2025年黃驊教師考試試題及答案

一、單項選擇題1.教育的本質(zhì)屬性是（）A.社會活動B.培養(yǎng)人的活動C.生產(chǎn)活動D.文化活動2.提出“白板說”的教育家是（）A.洛克B.盧梭C.夸美紐斯D.裴斯泰洛齊3.我國最早的學(xué)校教育機構(gòu)是（）A.庠B.序C.校D.學(xué)4.以美國教育家杜威為代表的現(xiàn)代教育派倡導(dǎo)的“三中心”是（）A.兒童、教材、活動B.教師、活動、經(jīng)驗C.兒童、活動、經(jīng)驗D.教師、經(jīng)驗、教材5.教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的（）A.多樣化B.專業(yè)化C.單一化D.崇高化6.教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）A.激發(fā)學(xué)習(xí)動機B.領(lǐng)會知識C.鞏固知識D.運用知識7.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾8.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個別教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量9.我國全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動力作用的是（）A.德育B.智育C.體育D.美育10.教師通過展示實物、直觀教具，進行示范實驗，指導(dǎo)學(xué)生獲取知識的方法是（）A.練習(xí)法B.演示法C.實驗法D.討論法二、多項選擇題1.教育的社會功能包括（）A.政治功能B.經(jīng)濟功能C.文化功能D.人口功能2.下列屬于教育目的個人本位論代表人物的有（）A.盧梭B.裴斯泰洛齊C.涂爾干D.赫爾巴特3.教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括（）A.先進的教育理念B.良好的教育能力C.一定的研究能力D.較高的語言表達能力4.教學(xué)方法選擇的依據(jù)主要有（）A.教學(xué)目的和任務(wù)B.教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和特點C.學(xué)生的實際情況D.教師自身的素養(yǎng)5.德育的途徑有（）A.思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)B.社會實踐活動C.課外、校外活動D.共青團、少先隊組織的活動6.班級管理的模式有（）A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標(biāo)管理7.下列屬于我國教育目的基本精神的有（）A.培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人B.培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人C.要求學(xué)生德、智、體、美等全面發(fā)展D.強調(diào)教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合8.課程標(biāo)準(zhǔn)的基本框架包括（）A.前言B.課程目標(biāo)C.內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)D.實施建議9.教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)包括（）A.備課B.上課C.課外作業(yè)的布置與批改D.課外輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)成績的檢查與評定10.下列屬于教育心理學(xué)研究范疇的有（）A.學(xué)習(xí)心理B.教學(xué)心理C.學(xué)生心理D.教師心理三、判斷題1.教育起源于日常生活中兒童對成人的無意識模仿。（）2.遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了可能性。（）3.教育目的就是培養(yǎng)目標(biāo)。（）4.教師勞動的創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在教學(xué)方法的不斷更新上。（）5.教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程。（）6.德育過程就是品德形成過程。（）7.班級授課制的最大優(yōu)點在于能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。（）8.素質(zhì)教育就是多開展課外活動、多上文體課。（）9.課程計劃對學(xué)校教學(xué)、生產(chǎn)勞動、課外活動等作出全面安排。（）10.教育心理學(xué)是一門研究學(xué)校情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。（）四、簡答題1.簡述現(xiàn)代教育制度的發(fā)展趨勢。答案：現(xiàn)代教育制度呈現(xiàn)出多種趨勢。首先是加強學(xué)前教育并重視與小學(xué)教育的銜接；其次，延長義務(wù)教育年限；再者，中等教育中普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透方向發(fā)展；然后，高等教育的類型日益多樣化；另外，教育的國際交流加強，終身教育體系逐漸構(gòu)建。2.簡述教學(xué)過程的基本規(guī)律。答案：教學(xué)過程有四大基本規(guī)律。一是間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相統(tǒng)一，學(xué)生以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗為主，同時要結(jié)合直接經(jīng)驗；二是掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一；三是教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一；四是傳授知識與思想教育相統(tǒng)一，教學(xué)要做到教書育人。3.簡述班主任如何組織和培養(yǎng)班集體。答案：班主任組織和培養(yǎng)班集體可從多方面著手。確定共同的奮斗目標(biāo)，凝聚班級力量；選拔和培養(yǎng)班干部，形成班級核心；建立嚴(yán)明的班級紀(jì)律，規(guī)范學(xué)生行為；組織形式多樣的班級活動，增強班級凝聚力；培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)，營造積極氛圍。4.簡述素質(zhì)教育的內(nèi)涵。答案：素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為根本宗旨。面向全體學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展，不僅關(guān)注智育，也重視德、體、美、勞等。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，促進學(xué)生個性發(fā)展，注重開發(fā)學(xué)生的潛能，讓學(xué)生在各方面都能得到充分發(fā)展。五、討論題1.結(jié)合實際，談?wù)勅绾卧诮虒W(xué)中促進學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移。答案：在教學(xué)中促進學(xué)生學(xué)習(xí)遷移，首先要精選教材，選擇具有廣泛遷移價值的內(nèi)容。合理編排教學(xué)內(nèi)容，使其結(jié)構(gòu)化、一體化、網(wǎng)絡(luò)化。合理安排教學(xué)程序，遵循從一般到特殊的順序。教授學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)生遷移的意識性。如在數(shù)學(xué)教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)解題方法，用于不同題型，促進遷移。2.論述如何在班級管理中培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力。答案：在班級管理中培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力，要給予學(xué)生充分的民主權(quán)利，讓學(xué)生參與班級規(guī)章制度制定。設(shè)立多種管理崗位，實行班干部輪崗制，讓更多學(xué)生有機會鍛煉。引導(dǎo)學(xué)生自我監(jiān)督、自我評價，定期開展反思活動。開展小組合作學(xué)習(xí)與管理，通過小組競爭等激發(fā)自主管理意識。3.談?wù)勀銓Α敖處熤鲗?dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一”教學(xué)規(guī)律的理解及在教學(xué)中的應(yīng)用。答案：“教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一”意味著教學(xué)中教師發(fā)揮引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方向、方法等。而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，具有主觀能動性。在教學(xué)中，教師要精心設(shè)計教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動思考。如課堂上提出問題，讓學(xué)生討論探究，教師適時指導(dǎo)，發(fā)揮雙方優(yōu)勢提高教學(xué)效果。4.聯(lián)系實際，闡述如何在學(xué)校教育中加強學(xué)生的心理