2024年秋七年級(jí)英語上冊(cè)Unit4MydayGrammar說課稿（新版）牛津版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析2024年秋七年級(jí)英語上冊(cè)Unit4MydayGrammar說課稿（新版）牛津版。本單元圍繞“我的日?！边@一主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，并學(xué)會(huì)描述日常活動(dòng)。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有助于提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語語言能力，通過學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，使學(xué)生能夠用英語描述日?；顒?dòng)，提高聽、說、讀、寫綜合運(yùn)用能力。同時(shí)，發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析、比較和歸納，理解時(shí)態(tài)的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)邏輯思維能力。此外，強(qiáng)化文化意識(shí)，了解不同文化背景下日常生活的差異，提高跨文化交際意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成。學(xué)生需要掌握動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式變化規(guī)則，以及不規(guī)則動(dòng)詞的現(xiàn)在時(shí)態(tài)形式。

例如：規(guī)則動(dòng)詞如“go”變?yōu)椤癵oes”，“do”變?yōu)椤癲oes”，不規(guī)則動(dòng)詞如“be”變?yōu)椤癷s”，“have”變?yōu)椤癶as”。

-重點(diǎn)二：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。學(xué)生要學(xué)會(huì)正確使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述經(jīng)常性、習(xí)慣性或一般性的動(dòng)作或狀態(tài)。

例如：Igotoschoolbybus.（我經(jīng)常坐公交車去學(xué)校。）

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：不規(guī)則動(dòng)詞的記憶。由于不規(guī)則動(dòng)詞較多，學(xué)生容易混淆。

例如：記憶“go”、“get”、“do”等不規(guī)則動(dòng)詞的不同形式。

-難點(diǎn)二：時(shí)態(tài)的運(yùn)用。學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中可能會(huì)混淆一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)。

例如：區(qū)分“Iwenttotheparkyesterday.”（我昨天去了公園。）和“Igototheparkeveryweekend.”（我每個(gè)周末都去公園。）

-難點(diǎn)三：語法規(guī)則與語境的結(jié)合。學(xué)生需要將語法規(guī)則與實(shí)際語境相結(jié)合，提高語言運(yùn)用的準(zhǔn)確性。

例如：在描述日?；顒?dòng)時(shí)，能夠正確使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，并注意動(dòng)詞的變化形式。教學(xué)方法與策略1.采用講授法，通過講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，幫助學(xué)生建立基本概念。

2.利用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬真實(shí)語境中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話。

3.運(yùn)用多媒體教學(xué)，展示圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)日?；顒?dòng)的直觀理解。

4.組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的日?；顒?dòng)，提高語言運(yùn)用能力和合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一系列與學(xué)生日常生活相關(guān)的圖片，如上學(xué)、吃飯、運(yùn)動(dòng)等，引導(dǎo)學(xué)生思考并分享他們的日常活動(dòng)。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧一般過去時(shí)態(tài)的用法，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將過去的事情用英語描述。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成規(guī)則，包括動(dòng)詞的變化形式和規(guī)則動(dòng)詞與不規(guī)則動(dòng)詞的區(qū)別。

-舉例說明：通過具體例子，如“IstudyEnglisheveryday.”（我每天學(xué)習(xí)英語。）來展示一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

-互動(dòng)探究：教師提問學(xué)生關(guān)于日?；顒?dòng)的例子，引導(dǎo)學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行描述，并鼓勵(lì)學(xué)生互相糾正和補(bǔ)充。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師分發(fā)練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生完成一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的填空練習(xí)，以加深對(duì)時(shí)態(tài)的理解。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，觀察學(xué)生的練習(xí)情況，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行及時(shí)糾正，并給予個(gè)別指導(dǎo)。

4.情景模擬（約10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同的日常場(chǎng)景，如上學(xué)、購(gòu)物、運(yùn)動(dòng)等，要求學(xué)生使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話。

-學(xué)生互動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，其他學(xué)生作為觀眾，對(duì)對(duì)話進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

-學(xué)生反饋：教師請(qǐng)學(xué)生舉手回答問題，檢查他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

-完成練習(xí)冊(cè)中的相關(guān)練習(xí)題。

-用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己的日?；顒?dòng)，并寫一篇短文。

-準(zhǔn)備下節(jié)課的角色扮演活動(dòng)，選擇一個(gè)日常場(chǎng)景進(jìn)行模擬。

7.課堂延伸（約5分鐘）

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索英語中的時(shí)態(tài)知識(shí)，可以通過閱讀英文書籍、觀看英文電影或與同學(xué)交流等方式。

-教師提供一些在線資源和參考書籍，幫助學(xué)生擴(kuò)展學(xué)習(xí)。

注意：以上教學(xué)過程為示例，實(shí)際教學(xué)過程中可根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行調(diào)整。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力提升

