《念奴嬌·過(guò)洞庭》精品教案【教學(xué)目標(biāo)】1.有感情地朗讀，體會(huì)詞中洞庭湖美景的獨(dú)特之處。2.抓住關(guān)鍵詞句和相關(guān)詞作，體會(huì)作者超然物外的胸懷和豪邁的胸襟。3.初步領(lǐng)會(huì)文人的山水寄托情結(jié)，培養(yǎng)樂觀豁達(dá)、自適超然的人生觀?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】抓住關(guān)鍵詞句和相關(guān)詞作，體會(huì)作者超然物外的胸懷和豪邁的胸襟。【教學(xué)難點(diǎn)】初步領(lǐng)會(huì)文人的山水寄托情結(jié)，培養(yǎng)樂觀豁達(dá)、自適超然的人生觀。【教學(xué)過(guò)程】一、課程導(dǎo)入同學(xué)們，我們知道，大文豪蘇軾的《水調(diào)歌頭》是歷來(lái)被人稱頌的名篇，而清代學(xué)者王闿運(yùn)認(rèn)為，南宋有一首詞，“飄飄有凌云之氣，覺東坡《水調(diào)》猶有塵心”，就是說(shuō)，蘇東坡的詞已經(jīng)很高妙了，尤其像他的《水調(diào)歌頭》，但是一對(duì)比張孝祥的《念奴嬌·過(guò)洞庭》，就覺得蘇東坡的《水調(diào)歌頭》猶有塵心，還沒有脫離萬(wàn)丈紅塵，還沒有達(dá)到最高蹈的至妙境界。那么這是哪首詞呢？這就是我們今天要學(xué)的詞人張孝祥的一首《念奴嬌·過(guò)洞庭》。二、朗讀入情，整體感知1.教師配樂進(jìn)行示范朗讀，糾正讀音三萬(wàn)頃（qǐng）著（zhuó）我扁舟一葉盡挹（yì）細(xì)斟（zhēn）2.學(xué)生配樂齊讀注意讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀出情感三、文本細(xì)讀，深入感知1.我們知道，洞庭湖歷來(lái)是古代文人墨客寫作和贊頌的重要對(duì)象，如孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中的：“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城”，杜甫《登岳陽(yáng)樓》中的“吳楚東南坼，乾坤日月浮”，他們筆下的洞庭湖有什么樣的特點(diǎn)？而本次的首句“洞庭青草，近中秋、更無(wú)一點(diǎn)風(fēng)色”，張孝祥筆下的洞庭湖和孟浩然、杜甫筆下的一樣嗎？試著用自己的語(yǔ)言描述，通過(guò)首句，你看到了一幅什么樣的畫面？明確：不一樣，孟、杜筆下的洞庭湖氣勢(shì)雄渾壯闊，作者筆下的洞庭湖比較靜謐開闊。2.“玉鑒瓊田三萬(wàn)頃，著我扁舟一葉”，結(jié)合課下注釋，概括這句話的含義。這句話里的“著”字是什么意思，表現(xiàn)出了什么？明確：玉鑒瓊田：形是形容月光下洞庭湖皎潔明凈的水面?！叭f(wàn)頃”，說(shuō)明湖面的廣闊。在三萬(wàn)頃的湖面上，安置我的一葉扁舟?！爸笔前仓玫囊馑?。表現(xiàn)出盡管自然界造物廣博，但還是能為我所用。有力地襯托出詞人的豪邁氣概。3.“素月分輝，明河共影，表里俱澄澈。悠然心會(huì)，妙處難與君說(shuō)?！薄皯?yīng)念嶺海經(jīng)年，孤光自照，肝肺皆冰雪?！碧釂?wèn)：注意老師標(biāo)出的顏色不同的加粗的字，這些字給你一種什么樣的感覺？明確：清冷感，孤獨(dú)感，高傲感……提問(wèn)：這里的“澄澈”、“孤光”僅僅說(shuō)的月亮嗎？作者本來(lái)在寫景，欣賞自認(rèn)景色，后來(lái)為什么要強(qiáng)調(diào)“肝肺皆冰雪”？引導(dǎo)：這里從字面意思，我們可能難有明確的依據(jù)和體悟，這時(shí)，我們可以用到學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的重要方法——知人論世，對(duì)張孝祥的生平經(jīng)歷進(jìn)行了解。