文獻資源建設(shè)路徑研究課題申報書一、封面內(nèi)容

文獻資源建設(shè)路徑研究課題申報書

項目名稱：文獻資源建設(shè)路徑研究

申請人姓名及聯(lián)系方式：張明，zhangming@

所屬單位：國家圖書館文獻資源研究中心

申報日期：2023年10月26日

項目類別：應(yīng)用研究

二．項目摘要

本課題旨在系統(tǒng)研究文獻資源建設(shè)的科學(xué)路徑，以應(yīng)對數(shù)字化時代信息資源的快速演變與知識服務(wù)的多元化需求。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)文獻資源建設(shè)模式面臨諸多挑戰(zhàn)，如資源冗余、獲取效率低下、知識整合不足等問題日益凸顯。因此，本項目聚焦于構(gòu)建一套符合新時代特征的文獻資源建設(shè)理論框架與實踐體系，以提升文獻資源的利用效率與知識服務(wù)能力。

研究目標主要包括：首先，深入分析國內(nèi)外文獻資源建設(shè)的現(xiàn)狀與趨勢，提煉出具有普適性的建設(shè)原則；其次，結(jié)合大數(shù)據(jù)、等先進技術(shù)，探索智能化的文獻資源發(fā)現(xiàn)、與共享機制；再次，通過案例研究，評估不同建設(shè)路徑的經(jīng)濟效益與社會影響；最后，提出針對性的政策建議，為公共圖書館、高校及科研機構(gòu)的文獻資源建設(shè)提供決策參考。

研究方法上，采用文獻計量學(xué)、系統(tǒng)動力學(xué)與多案例比較分析相結(jié)合的技術(shù)路線。首先，通過文獻計量學(xué)方法梳理相關(guān)領(lǐng)域的核心文獻，構(gòu)建理論分析框架；其次，運用系統(tǒng)動力學(xué)模型模擬不同建設(shè)路徑的動態(tài)演化過程；最后，選取國內(nèi)外典型機構(gòu)作為案例，進行深度訪談與數(shù)據(jù)收集，驗證理論模型的適用性。

預(yù)期成果包括：形成一套完整的文獻資源建設(shè)路徑理論體系，出版專著《數(shù)字化時代文獻資源建設(shè)路徑研究》；開發(fā)智能化的文獻資源評估工具，為機構(gòu)提供決策支持；發(fā)表高水平學(xué)術(shù)論文3-5篇；并形成政策建議報告，提交至相關(guān)主管部門，推動行業(yè)標準的制定。本課題的研究不僅有助于深化對文獻資源建設(shè)規(guī)律的認識，還將為推動我國知識服務(wù)體系的建設(shè)提供重要的理論支撐與實踐指導(dǎo)。

三.項目背景與研究意義

1.研究領(lǐng)域現(xiàn)狀、問題及研究必要性

文獻資源建設(shè)作為知識管理與服務(wù)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，其發(fā)展歷程與信息技術(shù)的演進緊密相關(guān)。傳統(tǒng)上，文獻資源建設(shè)主要圍繞紙質(zhì)圖書、期刊等實體資源展開，以圖書館為核心，通過采購、自建、交換等方式構(gòu)建館藏體系。進入數(shù)字時代，互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算等技術(shù)的普及深刻改變了信息資源的形態(tài)與傳播方式，文獻資源建設(shè)的內(nèi)涵與外延均發(fā)生性變化。當前，文獻資源呈現(xiàn)出數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、碎片化、多元化等特點，學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫、電子期刊、學(xué)位論文、預(yù)印本、社交媒體數(shù)據(jù)等新型資源層出不窮，對傳統(tǒng)的建設(shè)模式提出了嚴峻挑戰(zhàn)。

