2025年大學(xué)勞動(dòng)教育專業(yè)題庫(kù)——?jiǎng)趧?dòng)教育在大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃中的運(yùn)用考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每小題2分，共20分）1.下列哪一項(xiàng)不屬于勞動(dòng)教育的核心要素？A.勞動(dòng)知識(shí)B.勞動(dòng)技能C.勞動(dòng)情感D.資本積累2.舒伯職業(yè)生涯發(fā)展階段理論中，哪個(gè)階段主要側(cè)重于探索職業(yè)選擇？A.成長(zhǎng)階段B.探索階段C.建立階段D.維持階段3.勞動(dòng)教育對(duì)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的最直接作用是？A.提升學(xué)歷水平B.增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力C.改善家庭經(jīng)濟(jì)狀況D.確定具體職業(yè)崗位4.“干一行愛(ài)一行，專一行精一行”體現(xiàn)了哪種職業(yè)價(jià)值觀？A.利益價(jià)值觀B.勞動(dòng)價(jià)值觀C.成就價(jià)值觀D.權(quán)力價(jià)值觀5.以下哪一項(xiàng)不是大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃中自我認(rèn)知的主要內(nèi)容？A.興趣愛(ài)好B.能力技能C.價(jià)值觀D.家庭背景6.將勞動(dòng)教育融入大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃實(shí)踐，首先需要？A.進(jìn)行職業(yè)生涯測(cè)評(píng)B.制定詳細(xì)的職業(yè)計(jì)劃C.樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀D.參加實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)7.以下哪一項(xiàng)不是勞動(dòng)教育能夠有效提升的大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)？A.團(tuán)隊(duì)合作能力B.創(chuàng)新思維能力C.動(dòng)手實(shí)踐能力D.人際交往能力8.在大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃中，勞動(dòng)教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的？A.短期功利主義B.享樂(lè)主義人生觀C.創(chuàng)業(yè)精神D.依賴他人思想9.以下哪一項(xiàng)不屬于勞動(dòng)教育在大學(xué)生職業(yè)探索中的作用？A.了解不同職業(yè)的特點(diǎn)B.明確自己的職業(yè)興趣C.提升就業(yè)信息獲取能力D.獲得高額的經(jīng)濟(jì)回報(bào)10.職業(yè)規(guī)劃是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，這意味著？A.職業(yè)目標(biāo)可以隨意改變B.需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整C.職業(yè)規(guī)劃沒(méi)有實(shí)際意義D.只需要制定一次就可以二、填空題（每空1分，共10分）1.勞動(dòng)教育是新時(shí)代黨加強(qiáng)______建設(shè)的重要內(nèi)容。2.大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的基本步驟包括：自我認(rèn)知、______、目標(biāo)設(shè)定、行動(dòng)計(jì)劃、評(píng)估調(diào)整。3.勞動(dòng)教育能夠幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的______和______。4.霍蘭德職業(yè)興趣理論將人的興趣分為六種類型：現(xiàn)實(shí)型、研究型、藝術(shù)型、______、社會(huì)型、企業(yè)型。5.大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐是進(jìn)行______的重要途徑。三、簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述勞動(dòng)教育的意義。2.簡(jiǎn)述大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃中存在的主要問(wèn)題。3.簡(jiǎn)述勞動(dòng)教育如何幫助大學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)。4.簡(jiǎn)述將勞動(dòng)教育融入大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃實(shí)踐的具體措施。四、論述題（10分）論述如何將勞動(dòng)教育理念融入大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的各個(gè)環(huán)節(jié)。五、案例分析題（20分）某大學(xué)生小張，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，但缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)未來(lái)的職業(yè)發(fā)展方向感到迷茫。他既想從事自己感興趣的工作，又擔(dān)心自己能力不足，難以找到滿意的工作。請(qǐng)運(yùn)用勞動(dòng)教育的理念，分析小張?jiān)诼殬I(yè)規(guī)劃中存在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的建議。試卷答案一、選擇題1.D*解析：勞動(dòng)教育的核心要素包括勞動(dòng)知識(shí)、勞動(dòng)技能、勞動(dòng)情感和勞動(dòng)態(tài)度，資本積累不屬于勞動(dòng)教育的范疇。2.B*解析：舒伯職業(yè)生涯發(fā)展階段理論中，探索階段（15-24歲）主要側(cè)重于探索職業(yè)選擇。3.B*解析：勞動(dòng)教育通過(guò)培養(yǎng)勞動(dòng)精神、實(shí)踐能力等，能夠提升大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，從而增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。4.B*解析：“干一行愛(ài)一行，專一行精一行”體現(xiàn)了熱愛(ài)勞動(dòng)、精益求精的勞動(dòng)價(jià)值觀。5.D*解析：大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃中自我認(rèn)知的主要內(nèi)容包括興趣愛(ài)好、能力技能和價(jià)值觀，家庭背景雖然有一定影響，但不是自我認(rèn)知的核心內(nèi)容。6.C*解析：將勞動(dòng)教育融入大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃實(shí)踐，首先需要幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的價(jià)值和意義。7.A*解析：勞動(dòng)教育能夠有效提升大學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、動(dòng)手實(shí)踐能力和人際交往能力，團(tuán)隊(duì)合作能力更多需要在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中培養(yǎng)。8.C*解析：勞動(dòng)教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的奮斗精神、創(chuàng)新精神和奉獻(xiàn)精神，有助于學(xué)生形成積極向上的人生觀，而非短期功利主義、享樂(lè)主義和依賴他人思想。9.D*解析：勞動(dòng)教育在大學(xué)生職業(yè)探索中的作用包括了解不同職業(yè)的特點(diǎn)、明確自己的職業(yè)興趣和提升就業(yè)信息獲取能力，獲得高額的經(jīng)濟(jì)回報(bào)不是勞動(dòng)教育的作用。