第1課隋朝的統(tǒng)一與滅亡（說課稿）2025-2026學(xué)年七年級歷史下冊同步教學(xué)（河北專版）主備人備課成員教材分析第1課隋朝的統(tǒng)一與滅亡，選自2025-2026學(xué)年七年級歷史下冊同步教學(xué)（河北專版）。本節(jié)課主要講述隋朝的建立、統(tǒng)一全國、繁榮發(fā)展以及滅亡的歷史過程。教材內(nèi)容緊扣歷史發(fā)展脈絡(luò)，強調(diào)對隋朝這一歷史時期的認識，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和國家認同感。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生對歷史事件的分析能力，理解隋朝統(tǒng)一與滅亡的歷史必然性，增強對國家統(tǒng)一的認識。提升學(xué)生的歷史時空觀念，通過隋朝的興衰，引導(dǎo)學(xué)生認識到歷史發(fā)展有其內(nèi)在規(guī)律。同時，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，理解歷史人物在歷史進程中的作用，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點一：隋朝的統(tǒng)一過程。具體包括隋朝如何通過軍事手段統(tǒng)一南北，以及統(tǒng)一過程中涉及的關(guān)鍵戰(zhàn)役和重要人物，如隋文帝楊堅的統(tǒng)一政策和隋煬帝楊廣的征伐戰(zhàn)爭。

-重點二：隋朝的繁榮與衰落。強調(diào)隋朝在政治、經(jīng)濟、文化等方面的成就，以及隋朝滅亡的原因，如隋煬帝的暴政、連年征戰(zhàn)導(dǎo)致的民不聊生等。

2.教學(xué)難點

-難點一：隋朝統(tǒng)一的歷史意義。學(xué)生需要理解隋朝統(tǒng)一對后世的影響，包括結(jié)束南北朝分裂局面、促進民族融合等。

-難點二：隋朝滅亡的教訓(xùn)。引導(dǎo)學(xué)生從歷史事件中吸取教訓(xùn)，理解暴政、腐敗、過度征伐等是導(dǎo)致國家滅亡的重要原因。

-難點三：歷史人物的評價。在講述隋朝統(tǒng)一與滅亡的過程中，涉及到對隋文帝和隋煬帝的評價，學(xué)生需要學(xué)會客觀、全面地評價歷史人物，理解歷史人物在歷史進程中的復(fù)雜性和多面性。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體展示，講解隋朝統(tǒng)一與滅亡的歷史背景、過程和影響。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞隋朝統(tǒng)一的意義和滅亡的原因進行小組討論，培養(yǎng)合作學(xué)習能力和批判性思維。

3.案例分析法：通過分析具體歷史事件，如隋煬帝的暴政，引導(dǎo)學(xué)生深入理解歷史規(guī)律。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等資料，直觀展示隋朝的歷史畫面，增強教學(xué)趣味性。

2.網(wǎng)絡(luò)資源利用：引入網(wǎng)絡(luò)歷史資料庫，拓展學(xué)生的學(xué)習渠道，提高信息檢索能力。

3.模擬歷史場景：通過角色扮演，讓學(xué)生親身體驗歷史人物的活動，加深對歷史事件的理解。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進一個曾經(jīng)輝煌而又短暫的歷史時期——隋朝。隋朝是中國歷史上一個重要的朝代，它的統(tǒng)一與滅亡都留下了深刻的歷史印記。那么，隋朝是如何統(tǒng)一的？它又為何會迅速滅亡呢？今天，我們就來揭開這些歷史之謎。

