“走”不了的“神”教學設計-2023-2024學年高中下學期主題班會學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課以“走”不了的“神”為主題，引導學生認識和理解社會主義核心價值觀中的敬業(yè)精神，并結合教材內(nèi)容，通過案例分析、小組討論等方式，讓學生深入理解敬業(yè)精神在個人成長和社會發(fā)展中的重要性。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與高中思想政治課本《文化生活》模塊中的“弘揚民族精神”章節(jié)相關聯(lián)，通過引導學生回顧已學過的民族精神內(nèi)容，進一步拓展到敬業(yè)精神的理解和踐行。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：1）文化理解與傳承，通過學習敬業(yè)精神，增強學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和傳承意識；2）道德修養(yǎng)與法治意識，引導學生樹立正確的職業(yè)道德觀念，培養(yǎng)法治思維；3）審美情趣與創(chuàng)造力，通過案例分析，激發(fā)學生對美好生活的向往，提升審美能力和創(chuàng)新意識。這些目標與高中思想政治課程的核心素養(yǎng)要求相契合，有助于學生全面發(fā)展。教學難點與重點1.教學重點，

①理解敬業(yè)精神的內(nèi)涵，包括對工作的熱愛、對職責的忠誠、對技能的精益求精等，使學生能夠將敬業(yè)精神與個人職業(yè)發(fā)展相結合。

②分析敬業(yè)精神在社會主義核心價值觀中的地位和作用，引導學生認識到敬業(yè)精神對于個人成長和社會進步的重要性。

③通過案例分析，讓學生學會從實際事例中提煉敬業(yè)精神的體現(xiàn)，提高學生的實踐應用能力。

2.教學難點，

①深刻理解敬業(yè)精神的時代內(nèi)涵，這對于學生來說是一個抽象的概念，需要通過具體的案例和討論來幫助學生內(nèi)化。

②將敬業(yè)精神與學生的日常生活和未來職業(yè)規(guī)劃相結合，引導學生思考如何在個人發(fā)展中踐行敬業(yè)精神。

③培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，在分析案例時，能夠提出獨到的見解和解決方案。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的系統(tǒng)講解，引入敬業(yè)精神的概念和重要性，為后續(xù)討論和案例分析奠定理論基礎。

2.討論法：組織學生圍繞案例進行小組討論，鼓勵學生發(fā)表個人觀點，培養(yǎng)學生的批判性思維和表達能力。

3.案例分析法：通過分析真實的職業(yè)人物案例，讓學生直觀感受敬業(yè)精神，提高學生的實踐應用能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻展示敬業(yè)精神的相關圖片和視頻，增強教學的直觀性和感染力。

2.教學軟件輔助：運用在線教育平臺或模擬軟件，讓學生在虛擬環(huán)境中體驗職業(yè)角色，加深對敬業(yè)精神的理解。

3.互動環(huán)節(jié)：設置互動問答環(huán)節(jié)，利用手機應用或板書投票等方式，提高學生的參與度和課堂氛圍。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對敬業(yè)精神的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們認為什么是敬業(yè)？為什么敬業(yè)對個人和社會如此重要？”

展示一些關于敬業(yè)精神的圖片或視頻片段，如職場人物專注工作的場景，讓學生初步感受敬業(yè)精神的魅力或特點。

簡短介紹敬業(yè)精神的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.敬業(yè)精神基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解敬業(yè)精神的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解敬業(yè)精神的定義，包括其對工作態(tài)度、職業(yè)道德的要求。

詳細介紹敬業(yè)精神的組成部分，如責任心、勤奮、專業(yè)精神等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.敬業(yè)精神案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解敬業(yè)精神的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的敬業(yè)精神案例進行分析，如科學家、醫(yī)生、教師等職業(yè)的敬業(yè)故事。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解敬業(yè)精神的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何在自己的職業(yè)發(fā)展中踐行敬業(yè)精神。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與敬業(yè)精神相關的主題進行深入討論，如“如何在工作中保持敬業(yè)”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對敬業(yè)精神的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調敬業(yè)精神的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括敬業(yè)精神的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調敬業(yè)精神在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用敬業(yè)精神。

7.布置課后作業(yè)（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，引導學生將所學知識應用于實際。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學生撰寫一篇關于敬業(yè)精神的短文或報告，內(nèi)容可以包括個人對敬業(yè)精神的理解、如何在日常生活中踐行敬業(yè)精神等。

提醒學生注意作業(yè)的字數(shù)和格式要求，并設定提交截止日期。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

-《敬業(yè)的力量》作者：張曉風

這本書通過作者個人的經(jīng)歷和感悟，生動地闡述了敬業(yè)精神對于個人成長和社會進步的重要性，適合學生閱讀，以加深對敬業(yè)精神的理解。

-《職業(yè)素養(yǎng)》作者：李開復

本書從職業(yè)素養(yǎng)的角度出發(fā)，詳細介紹了敬業(yè)精神在職場中的具體體現(xiàn)，包括時間管理、團隊合作、溝通技巧等，對學生的職業(yè)規(guī)劃具有指導意義。

