第一單元第6課《圖像特效》說課稿2024-2025學(xué)年浙教版（2020）初中信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課《圖像特效》以浙教版初中信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)教材為基礎(chǔ)，結(jié)合七年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一系列實(shí)用性強(qiáng)的圖像處理活動(dòng)。通過引入實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生掌握?qǐng)D像特效制作方法，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。教學(xué)過程中注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過圖像特效的制作，學(xué)生能夠理解信息技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值，提升問題解決能力；同時(shí)，通過實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，增強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)的興趣和責(zé)任感。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)新技術(shù)的學(xué)習(xí)有較高的熱情。在信息技術(shù)課程中，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作掌握較好，但具體到圖像處理等高級(jí)應(yīng)用，學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和能力水平存在差異。

從知識(shí)層面看，學(xué)生對(duì)基本的計(jì)算機(jī)操作已經(jīng)有一定的了解，但關(guān)于圖像處理的原理和技巧了解有限。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力參差不齊，部分學(xué)生可能對(duì)圖像處理軟件的操作不夠熟練。在素質(zhì)方面，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力有待提高。

行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在依賴網(wǎng)絡(luò)資源而忽視自主學(xué)習(xí)的情況，這可能會(huì)影響課堂學(xué)習(xí)效果。對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響是，學(xué)生對(duì)圖像特效的興趣程度直接影響其學(xué)習(xí)積極性和課堂參與度。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與實(shí)踐操作，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。同時(shí)，通過團(tuán)隊(duì)合作的形式，提升學(xué)生的溝通協(xié)作能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與演示相結(jié)合的方法，講解圖像特效的基本原理和操作步驟，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)理論。

2.通過小組合作，設(shè)計(jì)圖像特效制作項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)際操作中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)實(shí)踐能力。

3.利用多媒體教學(xué)平臺(tái)展示優(yōu)秀案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比分析。

4.鼓勵(lì)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探索，發(fā)現(xiàn)圖像處理的新技巧，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

5.結(jié)合游戲化教學(xué)，設(shè)置圖像特效制作挑戰(zhàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一系列具有吸引力的圖像特效作品，提問學(xué)生如何制作這樣的效果，引發(fā)學(xué)生的好奇心。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的圖像編輯基礎(chǔ)知識(shí)，如裁剪、調(diào)整大小和亮度等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括圖像特效的類型、制作方法和應(yīng)用場(chǎng)景。

-舉例說明：通過展示實(shí)際制作的圖像特效案例，如添加濾鏡、調(diào)整透明度、圖層合并等，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己了解的圖像特效制作技巧，并引導(dǎo)學(xué)生提出問題。

3.實(shí)踐操作（約40分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組分配一臺(tái)計(jì)算機(jī)，要求他們?cè)诮處熤笇?dǎo)下完成以下任務(wù)：

a.選擇一張圖片，進(jìn)行基本的圖像編輯處理。

b.應(yīng)用所學(xué)的圖像特效制作技巧，如添加濾鏡、調(diào)整圖層等。

c.將制作完成的圖像特效展示給其他小組，并說明制作思路和技巧。

-教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)學(xué)生，解答他們?cè)诓僮鬟^程中遇到的問題，提供針對(duì)性的幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)圖像特效制作在日常生活和創(chuàng)作中的應(yīng)用價(jià)值。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)圖像特效制作，提升自己的審美能力和創(chuàng)作水平。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生在課后選擇一張喜歡的圖片，嘗試制作一種圖像特效，并在下一節(jié)課展示自己的作品。

-提示學(xué)生注意作品的質(zhì)量和創(chuàng)意，鼓勵(lì)他們?cè)谧鳂I(yè)中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)過程詳細(xì)安排如下：

（1）導(dǎo)入階段（5分鐘）

-展示具有吸引力的圖像特效作品，如電影海報(bào)、廣告圖片等。

-提問：同學(xué)們，你們知道這些圖像特效是如何制作的嗎？

-回顧上節(jié)課的圖像編輯基礎(chǔ)知識(shí)。

（2）新課呈現(xiàn)階段（20分鐘）

-講解圖像特效的類型：如濾鏡效果、顏色調(diào)整、圖層應(yīng)用等。

-舉例說明：展示實(shí)際制作的圖像特效案例，講解制作過程和技巧。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己了解的圖像特效制作技巧。