二、新課講授

1.隋朝的建立與統(tǒng)一

（教師）同學(xué)們，隋朝的建立是在581年，由楊堅奪取北周政權(quán)而建立的。那么，隋朝是如何統(tǒng)一全國的呢？

（學(xué)生）隋朝通過軍事手段，先滅掉了南方的陳朝，又平定了北方的突厥，最終實現(xiàn)了全國的統(tǒng)一。

（教師）很好，隋朝的統(tǒng)一確實是通過軍事手段實現(xiàn)的。在這個過程中，有哪些關(guān)鍵的戰(zhàn)役和重要人物呢？

（學(xué)生）比如，隋文帝楊堅的統(tǒng)一政策和隋煬帝楊廣的征伐戰(zhàn)爭。

（教師）確實如此。隋文帝楊堅在位期間，實行了一系列改革，加強了中央集權(quán)，為統(tǒng)一全國奠定了基礎(chǔ)。而隋煬帝楊廣則發(fā)動了多次征伐戰(zhàn)爭，擴大了疆域。

2.隋朝的繁榮與衰落

（教師）接下來，我們來了解一下隋朝的繁榮與衰落。隋朝在政治、經(jīng)濟、文化等方面都取得了顯著的成就，那么，這些成就具體體現(xiàn)在哪些方面呢？

（學(xué)生）比如，隋朝修建了大運河，促進了南北經(jīng)濟文化交流；隋朝還實行了科舉制度，選拔人才。

（教師）非常好，隋朝的繁榮主要體現(xiàn)在政治、經(jīng)濟、文化等方面。然而，隋朝的衰落也是顯而易見的。那么，隋朝衰落的原因是什么呢？

（學(xué)生）比如，隋煬帝的暴政、連年征戰(zhàn)導(dǎo)致的民不聊生等。

（教師）確實如此。隋煬帝的暴政和連年征戰(zhàn)，使得國家財政空虛，民不聊生，最終導(dǎo)致了隋朝的滅亡。

3.隋朝滅亡的歷史意義

（教師）同學(xué)們，隋朝雖然短暫，但它在中國歷史上留下了深刻的印記。那么，隋朝統(tǒng)一的歷史意義是什么呢？

（學(xué)生）比如，結(jié)束了南北朝分裂局面，促進了民族融合。

（教師）非常好，隋朝統(tǒng)一的歷史意義在于結(jié)束了長達數(shù)百年的南北朝分裂局面，促進了民族融合，為后世統(tǒng)一多民族國家的形成奠定了基礎(chǔ)。

三、課堂活動

1.小組討論

（教師）同學(xué)們，現(xiàn)在我們來進行一個小組討論。請各位同學(xué)結(jié)合所學(xué)知識，討論以下問題：

（1）隋朝統(tǒng)一的歷史背景是什么？

（2）隋朝統(tǒng)一對后世有哪些影響？

（3）隋朝滅亡的原因有哪些？

（學(xué)生）在小組討論中，同學(xué)們積極發(fā)言，各抒己見，共同探討了隋朝統(tǒng)一的歷史背景、影響和滅亡原因。

2.角色扮演

（教師）接下來，我們進行一個角色扮演活動。請同學(xué)們扮演隋朝的歷史人物，如隋文帝、隋煬帝、楊廣等，通過角色扮演，加深對歷史人物和事件的理解。

（學(xué)生）在角色扮演活動中，同學(xué)們積極參與，生動地展現(xiàn)了隋朝歷史人物的個性特點和重要事件。

四、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習了隋朝的統(tǒng)一與滅亡。通過這節(jié)課的學(xué)習，我們了解到隋朝統(tǒng)一的歷史背景、過程和影響，以及隋朝滅亡的原因。希望大家能夠從歷史中汲取教訓(xùn)，珍惜今天的和平生活。

五、課后作業(yè)

1.請同學(xué)們課后閱讀《隋書》，了解隋朝的歷史細節(jié)。

2.請同學(xué)們結(jié)合所學(xué)知識，撰寫一篇關(guān)于隋朝統(tǒng)一與滅亡的短文，字數(shù)不限。

六、板書設(shè)計

1.隋朝的統(tǒng)一與滅亡

-建立與統(tǒng)一

-繁榮與衰落

-歷史意義教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-隋朝的歷史地圖：通過歷史地圖，學(xué)生可以直觀地了解隋朝的疆域范圍、行政區(qū)劃以及重要地理特征。

