向榜樣學(xué)習(xí)的動(dòng)力，增強(qiáng)班級(jí)集體認(rèn)同感（政治認(rèn)同）。三、課堂練習(xí)（一）單項(xiàng)選擇題1.浩浩值日時(shí)站在樓道口，看見(jiàn)同學(xué)打鬧上前勸說(shuō)，是因?yàn)椋ǎ.他想管閑事B.他有責(zé)任心，想維護(hù)班級(jí)秩序（體現(xiàn)值日生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，符合教學(xué)重點(diǎn)）C.只是為了得到表?yè)P(yáng)2.小敏一下課就主動(dòng)擦黑板，說(shuō)明她（）。A.很愛(ài)干凈，只想擦黑板B.認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極為班級(jí)服務(wù)（突出值日生的奉獻(xiàn)精神，契合教學(xué)目標(biāo)）C.覺(jué)得擦黑板好玩3.我們夸夸值日生，是為了（）。A.讓他們驕傲B.表達(dá)對(duì)他們的認(rèn)可與感謝，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)（強(qiáng)調(diào)夸贊的意義，引導(dǎo)正向價(jià)值觀）C.隨便說(shuō)說(shuō)（二）判斷題1.值日生的優(yōu)秀表現(xiàn)只體現(xiàn)在把衛(wèi)生打掃干凈，其他不用管。（×）（糾正片面認(rèn)知，強(qiáng)調(diào)值日生責(zé)任的多元性，深化對(duì)值日工作的理解）2.我們要善于發(fā)現(xiàn)值日生的閃光點(diǎn)，真誠(chéng)地夸獎(jiǎng)他們。（√）（強(qiáng)化欣賞他人、尊重勞動(dòng)的道德素養(yǎng)）3.只有當(dāng)值日生的同學(xué)才值得夸獎(jiǎng)，其他人不用。（×）（拓寬認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生明白班級(jí)中奉獻(xiàn)與責(zé)任不分角色，提升集體意識(shí)）四、課堂小結(jié)同學(xué)們，今天咱們發(fā)現(xiàn)了好多值日生的閃光點(diǎn)，也用真誠(chéng)的話夸獎(jiǎng)了他們！值日生們用責(zé)任心讓班級(jí)更美好，我們要向他們學(xué)習(xí)，不管是不是值日，都愛(ài)護(hù)班級(jí)、幫助同學(xué)。讓咱們一起當(dāng)班級(jí)的小太陽(yáng)，發(fā)光發(fā)熱！教學(xué)反思課題8.我為班級(jí)作貢獻(xiàn)課時(shí)1授課日期教學(xué)目標(biāo)政治認(rèn)同：感受個(gè)人與班級(jí)的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)對(duì)班級(jí)集體的歸屬感與認(rèn)同感，熱愛(ài)班級(jí)。道德素養(yǎng)：明白個(gè)人行為對(duì)班級(jí)的影響，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)、守規(guī)則、講衛(wèi)生、求上進(jìn)的道德品質(zhì)，愿意為班級(jí)美好付出。法治觀念：理解遵守班級(jí)規(guī)則對(duì)維護(hù)班級(jí)秩序的重要性，強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)，自覺(jué)依規(guī)行事。健全人格：借班級(jí)與個(gè)人關(guān)系的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)集體主義精神，提升融入集體、協(xié)作共進(jìn)的能力，塑造積極向上的人格。責(zé)任意識(shí)：清晰個(gè)人對(duì)班級(jí)的責(zé)任，主動(dòng)為班級(jí)作貢獻(xiàn)，在班級(jí)成長(zhǎng)中實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：理解個(gè)人與班級(jí)相互依存、共同成長(zhǎng)的關(guān)系，如“班級(jí)是大樹(shù)，我們是樹(shù)葉”等比喻的內(nèi)涵；識(shí)到個(gè)人行為（團(tuán)結(jié)、守規(guī)則、講衛(wèi)生等）對(duì)班級(jí)的積極影響，明確為班級(jí)作貢獻(xiàn)的具體體現(xiàn)。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從認(rèn)知個(gè)人與班級(jí)的關(guān)系，轉(zhuǎn)化為主動(dòng)、持續(xù)地為班級(jí)作貢獻(xiàn)的實(shí)際行動(dòng)；讓學(xué)生深刻理解集體利益與個(gè)人成長(zhǎng)的統(tǒng)一，在班級(jí)生活中自覺(jué)踐行責(zé)任，促進(jìn)班級(jí)與自身共同發(fā)展。