自考專業(yè)(漢語言文學(xué))考前沖刺練習(xí)題考試時(shí)間：90分鐘；命題人：教研組考生注意：1、本卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分100分，考試時(shí)間90分鐘2、答卷前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級(jí)填寫在試卷規(guī)定位置上3、答案必須寫在試卷各個(gè)題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置，如需改動(dòng)，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無效。第I卷（選擇題40分）一、單選題（10小題，每小題3分，共計(jì)30分）1、（單選題）下列鳥類沒有在《鳳凰涅槃》中出現(xiàn)的是()。

A.野雉

B.鴟梟白鶴

C.白鶴

D.家鴿

正確答案：C

2、（單選題）南朝著名駢賦《別賦》、《恨賦》的作者是()。

A.鮑照

B.謝脁

C.江淹

D.蕭綱

正確答案：C

3、（單選題）《登樓賦》的作者是()

A.江淹

B.曹植

C.庾信

D.王粲

正確答案：D

4、（單選題）散文《學(xué)圃記閑》記敘了楊絳與丈夫錢鐘書的生活故事，其時(shí)代背景是（）

A.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期

B.“文革”時(shí)期

C.解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期

D.改革開放時(shí)期

正確答案：B

5、（單選題）寫作中把客觀生活中不同事物的特征、組成部分，根據(jù)需要在頭腦中整合在一起，形成新的形象，比如孫悟空、美人魚等，這是采用了想象方式中的（）

A.黏合

B.聯(lián)想

C.夸張

D.典型化

正確答案：A

6、（單選題）蘇軾詞的特點(diǎn)是（）

A.以文為詞

B.以賦為詞

C.以詩為詞

D.以論為詞

正確答案：C

7、（單選題）《中華人民共和國(guó)教師法》頒布于（）

A.1980年

B.1986年

C.1993年

D.1995年

正確答案：C

8、（單選題）下列各項(xiàng)，對(duì)小說《寒夜》中曾樹生人生軌跡描述正確的是()。

A.抗戰(zhàn)時(shí)期先在做抄寫員，后到做銀行主任

B.抗戰(zhàn)時(shí)期先在銀行工作，后與追求者一起去了

C.抗戰(zhàn)勝利后離開丈夫，與追求者一起去了

D.抗戰(zhàn)艱難時(shí)期堅(jiān)守在丈夫身邊，直到抗戰(zhàn)勝利

正確答案：B

9、（單選題）下列句子，屬于被動(dòng)句式的一句是()。

A.象有齒以焚其身

B.吾聞?dòng)孟淖円恼?，未聞變于夷者?/p>

C.空自苦無人之境，信義安所見乎。

D.今不取，后世必為子孫憂

正確答案：B

10、（單選題）短時(shí)記憶的容量有一定的限度，其平均數(shù)量為（）

A.5

B.6

C.7

D.8

正確答案：C

二、多選題（5小題，每小題2分，共計(jì)10分）1、（多選題）杜運(yùn)燮詩作《山》的藝術(shù)特色有()

A.排比復(fù)沓手法的運(yùn)用

B.巧妙的構(gòu)思

C.比喻、擬人手法的運(yùn)用

D.注重節(jié)奏而不刻意限定形式

E.將形象、思想、情感融為一體

正確答案：BCDE

2、（多選題）下列三段論的各個(gè)式中，屬于第三格的有效式是（）

A.AAO

B.EAO

C.AII

D.AEE

E.EAA

正確答案：BC

3、（多選題）把審美經(jīng)驗(yàn)視為游戲活動(dòng)的美學(xué)家有（）

A.康德

B.席勒

C.斯賓塞

D.伽達(dá)默爾

E.堯斯

正確答案：AB

4、（多選題）下面各組字，全為會(huì)意字的有（）

A.步戒走比

B.得見新符

C.眾示保監(jiān)

D.徙固阿分

E.冠莫?jiǎng)h析

正確答案：AE

5、（多選題）下列各題中屬于劃分的是（）

A.一年分為春、夏、秋、冬四季

B.判斷分為簡(jiǎn)單判斷和復(fù)合判斷

C.樹可分為樹根、樹干、樹枝、樹葉

D.交通工具可分為空中的、陸上的、水上的

E.定義可分為被定義項(xiàng)、定義項(xiàng)和定義聯(lián)項(xiàng)

正確答案：BD

第Ⅱ卷（非選擇題60分）三、填空題（1小題，每小題5分，共計(jì)5分）1、（填空題）_______、______、_____是中國(guó)“小學(xué)”的主要研究?jī)?nèi)容。

正確答案：

文字，音韻，訓(xùn)詁。

四、判斷題（1小題，每小題5分，共計(jì)5分）1、（判斷題）分組教學(xué)是為了克服班級(jí)授課制的弊端而提出的，因此，比班級(jí)授課制優(yōu)越。

正確答案：

錯(cuò)誤

5、簡(jiǎn)答題（5小題，每小題10分，共計(jì)50分）1、（問答題）聯(lián)系實(shí)際闡述講授法的運(yùn)用要求。

正確答案：(1)保證講授內(nèi)容的科學(xué)性和思想性;

(2)講授要做到條理清楚、重點(diǎn)分明;

(3)講究語言藝術(shù);