-隋朝的文物資料：展示隋朝的陶瓷、金銀器、石刻等文物，幫助學(xué)生感受隋朝的文化藝術(shù)成就。

-隋朝的文獻資料：如《隋書》、《資治通鑒》等，提供豐富的歷史細節(jié)，加深對隋朝歷史事件的理解。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：《隋書》中的《隋紀》部分，詳細記載了隋朝的歷史事件和人物傳記，有助于學(xué)生全面了解隋朝的歷史。

-視頻觀看：推薦觀看歷史紀錄片《隋唐往事》，通過影像資料，讓學(xué)生更加生動地感受隋朝的歷史氛圍。

-課題研究：組織學(xué)生進行“隋朝統(tǒng)一與滅亡的原因分析”課題研究，鼓勵學(xué)生通過查閱資料、小組討論等方式，深入探究歷史問題。

-課外閱讀：推薦閱讀《隋唐演義》等文學(xué)作品，通過文學(xué)視角，了解隋朝的歷史故事和人物形象。

-實地考察：如有條件，組織學(xué)生參觀隋唐遺址、博物館等，讓學(xué)生親身感受歷史文化的魅力。

-互動討論：在班級內(nèi)開展“隋朝統(tǒng)一與滅亡對今天的啟示”主題討論，引導(dǎo)學(xué)生思考歷史與現(xiàn)實的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史責任感。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習了隋朝的統(tǒng)一與滅亡?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我覺得有幾個方面值得反思和總結(jié)。

首先，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。比如，我采用了講授法、討論法和角色扮演等多種教學(xué)方法，力求讓課堂生動有趣。我發(fā)現(xiàn)，通過角色扮演，學(xué)生們對歷史人物有了更深刻的理解，他們對隋朝的歷史事件也有了更直觀的感受。但同時，我也意識到，在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因為他們對歷史知識的掌握不夠扎實，或者是對討論環(huán)節(jié)的參與不夠積極。

其次，我在教學(xué)策略上也有一些體會。為了幫助學(xué)生更好地理解隋朝統(tǒng)一的歷史意義，我引入了一些歷史地圖和文物資料，這些資料讓學(xué)生對隋朝有了更直觀的認識。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在講解這些資料時，時間分配上有些不合理，導(dǎo)致對某些重要歷史事件的講解不夠深入。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀律整體較好，但有個別學(xué)生注意力不集中，這需要我在今后的教學(xué)中加強課堂管理，提高學(xué)生的課堂參與度。

至于教學(xué)效果，我認為整體上是不錯的。學(xué)生們對隋朝的歷史有了更全面的認識，對隋朝統(tǒng)一與滅亡的原因也有了更深入的理解。在知識方面，學(xué)生們能夠準確地描述隋朝的統(tǒng)一過程和滅亡原因；在技能方面，學(xué)生們通過討論和角色扮演，提高了歷史思維能力和表達能力；在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣，對國家統(tǒng)一有了更深刻的認識。

當然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生對歷史知識的掌握不夠扎實，這需要我在今后的教學(xué)中加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)。另外，課堂討論環(huán)節(jié)的參與度不高，這需要我改進討論方式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，為學(xué)生打下扎實的知識基礎(chǔ)。

2.改進討論方式，設(shè)計更具吸引力的討論話題，提高學(xué)生的參與度。

3.利用多媒體教學(xué)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

4.加強課堂管理，關(guān)注每一位學(xué)生的課堂表現(xiàn)，確保教學(xué)秩序。板書設(shè)計①隋朝的建立

-建立時間：581年

-建立者：楊堅（隋文帝）

-建立意義：結(jié)束南北朝分裂局面，統(tǒng)一全國

②隋朝的統(tǒng)一過程

-關(guān)鍵戰(zhàn)役：隋滅