-學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述日?；顒?dòng)，如上學(xué)、吃飯、運(yùn)動(dòng)等。

-學(xué)生在角色扮演和小組討論中，能夠用英語進(jìn)行交流，提高口語表達(dá)能力。

-學(xué)生通過完成練習(xí)和作業(yè)，鞏固了動(dòng)詞變化規(guī)則，提高了寫作能力。

2.語法知識(shí)掌握

-學(xué)生掌握了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成規(guī)則，包括規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞的變化形式。

-學(xué)生能夠識(shí)別并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子結(jié)構(gòu)，如主語+謂語+賓語。

-學(xué)生在閱讀和聽力練習(xí)中，能夠識(shí)別和理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子。

3.思維品質(zhì)發(fā)展

-學(xué)生在分析、比較和歸納時(shí)態(tài)的用法過程中，提高了邏輯思維能力。

-學(xué)生通過討論和分享，學(xué)會(huì)了從不同角度思考問題，培養(yǎng)了解決問題的能力。

-學(xué)生在描述日?；顒?dòng)時(shí)，能夠運(yùn)用自己的語言表達(dá)，提高了創(chuàng)造性思維能力。

4.文化意識(shí)增強(qiáng)

-學(xué)生了解不同文化背景下日常生活的差異，提高了跨文化交際意識(shí)。

-學(xué)生在角色扮演中，學(xué)會(huì)了尊重和理解他人的文化背景。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對(duì)英語國(guó)家的日常生活有了更深入的了解。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成

-學(xué)生通過完成課后作業(yè)和復(fù)習(xí)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生在課堂參與和互動(dòng)中，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠主動(dòng)尋求幫助，培養(yǎng)了獨(dú)立解決問題的能力。

6.綜合素質(zhì)提高

-學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神，提高了人際交往能力。

-學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)，拓寬了視野，增強(qiáng)了國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

-學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了自信心，提高了自我價(jià)值感。教學(xué)反思這節(jié)課下來，我感覺收獲頗豐，但也意識(shí)到一些不足之處。首先，我想談?wù)務(wù)n堂上的亮點(diǎn)。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了與學(xué)生日常生活相關(guān)的圖片，這激發(fā)了他們的興趣，讓他們能夠迅速投入到課堂學(xué)習(xí)中。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們能夠看到與自己生活息息相關(guān)的內(nèi)容時(shí)，他們的參與度會(huì)大大提高。

接著，在講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法時(shí)，我盡量用簡(jiǎn)單的語言和例子來解釋，這樣學(xué)生們更容易理解。我還注意到，通過讓學(xué)生舉例說明，他們能夠更好地掌握語法規(guī)則，并且能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了填空練習(xí)和角色扮演活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅讓學(xué)生有機(jī)會(huì)練習(xí)新學(xué)的語法知識(shí)，還提高了他們的口語表達(dá)能力。我看到他們?cè)诮巧缪葜心軌蜃孕诺赜糜⒄Z交流，這讓我感到非常欣慰。

然而，在教學(xué)過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)不規(guī)則動(dòng)詞的記憶不夠牢固，他們?cè)诰毩?xí)中經(jīng)常出錯(cuò)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注不規(guī)則動(dòng)詞的記憶和練習(xí)。

其次，雖然我在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，但有些學(xué)生還是顯得比較被動(dòng)。這可能是由于他們的英語基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，或者是對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏信心。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些學(xué)生的需求，給予他們更多的支持和鼓勵(lì)。

此外，我也意識(shí)到自己在課堂管理上還有待提高。有時(shí)候，課堂上的紀(jì)律問題會(huì)影響教學(xué)效果。我需要更加有效地管理課堂，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力，積極參與到課堂活動(dòng)中來。

最后，我認(rèn)為在課后作業(yè)的設(shè)計(jì)上，我還可以做得更好。我需要設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性和趣味性的作業(yè)，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，不僅鞏固了所學(xué)知識(shí)，還能提高他們的英語學(xué)習(xí)興趣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成規(guī)則

-規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞的現(xiàn)在時(shí)態(tài)形式

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，包括描述習(xí)慣性動(dòng)作、經(jīng)常發(fā)生的事情、存在的狀態(tài)等

②詞匯重點(diǎn)

-動(dòng)詞：go,do,have,be,eat,study,watch,read,etc.

-時(shí)間狀語：everyday,everyweek,everymonth,always,usually,sometimes,often,never,etc.

③句型重點(diǎn)

-主語+謂語動(dòng)詞（第三人稱單數(shù)形式）+賓語/狀語

-I/We/You/They+動(dòng)詞原形+賓語/狀語

-He/She/It+動(dòng)詞第三人稱