古代詩(shī)詞創(chuàng)作技巧指導(dǎo)：七年級(jí)詩(shī)詞教學(xué)一、教案取材出處教案內(nèi)容主要取材自我國(guó)古代詩(shī)詞的豐富資源，以及教育部門(mén)發(fā)布的《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)七年級(jí)詩(shī)詞教學(xué)的要求。通過(guò)深入研究古代詩(shī)詞的特點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀，提煉出以下教學(xué)要點(diǎn)。二、教案教學(xué)目標(biāo)了解古代詩(shī)詞的基本知識(shí)，包括體裁、韻律、意象等。掌握古代詩(shī)詞的創(chuàng)作技巧，如起承轉(zhuǎn)合、意象運(yùn)用、修辭手法等。提高學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞能力，培養(yǎng)良好的審美情趣。增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：古代詩(shī)詞的基本知識(shí)講解，如體裁、韻律、意象等。古代詩(shī)詞創(chuàng)作技巧的傳授，包括起承轉(zhuǎn)合、意象運(yùn)用、修辭手法等。教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用古代詩(shī)詞創(chuàng)作技巧，創(chuàng)作出有質(zhì)量的作品。如何提高學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞能力，理解古代詩(shī)詞的深層內(nèi)涵。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)步驟教學(xué)方法古代詩(shī)詞基本知識(shí)1.講解詩(shī)詞的體裁、韻律、意象等基本知識(shí)；2.通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生了解不同體裁的詩(shī)詞特點(diǎn)；3.引導(dǎo)學(xué)生分析古代詩(shī)詞中的意象和修辭手法。講授法、案例分析、小組討論古代詩(shī)詞創(chuàng)作技巧1.講解起承轉(zhuǎn)合、意象運(yùn)用、修辭手法等創(chuàng)作技巧；2.分析經(jīng)典詩(shī)詞，提煉創(chuàng)作技巧；3.讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作詩(shī)詞，運(yùn)用所學(xué)技巧。講授法、實(shí)例分析、創(chuàng)作實(shí)踐詩(shī)歌鑒賞能力培養(yǎng)1.引導(dǎo)學(xué)生分析古代詩(shī)詞的深層內(nèi)涵；2.通過(guò)閱讀、討論、總結(jié)，提高學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞能力；3.組織詩(shī)詞鑒賞活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己的鑒賞成果。講授法、閱讀理解、小組討論在本次教學(xué)中，將重點(diǎn)關(guān)注古代詩(shī)詞創(chuàng)作技巧的傳授和詩(shī)歌鑒賞能力的培養(yǎng)。通過(guò)豐富的教學(xué)手段，如講授、案例分析、小組討論、創(chuàng)作實(shí)踐等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的詩(shī)詞素養(yǎng)。五、教案教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入階段教師通過(guò)多媒體展示古代詩(shī)詞的名篇，如《登鸛雀樓》、《靜夜思》等，引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)過(guò)的古代詩(shī)詞知識(shí)。提問(wèn)：“同學(xué)們，你們能說(shuō)出這幾首詩(shī)詞的作者和體裁嗎？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)古代詩(shī)詞的創(chuàng)作技巧，能積極思考，參與到課堂討論中來(lái)。”知識(shí)講解階段古代詩(shī)詞體裁：教師展示不同體裁的詩(shī)詞樣本，如律詩(shī)、絕句、詞等，解釋它們的定義和特點(diǎn)。起承轉(zhuǎn)合：通過(guò)分析經(jīng)典詩(shī)句，講解起承轉(zhuǎn)合在詩(shī)詞創(chuàng)作中的運(yùn)用，并舉例說(shuō)明。意象運(yùn)用：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古代詩(shī)詞中的意象，分析意象如何增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力。修辭手法：介紹比喻、擬人、排比等修辭手法，并展示如何在詩(shī)詞中運(yùn)用這些手法。實(shí)踐操作階段教師發(fā)放古代詩(shī)詞創(chuàng)作練習(xí)冊(cè)，布置創(chuàng)作任務(wù)：“請(qǐng)以‘秋’為題，創(chuàng)作一首七言絕句，要求運(yùn)用起承轉(zhuǎn)合和至少兩種修辭手法?！