-《工匠精神》作者：吳曉波

通過對歷史和現(xiàn)實中的工匠人物進行深入剖析，本書展現(xiàn)了工匠精神的核心價值，鼓勵學生追求卓越，精益求精。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以結合自身專業(yè)或興趣，選擇一個職業(yè)領域，深入了解該領域內(nèi)的敬業(yè)人物或事件，撰寫一篇小論文，分享自己的發(fā)現(xiàn)和感悟。

-組織學生參與社會實踐活動，如志愿服務、實習體驗等，親身體驗不同職業(yè)的敬業(yè)精神，將理論知識與實踐相結合。

-鼓勵學生關注社會熱點問題，思考敬業(yè)精神在解決這些問題中的作用，并提出自己的見解和建議。

-建立班級學習小組，定期進行交流討論，分享各自在課后學習中的心得體會，共同提高。

3.拓展活動建議

-舉辦“敬業(yè)之星”評選活動，邀請學生在班級內(nèi)推薦身邊的敬業(yè)榜樣，通過評選和表彰，激勵更多學生學習敬業(yè)精神。

-開展“敬業(yè)故事分享會”，邀請各行各業(yè)的從業(yè)者分享自己的敬業(yè)故事，讓學生感受到敬業(yè)精神的魅力。

-組織“職業(yè)規(guī)劃講座”，邀請職業(yè)規(guī)劃專家為學生講解如何樹立敬業(yè)精神，規(guī)劃職業(yè)生涯。內(nèi)容邏輯關系1.敬業(yè)精神的基本概念

①敬業(yè)精神的定義：對工作的熱愛、對職責的忠誠、對技能的精益求精。

②敬業(yè)精神的組成部分：責任心、勤奮、專業(yè)精神、團隊合作等。

③敬業(yè)精神的重要性：對個人成長、社會進步的積極影響。

2.敬業(yè)精神的時代內(nèi)涵

①現(xiàn)代社會對敬業(yè)精神的新要求：適應時代發(fā)展，提高工作效率，創(chuàng)新工作方法。

②敬業(yè)精神在現(xiàn)代社會中的體現(xiàn)：企業(yè)家精神、工匠精神、社會責任感等。

③敬業(yè)精神的時代價值：推動社會進步，促進經(jīng)濟發(fā)展。

3.敬業(yè)精神的踐行與培養(yǎng)

①個人層面的踐行：樹立正確的職業(yè)觀念，培養(yǎng)良好的工作習慣，不斷提升自身能力。

②組織層面的培養(yǎng)：營造良好的工作氛圍，提供培訓機會，激發(fā)員工潛能。

③社會層面的倡導：加強宣傳教育，樹立典型，形成尊重勞動、崇尚技能的社會風尚。課后作業(yè)1.實踐應用題

作業(yè)內(nèi)容：選擇一個你熟悉的行業(yè)或職業(yè)，分析該行業(yè)或職業(yè)中敬業(yè)精神的體現(xiàn)，并說明敬業(yè)精神對該行業(yè)或職業(yè)發(fā)展的重要性。

答案示例：以教師職業(yè)為例，敬業(yè)精神體現(xiàn)在教師對學生的關愛、對教學內(nèi)容的深入研究、對教學方法的不斷改進等方面。敬業(yè)精神對于教師職業(yè)的重要性在于它能提高教學質量，促進學生的全面發(fā)展，同時也能提升教師自身的職業(yè)成就感和社會認可度。

2.案例分析題

作業(yè)內(nèi)容：閱讀以下案例，分析其中的敬業(yè)精神，并討論這種精神對個人和社會的影響。

案例內(nèi)容：某位醫(yī)生在連續(xù)工作了72小時后，仍然堅持在手術臺上完成了一例高難度手術，最終挽救了患者的生命。

答案示例：醫(yī)生在手術過程中的敬業(yè)精神體現(xiàn)在對患者的責任感和對生命的尊重。這種精神不僅體現(xiàn)了醫(yī)生對職業(yè)的熱愛，也展示了其專業(yè)素養(yǎng)和對社會貢獻的高度責任感。

3.主題討論題

作業(yè)內(nèi)容：分組討論以下主題，并準備一份小組報告。

主題內(nèi)容：如何在自己的工作和學習中踐行敬業(yè)精神？

答案示例：小組成員可以提出以下建議：

-設定明確的工作和學習目標，并制定合理的計劃。

-保持積極的工作和學習態(tài)度，對待每一項任務都全力以赴。

-不斷學習和提升自身能力，適應不斷變化的工作和學習環(huán)境。

-在遇到困難和挑戰(zhàn)時，保持堅韌不拔的精神，不輕易放棄。

4.個人反思題

作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)本節(jié)課的學習內(nèi)容，寫一篇關于自己如何踐行敬業(yè)精神的反思文章。

