高三年級(jí)組工作總結(jié)（通用35篇）

高三年級(jí)組工作總結(jié)篇1

在校委會(huì)有關(guān)文件精神的指引下，高三年級(jí)與相關(guān)處室通力合作,

經(jīng)過全體師生的共同努力，度，高三年級(jí)各項(xiàng)工作順利開展，出色完

成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，確保了高三年級(jí)思想政治工作和學(xué)生管理工

作的高效運(yùn)轉(zhuǎn)，取得了一定的成績，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同志的認(rèn)可和贊許。

本著回顧過去、展望未來的目的，現(xiàn)將高三年級(jí)一一學(xué)年度第一學(xué)期

的工作具體總結(jié)如下：

一、制定具體措施，完善各種管理制度。

度，尤其是8月份開學(xué)之初，我們就做好復(fù)讀生的招生策劃、招

生實(shí)施、高分學(xué)生保護(hù)工作，確保復(fù)讀生的招生質(zhì)量，為明年的高考

成功奠定良好基礎(chǔ),其次，我們根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)和實(shí)際情況，制定了較

好較詳盡的備課組計(jì)劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo)，并明確提出：

要在過去取得成績的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)佳績，再攀新高；在教育教學(xué)過程

中，年級(jí)組時(shí)時(shí)刻刻注意督促、修正、提高、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo)，

并引導(dǎo)教師投入極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重

作用，取得了較好的效果；我們還時(shí)時(shí)對年級(jí)工作作全面的、系統(tǒng)的、

深刻的總結(jié)，決心發(fā)揚(yáng)我們的成績，克服我們的缺點(diǎn)，勤奮學(xué)習(xí)、努

力工作。本學(xué)期，我們還在原有制度的基礎(chǔ)上，完善了思想政治工作

和學(xué)生管理工作的各項(xiàng)制度，使各項(xiàng)工作做到了有章可循，為高三年

級(jí)學(xué)習(xí)秩序的穩(wěn)定和學(xué)習(xí)氣氛的營造奠定了基礎(chǔ)。全體教師一致表示,

爭取在新的一年里取得更大的進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)我校高考清華、北大人數(shù)及

上線人數(shù)的新突破C

二、加強(qiáng)思想教育和理論探討的力度。

我們充分利用班主任、備課組長會(huì)議和全體教師會(huì)議時(shí)間加強(qiáng)對

教師的思想教育，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了我校的相關(guān)規(guī)章制度，學(xué)習(xí)了以“八榮

八恥”、“十八大”會(huì)議精神為代表的道德價(jià)值觀和以創(chuàng)建和諧社會(huì)為

宗旨的科學(xué)發(fā)展觀，積極做好教師的思想轉(zhuǎn)化工作，使廣大教師能夠

言行保持一致。

三、加強(qiáng)教師的思想作風(fēng)建設(shè)和學(xué)生管理的日常工作。

通過對我校相關(guān)規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，我們加強(qiáng)了全體教師的思想作

風(fēng)建設(shè)，使每位教師以高度的責(zé)任感投入到教學(xué)工作中去，進(jìn)而自覺

協(xié)助學(xué)校、年級(jí)組以及相關(guān)處室作好工作，形成了團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、上令下

達(dá)的良好氛圍。

本學(xué)期，我們結(jié)合政教處加大了學(xué)生管理日常工作的力度。及時(shí)

了解學(xué)生最新思想動(dòng)態(tài)，爭取把各類事故消滅在萌芽狀態(tài)；一開始，

班主任輪流值班，深入到寢室與學(xué)生談心，了解他們的學(xué)習(xí)和生活情

況，各班學(xué)生干部堅(jiān)持每天記“班級(jí)日志”，每周一公布班級(jí)紀(jì)律情

況及考勤結(jié)果;各備課組長記好各組教研活動(dòng)學(xué)習(xí)情況記錄，確保了

教學(xué)和學(xué)生管理工作的正常開展，保證了無重大事故的發(fā)生。

四、充分發(fā)揮“群體效應(yīng)”，爭創(chuàng)優(yōu)秀年級(jí)。

開學(xué)至今，年級(jí)組成員群策群力，完成了學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，

尤其是班主任與備課組長在管理與教學(xué)中發(fā)揮著帶頭作用。抓管理

促穩(wěn)定，抓養(yǎng)成促發(fā)展。加強(qiáng)常規(guī)管理，強(qiáng)化守紀(jì)律守規(guī)范，形戌優(yōu)

良習(xí)慣。以班主任為各班核心加強(qiáng)班級(jí)制度建設(shè)，加強(qiáng)班級(jí)管理0堅(jiān)

持在常規(guī)管理工作中做到：嚴(yán)格、細(xì)致、扎實(shí)；堅(jiān)持加強(qiáng)年級(jí)部風(fēng)氣

建設(shè)：講正氣、比學(xué)習(xí)、樹形象，重視宣傳和思想教育，打擊消極的

傾向和行為。課堂紀(jì)律方面，堅(jiān)持任課教師與班主任齊抓共管，有針

對性的進(jìn)行調(diào)整處理；考勤方面，對于遲到、早退現(xiàn)象及時(shí)通報(bào)。

在年級(jí)統(tǒng)一組織的每周一次的點(diǎn)評集會(huì)上，年級(jí)針對不同時(shí)期工

作重點(diǎn)，尤其是圍繞每一個(gè)主題月學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，以活生生的實(shí)例感

染學(xué)生，提出高中階級(jí)的學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣，讓學(xué)生樹立信心，定好自

己的人生目標(biāo)。本學(xué)年年級(jí)共召開多次教師會(huì)議與每周一次次班主任、

備課組長會(huì)議，及時(shí)反饋、修正年級(jí)工作。教師隊(duì)伍分配結(jié)構(gòu)合理，

學(xué)科分配均衡。教師有高度的使命感和責(zé)任感，愛崗敬業(yè)，全方位地

服務(wù)于學(xué)生，形成一個(gè)積極上進(jìn)的級(jí)風(fēng)。

語文組如郭春偉老師、何繼進(jìn)老師、尚延德老師，他們從備課、

課堂教學(xué)、作業(yè)批改、單元檢測、月考等環(huán)節(jié)對本組年輕老師幫教，

加大對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。年輕教師段北星、劉東旭、種慧慧、楊月霞

積極聽老教師的課，并且相互聽課，相互促進(jìn)，相互提高。他們除做

好教學(xué)工作外，還協(xié)助完成學(xué)校、年級(jí)組布置的工作，毫無怨言C他

們雖然年紀(jì)輕，工作經(jīng)驗(yàn)尚淺，但他們富有朝氣，對工作滿腔熱情。

不管是聽課學(xué)習(xí)，還是備課組安排的工作任務(wù)，他們都積極參加，不

講價(jià)錢。老教師潘忠敏、孟玉芝、胡蘭英、劉明來等認(rèn)真落實(shí)集體備

課制度，幫備課組出主意，積極發(fā)言。主備教師如李遷、馬錦棟、劉

霞等都很認(rèn)真地做了預(yù)備，所備內(nèi)容能抓住平時(shí)在教學(xué)中的難點(diǎn)重點(diǎn),

備課有很強(qiáng)的針對性，因此大家參加的積極性很高。例如，趙宏偉、

朱一凡、李遷、丁明利等老師都能很認(rèn)真地尋找備課資料，立足學(xué)生，

立足教材，立足高考實(shí)際，密切關(guān)注相關(guān)信息，使高三語文的學(xué)習(xí)、

復(fù)習(xí)能緊跟最新形勢，收到了很好的效果c趙宏偉老師兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)

真完成學(xué)校、年級(jí)、備課組分配的工作，對工作從未有怨言，各項(xiàng)工

作能及時(shí)完成。胡蘭英段北星老師積極講授公開課，效果很好。

英語組備課組長劉艷工作執(zhí)行力強(qiáng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，帶領(lǐng)

全組英語老師以備課教研為中心積極開展各項(xiàng)工作，全組上上下下共

同努力，得到領(lǐng)導(dǎo)的贊許；以劉俊英，梁永峰，齊璞等老師為代表的

資深教師，工作嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，業(yè)務(wù)精益求精，為全組樹立了一面旗幟；

晉家星，時(shí)富強(qiáng)，張昌獻(xiàn)等在備課組各項(xiàng)工作中處處率先垂范，真正

起到排頭兵的作用；盧娟，閆靜，安倩玉家中孩子小，但，她們能舍

小家為大家，工作絲亳不掉隊(duì)，樣樣沖在前；孫梅，尹玉紅，劉艷肩

負(fù)奧賽班的英語教學(xué)，時(shí)刻以高度的責(zé)任心和工作的精益求精嚴(yán)格要

求自己，變壓力為動(dòng)力，信心百倍的向著我們共同的目標(biāo)扎實(shí)前行；

以李君義，楊峰，吳小英，王小妞，陳慧英為代表的青年教師更是熱

情似火，工作的激情為整個(gè)英語組注入了新的活力。

物理組在本學(xué)期內(nèi)表現(xiàn)優(yōu)秀的老師較多，如張清鴻、孔祥君，孫

文杰、焦獻(xiàn)太、李艷、軒勤忠等等；其中最為突出的是教學(xué)成績方面

有張清鴻、孫文杰、焦獻(xiàn)太；班級(jí)管理方面有陳汝泉、張清鴻、孫文

杰、李艷等。

化學(xué)組孫愿軍、牛守賢老師，擔(dān)任年級(jí)副主任、班主任、尖子班、

同時(shí)兼普通班的化學(xué)教學(xué)，身先士卒，率先垂范，指導(dǎo)青年老師編寫

學(xué)案、制作課件，超負(fù)荷工作；孫天設(shè)老師，擔(dān)任化學(xué)教研組長、備

課組長、奧賽班化學(xué)教學(xué)、平行班班主任C任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)

真完成學(xué)校和年級(jí)安排的工作，做好本職工作，帶領(lǐng)全組老師搞好日

常教學(xué)、校本教研、課題科研工作，以老帶新，加快青年教師的成長

歷程。團(tuán)結(jié)協(xié)作，使化學(xué)組成為團(tuán)結(jié)、戰(zhàn)斗的集體。

孔維寧、王穎、趙永芳、褚美娟等幾位老師的孩子還小，但從沒

有因?yàn)楹⒆佑绊懝ぷ鳎诠ぷ髅r(shí)就把孩子托付給家人或鄰居照顧,

有時(shí)還把幾歲的孩子一人放在家里。自習(xí)輔導(dǎo)解答完學(xué)生問題回到家

里往往是深夜。幾位老師工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，所代班級(jí)成績優(yōu)秀，深受學(xué)

生喜愛。肖真剛、游斌、劉志義、張風(fēng)奇、譚思睿幾位骨干教師滿工

作量，工作塌實(shí)，不計(jì)報(bào)酬，樂于奉獻(xiàn)，所代班級(jí)成績優(yōu)秀，深受學(xué)