睂W(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。作品展示與評(píng)價(jià)階段學(xué)生自愿展示自己的作品，教師和學(xué)生共同評(píng)價(jià)作品的優(yōu)點(diǎn)和不足。教師針對(duì)作品中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行總結(jié)和講解。課堂小結(jié)教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古代詩(shī)詞創(chuàng)作技巧的重要性。鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多關(guān)注詩(shī)詞，培養(yǎng)對(duì)古代文化的興趣。六、教案教材分析教材分析主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：內(nèi)容選擇：教材所選詩(shī)詞具有代表性，能夠體現(xiàn)古代詩(shī)詞的特點(diǎn)，適合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。教學(xué)目標(biāo)：教材教學(xué)目標(biāo)明確，包括對(duì)古代詩(shī)詞基本知識(shí)的了解、創(chuàng)作技巧的掌握和詩(shī)歌鑒賞能力的提高。教學(xué)重點(diǎn)：教材突出了起承轉(zhuǎn)合、意象運(yùn)用、修辭手法等古代詩(shī)詞創(chuàng)作技巧，符合七年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)難點(diǎn)：教材在詩(shī)歌鑒賞能力培養(yǎng)方面，提供了豐富的案例和分析，有助于學(xué)生深入理解古代詩(shī)詞的深層內(nèi)涵。教學(xué)方法：教材提倡采用多種教學(xué)方法，如講授、案例分析、小組討論等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過(guò)以上分析，可以得出教材具有科學(xué)性、系統(tǒng)性和實(shí)用性，適合七年級(jí)詩(shī)詞教學(xué)的需求。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)旨在鞏固學(xué)生對(duì)古代詩(shī)詞創(chuàng)作技巧的理解，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作潛能。作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一首自己喜歡的現(xiàn)代詩(shī)，嘗試將其改編為古代詩(shī)詞的形式，如七言絕句或五言律詩(shī)。在改編過(guò)程中，必須運(yùn)用至少三種古代詩(shī)詞創(chuàng)作技巧，如起承轉(zhuǎn)合、意象運(yùn)用、修辭手法等。作業(yè)步驟：步驟一：學(xué)生閱讀并分析所選現(xiàn)代詩(shī)，理解其主題和情感。步驟二：學(xué)生列出詩(shī)中的關(guān)鍵意象和情感關(guān)鍵詞。步驟三：學(xué)生根據(jù)古代詩(shī)詞的格式要求，開(kāi)始改編詩(shī)歌，注意運(yùn)用所學(xué)技巧。步驟四：學(xué)生完成詩(shī)歌改編后，進(jìn)行自我檢查，保證詩(shī)歌符合古代詩(shī)詞的規(guī)范。作業(yè)提交：學(xué)生將改編后的古代詩(shī)詞以電子文檔形式提交。教師將選取部分優(yōu)秀作業(yè)在課堂上進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)。八、教案結(jié)語(yǔ)在課程結(jié)束前，教師可以采取以下方式進(jìn)行回顧總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了古代詩(shī)詞的創(chuàng)作技巧，大家是否覺(jué)得創(chuàng)作一首古代詩(shī)詞并不像想象中那么簡(jiǎn)單呢？請(qǐng)同學(xué)們思考一下，這些技巧在我們的日常生活中有何應(yīng)用？”互動(dòng)環(huán)節(jié)：操作步驟：教師提問(wèn)：“哪位同學(xué)愿意分享一下，你在改編現(xiàn)代詩(shī)為古代詩(shī)詞的過(guò)程中遇到的困難？”學(xué)生回答后，教師進(jìn)一步提問(wèn)：“你是如何克服這些困難的？”教師總結(jié)：“創(chuàng)作過(guò)程中遇到困難是正常的，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾稳ソ鉀Q它。請(qǐng)其他同學(xué)分享你的創(chuàng)作心得?！本唧w話術(shù)：教師：“同學(xué)們，你們覺(jué)得這次作業(yè)對(duì)你們有什么幫助？”學(xué)生：“我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用古代詩(shī)詞的技巧來(lái)創(chuàng)作詩(shī)歌