第15課臨摹（一）說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)書法練習(xí)指導(dǎo)六年級(jí)下冊(cè)人美版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第15課臨?。ㄒ唬┱f課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)書法練習(xí)指導(dǎo)六年級(jí)下冊(cè)人美版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在引導(dǎo)六年級(jí)學(xué)生在人美版小學(xué)書法練習(xí)指導(dǎo)教材的基礎(chǔ)上，通過臨摹實(shí)踐，進(jìn)一步鞏固對(duì)漢字筆畫、結(jié)構(gòu)和章法的認(rèn)識(shí)，提高書法技能。課程內(nèi)容緊密結(jié)合課本，注重培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察、嚴(yán)謹(jǐn)書寫和審美情趣，為學(xué)生今后更好地學(xué)習(xí)書法藝術(shù)奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字書寫的審美意識(shí)，提升審美鑒賞能力。

2.強(qiáng)化學(xué)生細(xì)致觀察和準(zhǔn)確臨摹的能力，促進(jìn)觀察力和細(xì)致性的發(fā)展。

3.通過臨摹練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，培養(yǎng)文化自信。

4.鍛煉學(xué)生的意志力和耐心，提高在書法創(chuàng)作中的專注力和毅力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已對(duì)漢字的基本筆畫、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有一定的了解，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的書法練習(xí)。他們具備一定的漢字書寫基礎(chǔ)，能夠識(shí)別和書寫常用的基本筆畫。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)書法的興趣普遍較高，尤其是對(duì)臨摹這種能夠直接感受書法魅力的方式。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠較快地掌握新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手實(shí)踐，而另一部分學(xué)生可能更注重理論學(xué)習(xí)和觀察分析。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在臨摹過程中可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)漢字筆畫的書寫順序和筆法掌握不夠熟練，導(dǎo)致臨摹效果不佳；二是由于觀察力不足，難以準(zhǔn)確把握字的結(jié)構(gòu)和比例；三是長(zhǎng)時(shí)間書寫容易產(chǎn)生疲勞，影響書寫質(zhì)量。針對(duì)這些困難，教師需要提供針對(duì)性的指導(dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生克服挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一本人美版六年級(jí)下冊(cè)書法練習(xí)指導(dǎo)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的漢字筆畫、結(jié)構(gòu)圖解圖片，以及書法大師作品的電子圖片。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備毛筆、宣紙、墨汁等書法用品，確保其質(zhì)量和安全性。

4.教室布置：設(shè)置書法練習(xí)區(qū)，擺放好毛筆、墨汁等書寫工具，并預(yù)留空間供學(xué)生分組討論。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)臨摹的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們知道什么是臨摹嗎？它在書法學(xué)習(xí)中有什么作用？”

展示一些優(yōu)秀的書法臨摹作品，讓學(xué)生初步感受臨摹的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹臨摹的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.臨摹基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解臨摹的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解臨摹的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹臨摹的組成部分，如臨摹的步驟、技巧和注意事項(xiàng)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.臨摹案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解臨摹的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的臨摹案例進(jìn)行分析，如不同書體的臨摹作品。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解臨摹的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)書法學(xué)習(xí)的影響，以及如何通過臨摹提高自己的書法水平。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)臨摹作品進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論該作品的特點(diǎn)、臨摹的難點(diǎn)以及如何改進(jìn)臨摹技巧。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)臨摹的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括作品分析、臨摹技巧分享等。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)臨摹的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括臨摹的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)臨摹在書法學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生課后多加練習(xí)，提高自己的書法技藝。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的臨摹作品，進(jìn)行臨摹練習(xí)，并寫下自己的心得體會(huì)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.技能提升：通過本節(jié)課的臨摹練習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握漢字的基本筆畫和結(jié)構(gòu)，提高書法書寫技巧，尤其是在筆畫的起筆、轉(zhuǎn)折和收筆等方面的能力。

2.觀察能力：學(xué)生在臨摹過程中，需要仔細(xì)觀察原作的字形、筆畫和布局，從而培養(yǎng)了對(duì)細(xì)節(jié)的觀察能力。

3.分析能力：通過對(duì)臨摹作品的深入分析，學(xué)生能夠理解不同書體的特點(diǎn)和書寫規(guī)律，提高對(duì)書法藝術(shù)的分析能力。

