13蚯蚓的家說課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)科學(xué)一年級下冊青島版（六三制2024）一、設(shè)計思路

本節(jié)課圍繞“13蚯蚓的家”展開，以一年級下冊青島版教材為基礎(chǔ)，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察蚯蚓的生活環(huán)境，了解蚯蚓的生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)探究意識。教學(xué)活動設(shè)計注重學(xué)生動手實踐，通過小組合作、實驗探究等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)科學(xué)知識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和生態(tài)意識。學(xué)生將通過觀察蚯蚓的生活環(huán)境，學(xué)會提出問題、設(shè)計實驗、收集和分析數(shù)據(jù)，從而提升科學(xué)探究的實踐能力。同時，通過了解蚯蚓在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，增強(qiáng)學(xué)生對生物多樣性和生態(tài)平衡的認(rèn)識，培養(yǎng)愛護(hù)自然環(huán)境的情感和責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：一年級學(xué)生可能已經(jīng)對動物有一定了解，知道一些常見動物的基本特征。但對于蚯蚓這樣較為特殊的動物，學(xué)生對它們的生態(tài)環(huán)境、生活習(xí)性等方面的知識了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，對自然界中的生物充滿興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和觀察上，喜歡通過實際操作和互動學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能更喜歡直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，如通過圖片、實物展示和游戲等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于蚯蚓是環(huán)節(jié)動物，形態(tài)與常見動物不同，學(xué)生可能會在觀察和描述時遇到困難。此外，實驗操作和數(shù)據(jù)分析可能對一些學(xué)生來說較為陌生，需要教師引導(dǎo)和示范。在小組合作中，學(xué)生可能存在溝通不暢、分工不均等問題，需要教師適時介入指導(dǎo)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《科學(xué)》一年級下冊青島版教材，以便跟隨課程內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備蚯蚓圖片、生態(tài)環(huán)境圖、蚯蚓生活習(xí)性視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

3.實驗器材：準(zhǔn)備蚯蚓、土壤、塑料盒、放大鏡等實驗器材，確保實驗操作的安全性和有效性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，營造有利于學(xué)生觀察、操作和交流的學(xué)習(xí)環(huán)境。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為“了解蚯蚓的基本特征和生活環(huán)境”。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“蚯蚓的家”，設(shè)計問題如“蚯蚓生活在什么樣的環(huán)境中？它們的家是什么樣的？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過查看平臺或收集學(xué)生預(yù)習(xí)成果，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀蚯蚓相關(guān)知識，了解蚯蚓的基本特征。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，思考蚯蚓的生活環(huán)境特點(diǎn)，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖或疑問提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解蚯蚓的相關(guān)知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示蚯蚓的圖片或視頻，引出“蚯蚓的家”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解蚯蚓的生活習(xí)性、生活環(huán)境以及它們在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，并組織實驗操作，讓學(xué)生觀察蚯蚓的呼吸和運(yùn)動。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考蚯蚓的生活習(xí)性及其與環(huán)境的關(guān)系。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論和實驗操作，觀察蚯蚓的行為。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解蚯蚓的生活習(xí)性。

實踐活動法：通過實驗操作，讓學(xué)生在實踐中掌握蚯蚓的生活習(xí)性。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解蚯蚓的生活習(xí)性，掌握觀察實驗的方法。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置觀察蚯蚓生活的家庭作業(yè)，要求學(xué)生記錄觀察到的蚯蚓行為和環(huán)境特征。

提供拓展資源：推薦與蚯蚓相關(guān)的書籍、網(wǎng)站或視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成家庭作業(yè)，鞏固對蚯蚓生活的理解。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師推薦的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的探索和學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生通過家庭作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固和拓展知識。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的蚯蚓知識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和探索精神。六、知識點(diǎn)梳理

1.蚯蚓的基本特征

-蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動物，身體由許多相似的環(huán)節(jié)組成。

