中考語文詩歌閱讀賞練-----呂本中詩歌閱讀下面的詩，完成下面小題。木芙蓉①南宋·呂本中②小池南畔木芙蓉,雨后霜前著意紅。猶勝無言舊桃李③,一生開落任東風(fēng)。【注釋】①木芙蓉，又叫“拒霜”，在秋天開花。②呂本中，南宋詩人，因反對秦檜而被罷官。③“無言舊桃李”借用“桃李不言，下自成蹊”的典故：西漢名將李廣，一生跟匈奴打仗，是保衛(wèi)國家的功臣，但他從不居功自傲。1．用生動的語言描述“小池南畔木芙蓉,雨后霜前著意紅”的畫面。2．賞析“猶勝無言舊桃李,一生開落任東風(fēng)”。閱讀下面的宋詩，完成下面小題。柳州開元寺夏雨①呂本中風(fēng)雨瀟瀟似晚秋，鴉歸門掩伴僧幽。云深不見千巖秀，水漲初聞萬壑流。鐘喚夢回空悵望，人傳書至竟沉?、?。面如田字③非吾相，莫羨班超④封列侯?！咀ⅰ竣倌纤纬跗冢瑓伪局袣v盡艱辛，長途跋涉，從北方流亡到柳州避亂，因有所感而作此詩歌。②“人傳書”句：暗用《世說新語·任誕》中典：殷洪喬出為豫章太守，京中人士托其傳書，殷皆投之水中，曰：“沉者自沉，浮者自浮，殷洪喬不能作致書郵！”③田字：六朝名將李安民“面方如田，封侯狀也”。④班超：東漢名將?！逗鬂h書·班超傳》載，有相者說他“燕頷虎頸，飛而食肉，此萬里侯相也”。后班超投筆從戎，立功西域，封定遠(yuǎn)侯。3．下列對本詩的理解和賞析不正確的一項(xiàng)是（

）A．本詩首聯(lián)描繪了一幅夏日傍晚風(fēng)雨交加的景象，營造了一種清寂幽靜的氛圍。B．頷聯(lián)正面寫雨，視覺描寫突出下雨范圍之廣，聽覺描寫表現(xiàn)了山中雨勢之大。C．頸聯(lián)化用典故，以殷洪喬自比，表現(xiàn)了詩人清高氣傲的性格特點(diǎn)。D．詩歌以寫景開始，以情收結(jié)，語簡意深，語言清新流暢。4．結(jié)合詩句，談?wù)勅姳磉_(dá)了詩人哪些情感。閱讀下面詩歌完成下面小題。南歌子呂本中①驛路侵斜月，溪橋度曉霜。短籬殘菊一枝黃，正是亂山深處過重陽。旅枕元無夢，寒更每自長。只言江左好風(fēng)光，不道中原歸思轉(zhuǎn)凄涼?！咀ⅰ竣賲伪局校?084-1145），壽州（今安徽壽縣）人。宋廷南渡后，詩人流寓江南。5．下列對這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．這首詞抒寫了旅途風(fēng)物和詩人感受，詞情凄清傷感，但格調(diào)清新流利，讀來凄傷卻不壓抑。B．詞開頭兩句寫早行情景，意境與晚唐詩人溫庭筠詩句“雞聲茅店月，人跡板橋霜”相似。C．詞中由“曉霜”寫到“殘菊”，由“殘菊”聯(lián)想到“重陽”，又由“重陽”聯(lián)想到眼前處境，思緒曲折。D．“旅枕元無夢，寒更每自長”寫出詩人因旅途艱辛渴望好夢不得而倍感春夜漫漫的痛苦，凄涼之意卓然。6．作者在詞中抒發(fā)了哪些思想情感？請簡要分析。7．閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。春晚郊居宋呂本中柳外樓高綠半遮，傷心春色在天涯。低迷簾幕家家雨，淡蕩園林處處花。檐影已飛新社燕，水痕初沒去年沙。地偏長者無車轍，掃地從教草徑斜。(1)下列對詩歌的解讀有誤的一項(xiàng)是（

