幼兒科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)課件 單元八 10以內(nèi)加減運(yùn)算_第1頁
幼兒科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)課件 單元八 10以內(nèi)加減運(yùn)算_第2頁
幼兒科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)課件 單元八 10以內(nèi)加減運(yùn)算_第3頁
幼兒科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)課件 單元八 10以內(nèi)加減運(yùn)算_第4頁
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0810以內(nèi)加減運(yùn)算基本知識(shí)一、掌握10以內(nèi)加減運(yùn)算的心理基礎(chǔ)簡述學(xué)習(xí)加減運(yùn)算的發(fā)展過程從具體到抽象具體水平階段表象水平階段抽象水平階段從逐一加減到按數(shù)群加減（一）學(xué)習(xí)加減運(yùn)算的發(fā)展過程（二）幼兒加減運(yùn)算能力發(fā)展的年齡特征

1.不理解加減運(yùn)算階段（3~4歲）2.實(shí)物操作階段（4~5歲）3.從具體轉(zhuǎn)向抽象階段（5~6歲）（三）幼兒學(xué)習(xí)加減運(yùn)算的特點(diǎn)1.學(xué)習(xí)加法比減法容易2.學(xué)習(xí)加減大數(shù)問題難于加減小數(shù)問題3.幼兒理解和掌握應(yīng)用題比算式題容易（1）受生活經(jīng)驗(yàn)影響。（2）受運(yùn)算方法的影響。（3）減法的數(shù)群關(guān)系比較復(fù)雜。二、10以內(nèi)加減運(yùn)算活動(dòng)的設(shè)計(jì)（1）通過動(dòng)作和知覺進(jìn)行實(shí)物的加減。

（2）解答簡單的求和或求剩余的口述應(yīng)用題。

（3）理解加法、減法的含義。

（4）感知體驗(yàn)加減的互逆關(guān)系。

（5）認(rèn)識(shí)加、減號(hào)和等號(hào)。

（6）認(rèn)識(shí)加法算式和減法算式并會(huì)計(jì)算。（一）10以內(nèi)加減運(yùn)算的教育內(nèi)容與要求（二）10以內(nèi)加減運(yùn)算教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)實(shí)物加減運(yùn)算教育活動(dòng)設(shè)計(jì)表象加減運(yùn)算教育活動(dòng)設(shè)計(jì)運(yùn)用符號(hào)列式加減運(yùn)算的教育活動(dòng)設(shè)計(jì)三、10以內(nèi)加減運(yùn)算活動(dòng)的組織指導(dǎo)1.要從現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)數(shù)學(xué)

2.要在操作中學(xué)數(shù)學(xué)

3.要借助表象的支持

4.要借助多樣化的經(jīng)驗(yàn)

5.

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