關(guān)于三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃模板6篇三班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇1

一、同學(xué)基本狀況：

本班共有同學(xué)71人，男生40人，女生31人。上學(xué)期平均分62。66。及格人數(shù)39人，不及格人數(shù)25人。但90分以上的卻只有1人，總體成果不抱負。本學(xué)期人數(shù)增多，但同學(xué)樂觀性較高，盼望本學(xué)期能有所進步。

二、教學(xué)內(nèi)容：

除法，認數(shù)，千克和克，加和減，24時記時法，長方形和正方形，乘法，觀看物體，統(tǒng)計與可能性，熟悉分數(shù)，整理和復(fù)習(xí)。

三、教學(xué)目標：

（一）學(xué)問與技能方面。

1、數(shù)與代數(shù)：

（1）熟悉“萬”，知道10個一千是一萬，了解萬以內(nèi)數(shù)位挨次表。理解10000以內(nèi)數(shù)的意義，把握數(shù)的讀、寫方法，能在詳細情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。

（2）會口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，整百數(shù)加整百數(shù)及相應(yīng)的減法，整千數(shù)加、減整千數(shù)，兩位數(shù)除以一位數(shù)（每一位都能整除）及整百數(shù)乘一位數(shù)。

（3）能正確估量兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的得數(shù)是幾十多，兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾十多，三位數(shù)乘一位數(shù)的積是幾位數(shù)，三位數(shù)乘一位數(shù)的積大約是多少。

（4）能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)，知道0與一個數(shù)相乘得0，會驗算除法。

（5）結(jié)合詳細情境初步理解分數(shù)的意義（分母不超過10），能讀、寫分數(shù)，在詳細材料的支持下能比較兩個幾分之一或兩個同分母分數(shù)的大小。能正確計算同分母分數(shù)加、減法。

（6）在現(xiàn)實的生活情境里感受并熟悉千克和克，通過動手實踐知道1千克＝1000克。

（7）了解24時記時法，能進行一般記時法與24時記時法的換算。

2、空間與圖形：

（1）了解長方形和正方形的特點，了解長方形和正方形相同的地方。知道長方形的長與寬、正方形的邊長。

（2）理解平面圖形周長的含義，能正確計算長方形、正方形和其他簡潔平面圖形的周長。

（3）知道物體的正面、側(cè)面和上面；知道從一個角度觀看長方體外形的物體，最多只能看到三個面；能指出從正面、側(cè)面和上面觀看到的由三個同樣大的正方體擺成的物體的視圖，能依據(jù)視圖擺出相應(yīng)的物體。

3、統(tǒng)計與概率：

（1）能用比較有效的方法搜集、整理數(shù)據(jù)，會用表格或簡潔的條形圖表達統(tǒng)計的結(jié)果。

（2）理解大事發(fā)生的可能性有時相等，有時大些或小些。會用“間或”、“常?！钡仍~語描述可能性的大小。

（二）數(shù)學(xué)思索方面。

1、經(jīng)受“在計數(shù)器上表示數(shù)→分析數(shù)的組成→探究數(shù)的讀法與寫法→比較數(shù)的大小”等一系列學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的過程，以及把一個物體或圖形平均分并用分數(shù)表示其中的一份或幾份的過程，用詳細的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡潔現(xiàn)象，進展數(shù)感和符號感。

2、在探究口算、筆算和估算方法的過程中，進行簡潔的歸納和類比，進展抽象思維。

3、在觀看常用物體并把幾何體與其相應(yīng)視圖進行轉(zhuǎn)換的過程中，在通過折、量、比，探詢長方形和正方形特點的過程中，在動手圍、量、畫、算平面圖形周長的活動中，建立初步的空間觀念，進展形象思維和推理力量。

4、在摸球、拋小正方體等活動中，經(jīng)受分類收集信息、整理數(shù)據(jù)，用數(shù)據(jù)描述現(xiàn)象以及推斷可能性大小等過程，進展統(tǒng)計觀念。

5、在解決問題的過程中，學(xué)會進行簡潔的、有條理的思索，并在與同伴溝通中，逐步學(xué)會清楚地闡述自己的觀點。

（三）解決問題方面。

能應(yīng)用學(xué)到的數(shù)學(xué)學(xué)問，解決日常生活中常常遇到的一些簡潔的一、兩步計算的實際問題，并在解決這些問題的過程中：

1、初步體會到現(xiàn)實生活中蘊含大量的數(shù)學(xué)信息，學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度提出問題、理解問題，初步具有主動敏捷地運用所學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