（3）實(shí)踐操作階段（40分鐘）

-將學(xué)生分成小組，每組分配一臺(tái)計(jì)算機(jī)。

-學(xué)生完成以下任務(wù)：

a.選擇一張圖片，進(jìn)行基本的圖像編輯處理。

b.應(yīng)用所學(xué)的圖像特效制作技巧，如添加濾鏡、調(diào)整圖層等。

c.將制作完成的圖像特效展示給其他小組，并說明制作思路和技巧。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在操作過程中遇到的問題。

（4）課堂總結(jié)階段（10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)圖像特效制作在日常生活和創(chuàng)作中的應(yīng)用價(jià)值。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)圖像特效制作。

（5）作業(yè)布置階段（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生在課后選擇一張喜歡的圖片，嘗試制作一種圖像特效，并在下一節(jié)課展示自己的作品。

-提示學(xué)生注意作品的質(zhì)量和創(chuàng)意，鼓勵(lì)他們?cè)谧鳂I(yè)中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖像處理軟件介紹：除了教材中提到的軟件，還可以拓展介紹如AdobePhotoshop、CorelDRAW等圖像處理軟件的高級(jí)功能，以及GIMP等開源圖像編輯器的使用。

-圖像特效技術(shù)背景：介紹圖像特效技術(shù)的發(fā)展歷程，如從早期的位圖處理到現(xiàn)在的矢量圖和3D圖像特效，以及不同特效技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域。

-圖像格式知識(shí)：深入學(xué)習(xí)JPEG、PNG、GIF等常見圖像格式的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景，以及如何根據(jù)需求選擇合適的圖像格式進(jìn)行存儲(chǔ)和傳輸。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)圖書館或電子書資源，查閱關(guān)于圖像處理的歷史資料和現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用案例。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的圖像設(shè)計(jì)比賽，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際創(chuàng)作中。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注相關(guān)雜志、博客或論壇，了解最新的圖像處理技術(shù)和設(shè)計(jì)趨勢(shì)。

-推薦學(xué)生觀看在線教程或視頻課程，如YouTube上的圖像處理教程，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

-組織學(xué)生參觀設(shè)計(jì)公司或創(chuàng)意工作室，了解圖像特效在專業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)人圖像作品創(chuàng)作，如個(gè)人博客頭像設(shè)計(jì)、社交媒體封面制作等，以提高實(shí)際操作能力。

-通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)或社交媒體，與其他學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得，分享自己的作品和經(jīng)驗(yàn)。

-建議學(xué)生嘗試使用不同類型的圖像編輯軟件，以拓寬技能范圍和創(chuàng)作思路。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作項(xiàng)目，如制作班級(jí)活動(dòng)海報(bào)或宣傳冊(cè)，以提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作和項(xiàng)目管理能力。

-推薦學(xué)生參加相關(guān)的在線課程或工作坊，學(xué)習(xí)更深入的圖像處理技術(shù)和設(shè)計(jì)理論。內(nèi)容邏輯關(guān)系①圖像特效的基本概念

-圖像特效的定義

-圖像特效的類型

-圖像特效的應(yīng)用領(lǐng)域

②圖像特效的制作方法

-圖像編輯軟件的基本操作

-圖像特效的制作步驟

-圖像特效的調(diào)整與優(yōu)化

③圖像特效的實(shí)際應(yīng)用

-圖像特效在廣告設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

-圖像特效在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

-圖像特效在多媒體制作中的應(yīng)用反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.強(qiáng)化實(shí)踐操作：在課程設(shè)計(jì)中，我注重讓學(xué)生通過實(shí)際操作來掌握?qǐng)D像特效的制作技巧。我計(jì)劃進(jìn)一步增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中鞏固理論知識(shí)。

2.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我嘗試將情境教學(xué)引入課堂。例如，通過設(shè)計(jì)一個(gè)具體的圖像設(shè)計(jì)項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)際問題中學(xué)習(xí)圖像特效的應(yīng)用。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異大：由于學(xué)生來自不同的學(xué)校，他們的信息技術(shù)基礎(chǔ)存在較大差異。部分學(xué)生在圖像處理軟件的操作上存在困難，這影響了整體的教學(xué)進(jìn)度。

2.教學(xué)資源利用不足：雖然教材中提供了豐富的案例和練習(xí)，但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于這些資源的利用不夠充分，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的評(píng)價(jià)。我需要探索更加多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)基礎(chǔ)差異大：我將采用分層教學(xué)的方法，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，提供輔導(dǎo)和答疑時(shí)間，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難