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，包含班級(jí)活動(dòng)照片（如做操、上課、值日）、體現(xiàn)個(gè)人與班級(jí)關(guān)系的動(dòng)畫(huà)（如水滴匯入河流、樹(shù)葉裝點(diǎn)大樹(shù)）。準(zhǔn)備“班級(jí)成長(zhǎng)卡片”，讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)自己為班級(jí)作貢獻(xiàn)的想法與行動(dòng)；還可準(zhǔn)備小貼紙，用于獎(jiǎng)勵(lì)積極參與的學(xué)生。教學(xué)過(guò)程個(gè)性修改一、導(dǎo)入新課教師活動(dòng)：播放一段溫馨的班級(jí)活動(dòng)視頻（包含做操、上課、值日、游戲等場(chǎng)景），視頻結(jié)束后，提問(wèn)：“同學(xué)們，看完視頻，你們覺(jué)得班級(jí)像什么？咱們每個(gè)人在班級(jí)里又像什么呀？先自己想一想，然后和同桌說(shuō)一說(shuō)！”展示教材中“我與我的班級(jí)”的圖文，笑著說(shuō)：“大家看，課本里把班級(jí)比作大樹(shù)、小河，特別有意思！咱們一起走進(jìn)今天的課堂，去發(fā)現(xiàn)自己和班級(jí)的奇妙關(guān)系！”學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真觀看視頻，回憶班級(jí)生活場(chǎng)景，積極和同桌交流自己的想法，有的說(shuō)“班級(jí)像大家庭，我是家里的一員”，有的說(shuō)“班級(jí)像花園，我是小花”。好奇地看著教材圖文，充滿期待地準(zhǔn)備探索個(gè)人與班級(jí)的關(guān)系。設(shè)計(jì)意圖：用班級(jí)活動(dòng)視頻喚起學(xué)生對(duì)班級(jí)生活的美好回憶，激發(fā)他們對(duì)個(gè)人與班級(jí)關(guān)系的思考，自然導(dǎo)入新課。展示教材圖文，引發(fā)學(xué)生好奇心，明確本節(jié)課探索方向，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。二、講授新課第一模塊：我與我的班級(jí)教師活動(dòng)：關(guān)系解讀與比喻理解：指著教材中“班級(jí)是一棵大樹(shù)，我們是樹(shù)上的葉子”等內(nèi)容，溫柔講解：“同學(xué)們，班級(jí)就像大樹(shù)，我們每個(gè)人是樹(shù)葉，樹(shù)葉茂盛大樹(shù)才好看；班級(jí)像小河，我們是水滴，水滴流動(dòng)小河才歡快。這就是我們和班級(jí)的關(guān)系，相互依靠、一起成長(zhǎng)！”提問(wèn)：“大家想想，要是樹(shù)葉蔫了、水滴不動(dòng)了，大樹(shù)和小河會(huì)怎么樣呀？”引導(dǎo)學(xué)生理解個(gè)人對(duì)班級(jí)的影響。播放動(dòng)畫(huà)（水滴匯入河流奔騰、樹(shù)葉讓大樹(shù)繁茂），強(qiáng)化學(xué)生對(duì)個(gè)人與班級(jí)相互依存關(guān)系的感知，之后提問(wèn)：“動(dòng)畫(huà)里的水滴、樹(shù)葉和班級(jí)里的我們有啥一樣的地方？”班級(jí)成長(zhǎng)與個(gè)人貢獻(xiàn)：展示班級(jí)成長(zhǎng)的場(chǎng)景圖片（同學(xué)團(tuán)結(jié)做操、守規(guī)則排隊(duì)、講衛(wèi)生打掃、求上進(jìn)學(xué)習(xí)），逐圖講解：“看，同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，班級(jí)就像溫暖的家；大家守規(guī)則，班級(jí)秩序好；講衛(wèi)生，教室干凈；求上進(jìn)，都能進(jìn)步。這些都是咱們?yōu)榘嗉?jí)作的貢獻(xiàn)！”提問(wèn)：“在這些場(chǎng)景里，你能找到自己為班級(jí)作貢獻(xiàn)的影子嗎，或者你想怎么做？”組織學(xué)生分組討論：“和小組同學(xué)說(shuō)說(shuō)，你覺(jué)得自己還能為班級(jí)作哪些貢獻(xiàn)，讓班級(jí)和我們一起變得更棒！”巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，比如“你說(shuō)的幫同學(xué)整理書(shū)包這個(gè)想法很溫暖，能讓班級(jí)更友愛(ài)”?？偨Y(jié)提煉與行動(dòng)引導(dǎo)：聽(tīng)完討論后，總結(jié)說(shuō)：“原來(lái)我們能做這么多事為班級(jí)作貢獻(xiàn)！