2025年大學(xué)特殊教育專業(yè)題庫——特殊教育學(xué)界研究考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.在特殊教育研究中，研究者采用實(shí)驗(yàn)法的主要目的是（）。A.描述現(xiàn)象B.探究關(guān)系C.解釋原因D.提出假設(shè)2.下列哪種抽樣方法屬于非隨機(jī)抽樣？（）A.簡單隨機(jī)抽樣B.系統(tǒng)抽樣C.分層抽樣D.方便抽樣3.深度訪談和半結(jié)構(gòu)化訪談的主要區(qū)別在于（）。A.訪談對象的選取B.訪談提綱的詳細(xì)程度C.訪談時(shí)間的長短D.訪談?dòng)涗浀姆绞?.特殊教育研究中，研究者需要遵循的核心倫理原則是（）。A.實(shí)用性原則B.創(chuàng)新性原則C.知情同意原則D.效益性原則5.下列哪項(xiàng)不屬于特殊教育信息技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域？（）A.輔助溝通工具B.個(gè)別化教育計(jì)劃軟件C.特殊兒童游戲軟件D.普通教育課程資源6.自閉癥譜系障礙兒童的核心特征不包括（）。A.社交溝通障礙B.刻板行為C.智力超常D.感覺處理障礙7.融合教育理念的核心是（）。A.為特殊兒童提供特殊學(xué)校B.為特殊兒童提供特殊課程C.滿足所有學(xué)生的個(gè)性化需求D.將特殊兒童與普通兒童隔離8.個(gè)別化教育計(jì)劃（IEP）的主要目的是（）。A.規(guī)定特殊兒童的教育目標(biāo)B.評估特殊兒童的學(xué)業(yè)水平C.確定特殊兒童的教育安置D.制定特殊兒童的教育方案9.特殊教育教師專業(yè)發(fā)展的主要途徑包括（）。A.參加培訓(xùn)B.閱讀專業(yè)書籍C.與同事交流D.以上都是10.批判理論范式在特殊教育研究中的應(yīng)用，主要關(guān)注（）。A.特殊兒童的個(gè)體差異B.特殊教育政策中的權(quán)力關(guān)系C.特殊兒童的心理發(fā)展D.特殊兒童的教育方法二、填空題（每空1分，共10分）1.特殊教育研究的基本步驟包括：確定研究問題、______、收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論和______。2.內(nèi)容分析法主要用于分析______和______中的信息。3.特殊教育研究的目的是為了______和______特殊教育實(shí)踐。4.混合研究方法是指在一項(xiàng)研究中______定量研究和定性研究的方法。5.特殊教育領(lǐng)域的研究前沿包括______、______和______等。6.個(gè)別化教育計(jì)劃（IEP）的核心要素包括學(xué)生的______、______、______和______。7.知情同意原則要求研究者必須向研究對象充分說明______、______、______和______等信息。8.特殊教育信息技術(shù)的應(yīng)用，可以促進(jìn)______教育的實(shí)施。三、名詞解釋（每題3分，共15分）1.實(shí)證主義范式2.抽樣偏差3.話語分析法4.學(xué)習(xí)障礙5.差異化教學(xué)四、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述定量研究和定性研究的區(qū)別。2.簡述特殊教育研究中的倫理問題及其應(yīng)對措施。3.簡述自閉癥譜系障礙兒童的主要特征。4.簡述融合教育的意義和挑戰(zhàn)。五、論述題（10分）試述特殊教育信息技術(shù)的應(yīng)用對特殊教育研究的影響。六、案例分析題（15分）某小學(xué)教師發(fā)現(xiàn)班上的一名學(xué)生小明在閱讀方面存在困難，該教師想了解小明閱讀困難的原因，并制定相應(yīng)的教學(xué)策略。請分析該教師可以采用哪些研究方法來了解小明的情況，并說明每種方法的具體步驟和優(yōu)缺點(diǎn)。試卷答案一、選擇題1.B2.D3.B4.C5.D6.C7.C8.D9.D10.B二、填空題1.文獻(xiàn)綜述；撰寫研究報(bào)告2.文本；語言3.改進(jìn)；提升質(zhì)量4.同時(shí)5.特殊教育信息技術(shù)；特殊兒童心理發(fā)展；特殊教育政策與改革6.目標(biāo)；內(nèi)容；標(biāo)準(zhǔn)；評估7.研究目的；研究方法；研究風(fēng)險(xiǎn)；知情同意8.融合三、名詞解釋1.實(shí)證主義范式：一種強(qiáng)調(diào)客觀性、可重復(fù)性、普遍性的研究范式，認(rèn)為知識來源于對客觀世界的觀察和實(shí)驗(yàn)，主要采用量化研究方法。