從現(xiàn)狀來看，國內(nèi)外文獻資源建設(shè)呈現(xiàn)出以下特征：一是資源建設(shè)理念滯后于技術(shù)發(fā)展。多數(shù)機構(gòu)仍沿用傳統(tǒng)的“大而全”或“小而精”模式，缺乏對用戶需求、資源價值、技術(shù)可行性的系統(tǒng)性評估，導(dǎo)致資源冗余與閑置并存；二是資源整合能力不足。不同機構(gòu)之間的資源壁壘依然存在，跨系統(tǒng)、跨平臺的資源發(fā)現(xiàn)與獲取難度較大，知識發(fā)現(xiàn)效率低下；三是智能化水平較低。、知識圖譜等技術(shù)在文獻資源建設(shè)中的應(yīng)用尚不深入，難以實現(xiàn)資源的精準推薦與深度挖掘；四是可持續(xù)發(fā)展機制不健全。文獻資源的長期保存、更新與維護缺乏有效的經(jīng)濟與政策保障，數(shù)字資源的長期可訪問性面臨風(fēng)險。

這些問題凸顯了文獻資源建設(shè)路徑研究的必要性。首先，信息資源的爆炸式增長使得資源建設(shè)面臨“選擇困境”，如何以有限的投入獲取最大的知識服務(wù)效益成為亟待解決的核心問題。其次，用戶需求日益?zhèn)€性化、精準化，傳統(tǒng)的“一刀切”建設(shè)模式已無法滿足多樣化的知識服務(wù)需求。再次，數(shù)字資源的開放共享要求機構(gòu)突破傳統(tǒng)建設(shè)模式的時空限制，構(gòu)建協(xié)同化的資源供給體系。最后，全球知識資源的分布不均加劇了資源獲取的難度，需要探索更具包容性的建設(shè)路徑。因此，本研究旨在系統(tǒng)梳理文獻資源建設(shè)的演變規(guī)律，結(jié)合新技術(shù)、新需求，提出科學(xué)的建設(shè)路徑，具有重要的理論探索與實踐指導(dǎo)意義。

2.項目研究的社會、經(jīng)濟或?qū)W術(shù)價值

本課題的研究價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

社會價值方面，項目成果將直接服務(wù)于國家知識服務(wù)體系的建設(shè)。通過優(yōu)化文獻資源建設(shè)路徑，可以提升公共圖書館、高校圖書館、科研機構(gòu)等的信息服務(wù)能力，促進教育公平、科研創(chuàng)新與社會知識傳播。特別是在鄉(xiāng)村振興、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展等戰(zhàn)略背景下，科學(xué)合理的文獻資源建設(shè)能夠彌補基層知識服務(wù)短板，助力終身學(xué)習(xí)社會的構(gòu)建。此外，項目提出的資源開放共享機制，有助于打破信息壁壘，促進知識普惠，對社會弱勢群體獲取信息資源具有積極意義。

經(jīng)濟價值方面，項目研究成果可為文獻資源建設(shè)投入的精準化提供依據(jù)。通過建立科學(xué)的資源價值評估模型，可以指導(dǎo)機構(gòu)優(yōu)化采購策略，降低建設(shè)成本，提高資源利用效率。例如，基于用戶行為數(shù)據(jù)的資源需求預(yù)測，能夠減少低價值資源的投入，將有限的經(jīng)費用于高需求領(lǐng)域；智能化的資源整合技術(shù)，可以降低用戶獲取信息的交易成本，間接促進知識經(jīng)濟的繁榮。此外，項目提出的協(xié)同建設(shè)機制，能夠推動機構(gòu)間資源共建共享，避免重復(fù)投入，產(chǎn)生顯著的經(jīng)濟效益。

學(xué)術(shù)價值方面，本課題將豐富與深化文獻資源建設(shè)領(lǐng)域的理論研究。首先，通過系統(tǒng)梳理國內(nèi)外文獻資源建設(shè)的理論與實踐，可以構(gòu)建更為完善的理論框架，填補現(xiàn)有研究的空白。其次，項目將探索大數(shù)據(jù)、等技術(shù)在文獻資源建設(shè)中的應(yīng)用邊界，推動學(xué)科交叉融合，產(chǎn)生新的學(xué)術(shù)增長點。再次，多案例比較研究將揭示不同建設(shè)路徑的適用條件與局限性，為后續(xù)研究提供實證支持。最后，項目成果將推動文獻資源建設(shè)學(xué)科的發(fā)展，培養(yǎng)兼具理論素養(yǎng)與實踐能力的研究型人才，提升我國在該領(lǐng)域的國際影響力。

