第四節(jié)植物莖的輸導(dǎo)功能金湖縣實驗中學(xué)吳克福第一教時共兩教時一、教學(xué)目標：（一）知識目標：1．說出枝芽的主要結(jié)構(gòu)以及枝芽與莖的關(guān)系。2．舉例說出莖的基本結(jié)構(gòu)及各部分的作用。（二）科學(xué)素養(yǎng)目標：1．學(xué)會使用放大鏡，進一步練習(xí)使用顯微鏡。2．學(xué)會科學(xué)探究研究莖的基本結(jié)構(gòu)。二、教學(xué)重點：認識枝芽的結(jié)構(gòu)，認識莖的基本結(jié)構(gòu)。三、教學(xué)難點：學(xué)會觀察芽的結(jié)構(gòu)和莖的基本結(jié)構(gòu)。四、課型：科學(xué)探究課。五、課前準備：帶有芽的一根桃樹或楊樹枝條，放大鏡、顯微鏡、刀片、莖的橫切面永久裝法。六、教學(xué)過程：一棵小樹苗能長成一棵參天大樹，同學(xué)們肯定會問，它的莖是怎樣長高、長粗的呢？今天我一起研究這個問題。[探究活動一]每四人一組，觀察桃樹枝條上芽的位置，從位置外形上，比較它們的區(qū)別，說出桃樹枝條上有幾種芽。學(xué)生交流，觀察結(jié)果，教師從學(xué)生小組合作精神，以及思考問題的全面程度予以評析。[探究活動二]每四人一組，用刀片將最頂端的芽從中央縱切開，用放大鏡仔細觀察芽的縱剖面，并畫出它的剖面圖。學(xué)生交流畫出的剖面圖，老師從學(xué)生態(tài)度，圖的科學(xué)性等方面予以評價，教師板圖出枝芽的結(jié)構(gòu)圖并標出各部分名稱。學(xué)生閱讀課本57頁篇第四節(jié)內(nèi)容，說出芽各結(jié)構(gòu)的功能。[探究活動三]每四人一組，用刀片將枝條切齊，用放大鏡觀察枝條的橫切面，比較莖由外到里是否完全相同？據(jù)此，可將可可知，莖是由幾部分構(gòu)成的？學(xué)生閱讀課文58頁，第一節(jié)內(nèi)容，說出莖是由哪幾部分組成的。[探究活動四]用顯微鏡觀察莖的永久裝法，認識莖的各部分。討論：木本植物莖為什么能逐年加粗？學(xué)生回答后，教師給予評價。小結(jié)：本節(jié)課內(nèi)容，對整個學(xué)習(xí)過程給予評價。布置作業(yè)：實驗冊P24－25識圖題板書設(shè)計：第四節(jié)植物莖的輸導(dǎo)功能-枝芽發(fā)育成莖1．芽的種類的形成有關(guān)。[作業(yè)布置]：生物報告冊。植物的開花和結(jié)果金湖縣實驗中學(xué)李書青教學(xué)目標：知識目標：說出植物果實的結(jié)構(gòu)及其形成過程?？茖W(xué)素養(yǎng)目標：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的興趣，樹立辨證唯物主義的觀點。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和實事求是的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點：說出植物果實的結(jié)構(gòu) 教學(xué)難點：觀察果實的結(jié)構(gòu)及果實的形成過程教學(xué)準備：帶植物的果實（其中花生的果實必帶）、土豆、蘿卜。教學(xué)過程：[講授新課]觀察：花生果實的結(jié)構(gòu)目的:識別果實的結(jié)構(gòu)器材:花生的果實指導(dǎo):對照圖5－12,按照從外到內(nèi)的順序,認識花生果實的結(jié)構(gòu),注意果皮和種子的形態(tài)、顏色、手感等。討論：花生結(jié)在地面下，它為什么是果實？