光未然頌詞語學習山巔（diān）

劈（pī）開氣魄（pò）狂瀾（lán）濁（zhuó）流宛（wǎn）轉(zhuǎn)屏障（pínɡ）哺（bǔ）育榜（bǎnɡ）樣浩浩蕩（hàodànɡ）蕩九曲（qū）連環(huán)diānpīpòl(fā)ánzhuówǎnpínɡzhànɡbǔbǎnɡhàodànɡqū多音字曲彎曲（qū）曲（qǔ）調(diào)強倔強（）堅強（）強（）迫qūqǔjiànɡqiánɡqiǎnɡ詞語解釋形容波浪互相撞擊,比喻聲勢浩大,氣勢雄偉.澎湃:形容相撞巨大的波浪,比喻動蕩不定的局勢或猛烈的潮流.狂瀾:形容相撞喂養(yǎng),比喻培養(yǎng).哺育:形容相撞形容廣闊或壯大.九曲連環(huán):形容相撞形容江河水流迅速,也形容文筆奔放、流暢.一瀉萬丈:形容相撞作者介紹光未然:原名張光年?，F(xiàn)代詩人，文學評論家。1936年到延安，創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩《黃河大合唱》，經(jīng)冼星海譜曲后風行全國。1938年，抗戰(zhàn)正在激烈進行，日本侵略者的鐵蹄正踐踏著華北大地。在中華民族到最危險的時刻，英勇無畏的華夏兒女將全國抗日救亡運動推入高潮，1938年9月，詩人光未然帶領(lǐng)抗敵演出隊來到了黃河，來到了壺口瀑布。滔滔的黃河水，在詩人心中掀起了萬丈狂瀾，他揮筆寫下了不朽的詩篇——《黃河頌》。人民音樂家冼星海讀到了《黃河頌》這首組詩也是異常激動，觸發(fā)了他的創(chuàng)作靈感。他和光未然合作，連續(xù)寫作六天，完成了一部史詩性的音樂作品《黃河大合唱》。這組歌隨后唱過大江上下，激勵著中華兒女為祖國的尊嚴而戰(zhàn)。寫作背景內(nèi)容速覽

在《黃河頌》中,詩人采用象征的手法表面上歌頌黃河,實際上是歌頌中華民族,激勵中華兒女像黃河一樣“偉大堅強”,以英雄的氣概和堅強的決心保衛(wèi)黃河,保衛(wèi)祖國。它旋律激昂,音樂壯闊,氣勢磅礴,熱情深切,充滿了強烈的沖擊力和震撼力,展示了黃河桀驁不馴的血性和中華民族的英雄氣概,歌頌了黃河氣勢宏偉,歷史源遠流長。

黃河是中華民族的搖籃，它滋養(yǎng)了一代又一代中華兒女。古往今來，有多少文人墨客用手中的生花妙筆揮灑激情贊美過它?？梢哉f，與黃河有關(guān)的詩句數(shù)不勝數(shù)，現(xiàn)在我們來比一比，看準背誦的詩句多。

抗日戰(zhàn)爭時期，詩人光末然向黃河母親，唱出了豪邁的頌歌，讓我們共同傾聽吧。一、情境導入二、自主學習朗讀課文①聽讀：傾聽視頻朗讀，注意節(jié)奏與重音。②練讀：反復自由朗讀，讀出氣勢和感情。③賽讀：每組一人參賽，展示個性和風采。教師示范朗讀啊，朋友！黃河以它英雄的氣魄，出現(xiàn)在亞洲的原野；它表現(xiàn)出我們民族的精神：偉大而又堅強！這里，我們向著黃河，唱出我們的贊歌。作用：鋪墊、總起、引領(lǐng)下文“偉大而又堅強”是中心句，關(guān)鍵句，要重讀，加強語氣，讀出昂揚斗志，慷慨激情，這是我們民族的精神。朗讀朗誦詞部分，談?wù)勥@一部分的作用是什么？該如何朗誦這一部分？朗誦指導齊讀體會作用，讀關(guān)鍵詞句時加強語氣