）A．首聯(lián)“綠半遮”可以見楊柳青青，春意正濃；掩映的樓臺，蔥蘢的綠柳，這些意象又傳達(dá)出作者淡淡的思緒。B．頸聯(lián)描繪了春回大地燕子歸來，春水初漲漫過沙洲；呈現(xiàn)出春意盎然、生機(jī)勃勃、安寧靜謐的景象。C．尾聯(lián)中“地偏”“無車轍”可以看出主人疏遠(yuǎn)了為名利、權(quán)位翻騰不休的官僚社會，大有陶詩“而無車馬喧”的意味。D．本詩格律工整，繪景色彩濃烈，寄情長于議論，具有典型的宋詩特征：注重觀照生活，觀照內(nèi)心，主理而不主情。(2)頷聯(lián)中的“家家雨”“處處花”妙在何處？請結(jié)合全詩簡要賞析。8．閱讀下面這首古詩，完成下面的題目。采桑子·恨君不似江樓月[南宋]呂本中恨君不似江樓月，南北東西，南北東西，只有相隨無別離。恨君卻似江樓月，暫滿還虧，暫滿還虧，待得團(tuán)圓是幾時？同一個“江樓月”，上闋說“恨君不似”，下闋卻說“恨君卻似”，請結(jié)合詞作內(nèi)容，分析原因。閱讀下面這首詩，完成下面小題。探春呂本中謾遣兒童掃雪開，卻穿籬落看春回。溪山冷落泥三尺，故舊飄零酒一杯。止買芒鞋供踏雪，更攜藜杖與尋梅。玉川①縱老生涯在，時有鄰僧送米來?！咀ⅰ竣儆翊ǎ禾拼娙吮R仝，自號玉川子，少有才名，未滿20歲便隱居嵩山少室山。9．下列選項(xiàng)中的情感在詩歌中沒有直接表達(dá)的一項(xiàng)是（

）A．對春天的熱愛向往 B．對時光流逝的感慨 C．對故舊離散的傷感 D．對生活的無奈逃避10．同學(xué)們想將《探春》一詩拍攝成短視頻，請你完成下面的部分腳本設(shè)計。鏡頭序號畫面描述臺詞/字幕音效鏡頭一①謾遣兒童掃雪開雪地腳步聲鏡頭二手持藜杖踏著白雪，一路尋梅。更攜藜杖與尋梅②鏡頭三旁邊的僧人送來一袋米，詩人微笑致謝。③鐘聲答案1．小池塘的南岸盛開著美麗的木芙蓉，它們在雨后或霜前(意為在摧毀花木的天氣到來之前)都會有意開得更紅艷。2．意思是說木芙蓉還比那些繁多、常見的桃李好多了。詩人將“無言”和“一生開落任東風(fēng)”來比喻桃李怯懦軟弱，襯托木芙蓉霜前“著意紅”的英勇氣概?！窘馕觥?．（1）在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出詩歌中的景物，再運(yùn)用聯(lián)想和想象，運(yùn)用生動的語言把這些景物連在一起，語言要優(yōu)美?！靶〕啬吓夏拒饺?雨后霜前著意紅?！狈g為“小池塘的南岸盛開著美麗的木芙蓉，它們在雨后或霜前都會有意開得更紅艷”。據(jù)此用生動優(yōu)美的語言描繪畫面即可。2．在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上賞析?！蔼q勝無言舊桃李，一生開落任東風(fēng)”，意思是說木芙蓉還比那些繁多、常見的桃李好多了，因?yàn)樗浑S春風(fēng)來去、花謝又花開。詩人將“無言”和“一生開落任東風(fēng)”來比喻桃李怯懦軟弱，聽任春風(fēng)擺布，用宋高宗和秦檜以及對女真貴族俯首帖耳、沒有骨氣和勇氣的主和派，來襯托木芙蓉霜前“著意紅”的英勇氣概。將兩種花比喻成對立的兩種不同品格的代表，寓意極為深刻。詩人在這里說木芙蓉“猶勝無言舊桃李”，就是說它的品格比桃李更讓人敬佩。“一生開落任東風(fēng)”寫出了木芙蓉的從容與淡定，不管風(fēng)吹雨打，不管環(huán)境多么的惡劣，也按自己的本性，自開自落。這是一種瀟灑，從容自在的形象，詩人好像是在寫木芙蓉的品格，實(shí)際上是托物言志。抒發(fā)自己也要像木芙蓉那樣，不管環(huán)境有多惡劣，不管有多么的艱難，也依然從容淡定，堅(jiān)持走自己的路。3．D4．①頸聯(lián)化用典故，寫美夢被鐘聲驚醒，醒后盼望不到家書的失意情緒，表達(dá)了思念家鄉(xiāng)和盼望家書的情感。②尾聯(lián)借李安民、班超這兩個典故，說自己沒有封侯的相貌，也不羨慕顯赫的官位。既表達(dá)了對功名的鄙視，又表達(dá)了報國無門的感傷?！