生、家長、老師的一直好評；周靈兵、孫冬梅兩位青年教師，虛心好

學(xué)，認(rèn)真鉆研教材、考綱，犧牲了午睡和其他的休息時(shí)間，守著班級(jí)，

守著他心愛的學(xué)生，隨時(shí)給學(xué)生解難答疑，所代班級(jí)成績優(yōu)秀，深受

學(xué)生喜愛。

生物組的陳珂、李娜、劉東沒有帶過高三畢業(yè)班，曹軼兵、劉廳、

秦雷分別作為他們的指導(dǎo)老師，在教學(xué)中，經(jīng)常聽他們的課，指導(dǎo)他

們編寫好復(fù)習(xí)講義，批閱試卷，組織課堂教學(xué)；年輕人們幾乎每節(jié)課

都是先聽課再上課C在老教師的共同努力下，他們進(jìn)步很快。劉東老

師所教的班級(jí)，在本學(xué)期的三次考試中均為a級(jí)。熊艾頻、劉爽老師

把多年來查閱的有關(guān)資料、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等亳無保留的傳授給他們，盼望

他們早日成為生物教學(xué)骨干。生物組如有人因工外出，其他老師總搶

著代課。在公開示教活動(dòng)中，一人上課、全組出動(dòng)，個(gè)個(gè)都是好幫手。

政治組青年教師劉峰濤講了精彩的公開課，課后認(rèn)真組織了評課

活動(dòng)，肯定成績，指出不足，使大家能共同提高。

歷史組史從庚老師，擔(dān)任高三文科大復(fù)讀班班主任，教研組長、

教研室編外教研員，超負(fù)荷工作量，使他積勞成疾，但他仍然勤勤懇

懇，辛勤耕耘。他帶的班，學(xué)風(fēng)正，尖子多；他編的學(xué)案量多質(zhì)優(yōu);

他帶教的青年教師干美菊進(jìn)步很快，他不愧為一名德高望重的名師;

李寒光老師，作為一名青年教師，連續(xù)擔(dān)任高三班主任工作，這和他

的奉獻(xiàn)精神和敬業(yè)精神是分不開的。無論哪一天中午，在五樓的辦公

室里總能看到他的身影，他犧牲了午睡和其他的休息時(shí)間，守著班級(jí),

守著他心愛的學(xué)生c世界上有一種精神叫感動(dòng)，大愛無言。他的學(xué)生

也被他的精神所感動(dòng)，不愛學(xué)的開始學(xué)了，愛學(xué)的學(xué)的更投入了，因

為有他的班主任在與他們一起拼搏。一分耕耘一分收獲，他接管的差

班，一躍成為摸底考試、期中考試雙優(yōu)班。他善于創(chuàng)造奇跡。

高三數(shù)學(xué)郭明領(lǐng)老師每天提前30分鐘到辦公室，將要講的內(nèi)容

進(jìn)一步補(bǔ)充，雖然班級(jí)人數(shù)多（復(fù)習(xí)班）但每次考試都能做到全批全改,

平時(shí)參加教研活動(dòng)枳極發(fā)言，提出建設(shè)性意見。宋崇學(xué)老師孩子小，

家中事情多，但從沒有因?yàn)檫@些耽誤工作，每天兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真工作，

經(jīng)常找學(xué)生談話，和學(xué)生進(jìn)行溝通、交流，深受學(xué)生喜歡。張志英老

師帶病堅(jiān)持工作，沒有請過一次假，對學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)。李希玉老師

經(jīng)常批改學(xué)生試卷，做到面批面改，經(jīng)常深入班級(jí)找學(xué)生談話，對學(xué)

生提出目標(biāo)和要求，深受學(xué)生歡迎。周立國、張海江兩位老師管理班

級(jí)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

高三英語組青年教師楊峰同志于一年畢業(yè)后，以優(yōu)秀的成績加入

我校，至今已經(jīng)將近三年，現(xiàn)擔(dān)任高三（22）班班主任。自來到我校，

一直擔(dān)任班主任工作，該同志雖然年輕，但是干工作扎扎實(shí)實(shí)，兢兢

業(yè)業(yè)，能虛心向老教師請教學(xué)習(xí)，所帶班級(jí)一直以來都是班風(fēng)正，學(xué)

風(fēng)濃，在各項(xiàng)評比中都是成績優(yōu)秀，在千分競賽中連年被評為“優(yōu)秀

班集體”，他本人也連年被評為“優(yōu)秀班主任”

高三年級(jí)組工作總結(jié)篇2

本學(xué)期度根據(jù)學(xué)校教務(wù)處工作計(jì)劃，結(jié)合化學(xué)教研組的工作計(jì)劃,

本組教師認(rèn)真完成學(xué)校的各項(xiàng)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)教學(xué)工作的要

求，認(rèn)真履行教研紐長、備課組長與教師的職責(zé)，加強(qiáng)學(xué)科的理論學(xué)

習(xí)，使化學(xué)組成為團(tuán)結(jié)和諧、勤奮互助、合作能力較強(qiáng)的教研組C一

學(xué)期來，我們化學(xué)組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)和幫助下，在組內(nèi)全

體同志的齊心努力下，可以說較為圓滿地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)工作

任務(wù)，現(xiàn)具體總結(jié)如下：

一、平時(shí)教學(xué)

1、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益。全組教師做到重點(diǎn)落實(shí)

備課常規(guī)和課堂教學(xué)常規(guī)，提高備課和上課質(zhì)量。注意教學(xué)常規(guī)管理

中的各個(gè)細(xì)節(jié)，并且盡量落實(shí)細(xì)節(jié)，養(yǎng)成學(xué)生良好規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣，

最終達(dá)到提高教學(xué)效益的目的。

2、加強(qiáng)集體備課。備課組做到基本統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一

練習(xí)、統(tǒng)一考試等。尤其是每位備課老師都是有計(jì)劃、有落實(shí)的，充

分發(fā)揮集體智慧，提高集體備課的質(zhì)量。

3、加強(qiáng)考試管理與研究成果。認(rèn)真組織完成各次“診斷”性考

試的命題、閱卷工作，認(rèn)真作好考試后的情況分析，根據(jù)成績對教學(xué)

作及時(shí)的調(diào)整，并拿出相應(yīng)的措施和辦法進(jìn)行彌補(bǔ)。教研組組織了半

期考質(zhì)量分析由命題老師、各年段備課組組長、各題批改老師分別發(fā)

言。

4、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，按要求完成實(shí)驗(yàn)，對教材中的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行

改進(jìn)設(shè)計(jì)，以達(dá)到理想的實(shí)驗(yàn)效果。各任課教師把改進(jìn)設(shè)計(jì)的方案收

集整理以便下屆在比基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善。

二、各盡所職，做好本職工作，各種教學(xué)比賽獲優(yōu)異成績

由于組內(nèi)存在的特殊情況，需要一些老師要承擔(dān)較大工作量，在

困難面前，老師們都相互理解、相互支持，不給學(xué)校出難題。我們組

17位教師中有9位班主任，大家都很忙困難可想而知，但都能堅(jiān)持

精心備好每一課、精心批改每一本作業(yè)，認(rèn)真分析每一位學(xué)生。

三、教研組活動(dòng)開展情況

1、堅(jiān)持開展好教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)。本學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)持間周

一次教研組活動(dòng)和一次備課組活動(dòng)，做到每次活動(dòng)都有計(jì)劃有主題,

責(zé)任到人。利用教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)鉆研教材、共同分析教學(xué)過

程中遇到的問題，討論交流解決問題的方法，在探索實(shí)踐中共同成長。

本學(xué)期主要幾次教研活動(dòng)如下：

a、xx老師分別在教研組開了一場關(guān)于高一化學(xué)教學(xué)注意事項(xiàng)研

討發(fā)言。

b、20xx屆高三背課組組長畢業(yè)班李捷忠老師介紹上屆畢業(yè)班總

復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

c、教研組組織了半期考質(zhì)量分析

2、加強(qiáng)新課程學(xué)習(xí)。新課程實(shí)施在即，學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新教材、

新教法已迫在眉睫，我們利用教研活動(dòng)時(shí)間學(xué)習(xí)了大量有關(guān)理論，關(guān)

摩了新課程課堂教學(xué)，初步了解了新課程的教法。為順利開展新課程

墊定了基礎(chǔ)。

3、加強(qiáng)高考復(fù)習(xí)研討

(1)分析階段考試，總結(jié)得失，提供經(jīng)驗(yàn)，為后續(xù)提復(fù)習(xí)供啟示；

(2)分析20xx年高考試題，指導(dǎo)高考復(fù)習(xí)；

(3)分析高三學(xué)生學(xué)情，因材施教，找出最優(yōu)復(fù)習(xí)方案；

(4)指導(dǎo)專題復(fù)習(xí)。

4、加強(qiáng)學(xué)情分析通過分析每次檢測成績，掌握一個(gè)年級(jí)、一個(gè)

班、每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在以后教學(xué)中對癥下藥，解決教與學(xué)過

程中出現(xiàn)的問題，提高教學(xué)質(zhì)量。

5、組織好組內(nèi)聽課、評課活動(dòng)，強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研

討。按學(xué)校要求開設(shè)好公開課和組內(nèi)聽、評課活動(dòng)。一學(xué)期來化學(xué)組

開設(shè)公開課4次。全組教師聽課時(shí)按規(guī)范做好聽課筆記，并對公開課

的成功和不足之處開展討論，充分充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，找出閃光點(diǎn)、

疑惑點(diǎn)和不足點(diǎn)，以求達(dá)到更好的課堂效果。

四、教師專業(yè)發(fā)展情況

1、積極參加培訓(xùn)本學(xué)期本組許多教師利用外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)進(jìn)一

步加強(qiáng)對新教育教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)水平，同時(shí)還利用業(yè)

余時(shí)間自學(xué)有關(guān)教育理論。全組老師參加了晉江計(jì)算機(jī)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。許

多老師在學(xué)校大力支持下參加了各級(jí)各種教師培訓(xùn)、還到福州一中等

學(xué)校聽課學(xué)習(xí)。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)全體教師通過不斷學(xué)習(xí)新教材，以及新教學(xué)理

念和新教學(xué)方法，為新課程的開設(shè)作積極準(zhǔn)備，本學(xué)期組織教師進(jìn)行

了以下專題的學(xué)習(xí)，聽了四川大學(xué)成都師范學(xué)院陳大偉教授：《在觀

課議課中構(gòu)建理想課堂1》、《在觀課議課中構(gòu)建理想課堂2》、《新課

程與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變》、新課程關(guān)于環(huán)境保護(hù)教學(xué)研討。