(4)注意與其他教學(xué)方法配合使用。

2、（問答題）以《三峽》中描寫春冬一段為例，說明其語言精煉準(zhǔn)確的特點(diǎn)。

正確答案：本文語言精煉、準(zhǔn)確，富有表現(xiàn)力。如描寫三峽春冬這時(shí)一段：因?yàn)榧绷飨聻├孙w濺，故以“素”字飾湍;因?yàn)樘端伪蹋畛翆庫o，故以“綠”字飾潭。而以“絕”字狀山，以“怪”字寫柏，真是寫出了景特的神韻。再如以“清榮峻茂”四字狀寫了水木山草四種景物的不同特色，遣詞造句精煉至極。

3、（問答題）結(jié)合自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勎膶W(xué)接受的主客體分別需要什么條件。

正確答案：一、文學(xué)接受心境要滿足以下三個(gè)方面的條件：

1、接受者的興趣接受者

要對(duì)具體的文學(xué)作品有興趣。接受者僅有一般的文學(xué)興趣還不行，還必須有針對(duì)某一部文學(xué)作品的特定的興趣，如此閱讀才能現(xiàn)實(shí)地進(jìn)行。

2、接受者的審美心態(tài)接受者

需要暫時(shí)與現(xiàn)實(shí)生活拉開一定的距離，以保持一種審美的心態(tài)。文學(xué)作品是一個(gè)虛構(gòu)的世界，一片想象的審美天地。

3、接受者的對(duì)話愿望接受者

要有與作品及作者對(duì)話的愿望。閱讀是接受主體主動(dòng)、自主的精神活動(dòng)，也是接受者與她人外部世界交往、交流的一種方式。

二、作為客體條件的文學(xué)作品

文學(xué)作品要成為有意義的接受客體，必須具備相對(duì)于讀者而言的一定的條件。具體有以下三個(gè)方面：

1、滿足接受者的閱讀需求

作品必須滿足接受者至少某一方面的閱讀需求。讀者的需求因思想水平、文化基礎(chǔ)與文學(xué)修養(yǎng)的差異而有所不同，但往往又是多種動(dòng)機(jī)因素并存、

混合的。

2、一定程度的可理解性

作品必須具有一定程度的可理解性。文學(xué)接受是信息傳遞、精神溝通的活動(dòng)，文學(xué)作品如果對(duì)接受者而言是難以理解的或不可理解的，就會(huì)形成

閱讀障礙而使接受活動(dòng)無法進(jìn)行下去。

3、符合接受者的藝術(shù)趣味

作品必須符合接受者的藝術(shù)趣味。文學(xué)接受是審美文化的精神活動(dòng)，它不但要求讀者與作品之間在思想與情感上呼應(yīng)、溝通，同時(shí)也需要兩者在

藝術(shù)趣味上的契合、一致。

4、（問答題）簡(jiǎn)論藝術(shù)創(chuàng)造的核心是意象的生成。

正確答案：意象是藝術(shù)存在的核心。藝術(shù)首先存在于意象世界及其流程之中。藝術(shù)活動(dòng)的開端即由意象的產(chǎn)生為標(biāo)志。在藝術(shù)的“創(chuàng)造——藝術(shù)品——接受”的流程中，貫穿始終并處核心地位的是藝術(shù)創(chuàng)造階段藝術(shù)家意象的生成。這個(gè)過程又可分為意象的孕育與意象的生產(chǎn)兩個(gè)階段。

一、意象的孕育。意象的產(chǎn)生是一個(gè)從無到有的過程。藝術(shù)意象的產(chǎn)生也并非無緣無故的突現(xiàn)，物物相感而生發(fā)的原則體現(xiàn)于藝術(shù)意象的產(chǎn)生：主體意識(shí)和客觀世界的相互作用。

1、意象的孕育，并非無源之水，無本之木，它首先是藝術(shù)家實(shí)踐的產(chǎn)物，是藝術(shù)家主體同客觀世界的存在發(fā)生交互關(guān)系、交互作用而生成的。

2、意象孕育中所發(fā)生的主、客體交流的形式完全不同于功利認(rèn)識(shí)、判斷的形式。它是主體意識(shí)的自身協(xié)調(diào)或主、客體契合達(dá)到共振的一種自由狀態(tài)。

3、意象無論有無原型，從根本上說，都是主、客體的交融、契合，主體心理進(jìn)入了審美自由狀態(tài)時(shí)意象才能得到最好的孕育。

二、意象的生成。意象的生產(chǎn)意味著藝術(shù)家心中的意象得到物態(tài)化和物化的表達(dá)。在這個(gè)階段中，藝術(shù)意象進(jìn)一步完善并獲得形式符號(hào)和物質(zhì)實(shí)體，使藝術(shù)品最終得以產(chǎn)生。這里，生產(chǎn)具有雙重涵義：它既有生命孕育分娩的意思，即事物的從無到有，存在的由隱到顯，同時(shí)又有工藝制作、生產(chǎn)之義，這兩種意義都與藝術(shù)品的產(chǎn)生有關(guān)。

1、意象的從無到有就是要將主體在醞釀中的隱藏在深層潛意識(shí)的意義明晰化，把散漫的、不可把握的感覺整合為一個(gè)完整的整體。

2、意象的從無到有，還在于意象的意義容在“無”的運(yùn)動(dòng)中最終獲得外在形式符號(hào)，轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝小薄?/p>

3、意象的從無到有，沒有物態(tài)化與物化的實(shí)在形式(即藝術(shù)品)。

4、藝術(shù)意象的創(chuàng)造和藝術(shù)品的完成，實(shí)質(zhì)上也是一種生產(chǎn)。

5、（問答題）哈代筆下的苔絲是“一個(gè)純