我/站在高山之巔，望/黃河滾滾，奔向/東南。驚濤/澎湃，掀起/萬丈狂瀾;濁流/宛轉(zhuǎn)，結(jié)成/九曲連環(huán);從昆侖山下/奔向黃海之邊，把中原大地/劈成南北兩面。第一小節(jié)如“望、奔、掀、結(jié)、奔、劈”等動詞，要讀出黃河氣勢。如“奔”字讀出黃河一往無前、無堅不摧的氣勢。??！黃河！你是/我們民族的搖籃!五千年的/古國文化，從你這兒/發(fā)源;多少/英雄的故事，在你的身邊/扮演!啊!黃河!你是/偉大堅強，像一個巨人/出現(xiàn)在亞洲平原之上，用你那英雄的體魄/筑成我們民族的屏障。?。↑S河！你/一瀉千丈，浩浩蕩蕩，向/南北兩岸伸出千萬條/鐵的臂膀。我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下/發(fā)揚滋長！我們/祖國的英雄兒女，將要學習/你的榜樣，像你一樣的偉大/堅強！像你一樣的偉大/堅強！第二三四小節(jié)

歷史貢獻養(yǎng)育了中華民族搖籃深情舒緩地理特征保衛(wèi)了中華民族堅定有力自然特點恩澤、激勵了中華民族激昂高亢屏障臂膀分角色朗讀

朗誦詞：老師讀第一小節(jié)：男生讀第二小節(jié)，女生讀第三小節(jié)，男生讀第四小節(jié)，全班齊讀三、合作探究1.詩人借歌頌黃河表達了什么感情?詩人借歌頌黃河歌頌我們的民族，激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感與自信心，激勵中華兒女像黃河一樣"偉大堅強"，以英勇的氣概和堅強的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國。2.梳理這首詩的結(jié)構(gòu)黃河頌序曲主體尾聲黃河偉大堅強望黃河頌黃河學習黃河精神民族魂3.詩人“望”黃河的視角有哪些?這樣寫有什么作用?近鏡頭特寫驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；縱向描寫黃河的流向從昆侖山下奔向黃海之邊；俯瞰全景式的總寫濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)；橫向展開到黃河流域兩岸把中原大地劈成南北兩面。遠近結(jié)合，縱橫交錯，構(gòu)成了一幅雄渾開闊、氣勢磅礴、一往無前、勢不可擋、堅不可摧的黃河立體畫卷。

4.作者是如何贊頌黃河的?歌詞中反復出現(xiàn)的“啊!黃河!”起到了怎樣的作用??。↑S河！你是/我們民族的搖籃!五千年的/古國文化，從你這兒/發(fā)源;多少/英雄的故事，在你的身邊/扮演!運用比喻，把黃河比作搖籃，形象地說明了黃河是中華民族的發(fā)祥地，中華文化在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展、壯大，黃河哺育、滋養(yǎng)了世代炎黃子孫。運用比喻黃河養(yǎng)育了中華民族

4.作者是如何贊頌黃河的?歌詞中反復出現(xiàn)的“啊!黃河!”起到了怎樣的作用?啊！黃河！你是偉大堅強，像一個巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上，用你那英雄的體魄筑成我們民族的屏障。運用比喻，把黃河比作屏障，形象地寫出了黃河對中華民族的保衛(wèi)作用。黃河天險在地理上可作為軍事屏障，黃河精神更足以成為民族精神上的城防，這是中華民族抵御外侮的制勝法寶。運用比喻黃河保衛(wèi)著中華民族

4.作者是如何贊頌黃河的?歌詞中反復出現(xiàn)的“啊!黃河!”起到了怎樣的作用??。↑S河！你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀。我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下發(fā)揚滋長！把黃河的無數(shù)支流比作黃河主流這一“巨人”軀干的“千萬條鐵的臂膀”，表明了黃河流域的寬廣。同時，聯(lián)系上句“一瀉萬丈，浩浩蕩蕩”，也體現(xiàn)了黃河氣勢磅礴、勢不可擋的力量。運用比喻黃河激勵中華民族啊，黃河①反復出現(xiàn)三次，結(jié)構(gòu)上把主體部分分為了三個層次。②由實到虛，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入。③表達了作者對黃河的熱愛與贊美之情。5.藝術(shù)特色探究

這首詩綜合運用了排比、比喻、反復、擬人等修辭手法，借助對黃河的歌頌，熱情贊美了我們偉大的中華民族。A.綜合運用多種修辭手法，多側(cè)面歌頌黃河（1）如把黃河比喻為“中華民族的搖籃”，哺育滋養(yǎng)了世代中華兒女；把黃河比喻為“民族的屏障”，成為中華民族抵御外侮的制勝法寶。（2）運用擬人的手法，賦予了黃河無限豐富的生命，使她像母親一樣親切深情。（3）“?。↑S河！”在詩中反復出現(xiàn)，起到了加強結(jié)構(gòu)、渲染感情、突出主題的作用。B.語言特色