（ppt出示張孝祥及寫作背景介紹）提問(wèn)：我們接著回到剛才的問(wèn)題，是不是比較容易解釋了？明確：這里的“澄澈”、“孤光”不僅僅說(shuō)的月亮，還指的是作者自己?！俺纬骸奔戎赋纬旱木吧?，也指開闊而潔凈的心靈?！肮鹿狻奔戎盖謇湓鹿?，也指遭到朝廷排擠不信任，孤獨(dú)流落在外的自己。強(qiáng)調(diào)“肝肺皆冰雪”，是想要說(shuō)明，其肝膽像冰雪一樣澄澈一樣純潔，光明磊落，行事坦蕩，問(wèn)心無(wú)愧。這里有自況、自嘲、自解和自慰的多重復(fù)雜的意味。4.“應(yīng)念嶺海經(jīng)年，孤光自照，肝肺皆冰雪?！蔽覀儎偛欧治隽?，月光與冰雪，都是冷色調(diào)的事物，給人以清冷之感，其實(shí)在古詩(shī)詞中也經(jīng)常出現(xiàn)，（出示ppt）結(jié)合課件中出現(xiàn)的詩(shī)句，概括一下“冰雪”有什么樣的含義？明確：冰雪：潔白晶瑩，比喻襟懷的坦白和純潔5.“短發(fā)蕭騷襟袖冷，穩(wěn)泛滄浪空闊”，這里的“襟袖冷”僅僅指的是外在身體上的冷嗎？明確：既指月夜清冷，又指官場(chǎng)的人情冷暖給作者的感覺。給人以蕭條冷落之感。提問(wèn)：歐陽(yáng)修在詞中寫到：“急管繁弦，玉盞催傳，穩(wěn)泛平波任醉眠?！蹦阏J(rèn)為這兩句中作者為什么要強(qiáng)調(diào)“穩(wěn)泛”？從中可以讀出作者什么樣的形象特點(diǎn)？明確：任憑外物變化，我自巋然不動(dòng)，體現(xiàn)出超然物外的胸懷和豪邁的胸襟。6.“盡挹西江，細(xì)斟北斗，萬(wàn)象為賓客?！边@是歷來(lái)為人稱道的一句，簡(jiǎn)要概括這句話，你能夠從中讀出什么？明確：汲盡西江之水以為酒，拿北斗星當(dāng)酒器慢慢斟酒來(lái)喝，請(qǐng)?zhí)斓亻g萬(wàn)物作賓客，陪我縱情豪飲！——讀出豪放的氣勢(shì)，開闊的胸襟，自信的態(tài)度提問(wèn)：同學(xué)們初讀把握地很好，我們?cè)诩?xì)細(xì)品味這句話，思考幾個(gè)問(wèn)題：作者為什么飲西江之水？為什么拿北斗星作酒器？為什么請(qǐng)?zhí)斓厝f(wàn)物作賓客？為什么他把本該可以在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中做到的事情，要放到自熱界去做？明確：因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中無(wú)酒可飲，無(wú)樽可舉，無(wú)客可請(qǐng)。在表面的豪放中蘊(yùn)含悲涼，但作者沒有沉浸于這種悲涼，而是懂得超脫與釋放，這是一種孤獨(dú)者的自我捍衛(wèi)與排解。7.“扣舷獨(dú)嘯，不知今夕何夕?！保ǔ鍪緋pt）這和蘇軾的“相與枕藉乎舟中，不知東方之既白”以及“起舞徘徊風(fēng)露下，今夕不知何夕”很像，這幾句中都有“不知”二字，結(jié)合實(shí)際思考，面對(duì)外界時(shí)間的重大變化，作者真的是“不知”嗎？明確：不是真的“不知”，可以理解為不想知、不愿知、不必知提問(wèn)：為什么作者不想知、不愿知、不必知時(shí)間呢？明確：這是一種與自然交融，天人合一的境界。說(shuō)明心靈得到了安頓與回歸。四、拓展閱讀，延伸提高1.（出示ppt）思考：如何理解“此心到處悠然”這句話？同樣是寫到明月與冰雪，辛棄疾和張孝祥的情感有何異同之處？2.中國(guó)古代文人有著山水寄托情結(jié)，如清代張潮《幽夢(mèng)影》曾說(shuō)：“有地上之山水，有畫上之山水，有夢(mèng)中之山水，有胸中之山水?！毕胍幌?，在你之前學(xué)過(guò)的古詩(shī)文中，哪些體現(xiàn)了這種情結(jié)？