2、逐步積累一些解決問題的基本方法和策略，初步感受解決問題策略的多樣性。

3、常常與同學(xué)共同開展學(xué)習(xí)活動，常常與同學(xué)溝通思索的過程和結(jié)果，初步體會到合作的意義。

4、在老師的詳細指導(dǎo)下，簡潔地反思、評價自己的'學(xué)習(xí)活動。

（四）情感與態(tài)度方面。

1、進一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，體會數(shù)與形都能用來描述現(xiàn)實生活中的一些現(xiàn)象，逐步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的愛好，能樂觀參加數(shù)學(xué)活動。

3、經(jīng)過獨立思索、動手實踐以及與同學(xué)合作溝通，克服學(xué)習(xí)中的一些困難，常常獲得勝利的體驗，信任自己有力量學(xué)好數(shù)學(xué)。

3、通過教科書里的“你知道嗎”欄目以及報刊書籍、電視廣播和網(wǎng)絡(luò)等多種資源，了解更多的有關(guān)數(shù)學(xué)的學(xué)問，初步感受到數(shù)學(xué)是人類的一種文化，是人類文明的結(jié)晶。

4、在教科書和老師的詳細指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)客觀地評價自己與評價他人。

三、教研活動支配：

1、討論課題：如何構(gòu)建全納的數(shù)學(xué)課堂。

2、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

（1）刻苦鉆研教材，仔細備課，改進教學(xué)方法，以老師為指導(dǎo)，同學(xué)為主體。

（2）合理運用電教手段，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。

（3）提倡同學(xué)動手實踐、獨立探究、相互合作。

（4）加強同學(xué)的數(shù)感、提倡算法多樣化。

（5）盡力創(chuàng)設(shè)深厚的、鮮亮的問題情境，激活同學(xué)已有的生活閱歷和數(shù)學(xué)學(xué)問。

（6）面對全體同學(xué)，仔細做好補差工作，使每位同學(xué)都有所進展。

（7）加強家校聯(lián)系，取得家長的關(guān)懷與支持。

四、教學(xué)進度支配：

第一單元除法，十五課時

其次單元認數(shù)，十三課時

第三單元千克與克，九課時

第四單元加和減，十課時

第五單元24時記時法，九課時

第六單元長方形和正方形，十一課時

第七單元乘法，十四課時

第八單元觀看物體，六課時

第九單元統(tǒng)計與可能性，八課時

第十單元熟悉分數(shù)，十課時

第十一單元整理與復(fù)習(xí)，七課時

三班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇2

一、狀況分析

（一）班級狀況分析：

本學(xué)期將在紅衛(wèi)學(xué)校任教兩個班的數(shù)學(xué)。這兩個班的特點在于，同學(xué)都是民工子弟的孩子。這樣的狀況優(yōu)勢在于，孩子們性情淳樸，只要專心教育都會是能干、懂事、好學(xué)的孩子；而劣勢就是生活和學(xué)習(xí)上難免缺少家長的關(guān)懷，要靠孩子的自覺性了。學(xué)問把握方面，這些孩子相對城區(qū)的同學(xué)基礎(chǔ)比較差，計算力量、思維力量還需要進一步提高，一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的良好習(xí)慣還有待于加強，因此要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培育孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加孩子的自信念，探尋良好的學(xué)習(xí)方法，采納各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。

（二）教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步熟悉，四邊形，千米和噸的熟悉，時、分、秒，可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、改進筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念，重視培育同學(xué)的數(shù)感。

2、量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實際，重視同學(xué)的感受和體驗

3、空間與圖形的教學(xué)，強調(diào)實際操作與自主探究，加強估測意識和力量的培育

4、供應(yīng)豐富的現(xiàn)實學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)學(xué)問的形成過程。

5、逐步進展同學(xué)綜合運用學(xué)問的力量，注意情感、態(tài)度、價值觀的培育。

三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

（一）學(xué)問和技能方面

1、會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應(yīng)的估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算；能嫻熟地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3、初步熟悉簡潔的分數(shù)（分母小于10），會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步熟悉分數(shù)的大小，會計算簡潔的同分母分數(shù)的加減法。