（1）這首詩寫得明快雄健，節(jié)奏鮮明，音節(jié)洪亮。以短句為主，兼以長句。長短結(jié)合，自由奔放并且錯落整齊。在韻腳上，隔二、三句押韻，形成了自然和諧的韻律。韻腳上，先“an”后“ang”，隔二三句押韻，聲音響亮，形成了自然和諧的韻律。（2）同時，十分注意刻畫黃河的形象，注意營造詩歌的畫面之美，如“黃河滾滾”“驚濤澎湃……結(jié)成九曲連環(huán)”等句，在讀者面前展開一幅宏大的波瀾壯闊的雄偉圖畫。

詩人借歌頌黃河來歌頌我們的民族，激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感與自信心，激勵中華兒女像黃河一樣“偉大堅強”，以英勇的氣概和堅強的決心保衛(wèi)黃河、保衛(wèi)中國。我們要以黃河為榜樣，學習它的偉大和堅強，團結(jié)起來，為振興中華奉獻自己的力量!課文小結(jié)四、拓展延伸1.搜集積累與黃河有關(guān)的：詩句、民間故事、神話傳說、俗語、諺語、成語。2.黃河的水源和周圍的植被正在遭受著巨大的破壞，請你擬寫一至兩條標語，呼吁社會各界都來打一場新時代的保衛(wèi)黃河的戰(zhàn)役。3.欣賞《黃河大合唱》樂，學唱《黃河頌》部分,并進行表演唱。1.給加點的字注音pòdiānpéngpàilánzhuózhùxièbǔ氣魄（pò）山巔（diān）澎湃（péngpài）狂瀾（lán）濁（zhuó）流構(gòu)筑（zhù）流瀉（xiè）哺（bǔ）育2.解釋詞語

山巔：山頂。澎湃：形容波浪互相撞擊，比喻聲勢浩大，氣勢雄偉。狂瀾：巨大的波浪，比喻動蕩不定的局勢或猛烈的潮流。浩浩蕩蕩：水勢大，形容廣闊或壯大。屏障：像屏風那樣遮擋著的東西(多指山嶺、島嶼等)。哺育：喂養(yǎng)，也比喻培養(yǎng)。體魄：體格和精力。滋長：生長;產(chǎn)生(多用于抽象的事物)。宛轉(zhuǎn)：曲折流轉(zhuǎn)。

后再興盛起來。山頂形容波浪互相撞擊，比喻聲勢浩大，氣勢雄偉巨大的波浪，比喻動蕩不定的局勢或猛烈的潮流水勢大，形容廣闊或壯大像屏風那樣遮擋著的東西(多指山嶺、島嶼等)喂養(yǎng)，也比喻培養(yǎng)體格和精力生長;產(chǎn)生(多用于抽象的事物)曲折流轉(zhuǎn)3.《黃河頌》由序曲、主體、尾聲三部分組成，序曲展示了黃河的偉大堅強，主體歌頌了黃河的偉大精神，尾聲號召我們學習黃河的精神。主體部分是由繪黃河、頌黃河兩部分組成。望黃河，望出了黃河的磅礴氣勢；頌黃河，頌出了黃河的英雄氣魄。序曲主體尾聲黃河的精神4.下列加點字的注音全正確的一項是(C)A.哺育(pǔ)澎湃（pài)氣魄（pò)B.山巔（diān）狂瀾（lán）屏障（pínɡ）C.浩蕩（shāng)濁流(zhuó)滋長（zì)D.贊歌(zàn)發(fā)源(yuán)宛轉(zhuǎn)(wán)解析：CA.強占qiánɡB.乘船chénɡD.顫抖chànB解析：A項“哺”應(yīng)讀bǔ;C項“蕩”應(yīng)讀dàng;“滋”應(yīng)讀zī;D項“宛”應(yīng)讀wǎn。5.選出下面詞語中書寫有錯誤的一項是()A．贊歌昆侖掀起扮演B．傾卸浩蕩臂膀發(fā)源c．堅強驚濤澎湃中原D．滋長哺育榜樣豪邁解析：B項中“卸”應(yīng)為“瀉”。B6．對下列向中加點的詞語解釋有誤的一項是()

A．黃河以它英雄的氣魄

(在這里是氣勢的意思)

B．掀起萬丈狂瀾(巨大的波浪)

C.筑成我們民族的屏障（指屏風或阻擋之物，也有保護的含義)

D．你是中華民族的搖籃（比喻文化的發(fā)源地)解析：“搖籃”比喻事物的發(fā)源地;故答案選D。C7．下列詩句朗讀停頓有誤的一項是()A.它╱表現(xiàn)出╱我們民族的精神B．我╱站在╱高山之巔