3、積極撰寫教育教學(xué)論文本學(xué)期本組教師發(fā)表不少論文。

4、青年教師培養(yǎng)本組老教師都能熱情地把自己在教育教學(xué)方面

的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜韨魇凇⒔涣?，幫助青年教師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，掌握教學(xué)方

法，提高教學(xué)能力，使青年教師不斷取得進(jìn)步，快速成為教學(xué)骨干,

林友淡老師公開課大家反應(yīng)不錯(cuò)。

五、第二課堂碩果累累

我們通過課外化學(xué)奧賽輔導(dǎo)小組活動(dòng)講座，通過每年一次的化學(xué)

競賽拓展學(xué)生思維，彌補(bǔ)了課內(nèi)教學(xué)的不足，使學(xué)生在課外獲取了大

量的知識(shí)信息，發(fā)展了學(xué)生能力，形成了特長，提高了學(xué)生的素質(zhì)。

我校在20xx年高中學(xué)生化學(xué)奧林匹克競賽中取得優(yōu)異成績，我校在

全國中學(xué)生高中化學(xué)奧賽學(xué)生獲獎(jiǎng)情況：福建省級(jí)二等獎(jiǎng)4人分別是:

施翔鵬、侯澤曦、陳影新、方日華、；三等獎(jiǎng)2人：鄭勝協(xié)、賴文德；

取的優(yōu)異成績。

六、教研組建設(shè)的打算

今后，我們化學(xué)教研組將繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)，加

強(qiáng)教研工作；加強(qiáng)新課程教學(xué)目標(biāo)、新教材、教學(xué)方法的學(xué)習(xí)與研究；

繼續(xù)搞好課題研究，重視課題研究的過程管理，提高教師的教科研水

平;繼續(xù)鼓勵(lì)教師撰寫教育教學(xué)論文，對教育教學(xué)過程中的問題或經(jīng)

驗(yàn)進(jìn)行及時(shí)的反思或總結(jié)。繼續(xù)做好培養(yǎng)青年教師工作，使全組教師

都成為教學(xué)骨干。進(jìn)一步提高化學(xué)教研組活動(dòng)的質(zhì)量，盡量使教研組

活動(dòng)形式多樣、內(nèi)容豐富。

回顧教研組工作，我們深深地感到：務(wù)本求實(shí)是取得一切成績的

根本保障，團(tuán)結(jié)出智慧、協(xié)作出成果?；瘜W(xué)組從各個(gè)方面講還有發(fā)展

的潛力，我們有決心通過階段性的總結(jié)來不斷自我完善，克服現(xiàn)存的

缺點(diǎn)和不足，虛心向其他教研組學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短，為學(xué)校

的發(fā)展再上新臺(tái)階，做出新貢獻(xiàn)“

高三年級(jí)組工作總結(jié)篇3

一、學(xué)生管理方面

1、立足高考，著眼學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，進(jìn)一步狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)行為

習(xí)慣的養(yǎng)成教育。高一高二兩年來，此屆學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣已基本

養(yǎng)成，但每個(gè)班還是有個(gè)別學(xué)生在行為習(xí)慣上存在問題，有部分同學(xué)

在學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在問題。為了促進(jìn)20xx屆高考的整體進(jìn)步。我們高

三年級(jí)組全體教師尤其是班主任在開學(xué)第一個(gè)月采取召開主題班會(huì)、

集中訓(xùn)話、個(gè)別談話等方式分別從學(xué)生的文明舉止、到班坐班、深間

課余習(xí)慣等方面狠抓學(xué)生們的行為習(xí)慣；自始至終分別從學(xué)生的課堂

問答做筆記、課余讀書習(xí)慣、作業(yè)完成、規(guī)范答題、嚴(yán)肅考試等方面

狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。開學(xué)至今，在全體高三教師尤其是班主任

的共同努力下，高三年級(jí)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣完全養(yǎng)成，濃厚的

級(jí)風(fēng)學(xué)風(fēng)熏陶著每一個(gè)人，為高考奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，樹立和強(qiáng)化高考意識(shí)。在入學(xué)之初，

我們就召開了各班同學(xué)的“理想與目標(biāo)”主題班會(huì)，讓學(xué)生暢談自己

的理想，并教育他們要通過自己不懈的努力去實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想;

我們收集一些材料讓班主任在班里宣講高考相關(guān)政策形勢等，讓學(xué)生

更全面了解高考，為高考做好準(zhǔn)備；對學(xué)生進(jìn)行情感教育，要我們的

學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、，志存高遠(yuǎn)，要為國家而學(xué)，為父母而學(xué)，為自己而學(xué)。

3、狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)備考質(zhì)量提升。好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)能為

高考尤其是學(xué)生的成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。為此年級(jí)組以坐班自習(xí)和午

休晚就寢等紀(jì)律為突破口，強(qiáng)化班風(fēng)學(xué)風(fēng)，要求各任課教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生

中存在的問題及時(shí)反饋班主任，對學(xué)風(fēng)不太好的班級(jí)，提出整改建議,

達(dá)到全年級(jí)一盤棋C同時(shí)班主任和科任老師要抽檢查學(xué)生的作業(yè)與筆

記，還要做好學(xué)生的試卷等分析工作，以達(dá)到師生一盤棋，從而促進(jìn)

備考效果的提升。

4、安全教育。安全無小事，安全工作需常抓不懈。我們高三年

級(jí)組除了配合學(xué)校開展一系列與安全相關(guān)的教育活動(dòng)之外，還結(jié)合高

三這一特殊年段的特點(diǎn)，要求班主任更要注重學(xué)生心理疾病所帶來的

安全隱患，要做有心人，防范于未然。

5、結(jié)合實(shí)際，抓好培優(yōu)診跛工作，尤其是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

開學(xué)初我們就要求班主任結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況在期中考試前落實(shí)培優(yōu)

診跛計(jì)劃，將任務(wù)分解到科任老師并督促科任老師落實(shí)。此舉收效甚

大，得到老師學(xué)生的肯定。

二、班主任管理方面

1、強(qiáng)化班主任責(zé)任意識(shí)、危機(jī)意識(shí)和競爭意識(shí)。開學(xué)初，年級(jí)

組就將班主任管理方案出臺(tái)并詳細(xì)解釋，讓班主任認(rèn)識(shí)到高三的中心

工作就是高考，而每一班級(jí)備考的中心在班主任，所以班主任強(qiáng)化責(zé)

任意識(shí)，時(shí)刻意識(shí)到自己肩上的責(zé)任與擔(dān)子；同時(shí)將近幾年高考中各

班的情況和高考初步獎(jiǎng)勵(lì)方案進(jìn)行公示，讓班主任有憂患危機(jī)意識(shí)同

時(shí)也產(chǎn)生競爭意識(shí)，在全年級(jí)形成一種競爭機(jī)制。

2、強(qiáng)化班主任勞動(dòng)紀(jì)律，以達(dá)到年級(jí)一盤棋。在班主任勞動(dòng)紀(jì)

律方面，我們要求學(xué)生早起床在15分鐘，早餐25分鐘，午餐晚餐

30分鐘之內(nèi)到教室。作為班主任也必須在此時(shí)間到位甚至要能做得

更好。要求班主任一天早起床、早飯后、午假后、晚飯后、晚自習(xí)后

及送寢等6到位6簽到，每位班主任一周還有一次午休值日。一學(xué)期

來，我們高三所有班主任基本上都能按照年級(jí)組的安排積極到崗到位,

為高三的教育教學(xué)做出了巨大的貢獻(xiàn)。

3、逐漸形成以班主任為中心的班級(jí)備考團(tuán)隊(duì)。我們一直認(rèn)為班

主任無疑是班級(jí)的核心，但一個(gè)班級(jí)成績等各方面的提升要靠6各科

任老師的共同努力c因此，我們要求班主任要管科任老師，各班要建

立以班主任為中心的備考團(tuán)隊(duì)。一學(xué)期來，在全體老師的支持理解下，

在班主任的無私奉獻(xiàn)下，這一局面基本形成，有效的保證我們的培優(yōu)

診跛計(jì)劃落到實(shí)處，更是為20xx年的高考整體成績的提升奠定了堅(jiān)

實(shí)的基礎(chǔ)。

三、教師管理方面

1、強(qiáng)化教師責(zé)任與紀(jì)律意識(shí)。今年高三年級(jí)組進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校

的坐班巡查簽到制度和集體備課制度的同時(shí)，加大了課堂的巡查力度,

及時(shí)的反饋了少數(shù)不進(jìn)行課堂管理的情況。年級(jí)組先后召開了4次全

體高三教師會(huì)議，每次會(huì)議上都強(qiáng)調(diào)了勞動(dòng)紀(jì)律尤其是侯課及課堂管

理等方面。

2、加強(qiáng)高考研討，提高教學(xué)質(zhì)量。下學(xué)初，我們就將本屆學(xué)生

的基本情況及近幾年高考的相關(guān)情況做了通報(bào)，要求全體教師要積極

結(jié)合學(xué)生實(shí)際加強(qiáng)高考研討，要研討學(xué)生研討教學(xué)研討考試。我們也

積極向?qū)W校爭取了一些外出交流學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，積極搜集相關(guān)高考

信息，為備考及高考的研討提供了材料。

3、加強(qiáng)訓(xùn)練，將科學(xué)備考落到實(shí)處。年級(jí)組開學(xué)處提出了數(shù)學(xué)

“2+1”，其他各科“1+1”的訓(xùn)練備考模式，并要求全體老師要按備

課組的要求統(tǒng)一落實(shí)，年級(jí)組一周一統(tǒng)計(jì)一公示。一學(xué)期來，根據(jù)反

饋絕大多數(shù)教師將訓(xùn)練落到了實(shí)處，但也有少數(shù)教師卷子印而不發(fā)、

發(fā)而不考、考而不批甚至也不評。但總體來說，我們的老師都能積極

想辦法克服困難為班級(jí)成績的提升做出自己的貢獻(xiàn)。

4、積極融入到班級(jí)備考團(tuán)隊(duì)中，發(fā)揮集體智慧。我們年級(jí)組倡

導(dǎo)建立以班主任為中心的備考團(tuán)隊(duì)，就要求各科任教師要積極支持配

合班主任的管理。我們的大多數(shù)老師的確做的很突出，尤其是在培優(yōu)

