2025年中學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》教育案例真題模擬與解析考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每小題2分，共20分。下列每小題備選答案中，只有一項是最符合題目要求的。）1.某中學(xué)教師因個人恩怨，長期對班內(nèi)一名學(xué)生冷落、忽視，該學(xué)生的學(xué)業(yè)成績明顯下降，身心受到傷害。該教師的行為侵犯了學(xué)生的（）。A.受教育權(quán)B.人身權(quán)C.名譽權(quán)D.平等權(quán)2.《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，實施義務(wù)教育的學(xué)校不得設(shè)置（）。A.快速班B.重點班C.分層教學(xué)D.輔導(dǎo)班3.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.為人師表4.在一次班會課上，學(xué)生小華突然站起，大聲指責班干部處理班級事務(wù)不公。其他同學(xué)也紛紛附和，場面一度混亂。教師此時最適宜的做法是（）。A.立即制止小華，并批評其他同學(xué)B.冷靜觀察，待學(xué)生冷靜后再做處理C.肯定小華的勇氣，并引導(dǎo)學(xué)生理性討論D.暫停班會，將學(xué)生帶離教室5.教師小張在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生小李睡覺，便當眾批評并罰其站。小張的行為（）。A.合理，有利于維護課堂秩序B.不合理，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)C.不合理，但教育目的正當D.合理，體現(xiàn)了教師的管理權(quán)威6.小明是一名學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師小王經(jīng)常對其進行批評，并認為他“朽木不可雕也”。小王的行為違背了（）。A.教書育人B.為人師表C.關(guān)愛學(xué)生D.科學(xué)精神7.小麗性格內(nèi)向，不善于與人交往。教師小李在班級活動中鼓勵她參與，并給予她一定的指導(dǎo)和支持，幫助她逐漸融入集體。小李的做法體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）。A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.為人師表8.教師小趙在網(wǎng)絡(luò)平臺上發(fā)布了對學(xué)生的負面評價，損害了學(xué)生的名譽。小趙的行為（）。A.合理，屬于個人言論自由B.不合理，侵犯了學(xué)生的名譽權(quán)C.不合理，但教育目的正當D.合理，體現(xiàn)了教師的坦誠9.某中學(xué)組織學(xué)生參加社會實踐活動，要求學(xué)生自帶所有學(xué)習(xí)用品。一名學(xué)生因家庭困難無法滿足要求，教師便對其進行了批評。該教師的行為（）。A.合理，維護了活動的紀律B.不合理，侵犯了學(xué)生的家庭經(jīng)濟狀況隱私C.不合理，但教育目的正當D.合理，體現(xiàn)了對學(xué)生的嚴格要求10.教師小馬在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑、探索，并引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活。小馬的做法體現(xiàn)了（）的教育理念。A.素質(zhì)教育B.應(yīng)試教育C.傳統(tǒng)教育D.應(yīng)試教育二、材料分析題（每小題10分，共20分。請仔細閱讀材料，并根據(jù)要求作答。）11.材料一：小明是一名初中生，學(xué)習(xí)成績一般。最近，他經(jīng)常逃課，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。教師小張多次找小明談話，但效果不佳。小明母親也多次聯(lián)系小張，要求老師嚴加管教。小張感到非常頭疼，不知道該如何幫助小明。材料二：小華是一名初中生，性格活潑開朗，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。但最近，她經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生沖突，甚至動手打人。教師小李發(fā)現(xiàn)后，及時進行干預(yù)，并耐心教育小華，幫助她認識到自己的錯誤，并學(xué)會正確處理與同學(xué)之間的關(guān)系。（1）請分析材料一中小明存在的問題，并提出相應(yīng)的教育建議。（2）請分析材料二中小李的教育行為體現(xiàn)的教師職業(yè)道德規(guī)范。12.材料一：某中學(xué)教師小王在課堂上講解知識點時，使用了多媒體教學(xué)設(shè)備，并展示了豐富的圖片和視頻資料。課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。材料二：某中學(xué)教師小趙在課堂上講解知識點時，主要依靠課本和粉筆，教學(xué)方法單一，課堂氣氛沉悶，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。（2）請分析材料一中小王的教學(xué)行為體現(xiàn)了哪些教學(xué)理念。（3）請比較材料一中小王和材料二中小趙的教學(xué)行為，并說明兩者之間的差異。三、綜合寫作題（30分。請根據(jù)題目要求，寫一篇不少于800字的的文章。）13.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！皫熣?，所以傳道授業(yè)解惑也?！薄n愈《師說》“教育的本質(zhì)是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！薄R卡連柯請以“教師”為主題，結(jié)合材料內(nèi)容及自己的體驗或感悟，寫一篇文章。要求：觀點明確，論據(jù)充分，結(jié)構(gòu)完整，語言流暢，書寫規(guī)范。試卷答案一、選擇題1.B解析：該教師長期對班內(nèi)學(xué)生冷落、忽視，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)業(yè)成績下降、身心受到傷害，這侵犯了學(xué)生的人格尊嚴，屬于侵犯人身權(quán)。2.A解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十二條規(guī)定，縣級以上人民政府及其教育行政部門不得以任何名義設(shè)置重點學(xué)校和非重點學(xué)校。故實施義務(wù)教育的學(xué)校不得設(shè)置快速班。3.B解析：關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，教師應(yīng)關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。4.B解析：教師應(yīng)冷靜處理課堂突發(fā)狀況，先觀察了解情況，待學(xué)生冷靜后再進行教育引導(dǎo)，避免激化矛盾。5.B解析：教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格尊嚴，對學(xué)生睡覺應(yīng)私下教育引導(dǎo)，當眾批評并罰站侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)和人格尊嚴。6.C解析：教師應(yīng)關(guān)心愛護全體學(xué)生，對學(xué)生學(xué)習(xí)有困難應(yīng)給予幫助和鼓勵，而不是放棄或貶低，小王的行為違背了關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德。7.B解析：教師小李鼓勵內(nèi)向?qū)W生參與活動，并給予指導(dǎo)支持，幫助其融入集體，體現(xiàn)了對學(xué)生的人文關(guān)懷，符合關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德規(guī)范。8.B解析：教師應(yīng)在網(wǎng)絡(luò)平臺上維護學(xué)生的名譽權(quán)，發(fā)布負面評價損害了學(xué)生的名譽，侵犯了學(xué)生的名譽權(quán)。9.B解析：教師應(yīng)尊重學(xué)生的隱私，不得隨意泄露學(xué)生的家庭經(jīng)濟狀況，該教師的行為侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)。10.A解析：教師小馬注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑探索，并將知識應(yīng)用于實際，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的理念。二、材料分析題11.（1）小明存在的問題包括：逃課、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、與教師溝通不暢等。教育建議：①與家長加強溝通，共同制定計劃，幫助小明戒除網(wǎng)癮；②了解小明逃課的原因，耐心引導(dǎo)；③根據(jù)小明的興趣，找到合適的替代活動，引導(dǎo)他積極參與；④運用教育機智，找到合適的教育契機，引導(dǎo)小明認識到學(xué)習(xí)的重要性。（2）小李的教育行為體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表的職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛學(xué)生體現(xiàn)在對學(xué)生的行為問題給予及時干預(yù)和耐心教育；教書育人體現(xiàn)在幫助學(xué)生認識到錯誤，并學(xué)會正確處理問題；為人師表體現(xiàn)在以身作則，用自身的行為影響和教育學(xué)生。12.（2）小王的教學(xué)行為體現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)理念，包括：①素質(zhì)教育理念，注重學(xué)生的全面發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；②現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用理念，合理運