4.創(chuàng)新思維：在討論和展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠提出自己的見解和改進(jìn)建議，鍛煉了創(chuàng)新思維能力。

5.專注力增強(qiáng)：臨摹書法需要長(zhǎng)時(shí)間的專注和耐心，學(xué)生在練習(xí)過程中，專注力得到了有效提升。

6.文化自信：通過學(xué)習(xí)書法，學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有了更深入的了解，增強(qiáng)了民族自豪感和文化自信。

7.情感陶冶：書法藝術(shù)具有獨(dú)特的審美價(jià)值，學(xué)生在欣賞和創(chuàng)作過程中，情感得到了陶冶，審美情趣得到提升。

8.課后作業(yè)效果：

a.學(xué)生能夠獨(dú)立完成指定的臨摹作品，展現(xiàn)出良好的書法技能。

b.學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出對(duì)書法的熱愛，以及對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同。

c.學(xué)生在作業(yè)中遇到的問題，通過課后復(fù)習(xí)和與同學(xué)交流，得到有效解決。

9.綜合評(píng)價(jià)：

a.學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如積極參與、認(rèn)真聽講、主動(dòng)提問等，體現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

b.學(xué)生在臨摹作品中的進(jìn)步，如筆畫書寫規(guī)范、字形結(jié)構(gòu)合理、布局美觀等，反映出學(xué)習(xí)成果。

c.學(xué)生在課后作業(yè)中的表現(xiàn)，如按時(shí)完成、認(rèn)真反思、不斷改進(jìn)等，展現(xiàn)出學(xué)習(xí)能力和自律性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.漢字的基本筆畫及其書寫順序。

2.漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其在書法中的體現(xiàn)。

3.臨摹的基本步驟和方法。

4.臨摹時(shí)需要注意的細(xì)節(jié)和技巧。

②關(guān)鍵詞：

1.筆畫

2.結(jié)構(gòu)

3.臨摹

4.墨跡

5.布局

③重點(diǎn)句子：

1.“書法的基石在于對(duì)基本筆畫的熟練掌握?！?/p>

2.“在臨摹時(shí)，要遵循原作的結(jié)構(gòu)布局，同時(shí)注重自己的書寫風(fēng)格?！?/p>

3.“臨摹不僅是對(duì)原作的學(xué)習(xí)，更是對(duì)自身書法技能的提升?！?/p>

4.“細(xì)節(jié)決定成敗，每一個(gè)筆畫、每一個(gè)轉(zhuǎn)折都要認(rèn)真對(duì)待?！?/p>

5.“通過臨摹，我們可以更好地理解書法藝術(shù)的內(nèi)涵和美感?！苯虒W(xué)反思八、教學(xué)反思

今天上了六年級(jí)下冊(cè)書法練習(xí)指導(dǎo)中的“第15課臨?。ㄒ唬边@一節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂氛圍的營(yíng)造很重要。在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我通過展示一些書法作品，讓學(xué)生們感受到了書法的魅力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重課堂氛圍的營(yíng)造，通過多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在臨摹過程中，對(duì)一些基本筆畫的書寫順序和筆法掌握不夠熟練。在講解基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我可能沒有足夠的時(shí)間讓學(xué)生充分練習(xí)，導(dǎo)致他們?cè)趯?shí)際操作中遇到了困難。因此，在今后的教學(xué)中，我需要在講解基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，增加學(xué)生的實(shí)際操作時(shí)間，讓他們?cè)趯?shí)踐中掌握技巧。

另外，我在課堂案例分析環(huán)節(jié)，選擇了幾個(gè)典型的臨摹案例，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于這些案例的理解還不夠深入。這可能是因?yàn)榘咐姆治霾粔蚣?xì)致，或者是因?yàn)槲覜]有給予學(xué)生足夠的引導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地分析案例，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，提高他們的分析能力。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠積極參與，但討論的深度和廣度還有待提高。這可能是因?yàn)槲以诜纸M時(shí)沒有充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，導(dǎo)致討論內(nèi)容不夠豐富。今后，我會(huì)在分組時(shí)更加注重學(xué)生的搭配，確保每個(gè)小組都能有充分的討論空間。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的表達(dá)