4、初步熟悉平行四邊形，把握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的'含義，會計算長方形、正方形的周長；能估量一些物體的長度，并會進行測量。

5、熟悉長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；熟悉質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；熟悉時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡潔計算。

6、初步體驗有些大事的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡潔試驗全部可能發(fā)生的結(jié)果，知道大事發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡潔大事發(fā)生的可能性做出描述。7．能找出事物簡潔的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思索問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

（二）數(shù)學(xué)思索方面

1、能運用生活閱歷，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用詳細的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡潔現(xiàn)象。

2、能對簡潔物體和圖形的外形、大小、位置關(guān)系、運動的探究過程中，進展空間觀念。

3、在老師的關(guān)心下，初步學(xué)會選擇有用的信息進行簡潔的歸納和類比。

（三）解決問題方面

1、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決方法。

3、有與同學(xué)合作解決問題的閱歷。

4、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

（四）情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓舞和關(guān)心下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有奇怪???心，能樂觀參加生動、直觀的教學(xué)活動。

2、在他人的鼓舞和關(guān)心下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

3、經(jīng)受觀看、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并準時改正。

5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

6、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)的重點、難點

教學(xué)重點：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形

教學(xué)難點：時分秒的熟悉、四邊形

五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的詳細措施

1、從同學(xué)的年齡特點動身，多實行嬉戲式的教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)樂于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2、在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)當(dāng)考慮同學(xué)實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的同學(xué)。

3、盡量布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

六、課時支配：

一、測量（7課時）

千米的熟悉………4課時左右

噸的熟悉3課時…………………3課時左右

二、萬以內(nèi)的加法和減法（二）（9課時）

加法………………3課時左右

減法………………3課時左右

加法和減法的驗算………………2課時左右

整理和復(fù)習(xí)……………1課時

三、四邊形（6課時）

四、有余數(shù)的除法（5課時）

五、時、分、秒（3課時）

填一填、說一說………1課時

六、多位數(shù)乘一位數(shù)（13課時）

口算乘法…………3課時左右

一位數(shù)乘二、三位數(shù)……………5課時左右

中間、末尾有0的乘法…………4課時左右

整理和復(fù)習(xí)……………1課時

七、分數(shù)的初步熟悉（5課時）

八、可能性（4課時）

九、數(shù)學(xué)廣角（3課時）

擲一擲…………………1課時

十、總復(fù)習(xí)（4課時）

三班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇3

一、指導(dǎo)思想

高三數(shù)學(xué)教學(xué)要以《全日制一般高級中學(xué)教科書》以同學(xué)的進展為本，全面復(fù)習(xí)并落實基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、基本數(shù)學(xué)思想和方法，為同學(xué)進一步學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。要堅持以人為本,強化質(zhì)量的意識，務(wù)實規(guī)范求創(chuàng)新，科學(xué)合作求進展。

二、教學(xué)設(shè)想

㈠總的原則

1、仔細研讀20xx數(shù)學(xué)考試大綱及湖南省考試說明的說明，做到宏觀把握，微觀把握，留意高考熱點，特殊留意長沙的信息。依據(jù)樣卷把握其次、三輪復(fù)習(xí)的整體難度。

2、不孤立記憶和熟悉各個學(xué)問點，而要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中，在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系，達到理解層次，留意學(xué)問塊的復(fù)習(xí)，構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)路。

3、立足基礎(chǔ)，不做數(shù)學(xué)考試大綱以外的東西。細心選做基礎(chǔ)訓(xùn)練題目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點、內(nèi)容和思路的題目。利用歷年的高考數(shù)學(xué)試題作為復(fù)習(xí)資源，要根據(jù)新教材以及考試大綱的要求，進行有針對性的訓(xùn)練。嚴格掌握選題和做題難度，做到不憑個人喜好選題，不脫離同學(xué)學(xué)習(xí)狀況選題，不超越教學(xué)基本內(nèi)容選題，不大量選做難度較大的題目。

㈡.體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點，注意學(xué)問力量的提高，提升綜合解題力量

1、加強解題教學(xué)，使同學(xué)在解題探究中提高力量。

2、注意聯(lián)系實際，要從解決數(shù)學(xué)實際問題的角度提升同學(xué)的綜合力量。

不脫離基礎(chǔ)學(xué)問來講同學(xué)的力量，基礎(chǔ)扎實的同學(xué)不肯定力量強。教學(xué)中，不斷地將基礎(chǔ)學(xué)問運用于數(shù)學(xué)問題的解決中，努力提高同學(xué)的學(xué)科綜合力量。