10.B*解析：職業(yè)規(guī)劃是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，意味著需要根據(jù)自身發(fā)展和外部環(huán)境的變化，及時(shí)調(diào)整職業(yè)目標(biāo)和行動(dòng)計(jì)劃。二、填空題1.德智體美勞2.職業(yè)探索3.勞動(dòng)觀職業(yè)觀4.技術(shù)型5.職業(yè)探索三、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述勞動(dòng)教育的意義。*解析：勞動(dòng)教育意義在于：培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人；引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀、價(jià)值觀和職業(yè)觀；提升學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和職業(yè)素養(yǎng)；促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力。2.簡(jiǎn)述大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃中存在的主要問(wèn)題。*解析：主要問(wèn)題包括：缺乏職業(yè)規(guī)劃意識(shí)；自我認(rèn)知不清；職業(yè)信息獲取不足；職業(yè)目標(biāo)不明確；缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；職業(yè)決策能力不足等。3.簡(jiǎn)述勞動(dòng)教育如何幫助大學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)。*解析：勞動(dòng)教育通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)和公益勞動(dòng)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)精神、實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神、團(tuán)隊(duì)合作精神和責(zé)任意識(shí)，從而提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。4.簡(jiǎn)述將勞動(dòng)教育融入大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃實(shí)踐的具體措施。*解析：具體措施包括：將勞動(dòng)教育理念融入職業(yè)規(guī)劃課程；組織學(xué)生參與各種形式的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)；開(kāi)展勞動(dòng)教育主題的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)；建立勞動(dòng)教育與實(shí)踐相結(jié)合的考核評(píng)價(jià)體系等。四、論述題論述如何將勞動(dòng)教育理念融入大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的各個(gè)環(huán)節(jié)。*解析：將勞動(dòng)教育理念融入大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的各個(gè)環(huán)節(jié)，需要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：*自我認(rèn)知環(huán)節(jié)：通過(guò)勞動(dòng)教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的價(jià)值和意義，樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀，從而更加客觀地認(rèn)識(shí)自己的興趣、能力和價(jià)值觀，為職業(yè)選擇奠定基礎(chǔ)。*職業(yè)探索環(huán)節(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生參與各種形式的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，例如，社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、實(shí)習(xí)等，通過(guò)實(shí)踐了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和要求，積累職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，拓寬職業(yè)視野。*目標(biāo)設(shè)定環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人職業(yè)目標(biāo)與社會(huì)發(fā)展需要相結(jié)合，樹(shù)立崇高的職業(yè)理想，并制定切實(shí)可行的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃。*行動(dòng)計(jì)劃環(huán)節(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，提升職業(yè)技能和綜合素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)做好準(zhǔn)備。*評(píng)估調(diào)整環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生定期對(duì)職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行評(píng)估，根據(jù)自身發(fā)展和外部環(huán)境的變化，及時(shí)調(diào)整職業(yè)目標(biāo)和行動(dòng)計(jì)劃，確保職業(yè)規(guī)劃的有效性。五、案例分析題某大學(xué)生小張，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，但缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)未來(lái)的職業(yè)發(fā)展方向感到迷茫。他既想從事自己感興趣的工作，又擔(dān)心自己能力不足，難以找到滿意的工作。請(qǐng)運(yùn)用勞動(dòng)教育的理念，分析小張?jiān)诼殬I(yè)規(guī)劃中存在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的建議。*解析：*問(wèn)題分析：*小張缺乏職業(yè)規(guī)劃意識(shí)，沒(méi)有對(duì)自己的未來(lái)進(jìn)行明確的規(guī)劃和設(shè)計(jì)。*小張自我認(rèn)知不清，沒(méi)有深入了解自己的興趣、能力和價(jià)值觀，導(dǎo)致對(duì)未來(lái)的職業(yè)發(fā)展方向感到迷茫。*小張缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致他對(duì)職業(yè)世界的了解不足，難以將個(gè)人興趣與職業(yè)選擇相結(jié)合。*小張存在一定的就業(yè)焦慮，擔(dān)心自己能力不足，難以找到滿意的工作。*建議：*樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀：通過(guò)勞動(dòng)教育，幫助小張認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的價(jià)值和意義，樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)的觀念，克服就業(yè)焦慮。*加強(qiáng)自我認(rèn)知：鼓勵(lì)小張積極參與各種形式的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，例如，參加社團(tuán)活動(dòng)、志愿者服務(wù)、實(shí)習(xí)等，通過(guò)實(shí)踐了解自己的興趣、能力和價(jià)值觀，明確自己的職業(yè)傾向。*積極參與職業(yè)探索：引導(dǎo)小張主動(dòng)收集職業(yè)信息，了解不同職業(yè)