窘馕觥?．本題考查詩歌的理解和賞析。D.首聯(lián)“風(fēng)雨瀟瀟似晚秋，鴉歸門掩伴僧幽”描繪了夏天的傍晚，風(fēng)雨交加，烏鳥歸巢，僧客相伴的清幽的景象，尾聯(lián)“面如田字非吾相，莫羨班超封列侯”借用了李安民與班超典，且將二典糅合在一起，說自己不是封侯的料，一方面表達(dá)自己對功名富貴的鄙視，一方面又對報國無門表示傷感，寫出了作者的觀點(diǎn)與態(tài)度。全詩以景起，以議論結(jié)，且結(jié)得生峭奇崛，注意用典而又融化貫通。選項(xiàng)中“以情收結(jié)”有誤；故選D。4．本題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的能力。詩首聯(lián)寫景，點(diǎn)題“開元寺夏雨”五字。夏天的一場大雨，驅(qū)走了暑熱，寺中本來清涼，這時更添上了絲絲寒意。于是，詩人聽著風(fēng)聲雨聲，心潮澎湃，雖是夏季，卻產(chǎn)生了無盡的悲秋般的蕭瑟之感。頸聯(lián)轉(zhuǎn)入寫情，寫鐘聲喚醒了思鄉(xiāng)的美夢，回到了現(xiàn)實(shí)中，人便感到更加惆悵；“人傳書至竟沉浮”，化用典故，寫家鄉(xiāng)親友的消息一點(diǎn)也沒有，所以心潮激蕩，無比失意，表達(dá)了思鄉(xiāng)念親，盼望得到家鄉(xiāng)消息的心情，照應(yīng)首聯(lián)聽風(fēng)聽雨引起的傷悲心情。尾聯(lián)由思鄉(xiāng)轉(zhuǎn)入對國事家事的感嘆。詩借用了李安民與班超典故，且將兩個典故糅合在一起，說自己不是封侯的料，對官位毫不上心，一方面表達(dá)自己對功名富貴的鄙視，一方面又對報國無門表示傷感。5．D6．（1）羈旅行役，思親感傷；（2）佳節(jié)獨(dú)處，歸而不得，寂寞無眠；（3）家國淪亡，憂時傷亂，痛苦深沉。（答對兩點(diǎn)即可）【解析】5．本題考查對詩歌內(nèi)容的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)各個選項(xiàng)的描述，然后一一判斷正誤即可。D.賞析不正確。根據(jù)前面“曉霜”“殘菊”“重陽”“寒更”等詞判斷，時間不應(yīng)是“春夜”，而是“秋夜”，詩中表現(xiàn)的應(yīng)是深秋時節(jié)，因此“倍感春夜漫漫的痛苦”錯誤。故選D。6．本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容和感情的理解與掌握。理解詩歌內(nèi)容，一定要認(rèn)真閱讀原詩，正確理解其意思，然后根據(jù)題目的要求，即可作答。理解詩歌中的感情，要結(jié)合詩中的景物描寫和創(chuàng)作的背景來分析。詞人寫《南歌子》一詞時正值重陽佳節(jié)，“旅枕元無夢,寒更每自長”展現(xiàn)的是羈旅的愁苦，難以入眠。“正是亂山深處過重陽”，正逢重陽佳節(jié)，“每逢佳節(jié)倍思親”，思鄉(xiāng)思親之情更勝。另從注解中可知，此時作于北宋滅亡后，詞人南渡，流落江南，中原被占、故鄉(xiāng)難歸，寂寞的旅途中，根據(jù)“只言江左好風(fēng)光，不道中原歸思轉(zhuǎn)凄涼”可知，詞人思鄉(xiāng)之中包含著強(qiáng)烈家國情懷，憂國的凄涼情緒顯得更加深沉。7．(1)A(2)頷聯(lián)上句以“家家”修飾“雨”，意識虛幻而感覺真實(shí)，營造了一種煙雨朦朧悠閑清凈的詩意；下句以“處處”修飾“花”，繪景真實(shí)，和舒的園林中百花齊放，生機(jī)盎然，給人以自然之美。