明確：《赤壁賦》、《登泰山記》、《小石潭記》、《醉翁亭記》、《終南別業(yè)》、《竹里館》……五．作業(yè)布置選擇其中1到3項(xiàng)完成其一：誦讀知意有感情地背誦全詞其二：探究異同這首詞和蘇軾的《赤壁賦》的以下內(nèi)容都描寫了月下水上的美景，但寄寓的思想情感并不完全相同。請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容分析其思想感情的異同。其三：深入寫作結(jié)合所學(xué)詩(shī)文，談?wù)勀闳绾卫斫庵袊?guó)文人的山水寄托情結(jié)？寫一篇500字左右的評(píng)論文章。古詩(shī)詞誦讀登岳陽(yáng)樓1．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)戎馬關(guān)山北，______________。(2)《登岳陽(yáng)樓》中“______________，____________”兩句，寫洞庭湖浩瀚無(wú)際的磅礴氣勢(shì)，意境闊大，景色宏偉奇麗。(3)《登岳陽(yáng)樓》中“______________，____________”兩句，寫詩(shī)人年老多病，遠(yuǎn)離親友，以舟為家，流落在外，表現(xiàn)了詩(shī)人的凄涼之境、哀痛之心、憤怨之情?！敬鸢浮?1)憑軒涕泗流(2)吳楚東南坼乾坤日夜浮(3)親朋無(wú)一字老病有孤舟2．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．“日夜浮”三字，寫得深沉，寓情于景，隱含自己長(zhǎng)期漂泊無(wú)歸的感情。B．“親朋無(wú)一字，老病有孤舟”表現(xiàn)詩(shī)人當(dāng)時(shí)孤單貧苦、潦倒無(wú)助的生活境遇。C．詩(shī)歌首尾呼應(yīng)主要反映在“憑軒”與“今上”、“昔”與“戎馬”上。D．詩(shī)人在尾聯(lián)中把個(gè)人命運(yùn)和國(guó)家前途聯(lián)系在一起，意境深遠(yuǎn)，余韻無(wú)窮?！敬鸢浮緾【解析】“‘昔’與‘戎馬’”錯(cuò)，應(yīng)是“‘昔’與‘關(guān)山北’”。3．頷聯(lián)“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”寫出了洞庭湖怎樣的自然景色？請(qǐng)你置身詩(shī)境，說(shuō)說(shuō)你的感受。________________________________________________________________________【答案】頷聯(lián)逼真地描繪了洞庭湖的水勢(shì)浩瀚、無(wú)邊無(wú)際：廣闊無(wú)邊的洞庭湖水，劃分開吳國(guó)和楚國(guó)的疆界，日月星辰都像是晝夜漂浮在湖水之中一般。置身于這樣的詩(shī)境中，詩(shī)人的心靈受到震撼，胸襟為之開闊，精神境界得到提高。4．頸聯(lián)“親朋無(wú)一字，老病有孤舟”，詩(shī)的意境由寬闊突然轉(zhuǎn)入狹窄，聯(lián)系尾聯(lián)，試分析詩(shī)人在詩(shī)中表達(dá)的感情。________________________________________________________________________【答案】頸聯(lián)寫詩(shī)人的窮困苦境，意境從寬闊轉(zhuǎn)入狹窄：親朋隔絕，無(wú)一消息，既“老”且“病”，漂流湖湘，以舟為家，前途茫茫。尾聯(lián)意境又轉(zhuǎn)到寬闊，寫詩(shī)人憑欄遠(yuǎn)眺，遙想北方邊境，戰(zhàn)亂未平，國(guó)家艱危，不禁老淚縱橫，自己的孤寂與遼闊雄壯形成鮮明的對(duì)比，愈益顯出自己的痛苦之情，抒發(fā)了詩(shī)人漂泊天涯、懷才不遇、傷時(shí)憂國(guó)的思想感情。