多從貼近教材、貼近同學(xué)、貼近實際角度，選擇典型的數(shù)學(xué)聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題，對同學(xué)進行有方案、針對性強的訓(xùn)練，多給同學(xué)熬煉各種力量的機會，從而達到提升同學(xué)數(shù)學(xué)綜合力量之目的。

㈢合理支配復(fù)習(xí)中講、練、評、輔的時間

1、細心設(shè)計教學(xué)，做到精講精練，不加重同學(xué)的負擔(dān)，避開題海戰(zhàn)

2、協(xié)調(diào)好講、練、評、輔之間的關(guān)系，追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最佳效果

3、注意實效，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益

㈣轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)復(fù)習(xí)模式，體現(xiàn)小組溝通合作

1、淡化各自為戰(zhàn)，加強備課小組溝通合作，資源共享。

2、堅持同學(xué)主題，老師主導(dǎo)。

3、更新教學(xué)手段，提高復(fù)習(xí)效率

(1)用電腦多媒體技術(shù)幫助數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

(2)利用電腦課件和積件，突破教學(xué)難點。

4.注意學(xué)法指導(dǎo)及心理輔導(dǎo)

(1)準時向同學(xué)介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，準時收集教學(xué)過程中反饋信息并彌補同學(xué)的不足。

(2)針對不同同學(xué)的實際水平，合理支配教學(xué)難度，有利于同學(xué)勝利情感體驗，促進其提高。

(3)加強邊緣生的個別輔導(dǎo)。A類邊緣生采納各個擊破，B類邊緣生抓基礎(chǔ)，促力量，A類邊緣生留意備課組集體討論，個別指導(dǎo);B類邊緣生手把手的教，主要課堂重點關(guān)注，課后重點輔導(dǎo)。㈤第

三、教學(xué)措施

1、以力量為中心，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)整同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，讓同學(xué)多動手、多動腦，培育同學(xué)的運算力量、規(guī)律思維力量、運用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的力量。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓同學(xué)練習(xí)20分鐘左右，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用。

2、堅持集體備課，加強學(xué)習(xí)，多聽課，探究其次輪復(fù)習(xí)的教學(xué)模式。

3、腳踏實地抓落實

(1)當(dāng)日內(nèi)容，當(dāng)日消化，加強每天必要的練習(xí)檢查督促。

(2)堅持每周一次小題訓(xùn)練，每周一次綜合訓(xùn)練。

(3)周練與綜合訓(xùn)練，切實把握試題的選取，切實把握高考的脈搏，注意基礎(chǔ)學(xué)問的考查，注意力量的考查，留意思維的層次性(即解法的多樣性)，適時推出一些新題，加強應(yīng)用題考察的力度。每一次考試試題堅持集體討論，努力提高考試的效率。

①留意討論高考考試說明，及20xx年高考試題，特殊是湖南省的高考試題。我們要想盡一切方法，搞到長沙市的考試試題，特殊是平常的練習(xí)題，進行討論。

②在綜合練習(xí)中，不縮小考試難度，既留意重點學(xué)問的考查，注意對數(shù)學(xué)思想和方法的考查。

③在綜合練習(xí)中留意實踐力量的考查，要求同學(xué)能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問、思想和方法解決問題，包括解決在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學(xué)問題;能閱讀、理解對問題進行陳述的材料;能夠?qū)λ?yīng)的信息資料進行歸納、整理和分類，將實際問題抽象為數(shù)學(xué)問題，建立數(shù)學(xué)模型;應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學(xué)方法解決問題并加以驗證，并能用數(shù)學(xué)語言正確地表述、說明.

④在綜合練習(xí)中留意創(chuàng)新意識的考查：要求同學(xué)能對新奇的信息、情境和設(shè)問，選擇有效的方法和手段收集信息，綜合與敏捷地應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問、思想和方法，進行獨立的思索、探究和討論，提出解決問題的思路，制造性地解決問題.

⑤在綜合練習(xí)中留意共性品質(zhì)要求的考查：要求同學(xué)能具有肯定的數(shù)學(xué)視野，熟悉數(shù)學(xué)的科學(xué)價值和人文價值，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，形成審慎思維的習(xí)慣，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義.要求考生克服緊急心情，以平和的心態(tài)參與考試，合理支配考試時間，以實事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題，樹立戰(zhàn)勝困難的信念，體現(xiàn)鍥而不舍的精神.