診跛方面很積極主動(dòng)，犧牲自己的休息時(shí)間為對應(yīng)學(xué)生講解輔導(dǎo)，談

心鼓勵(lì)。但也有些教師在此方面很漠然，協(xié)作意識(shí)還待提高。

四、備課組管理方面

1、加強(qiáng)備課組隊(duì)伍建設(shè)以提升整體備考水平。今年，備課組全

部年輕化，在大組還聘任了2個(gè)備課組長，也第一次在高三上學(xué)期就

聘任了理綜和文綜組長。這都有效地保證了備考的有序開展和備考水

平的整體提高。

2、發(fā)揮集體智慧，團(tuán)結(jié)協(xié)作搞備考。各備課組在組長的帶領(lǐng)下

共同積極完成年級(jí)組提出的備考計(jì)劃，并將其落到實(shí)處。同時(shí)，各組

組員還積極發(fā)動(dòng)自己的關(guān)系尋找備考資源，組內(nèi)組外資源信息共享。

3、落實(shí)訓(xùn)練，注重反思，積極跟進(jìn)。一期來，各備課組基本都

能將年級(jí)組的備考計(jì)劃與要求落到實(shí)欠，進(jìn)一步強(qiáng)化了訓(xùn)練，同時(shí)各

組還積極結(jié)合考試訓(xùn)練情況積極反饋反思，從而更全方位的跟進(jìn)。

五、問題與反思

面對成績，反思過去，我們感到在這一學(xué)期里也存在一些問題,

值得我們認(rèn)真總結(jié)和反思。

1、由于分班等各種因素的影響，各班包括重點(diǎn)班學(xué)生參差不齊，

給教學(xué)教育及高考備考帶來了一定的困難。

2、少數(shù)學(xué)生目標(biāo)還是不明確，學(xué)習(xí)的積極性還有待提高，學(xué)習(xí)

備考方法還有待加強(qiáng)。

3、少數(shù)教師還是沒有進(jìn)行課堂管理，放任學(xué)生，沒有起到好的

備考效果；少數(shù)教師還是沒有融入到備課組和班級(jí)備考團(tuán)隊(duì)中，如訓(xùn)

練不與備課組統(tǒng)一，培優(yōu)診跛不積極等。

4、有少數(shù)班主任責(zé)任心還是缺乏，做事不能長久和善始善終，

工作不夠細(xì)致；

5、安全教育尤其是心理健康方面的教育任重道遠(yuǎn)，需長抓不懈。

總之，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在全體教師的共同努力下，高

三年級(jí)各方面工作取得了一定的成績，但不可避免的存在不少問題。

但我們相信只要我們積極總結(jié)反思，團(tuán)結(jié)協(xié)作，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，兢兢業(yè)業(yè)，

高三年級(jí)組的各項(xiàng)工作一定能再上新臺(tái)階，20xx年的高考必定會(huì)全

方位的取得更大的勝利，為我們?nèi)械陌l(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

高三年級(jí)組工作總結(jié)篇4

一學(xué)期以來，高三年級(jí)各項(xiàng)工作基本順利完成。現(xiàn)就上學(xué)期各項(xiàng)

工作開展情況做一簡單小結(jié)：

一、主要工作

1、狠抓班風(fēng)建設(shè)和學(xué)生日常管理工作。組織召開了多次班主任

會(huì)議，制定管理方案，加大管理力度，做好學(xué)生的思想教育工作。

2、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，組織周末、假期的校園開放活動(dòng)，強(qiáng)化對優(yōu)

生的輔導(dǎo)。

3、實(shí)行月考制度，做好月考總結(jié)。組織了兩次校級(jí)抽考，兩次

縣級(jí)抽考，每次考試后進(jìn)行數(shù)據(jù)分析、反饋，實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生情況c分

析前一階段的得與失，提出下一步應(yīng)該采取的措施。

4、配合政教欠進(jìn)行了學(xué)生儀容儀表檢查活動(dòng)及管制刀具等檢直

活動(dòng)。

5、配合團(tuán)委，舉行拔河比賽、跳繩比賽等慶元旦系列活動(dòng)及征

文比賽等活動(dòng)。

6、配合校長室和會(huì)計(jì)室，做好助學(xué)金的評審發(fā)放工作，做到公

平公正，切實(shí)發(fā)揮其助學(xué)作用。

二、存在的'問題

1、班級(jí)總體發(fā)展不平衡個(gè)別班級(jí)紀(jì)律性不強(qiáng)，自習(xí)不安靜，上

課氣氛不濃，學(xué)習(xí)積極性不高。

2、少數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)不到位，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性上課不認(rèn)真聽講，

時(shí)間意識(shí)不強(qiáng)。手機(jī)問題仍比較嚴(yán)重，需要配合政教處，加強(qiáng)教育,

嚴(yán)格管理。

3、優(yōu)生數(shù)較少，學(xué)生間的差距較大，邊緣生數(shù)量太少，中轉(zhuǎn)優(yōu)

工作任務(wù)很重，優(yōu)生輔導(dǎo)形勢較嚴(yán)峻。

三、新學(xué)期工作設(shè)想

1、繼續(xù)抓好常規(guī)管理工作，加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，認(rèn)真細(xì)致地做

好學(xué)生的道德教育加思想工作，特別是高考前的穩(wěn)控工作。

2、更好落實(shí)月考制度，認(rèn)真分析考試成績，摸清學(xué)生底子，針

對不同類型的學(xué)生提出不同的要求，制定不同的奮斗目標(biāo)。重抓尖子

生，帶動(dòng)后進(jìn)生。特別是要把優(yōu)生輔導(dǎo)落到實(shí)處，狠抓優(yōu)生弱科。

3、優(yōu)化高考復(fù)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)。重視對考綱和近些年高考試題的

研究，也要重視對每次月考情況的分析研究，要求教師上好每一節(jié)課,

做好每一次輔導(dǎo)，完成好每一套習(xí)題。

高三年級(jí)組工作總結(jié)篇5

金風(fēng)送爽，丹桂飄香。XX屆高三，在校長的親自領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過

所有高三教師的努力拼搏，高考取得了輝煌的成績。應(yīng)屆生一本達(dá)線

5人，其中1名超過600分;應(yīng)屆二本達(dá)線31人；應(yīng)屆三本達(dá)線20o

二本以上達(dá)標(biāo)率為148%,達(dá)標(biāo)率與超標(biāo)人數(shù)皆居全縣同類學(xué)校第一

名。這是我校在示范高中這個(gè)新的平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)的新的跨越。茲就XX

屆高三年級(jí)組工作總結(jié)如下。

一、XX屆高三的具體做法

1、成立組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)管理與指導(dǎo)

進(jìn)入高三，學(xué)校便成立了畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)組，由校長為組長，學(xué)校各

部門負(fù)責(zé)人及班主任為成員。形成了由“校長-畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)組-

班主任”、“校長-教導(dǎo)處-年級(jí)組-教師”兩條線的管理模式，具體落

實(shí)高三工作，對XX屆高三師生工作、學(xué)習(xí)、生活提供服務(wù)和協(xié)調(diào)。

一年來，領(lǐng)導(dǎo)組定期或不定期多次組織召開了各類會(huì)議。了解教學(xué)情

況，分析學(xué)生現(xiàn)狀，商討教育教學(xué)的新思路新方法，落實(shí)管理辦法。

幾乎每次會(huì)議都有校長或有經(jīng)驗(yàn)的老師作專題的發(fā)言，對高三的師生

作針對性的指導(dǎo)。從而使XX屆高三畢業(yè)班始終是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、分

工明確、高瞻遠(yuǎn)矚、奮進(jìn)有力的集體。強(qiáng)有力的組織保證是本屆高三

取得勝利的前提。

2、增加研究交流，提高教學(xué)的效率

在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校成立了七個(gè)高考科研組，分別是語文

組、數(shù)學(xué)組、英語紐、文科綜合組、理科綜合組、體藝組和高考心理

輔導(dǎo)組。每個(gè)組以一名行政人員為負(fù)責(zé)人，考慮到高考連續(xù)性和穩(wěn)定

性的特點(diǎn)，高考科研組成員主要由上屆高三優(yōu)秀教師和本屆高三教師

為主，協(xié)助高三，備戰(zhàn)高考。

科研組平時(shí)主要做了以下工作：（1）反復(fù)研讀《高中新課程標(biāo)準(zhǔn)》

與《考試大綱》，準(zhǔn)確把握高考的方向；（2）收集和整理高考的信息，

交流資源，對高考作有價(jià)值的判斷；(3)對高三的月考命題、選題，并

對月考結(jié)果進(jìn)行分析，提出考后教學(xué)的安排；(4)為學(xué)生應(yīng)試能力的培

養(yǎng)提供科學(xué)的方略C

為了提高全體高三教師的水平，我們采用請進(jìn)來，走出去的方法。

在縣教育局教研室的幫助下，請全縣知名教師、專家領(lǐng)導(dǎo)對我校高三

教師進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)C組織老師到合肥、巢湖、廬江、和縣等地參加了

XX屆高考教學(xué)研討會(huì)。學(xué)校還組織班主任收看了名為《高考》的視

頻光盤。

3、教學(xué)輔導(dǎo)考試并重，實(shí)現(xiàn)管理的精細(xì)化

(1)提高校本教研，加強(qiáng)集體備課，強(qiáng)化年級(jí)組工作。高三備課

組活動(dòng)突破常規(guī)，形式多樣，如語文、數(shù)學(xué)、英語、文科綜合、理科

綜合教師經(jīng)常在一是，集體評議的課程安排和教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣既充分

發(fā)揮骨干教師潛力，又有利于青年集體成長，有利于高三整體課堂教

學(xué)效率的提高。

(2)適應(yīng)課改新形勢，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，改變單調(diào)落后的教

學(xué)方法。教師在教學(xué)中，強(qiáng)化自已專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和新教育理念

完成，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法，因?yàn)樽钸m合的就是最好的。特別在

復(fù)習(xí)教學(xué)中，運(yùn)用多媒體，豐富課堂容量，加強(qiáng)師生雙邊活動(dòng)，注重

教學(xué)中的反饋與調(diào)控，避免了中看不中用的美形式。加強(qiáng)了試題研究，

關(guān)注中等生，多做中檔題。

(3)加強(qiáng)教學(xué)檢查與反饋。對高三教師計(jì)劃、教案和作業(yè)進(jìn)行動(dòng)

態(tài)管理，實(shí)行周檢查和集中檢查相結(jié)合的辦法。安排周聽課，抽調(diào)有

經(jīng)驗(yàn)教師與行政人員聽課、評課。不時(shí)召開學(xué)生座談會(huì)、教師座談會(huì)，

及時(shí)掌握教師教學(xué)中存在的問題，并研究解決問題的措施。

(4)加強(qiáng)個(gè)性化輔導(dǎo)。在平時(shí)教學(xué)中，學(xué)校對高三學(xué)生分類指導(dǎo)，

分層輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。采用了緊逼盯人的措施，每個(gè)授課老師

輔導(dǎo)幾個(gè)學(xué)生，全程指導(dǎo)幫助他解決學(xué)習(xí)生活心理等方面的問題。開

設(shè)了每天的第八節(jié)課，給學(xué)生以更多的自主學(xué)習(xí)時(shí)間與請教老師的機(jī)