桂枝香·金陵懷古1．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)六朝舊事隨流水，__________________。(2)《桂枝香·金陵懷古》一詞中，表現(xiàn)詞人登高望遠(yuǎn)，所看到的深秋時(shí)節(jié)金陵最具典型特征的景物的句子是：______________，______________。(3)《桂枝香·金陵懷古》一詞中，詞人關(guān)注到江上的征帆和江邊的酒家等人文景觀的詞句是：______________，______________，______________?！敬鸢浮?1)但寒煙衰草凝綠(2)千里澄江似練翠峰如簇(3)歸帆去棹殘陽(yáng)里背西風(fēng)酒旗斜矗2．下列對(duì)這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．“千里澄江似練”的“練”字，勾畫出千里江面似一匹白絹，波光閃亮?！按浞迦绱亍钡摹按亍弊钟置枥L出青翠的山峰猶如一束束的箭簇，峻峭挺拔。B．上片圍繞金陵秋色極盡渲染，以“畫圖難足”句作結(jié)，道出金陵美景用畫筆是難以完美地描繪出來(lái)的。C．下片以“念往昔，繁華競(jìng)逐，嘆門外樓頭，悲恨相續(xù)”起筆，由寫景轉(zhuǎn)入懷古，并引發(fā)對(duì)六朝興亡的感慨之情。D．本詞立意新穎，直抒胸臆，境界開闊，風(fēng)格高峻，《古今詞話評(píng)價(jià)》為：“金陵懷古，諸公寄調(diào)《桂枝香》者三十余家，惟王介甫為絕唱?！薄敬鸢浮緿【解析】“直抒胸臆”說(shuō)法錯(cuò)誤，應(yīng)為“間接抒情”，借用典故表達(dá)了詞人對(duì)北宋社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿，透露出居安思危的憂患意識(shí)。3．上片寫了哪些景物？創(chuàng)設(shè)了怎樣的意境？起到了怎樣的作用？________________________________________________________________________【答案】江水純凈，山峰峻峭，落日西風(fēng)，征帆白鷺，所寫景物美麗而肅殺蕭條。創(chuàng)設(shè)了高遠(yuǎn)開闊的意境，為下片的抒情埋下伏筆。4．王安石的《桂枝香·金陵懷古》和蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》都是懷古之作，都是借懷古以抒發(fā)自身的感情，但從人文精神、人生體驗(yàn)上著眼，二人又有所不同。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。________________________________________________________________________【答案】蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》只是悲嘆自己華發(fā)早生，壯志未酬，是對(duì)自我人生價(jià)值的關(guān)照，是道家個(gè)體精神的集中體現(xiàn)；而王安石的《桂枝香·金陵懷古》卻是對(duì)國(guó)家命運(yùn)、前途的擔(dān)憂，是對(duì)社會(huì)的關(guān)照，這是儒家“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”的兼濟(jì)天下精神的體現(xiàn)。念奴嬌·過(guò)洞庭1．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)素月分輝，明河共影，______________。