4、加強備課組的協(xié)作，發(fā)揮集體才智

各備課組成員要心往一處想，勁往一處使，針對復(fù)習(xí)中存在的突出問題，加強集體備課，共同討論查找對策，加強相互溝通，相互學(xué)習(xí)，精選好每一次周練，細心篩選各類高考信息，加強討論爭論，加強合作，發(fā)揮每一位老師的特長。

5、加強應(yīng)試心理的指導(dǎo)

為同學(xué)減壓，開啟他們心靈之窗，使他們保持最佳狀態(tài)。

6、高考數(shù)學(xué)試卷上的題與我們平日練習(xí)的題目不一樣,怎么辦?復(fù)習(xí)時應(yīng)留意什么?

(1)力求作到三個避開

避開需要死記硬背的內(nèi)容;避開呆板的'試題;避開繁瑣的計算.

(2)用學(xué)過的學(xué)問解決沒有見過的問題.利用已有的學(xué)問內(nèi)容、思想方法和基本力量，自己去討論試題所供應(yīng)的新素材，分析試題所創(chuàng)設(shè)的新狀況，找出已知和未知間的聯(lián)系，重新組織若干已有的規(guī)章，形成新的高級規(guī)章，嘗試解決試題所確立的新問題.

7、對重點學(xué)問與重點方法要真正理解，并且理解準、透.如概念復(fù)習(xí)要作到：敏捷用好概念的內(nèi)涵和外延，分清簡單混淆的概念間的微小差別，提防誤用或錯用;全面精確?????把握好所用概念的前提條件;嫻熟把握表示有關(guān)概念的字符、記號.

8、加強學(xué)法指導(dǎo)

在教學(xué)中要讓同學(xué)明白：

其次輪復(fù)習(xí)，通常稱為方法篇。在這一階段，老師將以方法、技巧為主線，主要討論數(shù)學(xué)思想方法。老師的復(fù)習(xí)，不再重視學(xué)問結(jié)構(gòu)的先后次序，而是以提高同學(xué)們解決問題、分析問題的力量為目的，提出、分析、解決問題的思路用配方法、待定系數(shù)法、換元法、數(shù)形結(jié)合、分類爭論等方法解決一類問題、一系列問題。同學(xué)們應(yīng)做到：

①主動將有關(guān)學(xué)問進行必要的拆分、加工重組。找出某個學(xué)問點會在一系列題目中消失，某種方法可以解決一類問題。

②分析題目時，由原來的注意學(xué)問點，慢慢地向探尋解題的思路、方法轉(zhuǎn)變。

③從現(xiàn)在開頭，解題肯定要特別規(guī)范，俗語說：不怕難題不得分，就怕每題都扣分，所以大家務(wù)必將解題過程寫得層次分明，結(jié)構(gòu)完整。

④適當(dāng)選做各地模擬試卷和以往高考題，漸漸弄清高考考查的范圍和重點。

第三輪復(fù)習(xí)，大約一個月的時間，也稱為策略篇。老師主要敘述選擇題的解發(fā)、填空題的解法、應(yīng)用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解法，教給同學(xué)們一些解題的特別方法，特別技巧，以提高同學(xué)們的解題速度和應(yīng)對策略為目的。同學(xué)們應(yīng)做到：

①解題時，會從多種方法中選擇最省時、最省事的方法，力求多方位，多角度的思索問題，漸漸適應(yīng)高考對減縮思維的要求。

②留意自己的解題速度，審題要慢，思維要全，下筆要準，答題要快。

③養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習(xí)慣，思索命題者是怎樣將考查的學(xué)問點有機的結(jié)合起來的，有那些思想方法被復(fù)合在其中，對命題者想要考我什么，我應(yīng)當(dāng)會什么，做到心知肚明。

最終，就是沖刺階段，也稱為備考篇。將復(fù)習(xí)的主動權(quán)交給同學(xué)。以前，學(xué)習(xí)的重點、難點、方法、思路都是以老師的意志為主線，但是，這階段要求同學(xué)直接、主動的研讀《考試說明》，討論近年來的高考試題，把握高考信息、命題動向，并要求同學(xué)做到：