四.國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

1.國外研究現(xiàn)狀

國外文獻資源建設(shè)的研究起步較早，形成了較為成熟的理論體系與實踐模式，尤其在圖書館學(xué)、信息科學(xué)領(lǐng)域積累了豐富成果。早期研究主要圍繞傳統(tǒng)圖書館的館藏發(fā)展理論展開，代表性學(xué)者如L.C.Poston提出的“館藏發(fā)展五定律”為資源建設(shè)提供了經(jīng)典框架，強調(diào)需求驅(qū)動、平衡館藏、確?？傻眯缘仍瓌t。隨后，隨著自動化、網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)的興起，研究重點轉(zhuǎn)向電子資源的管理與建設(shè)。B.C.Burnes等人對電子資源的采購策略、許可模式進行了系統(tǒng)探討，為數(shù)字時代資源建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。

進入21世紀，國外研究呈現(xiàn)出多元化趨勢。一方面，以用戶為中心的建設(shè)理念得到普遍認可。美國研究圖書館協(xié)會（ARL）等機構(gòu)通過用戶研究數(shù)據(jù)指導(dǎo)資源建設(shè)決策，強調(diào)基于用戶需求的館藏評估與優(yōu)化。例如，Dewey等學(xué)者提出的“零基于使用”（Zero-BasedCollectionDevelopment）理念，主張定期審查所有館藏資源，動態(tài)調(diào)整建設(shè)方向，以適應(yīng)用戶行為的變化。另一方面，技術(shù)驅(qū)動的資源建設(shè)成為研究熱點。歐洲研究型圖書館（ERL）等團體積極推動開放獲?。∣A）資源的整合與利用，探索知識發(fā)現(xiàn)技術(shù)如語義網(wǎng)、鏈接數(shù)據(jù)在資源中的應(yīng)用。英國圖書館員與信息專家學(xué)會（CILIP）發(fā)布的《圖書館與信息專業(yè)資源建設(shè)指南》等文件，系統(tǒng)總結(jié)了數(shù)字資源的評價、管理與服務(wù)策略。此外，美國國家科學(xué)數(shù)字圖書館（NSDL）等項目的實踐，為大規(guī)模、跨學(xué)科的數(shù)字資源建設(shè)提供了寶貴經(jīng)驗，其資源、元數(shù)據(jù)標準、長期保存等做法對全球具有借鑒意義。

近年來的前沿研究主要集中在智能化與協(xié)同化方向。技術(shù)被廣泛應(yīng)用于資源發(fā)現(xiàn)與推薦，如谷歌學(xué)術(shù)、ResearchGate等平臺通過算法優(yōu)化用戶信息獲取體驗。同時，大數(shù)據(jù)分析技術(shù)被用于預(yù)測資源需求，提升建設(shè)精準度。在協(xié)同建設(shè)方面，歐洲“歐洲數(shù)字圖書館”（Europeana）等項目通過跨機構(gòu)合作實現(xiàn)海量資源的統(tǒng)一檢索與訪問，為全球資源共建共享提供了示范。然而，現(xiàn)有研究仍存在一些不足：一是對新興信息資源類型（如社交媒體數(shù)據(jù)、開放科學(xué)數(shù)據(jù)）的建設(shè)路徑研究不足；二是智能化建設(shè)中的倫理問題（如數(shù)據(jù)隱私、算法偏見）尚未得到充分討論；三是全球資源分布不均導(dǎo)致的獲取鴻溝問題，缺乏有效的建設(shè)對策。

2.國內(nèi)研究現(xiàn)狀

國內(nèi)文獻資源建設(shè)的研究起步相對較晚，但發(fā)展迅速，尤其在數(shù)字化、智能化背景下取得了顯著進展。早期研究主要借鑒國外理論，結(jié)合中國國情進行本土化探索。20世紀80-90年代，國內(nèi)學(xué)者開始關(guān)注電子資源的建設(shè)問題，如王運武等對光盤數(shù)據(jù)庫的引進與開發(fā)進行了系統(tǒng)研究，為數(shù)字資源建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。隨后，隨著國家數(shù)字圖書館工程的實施，資源建設(shè)研究進入快速發(fā)展期。李國新等學(xué)者對數(shù)字資源建設(shè)的標準規(guī)范、技術(shù)體系、服務(wù)模式進行了深入探討，提出了一系列具有中國特色的建設(shè)路徑。例如，強調(diào)“需求導(dǎo)向、資源整合、協(xié)同共享”的原則，推動了公共圖書館、高校圖書館的數(shù)字資源建設(shè)實踐。

