1百變影子說課稿-2025-2026學年小學美術魯教版五四制一年級下冊-魯教版（五四制）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1百變影子說課稿-2025-2026學年小學美術魯教版五四制一年級下冊-魯教版（五四制）教學內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自魯教版（五四制）一年級下冊美術教材，章節(jié)為“百變影子”。本節(jié)課通過引導學生觀察、體驗、創(chuàng)作，了解影子的形成原理，學習如何運用不同材料和工具，創(chuàng)作出有趣的影子作品。通過本節(jié)課的學習，學生能夠認識影子，掌握基本的影子創(chuàng)作技巧，激發(fā)學生對美術創(chuàng)作的興趣。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的觀察能力、想象力和創(chuàng)造力。通過觀察影子變化，學生學會細致觀察和比較，發(fā)展觀察能力；通過想象不同形狀和動態(tài)的影子，激發(fā)學生的想象力；通過動手創(chuàng)作影子作品，鍛煉學生的動手能力和創(chuàng)造力。同時，培養(yǎng)學生對美術活動的興趣，提升審美情趣和藝術素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生理解影子形成的基本原理，即光源、物體和屏幕之間的關系，能夠識別不同光源下影子的變化。

②培養(yǎng)學生運用簡單的線條和幾何圖形來描繪影子，發(fā)展學生的基本造型能力。

③引導學生嘗試使用不同的材料和工具，如手電筒、紙板、布料等，創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的影子作品。

2.教學難點，

①幫助學生克服對影子變化的恐懼和誤解，使他們能夠積極觀察和探索影子的多樣性。

②引導學生將抽象的影子概念與具體的物體形象相結合，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的影子圖案。

③指導學生掌握影子的動態(tài)變化，如影子隨物體移動而變化，以及如何利用這些變化來設計有趣的影子游戲或故事。

④鼓勵學生在創(chuàng)作過程中獨立思考，克服操作上的困難，如如何調(diào)整光源和物體位置以獲得理想的影子效果。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，包括魯教版（五四制）一年級下冊美術教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如影子形成原理的動畫演示、不同形狀影子的圖片集等。

3.實驗器材：準備手電筒、紙板、布料等實驗材料，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)，提供實驗操作臺，營造輕松愉悅的學習氛圍。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對影子的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有注意到，在陽光下，物體后面會有一個影子？你們知道影子是怎么形成的嗎？”

展示一些關于影子變化的圖片或視頻片段，讓學生初步感受影子的魅力或特點。

簡短介紹影子的基本概念和重要性，例如影子是光和物體相互作用的結果，它在藝術和科學中都有廣泛應用，為接下來的學習打下基礎。

2.影子基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解影子的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解影子的定義，包括其主要組成元素：光源、物體和投影面。

詳細介紹影子的組成部分，如影子的邊緣、長度和形狀。

3.影子案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解影子的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的影子案例進行分析，如不同形狀的物體在不同光源下的影子變化。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解影子的多樣性。

引導學生思考這些案例對藝術創(chuàng)作、科學實驗的影響，以及如何利用影子設計有趣的互動裝置。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與影子相關的主題進行討論，如“影子在生活中的應用”或“影子如何影響建筑設計”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對影子的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)影子的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括影子的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)影子在藝術、科學和生活中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用影子知識。

布置課后作業(yè)：讓學生回家后嘗試在日常生活中尋找不同的影子，并記錄下來，下節(jié)課分享。

7.實踐操作（20分鐘）

目標：通過實際操作，讓學生親身體驗影子的形成和變化。

過程：

為學生提供手電筒、不同形狀的物體和墻壁等材料。

引導學生分組，每組利用提供的材料進行實驗，觀察不同光源下物體的影子變化。

學生記錄觀察結果，并嘗試改變光源位置或物體的形狀，觀察影子的變化。

每組分享實驗過程和結果，教師總結影子的形成條件和影響因素。

8.總結與反思（5分鐘）

目標：幫助學生鞏固所學知識，提升反思能力。

過程：

教師引導學生回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)影子形成的基本原理。

鼓勵學生反思自己在實驗過程中的發(fā)現(xiàn)和體會，思考如何將影子知識應用到實際生活中。

布置思考題：讓學生思考影子在不同文化和傳統(tǒng)中的象征意義，下節(jié)課分享自己的見解。

本節(jié)課的教學過程旨在通過多種教學方法和活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習影子知識，提高他們的觀察能力、動手能力和創(chuàng)新能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-影子藝術作品：收集和展示不同藝術家利用影子創(chuàng)作的藝術作品，如皮影戲、影子畫等，讓學生了解影子在藝術創(chuàng)作中的應用。

-光影互動裝置：介紹一些光影互動裝置的設計原理和制作方法，激發(fā)學生對光影變化的好奇心。

-影子游戲：推薦一些與影子相關的游戲，如“影子追逐”、“影子捉迷藏”等，讓學生在游戲中體驗影子的樂趣。

-影子科學實驗：提供一些簡單的影子科學實驗，如利用凸透鏡和凹透鏡觀察影子的變化，讓學生通過實驗探究影子的原理。

2.拓展建議：

-鼓勵學生觀察日常生活中的影子，如樹木、建筑物、人物等，記錄不同時間、不同光線下的影子變化。

-引導學生嘗試使用不同的材料制作影子道具，如紙板、布料、塑料等，創(chuàng)作個性化的影子作品。

-組織學生參觀皮影戲表演，了解皮影戲的歷史和文化內(nèi)涵，感受影子藝術的魅力。

-建議學生閱讀有關光影和影子的科普書籍，如《光影的秘密》、《影子的故事》等，拓寬知識面。

-鼓勵學生參與光影互動裝置的制作，通過實踐了解光影互動的原理，提高動手能力和創(chuàng)新思維。

-組織學生開展影子主題的繪畫比賽，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)學生的審美能力。

-引導學生利用影子進行科學探究，如通過實驗觀察影子與光源、物體距離的關系，加深對影子原理的理解。

-建議學生創(chuàng)作影子故事，將影子與人物、情節(jié)相結合，發(fā)揮想象力，提高文學創(chuàng)作能力。

-組織學生參觀光影藝術展覽，欣賞不同藝術家對影子的獨特詮釋，拓寬藝術視野。

-鼓勵學生將影子知識應用到日常生活中，如設計影子游戲、制作影子裝飾品等，提高生活趣味性。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結合實際情境設計教學：在本節(jié)課中，我嘗試將影子的知識與學生熟悉的生活情境相結合，如利用學校的校園環(huán)境進行實地觀察，讓學生在實踐中學習，這樣既能提高學生的興趣，也能讓他們更好地理解影子的原理。

2.強化互動式教學：我采用了小組討論和課堂展示的方式，鼓勵學生積極參與，這種互動式教學不僅激發(fā)了學生的思考，也提升了他們的表達能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學節(jié)奏控制不足：在案例分析環(huán)節(jié)，由于學生對某些案例的興趣較高，討論時間較長，導致課堂進度有所拖延。

2.學生動手實踐機會有限：雖然提供了實驗器材，但在實際操作中，學生使用時間較短，部分學生未能充分體驗影子變化的樂趣。

3.教學評價方式單一：主要依賴于課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價手段。

反思改進措施（三）

1.優(yōu)化教學節(jié)奏：在課前充分預判，合理分配各環(huán)節(jié)時間，確保課堂節(jié)奏緊湊，同時也要注意留出足