①檢索自己的學(xué)問系統(tǒng)，緊抓薄弱點，并針對性地做特地的訓(xùn)練和突擊措施(可請老師特地為你拎一拎);鎖定重中之重，把握最重要的學(xué)問到爐火純青的地步。

②抓思維易錯點，注意典型題型。

③掃瞄自己以前做過的習(xí)題、試卷，回憶自己學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)問的歷程，做好再糾錯工作。

④博覽群書，博聞強記，使自己見多識廣，留意那些背景新、方法新，學(xué)問具有代表性的問題。

⑤不做難題、偏題、怪題，保持心情穩(wěn)定，布滿信念，預(yù)備應(yīng)考

四、目標承諾

1、畢業(yè)會考通過率不低于95%。2、高考數(shù)學(xué)成果不拖后腿。3、高考人平分在重點學(xué)排名不低于20xx年。

三班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇4

一、學(xué)情分析(待完善)

由于二班級新升入三班級的同學(xué)面臨重新分班的新狀況，新同學(xué)、新班級還沒有建立新集體。只能就原二班級同學(xué)身心特點整體概述：經(jīng)過兩年的學(xué)校生活，孩子們基本懂得了學(xué)習(xí)的習(xí)慣和常規(guī)。但孩子們由于存在著心理特征及思維進展不全都，這就需要老師在教學(xué)中，在面對全體同學(xué)的同時，更要留意因材施教。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況看，大部分同學(xué)能夠把握所學(xué)的學(xué)問技能，達到該冊的目標要求。但仍有少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度的問題，有待于今后樂觀引導(dǎo)，讓他們達到學(xué)段目標。所以在新的學(xué)期里，在端正同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，應(yīng)加強培育他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的力量，以提高成果。

二、教材分析

本冊教材共分三個領(lǐng)域，八個單元。

(一)數(shù)與代數(shù)

1.第一單元“混合運算”(乘加、乘減、除加、除減、加減混合以及兩步有括號式題)。結(jié)合實際情境，使同學(xué)體會到要遵循“先乘除、后加減”及“先算括號里面的”運算挨次，能依據(jù)這些運算挨次計算有關(guān)問題，并能解決一些實際問題。

2.第三單元“加與減”結(jié)合詳細情境，探究計算萬以內(nèi)加減法及連加、邊減和加減混合的計算方法;養(yǎng)成對計算結(jié)果的大致范圍進行估量的習(xí)慣;能在詳細情境中提出問題，能運用學(xué)到的學(xué)問解決一些簡潔的實際問題。

3.第四單元“乘與除”在這個單元中同學(xué)主要學(xué)習(xí)(百以內(nèi))一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算。結(jié)合詳細情境，感受乘除法計算與實際生活的親密聯(lián)系，探究一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，體驗算法的多樣化，并能正確地計算。經(jīng)受從實際情境中提出問題和解決問題的過程，培育用乘除法的學(xué)問解決簡潔實際問題的力量。

4.第六單元“乘法”在這個單元中同學(xué)主要學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和連乘。能結(jié)合詳細情境提出問題，列出乘法算式，探究兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，經(jīng)受與他人溝通各自算法的過程，體驗算法的多樣化，并能選擇合適的計算方法。能正確計算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。能解決生活中的簡潔問題。能結(jié)合詳細情境進行估算，并解釋估算的過程。

5.第七單元“年、月、日”本單元主要學(xué)習(xí)年、月、日的有關(guān)學(xué)問。熟悉年、月、日，了解它們之間的關(guān)系;了解平年、閏年，能推斷平年和閏年。體會引入24時記時法的必要性，熟悉24時記時法。感受時間中的數(shù)學(xué)問題，培育時間觀念。能解決一些簡潔的實際問題。

6.第八單元“熟悉小數(shù)”結(jié)合購物的詳細情境初步理解小數(shù)的意義，能認、讀、寫簡潔的小數(shù);感受比較小數(shù)大小的過程;會計算一位小數(shù)的加減運算，能解決一些相關(guān)的簡潔問題;能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行溝通。

(二)空間與圖形

1.其次單元“觀看物體”在這一單元里同學(xué)學(xué)會從多方位觀看立體圖形。進展同學(xué)的空間觀念，培育同學(xué)的觀看力量和動手操作力量。

2.第五單元“周長”本單元主要學(xué)習(xí)周長的概念，并計算三角形、平行四邊形、長方形、正方形等圖形的周長。結(jié)合詳細事物或圖形熟悉周長。探究并把握長方形、正方形的周長的計算方法。結(jié)合詳細情境，感知圖形學(xué)問與實際生活的`親密聯(lián)系，建立初步的空間觀念。