會(huì)。增設(shè)了加強(qiáng)班，保證了對學(xué)習(xí)先進(jìn)生與后進(jìn)生教學(xué)的針對性。

(5)實(shí)行月考制度，每次考試重新編號(hào)，單人單行，嚴(yán)肅考紀(jì)。

每次考試后進(jìn)行細(xì)致的數(shù)據(jù)分析、反饋，實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生成長情況。召

開老師有時(shí)是學(xué)生的月考分析會(huì)，分析前一階段的得與失，提出下一

步應(yīng)該采取的措施C每周日下午進(jìn)行綜合課的周周考，精選試卷，及

時(shí)批改，及時(shí)評講C

4、生活學(xué)習(xí)心理兼顧，彰顯管理的人性化

(1)對高三學(xué)生學(xué)習(xí)生活、住宿實(shí)行人性化管理。自律性強(qiáng)的，

家庭確有困難，學(xué)校要求住入學(xué)校公寓，接受封閉式管理；學(xué)生獨(dú)立

生話能力差的，住校園內(nèi)教師家，由教師擔(dān)任代理家長責(zé)任；自律性

差的管理難度大的家長陪讀。學(xué)校全天候值班巡視處理偶發(fā)事件，學(xué)

校定期或不定期由行政人員和班主任對學(xué)生的住宿進(jìn)行檢查，及時(shí)排

除干擾學(xué)生學(xué)習(xí)、生活方面的不良因素。

(2)充分挖掘社會(huì)、家庭的教育資源，實(shí)現(xiàn)社會(huì)、家庭、學(xué)校的

教育合力。學(xué)校于第二學(xué)期之初召開家長會(huì)，通報(bào)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生

活情況，商討學(xué)生以后學(xué)習(xí)生活的辦法，指導(dǎo)家長如果正確地教育孩

子。還特別邀請了巢湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院的單文娟主任對高三全體學(xué)生作

了考前的心理指導(dǎo)C

(3)穩(wěn)定學(xué)生情緒，鼓足學(xué)生干勁。進(jìn)入高三之初，學(xué)校對高三

年級(jí)組與各個(gè)班級(jí)舉行了授旗儀式，校長作了熱情洋溢的動(dòng)員講話。

學(xué)校開辟了“我強(qiáng)故我在”的學(xué)子風(fēng)采榜，讓優(yōu)秀的高三學(xué)子展示自

我，既增加了學(xué)生的信心，也引領(lǐng)著其他的學(xué)生奮力向上3在離高考

僅有八十天時(shí)，學(xué)校召開了誓師大會(huì)，增強(qiáng)了師生的凝聚力，昂揚(yáng)了

師生的斗志。

二、XX屆高三工作反思

三年走來，陽光與風(fēng)雨兼程，我們有戌功的喜悅，也難免有些許

的遺憾。我們覺得本屆高三成功的關(guān)鍵在乂下幾個(gè)方面；

1、領(lǐng)導(dǎo)的危機(jī)意識(shí)與務(wù)實(shí)態(tài)度，我校一以貫之的精心化過程管

理。

2、學(xué)校的“大高三”戰(zhàn)略，三年一貫、分工到人、職責(zé)明確的

制度。

3、全體高三教師高尚的師德，團(tuán)結(jié)協(xié)作、科學(xué)認(rèn)真，不計(jì)個(gè)人

得失的精神與一大批老師過硬的專業(yè)水平與扎實(shí)的教學(xué)能力。

4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新意識(shí)與因時(shí)而變的方法措施。

同時(shí)，XX屆高三工作也給我們幾點(diǎn)啟示：

1、高三是學(xué)校的生命線。學(xué)校之重在教學(xué)，教學(xué)之重在高三。

高三不是聲光特技的演練地，而是沒有銷煙的真戰(zhàn)場。要讓業(yè)務(wù)能力

強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)的教師去服務(wù)高三。為了學(xué)校的命運(yùn)，高三教師的微調(diào)

可以有強(qiáng)硬的行政干預(yù)。但是每年一到高三，便兵來將擋，水來土淹

也并非上策。所以一方面要加強(qiáng)對非畢業(yè)班老師業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)，啟

動(dòng)對不負(fù)責(zé)任老師的懲戒；另方面成立務(wù)實(shí)高效的考研組，傾學(xué)校精

英之力，整合每屆高三老師的智慧，共享每屆高三老師特別是上一屆

老師的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)c保證高考教育教學(xué)資源的連續(xù)性，不要讓每個(gè)老

師到再教高三時(shí)，自己上一屆的收獲成了明日黃花。

2、重視班主任的選評工作，班主任是班級(jí)的核心。班主任要責(zé)

任心強(qiáng)，有時(shí)間投入，有犧牲精神。如果說選擇教師就是選擇付出，

那么，選擇班主任就是選擇更大的付出。當(dāng)然作為學(xué)校，要增加一線

教師，包括班主任的待遇。當(dāng)物質(zhì)成為考量個(gè)人付出價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)之一

時(shí)，橫向的比較是以能調(diào)動(dòng)一線教師、特別是一線那些德藝雙馨的教

師積極性為上。

3、對高三老師實(shí)行“增減法”，減是減負(fù)，減負(fù)是為了增壓，讓

高三教師在更寬松的教育環(huán)境中多些更切實(shí)的教育教學(xué)方面的投入,

從而更充分發(fā)揮、利用骨干教師的聰明才智。老師之間要有協(xié)作意識(shí)。

在這個(gè)信息發(fā)達(dá)的社會(huì)，單打獨(dú)斗費(fèi)時(shí)而低效，是不明智；同學(xué)科老

師要資源共享，能力共享，最大限度地克服因授課老師的不同而造成

的班級(jí)間學(xué)科成績的差異。

4、不要忽視每一個(gè)學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生都是希望的種子，每一個(gè)

學(xué)生都能開出艷麗的花朵。只要我們能提供給他肥沃的土壤，只要我

們能作辛勤的澆灌c過早地主觀地將學(xué)生明晰分成某種等次，現(xiàn)實(shí)會(huì)

給你開個(gè)善意或惡意的玩笑。

5、在平行分班的情況下，各班學(xué)生學(xué)科成績不均衡，具體到某

個(gè)學(xué)生也有學(xué)科成績懸殊的情況。如何保證高考復(fù)習(xí)的針對性、有效

性與有序化是一個(gè)回避不了的難題。加強(qiáng)班的開設(shè)是一種解決問題的

方法，但是其效果也還是有限的。

6、簡化、優(yōu)化高考復(fù)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)。重視對考試的研究，包括

考試時(shí)機(jī)的安排，試卷的選用，閱卷的管理與指導(dǎo)，考后的分析與對

策等，也包括對學(xué)生應(yīng)試的知能性、技術(shù)性的即時(shí)指導(dǎo)等。

20xx屆高三一頁已經(jīng)翻過，20xx屆高三的冊頁正在打開，等待

著我們著書寫。我們有著務(wù)實(shí)創(chuàng)新、經(jīng)驗(yàn)豐富的領(lǐng)導(dǎo)集體，有著團(tuán)結(jié)

協(xié)作、德能兼?zhèn)涞母呷蠋煟兄呙阃M(jìn)、傾力偕行的全校教職員

工。我們有理由相信，20xx屆的高三一定能刷新**中學(xué)的高考金榜，

使我校的高考輝煌成為永遠(yuǎn)不變的美麗神話。

高三年級(jí)組工作總結(jié)篇6

本學(xué)期在圍繞歐陽校長開學(xué)初行政會(huì)提出的“同心同德、健全機(jī)

制、狠抓落實(shí)、補(bǔ)齊短板、謀求發(fā)展”的二作思路指導(dǎo)下，圍繞學(xué)校

整體工作布局，以“全力以赴、力爭完成教育局下達(dá)的20xx年高考

奮斗目標(biāo)”為年級(jí)口號(hào)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師尤其是高三教師的共

同努力下，高三德等工作碩果累累，教學(xué)工作精雕細(xì)刻，成績斐然,

班級(jí)管理各具特色，學(xué)生精神面貌煥然一新，積極進(jìn)取、樂觀向上。

總之，本學(xué)期本年級(jí)較為出色的實(shí)現(xiàn)了年級(jí)組的工作目標(biāo)，較好的完

成了學(xué)校、各部門和年級(jí)組的工作計(jì)劃和任務(wù)?，F(xiàn)就本學(xué)期年級(jí)組工

作中一些具體做法和體會(huì)作以總結(jié)。

一、學(xué)生管理方面

1、立足高考，著眼學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，進(jìn)一步狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)行為

習(xí)慣的養(yǎng)成教育。高一高二兩年來，此屆學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣已基本

養(yǎng)成，但每個(gè)班還是有個(gè)別學(xué)生在行為習(xí)慣上存在問題，有部分同學(xué)

在學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在問題。為了促進(jìn)20xx屆高考的整體進(jìn)步。我們高

三年級(jí)組全體教師尤其是班主任在開學(xué)第一個(gè)月采取召開主題班會(huì)、

集中訓(xùn)話、個(gè)別談話等方式分別從學(xué)生的文明舉止、到班坐班、課間

課余習(xí)慣等方面狠抓學(xué)生們的行為習(xí)慣；自始至終分別從學(xué)生的課堂

問答做筆記、課余讀書習(xí)慣、作業(yè)完成、規(guī)范答題、嚴(yán)肅考試等方面

狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。開學(xué)至今，在全體高三教師尤其是班主任

的共同努力下，高三年級(jí)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣完全養(yǎng)成，濃厚的

級(jí)風(fēng)學(xué)風(fēng)熏陶著每一個(gè)人，為高考奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，樹立和強(qiáng)化高考意識(shí)。在入學(xué)之初，

我們就召開了各班同學(xué)的“理想與目標(biāo)”主題班會(huì)，讓學(xué)生暢談自己

的理想，并教育他們要通過自己不懈的努力去實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想;

我們收集一些材料讓班主任在班里宣講高考相關(guān)政策形勢等，讓學(xué)生

更全面了解高考，為高考做好準(zhǔn)備；對學(xué)生進(jìn)行情感教育，要我們的

學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，志存高遠(yuǎn)，要為國家而學(xué)，為父母而學(xué)，為自己而學(xué)。

3、狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)備考質(zhì)量提升。好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)能為

高考尤其是學(xué)生的成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。為此年級(jí)組以坐班自習(xí)和午

休晚就寢等紀(jì)律為突破口，強(qiáng)化班風(fēng)學(xué)風(fēng)，要求各任課教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生

中存在的問題及時(shí)反饋班主任，對學(xué)風(fēng)不太好的班級(jí)，提出整改建議,

達(dá)到全年級(jí)一盤棋c同時(shí)班主任和科任老師要抽檢查學(xué)生的作業(yè)與筆

記，還要做好學(xué)生的試卷等分析工作，以達(dá)到師生一盤棋，從而促進(jìn)