答案示例：文章可以包括以下內(nèi)容：

-個人對敬業(yè)精神的理解。

-在學習或工作中遇到的挑戰(zhàn)和如何克服。

-通過踐行敬業(yè)精神取得的成果和感受。

5.角色扮演題

作業(yè)內(nèi)容：選擇一個職業(yè)角色，進行角色扮演，展示該職業(yè)中敬業(yè)精神的具體表現(xiàn)。

答案示例：選擇護士職業(yè)進行角色扮演，可以通過以下場景展示敬業(yè)精神：

-護士在繁忙的工作中，依然保持冷靜和專注，為患者提供高質量的護理服務。

-護士在面對患者和家屬的疑問和焦慮時，耐心解答，給予心理支持。

-護士在休息時間，主動學習新的護理知識和技能，以提升自身專業(yè)水平。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，提出自己的觀點。

-學生對敬業(yè)精神的定義和重要性有了更深入的理解，能夠結合實際案例進行分析。

-學生在討論環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠尊重他人意見，共同完成任務。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果豐富，各小組都能夠圍繞主題展開深入討論，提出有建設性的意見和建議。

-學生在展示過程中，表達清晰，邏輯嚴謹，能夠有效地傳達小組的討論成果。

-通過小組討論，學生學會了如何收集信息、分析問題和提出解決方案。

3.隨堂測試：

-隨堂測試結果顯示，學生對敬業(yè)精神的基本概念和重要性掌握較好。

-部分學生在案例分析題上表現(xiàn)突出，能夠結合實際案例，深入分析敬業(yè)精神的體現(xiàn)。

-部分學生在個人反思題上有所欠缺，需要進一步引導和指導。

4.課后作業(yè)完成情況：

-課后作業(yè)的完成情況總體良好，大部分學生能夠按照要求完成作業(yè)，并展現(xiàn)出一定的思考深度。

-學生在實踐應用題中，能夠結合自身實際，提出切實可行的建議。

-部分學生在案例分析題上存在分析不夠深入的問題，需要加強引導。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師應鼓勵學生在課堂上更加積極地參與討論，提高課堂互動性。

-針對小組討論成果展示：教師應引導學生學會傾聽和尊重他人意見，提升團隊協(xié)作能力。

-針對隨堂測試：教師應針對學生在案例分析題和個人反思題上的不足，進行個別輔導，幫助學生提高分析問題和解決問題的能力。

-針對課后作業(yè)完成情況：教師應關注學生的作業(yè)完成情況，及時給予反饋，幫助學生鞏固所學知識，提高作業(yè)質量。

-教師應定期與學生進行交流，了解學生的學習需求和困惑，調整教學策略，確保教學效果。教學反思教學反思

今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。咱們聊了聊敬業(yè)精神，這個話題我覺得挺有意思的，因為它不僅僅是職場上的事兒，它其實和生活息息相關。

我注意到，在導入新課的時候，我用了圖片和視頻，想讓學生們有個直觀的感受。效果還不錯，學生們看起來挺感興趣的。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生對于敬業(yè)精神的理解還是停留在表面上，沒有深入到內(nèi)心的認同。這說明我在引入概念的時候，可能還需要更加深入一些，用一些更生動的故事或者案例來打動他們。

在講解敬業(yè)精神的基礎知識時，我盡量用簡單的語言和圖表來解釋。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生還是有點吃力，尤其是當涉及到職業(yè)道德這部分內(nèi)容時。我覺得可能是因為這部分內(nèi)容比較抽象，學生可能需要更多的時間去消化和理解。所以，我可能在以后的教學中，可以嘗試用更多的實例來講解，讓學生們通過具體的事例來理解抽象的概念。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個不同職業(yè)的敬業(yè)故事，希望學生們能夠從中看到敬業(yè)精神的不同側面。結果，學生們討論得挺熱烈的，我也挺高興的。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生對于案例的分析還不夠深入，他們更多的是停留在描述事實的層面，而不是去挖掘背后的精神和價值。這可能是因為我對案例分析的引導還不夠，我需要在以后的教學中更加注重引導學生如何分析問題，如何從案例中提煉出有價值的觀點。

小組討論的時候，我看到學生們都很積極地參與，這讓我感到很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些小組在討論過程中，可能會出現(xiàn)意見不一致的情況。在這種情況下，我作為老師，應該更加及時地介入，引導他們?nèi)绾芜M行有效的溝通和協(xié)商，如何尊重不同的意見。

隨堂測試之后，我發(fā)現(xiàn)學生們對于敬業(yè)精神的基本概念掌握得還不錯，但是在分析問題和解決問題的能力上還有