2025年大學勞動教育專業(yè)題庫——大學生在實踐勞動教育中的收獲與成長考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、勞動教育被視為落實立德樹人根本任務的重要途徑，其內涵不斷豐富發(fā)展。請結合當代社會背景，闡述你認為新時代大學生勞動教育的核心內涵及其重要意義。二、請結合你參與過的某一項具體勞動實踐（如校園維護、社會實踐、家務勞動、線上勞動等），詳細描述你在知識技能、思想觀念、意志品質、人際交往等方面獲得的收獲與成長。要求具體事例翔實，分析深入。三、大學組織的勞動教育活動形式多樣，如校園清掃、專業(yè)實習、志愿服務、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等。請選擇其中兩種不同形式的勞動教育活動，比較分析它們在促進大學生成長方面各自的特點和側重，并說明你從哪種形式中受益最大，為什么。四、在勞動實踐過程中，大學生可能會遇到各種挑戰(zhàn)，如技能不足、體力不支、團隊矛盾、認識偏差等。請結合你的個人經歷或觀察，談談你在勞動實踐中遇到的一項主要挑戰(zhàn)，詳細描述你是如何應對和克服的，并總結從中獲得的寶貴經驗與成長。五、當前高校勞動教育在實施過程中可能存在一些問題或挑戰(zhàn)，如與學生專業(yè)結合不夠緊密、評價機制不夠完善、學生參與積極性有待提高等。請你分析當前高校勞動教育實踐中存在的至少兩個問題，并針對每個問題，提出一條具有可操作性的改進建議。六、勞動教育強調知行合一。請結合你參與的勞動實踐，談談你認為如何才能更好地將勞動中培養(yǎng)的優(yōu)良品質（如責任感、吃苦耐勞、精益求精等）內化于心、外化于行，并體現(xiàn)在你的日常學習、生活和未來的工作中。試卷答案一、新時代大學生勞動教育的核心內涵應涵蓋勞動知識、勞動技能、勞動精神、勞動價值觀四個層面。其重要意義在于：它是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的必然要求；有助于學生樹立正確的勞動觀，理解“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”的深刻內涵；能夠提升學生的實踐能力、創(chuàng)新精神和社會責任感；有助于學生磨練意志品質，培養(yǎng)艱苦奮斗、自強不息的精神；促進學生在勞動中增長才干，實現(xiàn)個人價值與社會價值的統(tǒng)一。二、（示例回答，學生需結合自身實際經歷）收獲與成長方面，通過參與校園綠化維護勞動，我掌握了基本的園藝修剪技能和植物養(yǎng)護知識（知識技能收獲）。我認識到維護校園環(huán)境需要每個人的付出，增強了愛護環(huán)境、美化校園的責任感（思想觀念轉變）。面對重復性勞動和體力消耗，我的耐力和毅力得到了鍛煉，學會了堅持（意志品質提升）。在團隊合作中，我學會了與同學有效溝通、分工協(xié)作，共同完成任務，提升了人際交往能力（人際交往成長）。例如，在為一個新栽種的樹木進行包裹防護時，我遇到了技術難題，通過請教老師和與同學討論，最終掌握了正確方法，這次經歷讓我體會到團隊協(xié)作和虛心請教的重要性。三、校園清掃側重于培養(yǎng)學生的基礎勞動技能、環(huán)境衛(wèi)生意識和責任感，側重于個體和局部環(huán)境的改善。專業(yè)實習則將勞動教育與專業(yè)知識緊密結合，旨在提升學生的職業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)和解決實際工程問題的能力，側重于未來職業(yè)發(fā)展的準備。志愿服務強調奉獻精神、社會責任感和團隊協(xié)作，培養(yǎng)學生的同情心和公民意識。對我而言，志愿服務讓我受益最大。因為它不僅讓我參與了社會勞動，更讓我深刻體會到幫助他人的快樂和自身價值，極大地提升了我的社會責任感和溝通協(xié)調能力。四、（示例回答，學生需結合自身實際經歷）我在參與一次社區(qū)敬老院志愿服務活動中，遇到了與老人溝通困難這一挑戰(zhàn)。部分老人固執(zhí)己見，對年輕人缺乏信任，我的初步方案效果不佳，場面一度有些尷尬。我意識到問題在于沒有充分尊重老人的習慣和想法，溝通方式過于簡單直接。于是，我調整策略：首先，我耐心傾聽老人的講述，表現(xiàn)出真誠的興趣；其次，我放慢語速，使用更簡潔易懂的語言，并結合他們的經歷展開話題；同時，我主動參與他們感興趣的活動，如下棋、聊天，建立情感連接。最終，溝通變得順暢，活動取得了良好效果。這次經歷讓我深刻認識到，勞動不僅是體力付出，更是需要智慧和同理心的溝通與協(xié)作，也讓我變得更加耐心和善于理解他人。五、問題一：部分勞動教育內容與學生專業(yè)結合不夠緊密。改進建議：高校應積極開發(fā)跨學科、跨專業(yè)的勞動教育項目，鼓勵學生運用所學知識解決實際問題，如在工科專業(yè)中組織參與精密儀器維護或技術改造相關的勞動，在文科專業(yè)中組織參與文化場館志愿服務或社會調研等。問題二：勞動教育的評價機制有待完善。改進建議：建立多元化、過程性的評價體系，不僅關注勞動成果，更要關注學生的勞動態(tài)度、過程參與度、技能提升、價值認同和反思總結等，可結合自評、互評、教師評價、實踐單位評價等方式進行綜合評定。六、將勞動中培養(yǎng)的優(yōu)良品質內化于心、外化于行，需要做到：首先，加強反思，在勞動后主動總結經驗教訓，思考勞動精神與個人成長的內在聯(lián)系，將感性認識上升為理性認知。其次，尋找結合點，在日常學習中，將精益求精的態(tài)度體現(xiàn)在認真完成每一次作業(yè)、每一次實驗；在處理人際關系中，將團隊協(xié)作的精神體現(xiàn)在小組