-蚯蚓的體表光滑，有粘液保護(hù)。

-蚯蚓有口和肛門，但沒有專門的消化器官。

-蚯蚓通過肌肉和剛毛的配合在土壤中移動。

2.蚯蚓的生活環(huán)境

-蚯蚓生活在土壤中，主要分布在濕潤、肥沃的土壤中。

-蚯蚓喜歡在有機(jī)質(zhì)豐富的土壤中生活，如落葉層、腐殖質(zhì)層。

-蚯蚓對土壤的通氣性和含水量有較高的要求。

3.蚯蚓的呼吸

-蚯蚓的呼吸是通過體壁進(jìn)行的，體壁上有許多微小的氣孔。

-蚯蚓通過體壁吸收空氣中的氧氣，并排出二氧化碳。

4.蚯蚓的消化

-蚯蚓的食物主要是土壤中的有機(jī)物，如植物殘體、腐殖質(zhì)等。

-蚯蚓的消化過程簡單，主要通過體腔內(nèi)的消化酶分解食物。

5.蚯蚓的繁殖

-蚯蚓的繁殖方式為有性生殖，通過交配產(chǎn)生卵。

-卵在土壤中孵化成幼蟲，經(jīng)過幾次蛻皮后發(fā)育成成蟲。

6.蚯蚓的生態(tài)作用

-蚯蚓能夠疏松土壤，提高土壤的通氣性和含水量。

-蚯蚓分解有機(jī)物質(zhì)，促進(jìn)土壤中營養(yǎng)物質(zhì)的循環(huán)。

-蚯蚓的排泄物富含養(yǎng)分，有助于植物生長。

7.蚯蚓的觀察與實驗

-觀察蚯蚓的形態(tài)、體色、體表特征等。

-觀察蚯蚓在土壤中的活動，了解其運(yùn)動方式。

-通過實驗觀察蚯蚓的呼吸、消化等生理活動。

8.蚯蚓的飼養(yǎng)與管理

-選擇合適的飼養(yǎng)容器，如塑料盒、花盆等。

-準(zhǔn)備適合蚯蚓生活的土壤，保持土壤濕潤、肥沃。

-定期投放有機(jī)物作為食物，如蔬菜殘渣、水果皮等。

-觀察蚯蚓的生長狀況，適時調(diào)整飼養(yǎng)條件。

9.蚯蚓的文化教育意義

-通過蚯蚓的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對生物多樣性和生態(tài)平衡的認(rèn)識。

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗操作能力和團(tuán)隊合作精神。

-增強(qiáng)學(xué)生對自然環(huán)境的保護(hù)意識。

10.蚯蚓與其他生物的關(guān)系

-蚯蚓與土壤微生物、植物、動物等生物存在相互依存的關(guān)系。

-蚯蚓在生態(tài)系統(tǒng)中的角色有助于維持生態(tài)平衡。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學(xué)：在課堂上，我嘗試使用多媒體資源，如圖片、視頻等，來展示蚯蚓的生活環(huán)境和習(xí)性，這樣不僅增加了課堂的趣味性，也提高了學(xué)生的注意力。

2.實踐操作體驗：我設(shè)計了一系列的實踐活動，讓學(xué)生親自動手觀察蚯蚓，這樣的實踐體驗讓學(xué)生更加直觀地理解了蚯蚓的生活習(xí)性，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不夠：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但部分學(xué)生在課堂上仍然表現(xiàn)出參與度不高，這可能是因為教學(xué)活動的設(shè)計與學(xué)生的興趣和認(rèn)知水平不完全匹配。

2.教學(xué)評價單一：目前的評價方式主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新思維的全面評價。

3.校企合作不足：在課程內(nèi)容中，我還沒有充分結(jié)合實際，引入校企合作資源，讓學(xué)生有機(jī)會了解蚯蚓在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，這限制了學(xué)生對知識的應(yīng)用能力。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富教學(xué)活動：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在今后的教學(xué)中設(shè)計更多貼近學(xué)生生活實際的教學(xué)活動，如組織學(xué)生參觀農(nóng)業(yè)生態(tài)園，讓學(xué)生在實際環(huán)境中觀察蚯蚓。

2.拓展評價方式：我將嘗試多元化的評價方式，包括學(xué)生自評、互評、小組評價等，同時引入過程性評價，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的成長和進(jìn)步。

3.加強(qiáng)校企合作：我計劃與農(nóng)業(yè)企業(yè)合作，引入實際案例，讓學(xué)生了解蚯蚓在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，同時邀請專業(yè)人士來校進(jìn)行講座，拓寬學(xué)生的視野。八、板書設(shè)計

①蚯蚓的基本特征

-環(huán)節(jié)動物

-身體由許多相似的環(huán)節(jié)組成

-體表光滑，有粘液保護(hù)

②蚯蚓的生活環(huán)境

-濕潤、肥沃的土壤

-有機(jī)質(zhì)豐富的土壤

-通氣性好，含水量適宜

③蚯蚓的呼吸

-體壁呼吸

-通過體壁吸收氧氣，排出二氧化碳

④蚯蚓的消化

-消化過程簡單

-通過體腔內(nèi)的消化酶分解食物

⑤蚯蚓的繁殖

-有性生殖

-交配產(chǎn)生卵

-卵在土壤中孵化

⑥蚯蚓的生態(tài)作用

-疏松土壤

-分解有機(jī)物質(zhì)

-富