(2)《念奴嬌·過(guò)洞庭》中“______________，______________”寫扁舟上的“我”，也有如秋月，有如秋水，“我”就是一個(gè)光明磊落、坦坦蕩蕩、言行一致、表里如一的男子漢，大丈夫。(3)《念奴嬌·過(guò)洞庭》中“______________，______________，______________”寫作者要汲取長(zhǎng)江的水作酒，把北斗星當(dāng)作酒杯，再請(qǐng)?zhí)焐系男浅饺f(wàn)象作為賓客來(lái)和他一起細(xì)斟慢酌?！敬鸢浮?1)表里俱澄澈(2)玉鑒瓊田三萬(wàn)頃著我扁舟一葉(3)盡挹西江細(xì)斟北斗萬(wàn)象為賓客2．下列對(duì)這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．上闋一、二句，寫已經(jīng)臨近中秋，這浩瀚的湖面竟是碧空萬(wàn)里，水波不興，一派秋高氣爽、玉宇澄清的景色。B．“玉鑒瓊田”形容湖水的明凈光潔，“三萬(wàn)頃”是指湖面的廣闊，點(diǎn)出了在這美玉一般的偌大湖面上，扁舟一葉真似仙境。C．下闋的“肝肺皆冰雪”與上闋的“妙處難與君說(shuō)”互為呼應(yīng)，意思是他襟懷坦白，如同冰雪一樣晶瑩。D．這首詞通篇景中見情，筆勢(shì)雄奇，境界空闊，表現(xiàn)了作者胸襟灑落、氣宇軒昂，顯示了作者高尚的品質(zhì)?！敬鸢浮緾【解析】“與上闋的‘妙處難與君說(shuō)’互為呼應(yīng)”錯(cuò)，應(yīng)是“與上闋的‘表里俱澄澈’互為呼應(yīng)”。3．范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中描寫洞庭湖：“銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯?！闭?qǐng)結(jié)合本詞的上闋分析二者景物描寫有何不同。________________________________________________________________________【答案】范文“銜遠(yuǎn)山”等句描寫白天洞庭湖的動(dòng)態(tài)之景?！般曔h(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江”寫出洞庭湖的洶涌奔流；“浩浩湯湯，橫無(wú)際涯”寫出洞庭湖湖面廣闊、水勢(shì)浩渺的壯觀景象。本詞上片主要描寫月下的洞庭湖靜態(tài)之景。在皎潔的月光照耀下，遼闊的洞庭湖風(fēng)平浪靜，萬(wàn)頃碧波，如潔白明凈的玉界瓊田，水天一色?！氨砝锞愠纬骸泵枥L了天地間空明的坦蕩景象。4．南宋學(xué)者魏了翁評(píng)價(jià)張孝祥的詞集時(shí)說(shuō)，詞人“有英姿奇氣……洞庭所賦，在集中最為杰特”。請(qǐng)結(jié)合全詞，簡(jiǎn)要概括這首詞中詞人的形象特點(diǎn)。________________________________________________________________________【答案】①人格高尚，光明磊落，心無(wú)纖塵，如月下的大江，表里澄澈。②胸懷坦蕩，忠肝義膽，如同晶瑩的冰雪。③境界高遠(yuǎn)，氣魄豪邁，身處逆境而從容沉穩(wěn)，身心與博大的宇宙融為一體。游園1．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)原來(lái)姹紫嫣紅開遍，______________________。(2)____________________，賞心樂事誰(shuí)家院！(3)雨絲風(fēng)片，煙波畫船——__________________！【答案】(1)似這般都付與斷井頹垣(2)良辰美景奈何天(3)錦屏人忒看的這韶光賤2．下