備考效果的提升。

4、安全教育。安全無小事，安全工作需常抓不懈。我們高三年

級(jí)組除了配合學(xué)校開展一系列與安全相關(guān)的教育活動(dòng)之外，還結(jié)合高

三這一特殊年段的特點(diǎn)，要求班主任更要注重學(xué)生心理疾病所帶來的

安全隱患，要做有心人，防范于未然。

5、結(jié)合實(shí)際，抓好培優(yōu)診跛工作，尤其是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

開學(xué)初我們就要求班主任結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況在期中考試前落實(shí)垮優(yōu)

診跛計(jì)劃，將任務(wù)分解到科任老師并督促科任老師落實(shí)。此舉收效甚

大，得到老師學(xué)生的肯定。

二、班主任管理方面

1、強(qiáng)化班主任責(zé)任意識(shí)、危機(jī)意識(shí)和競爭意識(shí)。開學(xué)初，年級(jí)

組就將班主任管理方案出臺(tái)并詳細(xì)解釋，讓班主任認(rèn)識(shí)到高三的中心

工作就是高考，而每一班級(jí)備考的中心在班主任，所以班主任強(qiáng)化責(zé)

任意識(shí)，時(shí)刻意識(shí)到自己肩上的責(zé)任與擔(dān)子；同時(shí)將近幾年高考中各

班的情況和高考初步獎(jiǎng)勵(lì)方案進(jìn)行公示，讓班主任有憂患危機(jī)意識(shí)同

時(shí)也產(chǎn)生競爭意識(shí)，在全年級(jí)形成一種競爭機(jī)制。

2、強(qiáng)化班主任勞動(dòng)紀(jì)律，以達(dá)到年級(jí)一盤棋。在班主任勞動(dòng)紀(jì)

律方面，我們要求學(xué)生早起床在15分鐘，早餐25分鐘，午餐晚餐

30分鐘之內(nèi)到教室。作為班主任也必須在此時(shí)間到位甚至要能做得

更好。要求班主任一天早起床、早飯后、午飯后、晚假后、晚自習(xí)后

及送寢等6到位6簽到，每位班主任一周還有一次午休值日。一學(xué)期

來，我們高三所有班主任基本上都能按照年級(jí)組的安排積極到崗到位,

為高三的教育教學(xué)做出了巨大的貢獻(xiàn)。

3、逐漸形成以班主任為中心的班級(jí)備考團(tuán)隊(duì)。我們一直認(rèn)為班

主任無疑是班級(jí)的核心，但一個(gè)班級(jí)成績等各方面的提升要靠6各科

任老師的共同努力c因此，我們要求班主任要管科任老師，各班要建

立以班主任為中心的備考團(tuán)隊(duì)。一學(xué)期來，在全體老師的支持理解下，

在班主任的無私奉獻(xiàn)下，這一局面基本形成，有效的保證我們的培優(yōu)

診跛計(jì)劃落到實(shí)處，更是為20_年的高考整體成績的提升奠定了堅(jiān)

實(shí)的基礎(chǔ)。

三、教師管理方面

1、強(qiáng)化教師責(zé)任與紀(jì)律意識(shí)。今年高三年級(jí)組進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校

的坐班巡查簽到制度和集體備課制度的同時(shí)，加大了課堂的巡查力度,

及時(shí)的反饋了少數(shù)不進(jìn)行課堂管理的情況。年級(jí)組先后召開了4次全

體高三教師會(huì)議，每次會(huì)議上都強(qiáng)調(diào)了勞動(dòng)紀(jì)律尤其是侯課及課堂管

理等方面。

2、加強(qiáng)高考研討，提高教學(xué)質(zhì)量。升學(xué)初，我們就將本屆學(xué)生

的基本情況及近幾年高考的相關(guān)情況做了通報(bào)，要求全體教師要積極

結(jié)合學(xué)生實(shí)際加強(qiáng)高考研討，要研討學(xué)生研討教學(xué)研討考試。我們也

積極向?qū)W校爭取了一些外出交流學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，積極搜集相關(guān)高考

信息，為備考及高考的研討提供了材料。

3、加強(qiáng)訓(xùn)練，將科學(xué)備考落到實(shí)處。年級(jí)組開學(xué)處提出了數(shù)學(xué)

“2+1”，其他各科“1+1”的訓(xùn)練備考模式，并要求全體老師要按備

課組的要求統(tǒng)一落實(shí)，年級(jí)組一周一統(tǒng)計(jì)一公示。一學(xué)期來，根據(jù)反

饋絕大多數(shù)教師將訓(xùn)練落到了實(shí)處，但也有少數(shù)教師卷子印而不發(fā)、

發(fā)而不考、考而不批甚至也不評。但總體來說，我們的老師都能積極

想辦法克服困難為班級(jí)成績的提升做出自己的貢獻(xiàn)。

4、積極融入到班級(jí)備考團(tuán)隊(duì)中，發(fā)揮集體智慧。我們年級(jí)組倡

導(dǎo)建立以班主任為中心的備考團(tuán)隊(duì)，就要求各科任教師要積極支持配

合班主任的管理。我們的大多數(shù)老師的確做的很突出，尤其是在培優(yōu)

診跛方面很積極主動(dòng)，犧牲自己的休息時(shí)間為對應(yīng)學(xué)生講解輔導(dǎo)，談

心鼓勵(lì)。但也有些教師在此方面很漠然，協(xié)作意識(shí)還待提高。

四、備課組管理方面

1、加強(qiáng)備課組隊(duì)伍建設(shè)以提升整體備考水平。今年，備課組全

部年輕化，在大組還聘任了2個(gè)備課組長，也第一次在高三上學(xué)期就

聘任了理綜和文綜組長。這都有效地保證了備考的有序開展和備考水

平的整體提高。

2、發(fā)揮集體智慧，團(tuán)結(jié)協(xié)作搞備考。各備課組在組長的帶領(lǐng)下

共同積極完成年級(jí)組提出的備考計(jì)劃，并將其落到實(shí)處。同時(shí)，各組

組員還積極發(fā)動(dòng)自己的關(guān)系尋找備考資源，組內(nèi)組外資源信息共享。

3、落實(shí)訓(xùn)練，注重反思，積極跟進(jìn)。一期來，各備課組基本都

能將年級(jí)組的備考計(jì)劃與要求落到實(shí)處，進(jìn)一步強(qiáng)化了訓(xùn)練，同時(shí)各

組還積極結(jié)合考試訓(xùn)練情況積極反饋反思，從而更全方位的跟進(jìn)。

五、問題與反思

面對成績，反思過去，我們感到在這一學(xué)期里也存在一些問題,

值得我們認(rèn)真總結(jié)加反思。

1、由于分班等各種因素的影響，各班包括重點(diǎn)班學(xué)生參差不齊，

給教學(xué)教育及高考備考帶來了一定的困難。

2、少數(shù)學(xué)生目標(biāo)還是不明確，學(xué)習(xí)的.積極性還有待提高，學(xué)習(xí)

備考方法還有待加強(qiáng)。

3、少數(shù)教師還是沒有進(jìn)行課堂管理，放任學(xué)生，沒有起到好的

備考效果；少數(shù)教師還是沒有融入到備課組和班級(jí)備考團(tuán)隊(duì)中，如訓(xùn)

練不與備課組統(tǒng)一，培優(yōu)診跛不積極等。

4、有少數(shù)班主任責(zé)任心還是缺乏，做事不能長久和善始善終，

工作不夠細(xì)致；

5、安全教育尤其是心理健康方面的教育任重道遠(yuǎn)，需長抓不懈。

總之，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在全體教師的共同努力下，高

三年級(jí)各方面工作取得了一定的成績，但不可避免的存在不少問題。

但我們相信只要我們積極總結(jié)反思，團(tuán)結(jié)協(xié)作，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，兢兢業(yè)業(yè)，

高三年級(jí)組的各項(xiàng)工作一定能再上新臺(tái)階，20xx年的高考必定會(huì)全

方位的取得更大的勝利，為我們?nèi)械陌l(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

高三年級(jí)組工作總結(jié)篇7

過去的一學(xué)期里，我們?nèi)w高三師生遵照學(xué)校的嚴(yán)密部署和精心

策劃，在各部門的大力支持下，銳意進(jìn)取、勇于創(chuàng)新、務(wù)本求實(shí)，各

項(xiàng)工作按計(jì)劃順利開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較好的成績。在此

向關(guān)心和支持高三年級(jí)組發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)、各處室表示衷心的感謝！

回首過去，老師們忙碌的身影歷歷在目，“一枝一葉一世界“，我

們高三年級(jí)取得的每一份成績都浸透著一滴滴辛勤的汗水，都留下了

一串串奮斗的足跡，都隱藏著一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。

一、目標(biāo)激勵(lì)

有夢想才會(huì)有追求。學(xué)生曾經(jīng)帶著夢想、帶著憧憬、帶著希望離

開初中來到高中，經(jīng)歷了兩年，走到了高三，但曾經(jīng)的夢想、希望似

乎變得更加遙遠(yuǎn)，甚至泯滅了。高三，不同于高一高二，但這種意識(shí)

并不是所有高三師生都具備的，一些學(xué)生走到高二已經(jīng)喪失了信心。

針對這種情況，在開學(xué)初先后召開了以如何抓好一輪復(fù)習(xí)為主題的高

三教師會(huì)、高三學(xué)生動(dòng)員會(huì)。進(jìn)行了第一次摸底考試。使學(xué)生明確自

己的目標(biāo)，增強(qiáng)了緊迫感，激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情。根據(jù)高三特定時(shí)期學(xué)

生的特點(diǎn)，分析學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況，把學(xué)生分為三種類型：第一

類是有理想有目標(biāo)拚搏進(jìn)取型；第二類是老師怎樣領(lǐng)就怎樣跟著走胸

無大志型；第三類是自由自在得過且過型。通過對情況的分析，班主

任們制定出有針對性的工作計(jì)劃。組織第一類學(xué)生召開座談會(huì)，進(jìn)行

鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。對第二類學(xué)生引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)由被動(dòng)到主動(dòng),

提高他們的學(xué)習(xí)興趣。對第三類學(xué)生老師們與家長聯(lián)系、談心，不厭

其煩的作心理疏導(dǎo)工作，使學(xué)生把精力最大限度投入到學(xué)習(xí)中來。

二、科學(xué)謀劃

反復(fù)討論，分析學(xué)生實(shí)際，制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，在高考復(fù)

習(xí)中采取“低起點(diǎn)、小步伐、寬領(lǐng)域、快反饋”的教學(xué)思路，在老師

的點(diǎn)撥之后，每天留足學(xué)生用于自學(xué)的時(shí)間，消化舊知，拓展思維,

以此保證最大面積的學(xué)生學(xué)有所悟，穩(wěn)步提高。我們加強(qiáng)了對考試頻

率的研究，確立了考試質(zhì)量與數(shù)量并重的觀念，統(tǒng)籌安排了綜合學(xué)科

和其他學(xué)科的測試，全學(xué)期大的練考共8次、每次考完后成績及時(shí)統(tǒng)