2.抽樣偏差：指在抽樣過程中，由于抽樣方法不當(dāng)或其他原因?qū)е聵颖窘Y(jié)構(gòu)與總體結(jié)構(gòu)存在差異，從而影響研究結(jié)果的代表性。3.話語分析法：一種通過分析語言使用來理解社會(huì)現(xiàn)象和個(gè)體意義建構(gòu)的研究方法，主要關(guān)注語言在實(shí)際情境中的使用方式及其背后的意義。4.學(xué)習(xí)障礙：指在聽、說、讀、寫、推理或數(shù)學(xué)等方面的能力發(fā)展存在缺陷，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到困難，需要特殊教育和支持。5.差異化教學(xué)：指教師根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、方法、進(jìn)度和評價(jià)方式，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)所有學(xué)生的發(fā)展。四、簡答題1.定量研究和定性研究的區(qū)別：*研究目的：定量研究主要描述現(xiàn)象、探究關(guān)系和解釋原因；定性研究主要探索現(xiàn)象、理解意義和解釋經(jīng)驗(yàn)。*研究方法：定量研究主要采用問卷調(diào)查、實(shí)驗(yàn)法等，收集數(shù)值型數(shù)據(jù)；定性研究主要采用訪談、觀察法等，收集文本、圖像等非數(shù)值型數(shù)據(jù)。*數(shù)據(jù)分析：定量研究主要采用統(tǒng)計(jì)分析方法；定性研究主要采用內(nèi)容分析、主題分析等方法。*研究結(jié)果：定量研究結(jié)果通常以統(tǒng)計(jì)指標(biāo)和圖表呈現(xiàn)；定性研究結(jié)果通常以敘事和主題呈現(xiàn)。2.特殊教育研究中的倫理問題及其應(yīng)對措施：*倫理問題：知情同意、隱私保護(hù)、研究風(fēng)險(xiǎn)、數(shù)據(jù)真實(shí)性等。*應(yīng)對措施：制定研究倫理規(guī)范、獲得知情同意、保護(hù)研究對象隱私、控制研究風(fēng)險(xiǎn)、確保數(shù)據(jù)真實(shí)性等。3.自閉癥譜系障礙兒童的主要特征：*社交溝通障礙：難以與他人建立和維持關(guān)系，缺乏眼神接觸、面部表情和身體語言等非語言溝通技能。*刻板行為：重復(fù)性的動(dòng)作或語言，如搖晃身體、拍手、自言自語等。*興趣狹隘：對特定的事物或活動(dòng)過度感興趣，難以適應(yīng)環(huán)境變化。4.融合教育的意義和挑戰(zhàn)：*意義：促進(jìn)特殊兒童和普通兒童的相互理解和接納，提高特殊兒童的社會(huì)適應(yīng)能力，促進(jìn)教育公平。*挑戰(zhàn)：特殊兒童的教育需求難以滿足，普通教師缺乏特殊教育專業(yè)知識和技能，融合教育資源配置不足等。五、論述題特殊教育信息技術(shù)的應(yīng)用對特殊教育研究的影響：*提供新的研究工具：信息技術(shù)可以用于數(shù)據(jù)收集、分析和存儲(chǔ)，提高研究效率和準(zhǔn)確性。*擴(kuò)展研究范圍：信息技術(shù)可以突破時(shí)空限制，開展遠(yuǎn)程研究和跨文化研究。*促進(jìn)研究方法的創(chuàng)新：信息技術(shù)可以支持新的研究方法，如虛擬現(xiàn)實(shí)、大數(shù)據(jù)分析等。*提高研究的可及性：信息技術(shù)可以將研究成果傳播給更廣泛的受眾，促進(jìn)特殊教育知識的普及和應(yīng)用。六、案例分析題該教師可以采用以下研究方法了解小明的情況：*問卷調(diào)查：向小明家長和教師了解小明的閱讀能力、閱讀興趣、閱讀習(xí)慣等信息。*訪談：與小明進(jìn)行訪談，了解他的閱讀感受、閱讀困難等。*觀察法：在課堂環(huán)境中觀察小明的閱讀行為，記錄他的閱讀速度、閱讀理解能力等。*文件分析：分析小明的閱讀作業(yè)、閱讀測試成績等，了解他的閱讀水平。*每種方法的具體步驟和優(yōu)缺點(diǎn)：*問卷調(diào)查：步驟包括設(shè)計(jì)問卷、發(fā)放問卷、收集問卷、分析問卷。優(yōu)點(diǎn)是效率高、成本低；缺點(diǎn)是數(shù)據(jù)真實(shí)性難以保證。*訪談：步驟包括確定訪談提綱、選擇訪談對象、進(jìn)行訪談、記錄訪談、分析訪談。優(yōu)點(diǎn)是可以深入了解研究對象的情況；缺點(diǎn)是耗時(shí)費(fèi)力、主觀性強(qiáng)。