團(tuán)結(jié)、守規(guī)則、講衛(wèi)生、求上進(jìn)，這些小事匯聚起來(lái)，班級(jí)就會(huì)越來(lái)越美好，我們也會(huì)跟著班級(jí)一起成長(zhǎng)！”提問(wèn)：“那從今天開(kāi)始，你打算先做哪件為班級(jí)作貢獻(xiàn)的事兒呢？”給積極發(fā)言的學(xué)生貼小貼紙獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)大家：“希望每個(gè)同學(xué)都能成為班級(jí)的‘小貢獻(xiàn)家’，讓我們的班級(jí)閃閃發(fā)光！”學(xué)生活動(dòng)：關(guān)系解讀環(huán)節(jié)：認(rèn)真傾聽(tīng)老師講解，積極回應(yīng)提問(wèn)，思考后回答“樹(shù)葉蔫了大樹(shù)就不漂亮了，水滴不動(dòng)小河就不流動(dòng)了，所以我們要讓自己‘茂盛、流動(dòng)’，讓班級(jí)更好”，理解個(gè)人對(duì)班級(jí)的重要性。觀看動(dòng)畫(huà)后，踴躍分享感受，說(shuō)“水滴一起流，小河才有力氣；我們一起努力，班級(jí)才厲害”，深化對(duì)個(gè)人與班級(jí)關(guān)系的認(rèn)知。班級(jí)成長(zhǎng)環(huán)節(jié)：觀察圖片，回憶班級(jí)生活，積極發(fā)言分享自己的貢獻(xiàn)或想法，如“我打掃過(guò)教室衛(wèi)生，讓班級(jí)干凈”“我想以后主動(dòng)幫同學(xué)解決難題，讓班級(jí)更團(tuán)結(jié)”。分組熱烈討論，互相交流為班級(jí)作貢獻(xiàn)的新點(diǎn)子，有的小組說(shuō)“我們要提醒同學(xué)愛(ài)護(hù)圖書(shū)角，讓班級(jí)更有序”，在交流中明確更多責(zé)任與行動(dòng)方向?？偨Y(jié)行動(dòng)環(huán)節(jié)：認(rèn)真傾聽(tīng)總結(jié)，思考后踴躍說(shuō)“我要每天把桌面整理干凈，讓教室整潔”“我要主動(dòng)和同學(xué)打招呼，讓班級(jí)更溫暖”，把想法轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)?？吹酵瑢W(xué)得到小貼紙，心里充滿動(dòng)力，想自己也積極為班級(jí)作貢獻(xiàn)。設(shè)計(jì)意圖：關(guān)系解讀：通過(guò)比喻講解、動(dòng)畫(huà)輔助，讓學(xué)生直觀理解個(gè)人與班級(jí)相互依存的關(guān)系，明白個(gè)人行為對(duì)班級(jí)的影響，強(qiáng)化政治認(rèn)同（熱愛(ài)班級(jí)）與責(zé)任意識(shí)（個(gè)人對(duì)班級(jí)的責(zé)任）。班級(jí)成長(zhǎng)：借助班級(jí)真實(shí)場(chǎng)景圖片和分組討論，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)個(gè)人為班級(jí)作貢獻(xiàn)的多種體現(xiàn)，培養(yǎng)道德素養(yǎng)（團(tuán)結(jié)、守規(guī)則等）與健全人格（融入集體、協(xié)作思考），明確為班級(jí)作貢獻(xiàn)的具體行動(dòng)?？偨Y(jié)行動(dòng)：提煉討論內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生將認(rèn)知轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，促進(jìn)班級(jí)與個(gè)人共同成長(zhǎng)，升華各素養(yǎng)目標(biāo)。三、課堂練習(xí)（一）單項(xiàng)選擇題1.班級(jí)是一棵大樹(shù)，我們是樹(shù)葉，意思是（）。A.樹(shù)葉不重要，大樹(shù)才重要B.樹(shù)葉和大樹(shù)相互依靠，我們和班級(jí)也是這樣（理解個(gè)人與班級(jí)相互依存關(guān)系，符合教學(xué)重點(diǎn)）C.我們可以隨便離開(kāi)班級(jí)2.同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，能讓班級(jí)（）。A.很溫暖（體現(xiàn)團(tuán)結(jié)對(duì)班級(jí)氛圍的積極影響，契合教學(xué)內(nèi)容）B.變混亂C.沒(méi)有變化3.我們?yōu)榘嗉?jí)作貢獻(xiàn)，是為了（）。A.得到老師表?yè)P(yáng)B.讓班級(jí)更美好，自己也跟著成長(zhǎng)（強(qiáng)調(diào)貢獻(xiàn)的意義，引導(dǎo)正向價(jià)值觀）C.證明自己比別人厲害（二）判斷題1.個(gè)人的行為不會(huì)影響班級(jí)，班級(jí)好不好和我沒(méi)關(guān)系。（×）（糾正錯(cuò)誤認(rèn)知，強(qiáng)化個(gè)人對(duì)班級(jí)的責(zé)任意識(shí)）2.