(三)數(shù)學(xué)好玩

本冊教材在數(shù)學(xué)好玩中支配了“校內(nèi)中的測量”“搭配中的學(xué)問”“時間與數(shù)學(xué)”三個專題活動，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，體會數(shù)學(xué)思想，熬煉思維力量，積累思索閱歷，開闊眼界。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的詳細措施

1.從同學(xué)的生活閱歷動身引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中到處有數(shù)學(xué)。

2.加強直觀演示和實踐操作，引導(dǎo)同學(xué)樂觀參加學(xué)問的形成過程，感受勝利的體驗。

3.引導(dǎo)同學(xué)揭示學(xué)問間的聯(lián)系，探究規(guī)律。

4.激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，注意培育自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，敬重同學(xué)個體差異，鼓舞同學(xué)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)同學(xué)在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。

5.注意培育同學(xué)的思維敏捷性和創(chuàng)新意識。

6.注意讓同學(xué)參加小組合作學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的合作、溝通意識。

7.遵循同學(xué)的身心進展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。

8.加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作，特殊是后進生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。

三班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇5

一、工作指導(dǎo)思想

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)力量，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成果，關(guān)心后進生取得適當(dāng)進步，讓后進生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的關(guān)心下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成數(shù)學(xué)基本力量。培優(yōu)方案要落到實處，發(fā)掘并培育一批數(shù)學(xué)尖子，挖掘他們的潛能，從培育數(shù)學(xué)力量入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)和較強計算和分析力量，并能幫助老師進行輔差活動，提高整個班級的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)成果。

二、培優(yōu)對象和輔差對象

培優(yōu)對象：雷景強楊凡彭章穎周幀智

輔差對象：趙良威陳宇杰吳紫嫣

三、制定目標

在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能根據(jù)方案提高計算與分析的綜合數(shù)學(xué)力量，成果穩(wěn)定在95分左右，并幫助老師實施輔差工作，關(guān)心后進生取得進步。輔差對象能根據(jù)老師的要求做好，成果有肯定的提高。特殊是數(shù)學(xué)的計算這一基本的力量。

培優(yōu)主要是連續(xù)提高同學(xué)的抽象思維力量。介紹或推舉適量課外資料，讓優(yōu)生擴大學(xué)問面攝取更多課外學(xué)問，尤其是分析問題，多給他們肯定的指導(dǎo)，以期在數(shù)學(xué)中能敏捷運用，提高分析力量，同時支配肯定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高數(shù)學(xué)力量。

輔差的內(nèi)容是教會同學(xué)敢于做題，會做題，支配比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們把握，逐步提高后進生的計算力量，可先布置他們相互出題目。然后獨立完成。關(guān)心他們樹立自信念，教會他們正確的.學(xué)習(xí)方法，訓(xùn)練后進生的口頭表達力量，課堂上制造情境，堅持不懈地關(guān)愛后進生，讓后進生嘗試說、敢于說，進而爭取擅長說。

四、主要措施

l．課外輔導(dǎo)，利用課余時間，組織同學(xué)加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

2．采納一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動。請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，后進生加以學(xué)習(xí)。

3．充分了解后進生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，賜予正確引導(dǎo)，朝正確方向進展，保證后進生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成果。

4．課堂上制造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進生。

5．對后進生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并支配課外練習(xí)，不斷提高計算和分析力量。

6．采納激勵機制，對后進生的每一點進步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)樂觀性和成就感。

7．充分了解后進生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，賜予正確引導(dǎo)，朝正確方向進展，保證后進生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成果。

8．準時與家長聯(lián)系，幫助解決后進生的學(xué)習(xí)問題。

三班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇6

一、課標要求

第一學(xué)段（1～3班級）

1、學(xué)問與技能

●經(jīng)受從日常生活中抽象出數(shù)的過程，熟悉萬以內(nèi)的數(shù)、小數(shù)、簡潔的分數(shù)和常見的量；了解四則運算的意義，把握必要的運算（包括估算）技能。

●經(jīng)受直觀熟悉簡潔幾何體和平面圖