計(jì)匯總，打印下發(fā)到每個(gè)任課教師，并及時(shí)召開分析會(huì)，本著實(shí)事求

是，不回避問題的原則，分析現(xiàn)狀，制定對策，交流經(jīng)驗(yàn)，部署下一

階段的工作。本學(xué)期共召開分析研討會(huì)6次。各科單元測試?yán)蠋熥灾?/p>

安排。學(xué)生經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)兩次，家長會(huì)兩次，

三、團(tuán)結(jié)進(jìn)取

高三老師不計(jì)名利，全身心地投入到教育教學(xué)工作中去，拼業(yè)務(wù),

奉愛心，獻(xiàn)真誠，一片苦心育桃李;顧全大局，團(tuán)結(jié)奮斗，以學(xué)生和

學(xué)校的利益為重。一切為學(xué)校，一切為學(xué)生。特別是班主任，面對繁

重的工作，任勞任怨，嘔心瀝血，對學(xué)生關(guān)心細(xì)致入微，對學(xué)生的思

想動(dòng)態(tài)了如指掌，他們是學(xué)生的良師好友c全級(jí)老師心往一處想，勁

往一處使，精誠團(tuán)結(jié)，通力合作，嚴(yán)抓共管，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，形成了

一個(gè)有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。高三老師緊緊圍繞“課堂教學(xué)”這一主陣地,

潛心備課、全心上課、精心批改、留心批改、耐心輔導(dǎo)，最大限度地

提高課堂45分鐘的教學(xué)質(zhì)量?；ハ嗦犝n學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)教法。學(xué)校

調(diào)整了作息時(shí)間，高三晚自習(xí)到10點(diǎn)10。但所有跟班老師任勞任怨，

盡職盡責(zé)。

四、潛心指導(dǎo)

沒有競爭，就沒有活力，就沒有動(dòng)力，”為了學(xué)生的終身發(fā)展奠

基”，不僅僅是一句口號(hào)，更落實(shí)在老師的教學(xué)中。開學(xué)初各班就推

出“各班尖子生跟蹤名單”及幫學(xué)措施，定期召開部分學(xué)生座談會(huì)。

發(fā)現(xiàn)苗頭，及時(shí)更正；找到“亮點(diǎn)”，及時(shí)鼓勵(lì)。了解學(xué)生的需求，強(qiáng)

化學(xué)生意志品質(zhì)、理想信念。強(qiáng)化落實(shí)尖子生導(dǎo)師制（即跟蹤輔導(dǎo)制）。

實(shí)施對尖子生采取統(tǒng)一教學(xué)分層輔導(dǎo)的辦法，即：利用晚自習(xí)對尖子

生采取小班專題輔導(dǎo)、進(jìn)行個(gè)性化的輔導(dǎo)、跟蹤式服務(wù)，滾動(dòng)式動(dòng)態(tài)

管理，每周布置一套尖子生用題，輔導(dǎo)教師進(jìn)行單獨(dú)詳細(xì)批改，解決

問題。我們重抓邊緣生，所謂邊緣生，是指介于兩條線（高考分?jǐn)?shù)線，

如重點(diǎn)線、本科線等）之間可上可下、穩(wěn)定性不夠的那類學(xué)生。這類

學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度上存在某些不足之處，但往往也大有潛力可

挖。從開學(xué)初，針對學(xué)生實(shí)際情況，調(diào)整計(jì)劃，降低難度，使他們樹

立自信。抓實(shí)細(xì)致工作，幫助他們克服困難，改進(jìn)方法，制定目標(biāo),

提高水平。班主任和任課老師經(jīng)常找他們談話，幫助分析問題，面批

面改作業(yè)，他們的進(jìn)步，實(shí)際上包含著老師極大的心血。

五、加強(qiáng)管理

強(qiáng)化班集體常規(guī)管理。高三年級(jí)不是特殊年級(jí)，班主任堅(jiān)持抓實(shí)

常規(guī)，包括鍛煉、自習(xí)課、午休等的出勤與紀(jì)律，以及教室、宿舍等

處的衛(wèi)生狀況。班主任堅(jiān)持兩手抓，一手抓常規(guī)管理，一手抓復(fù)習(xí)備

考，且兩手都要硬，并充分發(fā)揮班、團(tuán)干部的模范作用，營造和諧、

有序的學(xué)習(xí)氛圍。齊抓共管，形成合力。

班主任是班級(jí)管理的主要組織者和指導(dǎo)者，我們調(diào)動(dòng)班主任的積

極性。同時(shí)積極引導(dǎo)全體科任老師重視學(xué)生的思想工作，建立起以班

主任為龍頭、輻射全體任課教師的德育工作模式，齊抓共管，達(dá)到全

員育人的目的。

高三學(xué)生心理壓力大，容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、煩燥、自卑、過度

興奮或過度緊張等心理狀況，班主任與任課教師每次考試前后，把握

學(xué)生心理動(dòng)向，注重學(xué)生心理疏導(dǎo)。組織課外活動(dòng)，及時(shí)調(diào)整學(xué)生學(xué)

習(xí)、生活的心態(tài)和興奮點(diǎn)，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學(xué)

效果。

過去的這一學(xué)期，是奮斗的一學(xué)期，是愉快的一學(xué)期，是團(tuán)結(jié)合

作的一學(xué)期。雖然取得了一定的成績。但我們的工作還有許多不足的

地方，本學(xué)期我們突出的問題還是部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績長期偏下，學(xué)

習(xí)積極性不夠高，學(xué)習(xí)方法不靈活，學(xué)習(xí)不主動(dòng)。我們一定要在下學(xué)

期的工作中認(rèn)真解決。面對任重而道遠(yuǎn)的工作，我們要不斷努力，開

拓創(chuàng)新，力爭高質(zhì)量、高效率她完成學(xué)校交給我們的任務(wù)，為完成今

年的高考任務(wù)而努力奮斗。

心理疏導(dǎo)。組織課外活動(dòng)，及時(shí)調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)和興

奮點(diǎn)，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學(xué)效果。

過去的這一學(xué)期，是奮斗的一學(xué)期，是愉快的一學(xué)期，是團(tuán)結(jié)合

作的一學(xué)期。雖然取得了一定的成績。但我們的工作還有許多不足的

地方，本學(xué)期我們突出的問題還是部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績長期偏下，學(xué)

習(xí)積極性不夠高，學(xué)習(xí)方法不靈活，學(xué)習(xí)不主動(dòng)。我們一定要在下學(xué)

期的工作中認(rèn)真解決。面對任重而道遠(yuǎn)的工作，我們要不斷努力，開

拓創(chuàng)新，力爭高質(zhì)量、高效率地完成學(xué)校交給我們的任務(wù)，為完戌今

年的高考任務(wù)而努力奮斗。

高三年級(jí)組工作總結(jié)篇8

金風(fēng)送爽，丹桂飄香。09屆高三，在王代玉校長的親自領(lǐng)導(dǎo)下，

經(jīng)過所有高三教師的努力拼搏，高考取得了輝煌的成績。應(yīng)屆生一本

達(dá)線5人，其中1名超過600分;應(yīng)屆二本達(dá)線31人;應(yīng)屆三本達(dá)線

20o二本以上達(dá)標(biāo)率為148%,達(dá)標(biāo)率與超標(biāo)人數(shù)皆居全縣同類學(xué)校

第一名。這是我校在示范高中這個(gè)新的平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)的新的跨越。茲就

09屆高三年級(jí)組工作總結(jié)如下。

一、xx屆高三的具體做法

1、成立組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)管理與指導(dǎo)

進(jìn)入高三，學(xué)校便成立了畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)組，由校長為組長，學(xué)校各

部門負(fù)責(zé)人及班主任為成員。形成了由“校長畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)組班主

任校長教導(dǎo)處年級(jí)組教師”兩條線的管理模式，具體落實(shí)高三工

作，對09屆高三師生工作、學(xué)習(xí)、生活提供服務(wù)和協(xié)調(diào)。一年來，

領(lǐng)導(dǎo)組定期或不定期多次組織召開了各類會(huì)議。了解教學(xué)情況，分析

學(xué)生現(xiàn)狀，商討教育教學(xué)的新思路新方法，落實(shí)管理辦法。幾乎每次

會(huì)議都有校長或有經(jīng)驗(yàn)的老師作專題的發(fā)言，對高三的師生作針對性

的指導(dǎo)。從而使09屆高三畢業(yè)班始終是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、分工明確、

高瞻遠(yuǎn)矚、奮進(jìn)有力的集體。強(qiáng)有力的組織保證是本屆高三取得勝利

的前提。

2、增加研究交流，提高教學(xué)的效率

在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校成立了七個(gè)高考科研組，分別是語文

組、數(shù)學(xué)組、英語紐、文科綜合組、理科綜合組、體藝組和高考心理

輔導(dǎo)組。每個(gè)組以一名行政人員為負(fù)責(zé)人，考慮到高考連續(xù)性和穩(wěn)定

性的特點(diǎn)，高考科研組成員主要由上屆高三優(yōu)秀教師和本屆高三教師

為主，協(xié)助高三，備戰(zhàn)高考。

科研組平時(shí)主要做了以下工作：（1）反復(fù)研讀《高中新課程標(biāo)準(zhǔn)》

與《考試大綱》，準(zhǔn)確把握高考的方向；（2）收集和整理高考的信息，

交流資源，對高考作有價(jià)值的判斷；（3）對高三的月考命題、選題，并

對月考結(jié)果進(jìn)行分析，提出考后教學(xué)的安排；（4）為學(xué)生應(yīng)試能力的培

養(yǎng)提供科學(xué)的方略C

為了提高全體高三教師的水平，我們采用請進(jìn)來，走出去的方法。

在縣教育局教研室的幫助下，請全縣知名教師、專家領(lǐng)導(dǎo)對我校高三

教師進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)c組織老師到合肥、巢湖、廬江、和縣等地參加了

09屆高考教學(xué)研討會(huì)。學(xué)校還組織班主任收看了名為《高考》的視

頻光盤。

3、教學(xué)輔導(dǎo)考試并重，實(shí)現(xiàn)管理的精細(xì)化

(1)提高校本教研，加強(qiáng)集體備課，強(qiáng)化年級(jí)組工作。高三備課

組活動(dòng)突破常規(guī)，形式多樣，如語文、數(shù)學(xué)、英語、文科綜合、理科

綜合教師經(jīng)常在一是，集體評議的課程安排和教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣既充分

發(fā)揮骨干教師潛力，又有利于青年集體成長，有利于高三整體課堂教

學(xué)效率的提高。

(2)適應(yīng)課改新形勢，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，改變單調(diào)落后的教

學(xué)方法。教師在教學(xué)中，強(qiáng)化自已專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和新教育理念