我們可以通過(guò)團(tuán)結(jié)、守規(guī)則、講衛(wèi)生等小事為班級(jí)作貢獻(xiàn)。（√）（明確貢獻(xiàn)的具體體現(xiàn)，鞏固教學(xué)重點(diǎn)）3.只有成績(jī)好的同學(xué)才能為班級(jí)作貢獻(xiàn)，其他人不行。（×）（拓寬認(rèn)知，強(qiáng)調(diào)人人都能為班級(jí)作貢獻(xiàn)，提升集體意識(shí)）四、課堂小結(jié)同學(xué)們，今天我們知道班級(jí)像大樹(shù)、小河，我們是樹(shù)葉、水滴，相互依靠一起成長(zhǎng)！團(tuán)結(jié)、守規(guī)則、講衛(wèi)生、求上進(jìn)，這些小事都是為班級(jí)作貢獻(xiàn)。讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，當(dāng)好班級(jí)的‘小樹(shù)葉’‘小水滴’，讓班級(jí)這棵大樹(shù)更茂盛，這條小河更歡快！教學(xué)反思課題8.我為班級(jí)作貢獻(xiàn)課時(shí)2授課日期教學(xué)目標(biāo)政治認(rèn)同：增強(qiáng)對(duì)班級(jí)集體的熱愛(ài)，感受為班級(jí)貢獻(xiàn)帶來(lái)的集體榮譽(yù)，提升集體歸屬感。道德素養(yǎng)：養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于奉獻(xiàn)、顧全大局的品德，明白小行動(dòng)也能為班級(jí)添光彩。法治觀念：理解為班級(jí)作貢獻(xiàn)需遵循班級(jí)和學(xué)校活動(dòng)規(guī)則，依規(guī)參與，維護(hù)集體秩序。健全人格：在解決貢獻(xiàn)矛盾、協(xié)作中，培養(yǎng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)、理性思考和人際交往能力，塑造積極人格。責(zé)任意識(shí)：清晰為班級(jí)添彩的責(zé)任，主動(dòng)在活動(dòng)與日常中找機(jī)會(huì)貢獻(xiàn)，提升責(zé)任踐行力。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：明確為班級(jí)添光彩的多樣方式，無(wú)論是參與賽事、創(chuàng)意策劃還是小行動(dòng)，都能助力班級(jí)；學(xué)會(huì)在為班級(jí)貢獻(xiàn)時(shí)，處理個(gè)人興趣與集體需求的矛盾，做出利于班級(jí)的選擇。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生將為班級(jí)添彩的意識(shí)，轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)期、主動(dòng)且靈活應(yīng)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的行動(dòng)；讓學(xué)生深刻理解集體利益與個(gè)人發(fā)展的融合，在貢獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自我與班級(jí)共同成長(zhǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，包含學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、班級(jí)活動(dòng)的場(chǎng)景圖片、視頻，以及教材情境的動(dòng)畫(huà)演示；制作“添彩行動(dòng)卡”，讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)為班級(jí)添彩的計(jì)劃；準(zhǔn)備小獎(jiǎng)?wù)拢?jiǎng)勵(lì)積極思考、踐行貢獻(xiàn)的學(xué)生。教學(xué)過(guò)程個(gè)性修改一、導(dǎo)入新課教師活動(dòng)：播放學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)班級(jí)精彩瞬間的視頻（如接力賽沖刺、啦啦隊(duì)加油、后勤同學(xué)服務(wù)），播放后提問(wèn)：“同學(xué)們，視頻里的同學(xué)在為班級(jí)做什么？他們的行動(dòng)給班級(jí)帶來(lái)了什么？”展示教材中“我為班級(jí)添光彩”的圖文，說(shuō)：“今天咱們就看看，在班級(jí)活動(dòng)里，大家能怎么為班級(jí)添光彩，遇到小難題時(shí)又該咋解決！”學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真觀看視頻，回憶學(xué)校活動(dòng)場(chǎng)景，踴躍分享感受，如“接力賽同學(xué)為