指導(dǎo)：可以讓學(xué)生用刀將馬鈴薯的塊莖和蘿卜的貯藏根切開，觀察它們的內(nèi)部是否有種子存在，以加深他們對果實的認識?？磿鳳63第一段，并分組討論，在從花到果實的發(fā)育過程中，花的各部分結(jié)構(gòu)產(chǎn)生什么變化？用連線的方式表示出來。花瓣、花萼果實雄蕊花柱果皮子房子房壁凋落[小結(jié)]子房壁-------------------------------------------------------------------﹥果皮子房 果實胚珠-------------------------------------------------------------------﹥種子花果展示CAI，桃花從花到果實的過程。受精完成后（對照CAI中的圖形稍作解釋），花瓣、雄蕊以及柱頭和花柱都完成了“歷史使命，因而紛紛調(diào)落，惟有子房繼續(xù)發(fā)育，最終成為果實。CAI先讓凋落的部分紛紛“凋落”，然后子房由小變大，繼續(xù)“發(fā)育”。成為果實。然后把起初花中子房的子房壁、胚珠等和最終的果實的果皮、種子等用線連起來。（圖）植物的果實和種子與我們的日常生活關(guān)系密切，看書P63第二段之后，請聯(lián)系我們的生活談一談。[鞏固練習(xí)]判斷題（1）子房壁發(fā)育成果實（）（2）花生是果實，馬鈴薯不是果實（）２．選擇(1)下列食物中，屬于果實的是（）Ａ.大豆B.芝麻C西瓜籽D.玉米粒(2)選擇(1)下列食物中,屬于種子的是()A.葡萄B.黃瓜C.杏仁D.小麥的籽粒3.填空謎語“麻屋子,紅賬子,里面住著白胖子”的謎底是_____________?！凹t賬子”是指______?！鞍着肿印笔侵竉___________________。在果實形成過程中，子房壁逐步發(fā)育成_________，種子在_________中形成，整個子房發(fā)育為__________________。果實主要由__________和_______組成。[作業(yè)]報告冊P26[家作]書P64課外探究第四節(jié)植物基的輸導(dǎo)功能金湖縣實驗中學(xué)吳克福第二教時共兩教時一、教學(xué)目標：（一）知識目標：1．復(fù)習(xí)莖的基本結(jié)構(gòu)。2．認識導(dǎo)管、篩管的位置和功能。（二）科學(xué)素養(yǎng)目標：學(xué)會用科學(xué)探究去研究莖的輸導(dǎo)功能.培養(yǎng)分析問題的科學(xué)方法.培養(yǎng)愛護植物,珍愛生命的態(tài)度.教學(xué)重點:認識導(dǎo)管、篩管的位置和功能。教學(xué)難點：探究活動能否成功以及分析問題的能力。課型：科學(xué)探究課。課前準備：帶葉的木條植物的枝條、紅墨水、錐形瓶、棉花、放大鏡、刀片。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)提問：芽的種類有哪些?枝芽是由哪幾部分組成的?各有什么功能?木本植物莖是由哪幾部分組成的?一株植物體是由根、莖、葉、花、果實組成的，根哪收的水分、無機物要輸送給葉、花、果實，而葉制造的養(yǎng)料也要輸送給花、果實、根等這些過程都通過莖實現(xiàn)的，同學(xué)們肯定很想念道，這些過程是如何實現(xiàn)的呢？[探究活動]將帶葉的枝條下端用刀片斜切，并將枝條插入紅墨水中，置于溫暖的陽光下，當葉脈有點發(fā)紅時，分別將枝條橫切和縱切，用放大鏡觀察切面。討論：枝條的哪一部分被染紅了？由此得出什么結(jié)論？同學(xué)交流：①實驗成功或失敗的原因。②實驗結(jié)果。③結(jié)論教師對各組實驗態(tài)度，實驗結(jié)果和分析問題的能力等方面予以評價。木質(zhì)部的導(dǎo)管運動水分和無機鹽，而韌皮部篩管則