完成，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法，因?yàn)樽钸m合的就是最好的。特別在

復(fù)習(xí)教學(xué)中，運(yùn)用多媒體，豐富課堂容量，加強(qiáng)師生雙邊活動(dòng)，注重

教學(xué)中的反饋與調(diào)控，避免了中看不中用的美形式。加強(qiáng)了試題研究，

關(guān)注中等生，多做中檔題。

(3)加強(qiáng)教學(xué)檢查與反饋。對高三教師計(jì)劃、教案和作業(yè)進(jìn)行動(dòng)

態(tài)管理，實(shí)行周檢查和集中檢查相結(jié)合的辦法。安排周聽課，抽調(diào)有

經(jīng)驗(yàn)教師與行政人員聽課、評課。不時(shí)召開學(xué)生座談會(huì)、教師座談會(huì)，

及時(shí)掌握教師教學(xué)中存在的問題，并研究解決問題的措施。

(4)加強(qiáng)個(gè)性化輔導(dǎo).在平時(shí)教學(xué)中，學(xué)校對高三學(xué)生分類指導(dǎo)，

分層輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。采用了緊逼盯人的措施，每個(gè)授課老師

輔導(dǎo)幾個(gè)學(xué)生，全程指導(dǎo)幫助他解決學(xué)習(xí)生活心理等方面的問題。開

設(shè)了每天的第八節(jié)課，給學(xué)生以更多的自主學(xué)習(xí)時(shí)間與請教老師的機(jī)

會(huì)。增設(shè)了加強(qiáng)班，保證了對學(xué)習(xí)先進(jìn)生與后進(jìn)生教學(xué)的針對性。

(5)實(shí)行月考制度，每次考試重新編號(hào)，單人單行，嚴(yán)肅考紀(jì)。

每次考試后進(jìn)行細(xì)致的數(shù)據(jù)分析、反饋，實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生成長情況。召

開老師有時(shí)是學(xué)生的月考分析會(huì)，分析前一階段的得與失，提出下一

步應(yīng)該采取的措施c每周日下午進(jìn)行綜合課的周周考，精選試卷，及

時(shí)批改，及時(shí)評講c

4、生活學(xué)習(xí)心理兼顧，彰顯管理的人性化

(1)對高三學(xué)生學(xué)習(xí)生活、住宿實(shí)行人性化管理。自律性強(qiáng)的，

家庭確有困難，學(xué)校要求住入學(xué)校公寓，接受封閉式管理；學(xué)生獨(dú)立

生話能力差的，住校園內(nèi)教師家，由教師擔(dān)任代理家長責(zé)任；自律性

差的管理難度大的家長陪讀。學(xué)校全天候值班巡視處理偶發(fā)事件，學(xué)

校定期或不定期由行政人員和班主任對學(xué)生的住宿進(jìn)行檢查，及時(shí)排

除干擾學(xué)生學(xué)習(xí)、生活方面的不良因素。

(2)充分挖掘社會(huì)、家庭的教育資源，實(shí)現(xiàn)社會(huì)、家庭、學(xué)校的

教育合力。學(xué)校于第二學(xué)期之初召開家長會(huì)，通報(bào)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生

活情況，商討學(xué)生以后學(xué)習(xí)生活的辦法，指導(dǎo)家長如果正確地教育孩

子。還特別邀請了巢湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院的單文娟主任對高三全體學(xué)生作

了考前的心理指導(dǎo)C

(3)穩(wěn)定學(xué)生情緒，鼓足學(xué)生干勁。進(jìn)入高三之初，學(xué)校對高三

年級(jí)組與各個(gè)班級(jí)舉行了授旗儀式，校長作了熱情洋溢的動(dòng)員講話。

學(xué)校開辟了“我強(qiáng)故我在”的學(xué)子風(fēng)采榜，讓優(yōu)秀的高三學(xué)子展示自

我，既增加了學(xué)生的信心，也引領(lǐng)著其他的學(xué)生奮力向上。在離高考

僅有八十天時(shí)，學(xué)校召開了誓師大會(huì)，增強(qiáng)了師生的凝聚力，昂揚(yáng)了

師生的斗志。

二、xx屆高三工作反思

三年走來，陽光與風(fēng)雨兼程，我們有戌功的喜悅，也難免有些許

的遺憾。我們覺得本屆高三成功的關(guān)鍵在乂下幾個(gè)方面；

1、領(lǐng)導(dǎo)的危機(jī)意識(shí)與務(wù)實(shí)態(tài)度，我校一以貫之的精心化過程管

理。

2、學(xué)校的“大高三”戰(zhàn)略，三年一貫、分工到人、職責(zé)明確的

制度。

3、全體高三教師高尚的師德，團(tuán)結(jié)協(xié)作、科學(xué)認(rèn)真，不計(jì)個(gè)人

得失的精神與一大批老師過硬的專業(yè)水平與扎實(shí)的教學(xué)能力。

4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新意識(shí)與因時(shí)而變的方法措施。

同時(shí)，xx屆高三工作也給我們幾點(diǎn)啟示：

1、高三是學(xué)校的生命線。學(xué)校之重在教學(xué)，教學(xué)之重在高三。

高三不是聲光特技的演練地，而是沒有銷煙的真戰(zhàn)場。要讓業(yè)務(wù)能力

強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)的教師去服務(wù)高三。為了學(xué)校的命運(yùn)，高三教師的微調(diào)

可以有強(qiáng)硬的行政干預(yù)。但是每年一到高三，便兵來將擋，水來土淹

也并非上策。所以一方面要加強(qiáng)對非畢業(yè)班老師業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)，啟

動(dòng)對不負(fù)責(zé)任老師的懲戒；另方面成立務(wù)實(shí)高效的考研組，傾學(xué)校精

英之力，整合每屆高三老師的智慧，共享每屆高三老師特別是上一屆

老師的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)c保證高考教育教學(xué)資源的連續(xù)性，不要讓每個(gè)老

師到再教高三時(shí)，自己上一屆的收獲成了明日黃花。

2、重視班主任的選評工作，班主任是班級(jí)的核心。班主任要責(zé)

任心強(qiáng)，有時(shí)間投入，有犧牲精神。如果說選擇教師就是選擇付出,

那么，選擇班主任就是選擇更大的付出。當(dāng)然作為學(xué)校，要增加一線

教師，包括班主任的待遇。當(dāng)物質(zhì)成為考量個(gè)人付出價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)之一

時(shí)，橫向的比較是以能調(diào)動(dòng)一線教師、特別是一線那些德藝雙馨的教

師積極性為上。

3、對高三老師實(shí)行“增減法”，減是減負(fù)，減負(fù)是為了增壓，讓

高三教師在更寬松的教育環(huán)境中多些更切實(shí)的教育教學(xué)方面的投入,

從而更充分發(fā)揮、利用骨干教師的聰明才智。老師之間要有協(xié)作意識(shí)。

在這個(gè)信息發(fā)達(dá)的社會(huì)，單打獨(dú)斗費(fèi)時(shí)而低效，是不明智；同學(xué)科老

師要資源共享，能力共享，最大限度地克服因授課老師的不同而造成

的班級(jí)間學(xué)科成績的差異。

4、不要忽視每一個(gè)學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生都是希望的種子，每一個(gè)

學(xué)生都能開出艷麗的花朵。只要我們能提供給他肥沃的土壤，只要我

們能作辛勤的澆灌，過早地主觀地將學(xué)生明晰分成某種等次，現(xiàn)實(shí)會(huì)

給你開個(gè)善意或惡意的玩笑。

5、在平行分班的情況下，各班學(xué)生學(xué)科成績不均衡，具體到某

個(gè)學(xué)生也有學(xué)科成績懸殊的情況。如何保證高考復(fù)習(xí)的針對性、有效

性與有序化是一個(gè)回避不了的難題。加強(qiáng)班的開設(shè)是一種解決問題的

方法，但是其效果也還是有限的。

6、簡化、優(yōu)化高考復(fù)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)。重視對考試的研究，包括

考試時(shí)機(jī)的安排，試卷的選用，閱卷的管理與指導(dǎo)，考后的分析與對

策等，也包括對學(xué)生應(yīng)試的知能性、技術(shù)性的即時(shí)指導(dǎo)等。

20xx屆高三一頁已經(jīng)翻過，20xx屆高三的冊頁正在打開，等待

著我們著書寫。我們有著務(wù)實(shí)創(chuàng)新、經(jīng)驗(yàn)豐富的領(lǐng)導(dǎo)集體，有著團(tuán)結(jié)

協(xié)作、德能兼?zhèn)涞母呷蠋?，有著盡勉同進(jìn)、傾力偕行的全校教職員

Xo我們有理由相信，20xx屆的高三一定能刷新**中學(xué)的高考金榜，

使我校的高考輝煌成為永遠(yuǎn)不變的美麗神話。

高三年級(jí)組工作總結(jié)篇9

一、明確奮斗目標(biāo)，團(tuán)結(jié)全體師生，促使其發(fā)揮各自的才干，爭

取做“最好的自己”，為目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)作出各自的貢獻(xiàn)。

一開學(xué)我們年級(jí)組就根據(jù)“堡鎮(zhèn)中學(xué)20_年工作計(jì)劃”，結(jié)合本

年級(jí)的特點(diǎn)，與廣大教師一起制定了本年級(jí)組工作計(jì)劃。按照計(jì)劃，

上半年基本完成了各項(xiàng)任務(wù)，下半年也比較順利地完成了從高二到高

三時(shí)期的過渡。現(xiàn)在我們高三年級(jí)組的廣大師生正積極努力地實(shí)踐著

本年級(jí)組制定的工作計(jì)劃，為目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而盡力奮斗著。

目標(biāo)是方向，是壓力，是比學(xué)趕幫超的動(dòng)力。面對學(xué)生的懶惰、

高考的高要求，老師們首先依靠自身的勤奮、智慧，采取科學(xué)有效的

方法來積極應(yīng)對。好在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予了我們組極大的關(guān)心和厚愛，比

如在教師的配備上，做了大量的工作，把原先高三年級(jí)中很多優(yōu)秀的

老師留在了我們組，增強(qiáng)了我們組的實(shí)戰(zhàn)能力，也使得我們組廣大教

師學(xué)有榜樣、干有方向。例如：原高三組的沈利和李卓群老師，到我

們組以后，時(shí)時(shí)處處以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，身先士卒，他們

作為備課組長，常常主動(dòng)與組員商議教學(xué)實(shí)踐中碰到的一些具體問題,

大膽地提出自己的想法，與大家商討，尋求最佳的教學(xué)方案，使得教

學(xué)逐步向縱深處發(fā)展，積極應(yīng)戰(zhàn)高考；他們作為班主任老師，平時(shí)嚴(yán)格

管理班級(jí)，深入學(xué)生中間，了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等狀況，及

時(shí)幫助學(xué)生解決來自方