如此虛實(shí)相生，富有意趣，作者將輕松愉快的心情寄托在字里行間?！驹斀狻浚?）本題考查對詩歌內(nèi)容的理解和分析。A.該詩所闡發(fā)的更多是對春晚景致的清新自然之態(tài)，并借春晚之景表露自己郊居時閑適隱逸的心境，整首詩流露出輕快圓美的風(fēng)格，并未表達(dá)所謂“淡淡的思緒”，現(xiàn)象“這些意象又傳達(dá)出作者淡淡的思緒”的表述有誤，故選A。（2）本題考查對詩歌詞語的理解和分析。頷聯(lián)“低迷簾幕家家雨，淡蕩園林處處花”的意思是：簾幕遮擋了春日的綿綿細(xì)雨，雨絲落下，園林到處都開滿了花朵。頷聯(lián)“家家雨”“處處花”運(yùn)用疊詞加物象的手法，超然描繪出活躍跳動的明媚春光，以景化情?！凹壹摇钡痛购熌?，簾外春雨淅淅瀝瀝，陰雨連綿，一排朦朧之景，貌似虛幻實(shí)則真實(shí)之景，讓人身在其中感覺怡然自得；“處處花”寫出園林朦朧之中百花齊放，被朦朧的雨浸染，顏色鮮亮，春意盎然。運(yùn)用疊詞，使句式工整朗朗上口，富有韻律美，同時作者借景抒情，表達(dá)輕松愉快之情。8．詞的上闋“恨君不似江樓月”，是因?yàn)椤熬辈荒芟窠瓨窃乱话闩阕约骸澳媳睎|西”各處闖蕩，此處的“江樓月”在“埋怨”中寄寓著作者對“君”的深深思念之情；詞的下闋“恨君卻似江樓月”，是因?yàn)樵~人與“君”的相見正如月亮一般“暫滿還虧”，無法長久地待在一起，此處的江樓月寄寓著作者因與“君”聚少離多而產(chǎn)生的無奈之情?！驹斀狻勘绢}考查對詩詞內(nèi)容的理解能力。這是一首借喻明月來傾訴別離之情的詞。上片寫他宦海浮沉，行蹤不定，南北東西漂泊的生活，經(jīng)常在月下懷念君（指他的妻子），只有月亮來陪伴他。詞中表面上說“恨君”，實(shí)際上是思君，表面上說只有月亮相隨無離別，實(shí)際上是說跟君經(jīng)常在別離，表達(dá)作者對“君”的深深思念之情。下片借月的暫滿還虧，比喻他跟君的暫聚又別，表達(dá)作者因與“君”聚少離多而產(chǎn)生的無奈之情。9．D10．詩人隨意吩咐兒童清掃積雪，隨后自己穿過籬笆，去探尋春天歸來的蹤跡。風(fēng)吹雪聲。玉川縱老生涯在，時有鄰僧送米來。【導(dǎo)語】這首《探春》以雪中尋春為線，展露了詩人復(fù)雜的心緒。首聯(lián)“掃雪看春”顯盼春之切，頷聯(lián)“溪山冷落”“故舊飄零”卻陡然轉(zhuǎn)冷，透出孤寂與滄桑。頸聯(lián)“芒鞋踏雪”“藜杖尋梅”勾勒隱逸形象，尾聯(lián)借盧仝典故作結(jié)，既有安貧之淡泊，亦含對人間溫情的珍視。全詩在冷峭與溫情間跌宕，將探春之期待與人生況味糅合，筆致疏淡而意蘊(yùn)深長。9．本題考查內(nèi)容理解和情感把握。A.根據(jù)首聯(lián)“謾遣兒童掃雪開，卻穿籬落看春回”和頸聯(lián)“止買芒鞋供踏雪，更攜藜杖與尋梅”可知，“看春回”“踏雪”“尋梅”等行為體現(xiàn)了詩人對春天的熱愛向往；B.根據(jù)尾聯(lián)“玉川縱老生涯在，時有鄰僧送米來”可知，詩人以盧仝自比，感慨自己如盧仝一樣老去，但仍有鄰僧送米，生活尚可，而“老”字也流露出對時光流逝的感慨；C.根據(jù)頷聯(lián)“溪山冷落泥三尺，故舊飄零酒一杯”可知，詩人借“溪山冷落”“故舊飄零”表達(dá)了對故舊離散的傷感；D.全詩沒有體現(xiàn)出對生活的無奈逃避之情；故選D。10．本題考查內(nèi)容理解。第一空，詩句“謾遣兒童掃雪開，卻穿籬落看春回”意思是：隨意吩咐兒童把積雪清掃開，自己卻穿過籬笆