近年來，國內(nèi)研究呈現(xiàn)出以下幾個特點：一是高度重視國家戰(zhàn)略需求。在“全民閱讀”、“知識產(chǎn)權(quán)”、“科技創(chuàng)新”等國家戰(zhàn)略指引下，資源建設(shè)研究緊密圍繞國家知識體系建設(shè)展開，如張曉林等學(xué)者提出的“知識服務(wù)”理念，將資源建設(shè)與用戶服務(wù)深度融合。二是積極擁抱新技術(shù)。國內(nèi)學(xué)者對大數(shù)據(jù)、、區(qū)塊鏈等技術(shù)在文獻資源建設(shè)中的應(yīng)用進行了廣泛探索，如陳傳夫等研究了知識圖譜在資源中的應(yīng)用，李曉紅等探討了區(qū)塊鏈在數(shù)字資源保存中的作用。三是注重區(qū)域性與學(xué)科特色資源建設(shè)。針對中國地域廣闊、學(xué)科門類眾多的特點，許多研究聚焦于地方文獻、特色館藏的數(shù)字化與建設(shè)，如周智華等對少數(shù)民族文獻資源的保護與利用進行了系統(tǒng)研究。四是關(guān)注資源建設(shè)的經(jīng)濟性與可持續(xù)性。面對經(jīng)費不足、技術(shù)更新快的挑戰(zhàn)，學(xué)者們開始探討基于績效評估的資源投入優(yōu)化、社會化合作等可持續(xù)建設(shè)模式。

盡管取得了一定成果，國內(nèi)研究仍存在一些局限：一是理論研究深度與國際前沿存在差距，缺乏原創(chuàng)性的理論框架體系；二是技術(shù)應(yīng)用偏重于技術(shù)展示，缺乏對實際應(yīng)用效果與用戶價值的深入評估；三是資源建設(shè)的評價體系不完善，難以科學(xué)衡量資源建設(shè)的成效；四是跨機構(gòu)協(xié)同機制仍不健全，資源壁壘問題突出。與國外相比，國內(nèi)研究對智能化建設(shè)的倫理、法律等深層問題的探討不足，對全球資源格局下中國資源建設(shè)的定位與策略研究也相對薄弱。這些不足為本課題的研究提供了重要切入點。

五.研究目標與內(nèi)容

1.研究目標

本項目旨在系統(tǒng)研究數(shù)字化時代文獻資源建設(shè)的科學(xué)路徑，構(gòu)建一套符合中國國情、具有國際視野的文獻資源建設(shè)理論框架與實踐指導(dǎo)體系。具體研究目標如下：

第一，系統(tǒng)梳理文獻資源建設(shè)的演變規(guī)律與關(guān)鍵要素。通過對傳統(tǒng)模式與數(shù)字模式的比較分析，提煉出文獻資源建設(shè)普遍遵循的基本原則，如用戶需求導(dǎo)向、資源價值評估、技術(shù)適配性、可持續(xù)性等，為構(gòu)建科學(xué)的建設(shè)路徑奠定理論基礎(chǔ)。

第二，構(gòu)建數(shù)字化時代文獻資源建設(shè)的路徑模型。結(jié)合新技術(shù)應(yīng)用、用戶需求變化、資源生態(tài)演進等因素，提出差異化的建設(shè)路徑選擇標準與實施策略。重點研究智能化建設(shè)、開放共享建設(shè)、協(xié)同合作建設(shè)等新型路徑，形成可操作的路徑選擇矩陣與實施指南。

第三，評估不同建設(shè)路徑的效能與影響。通過構(gòu)建科學(xué)評價體系，對各類建設(shè)路徑的經(jīng)濟效益、社會效益、學(xué)術(shù)影響力等進行量化與質(zhì)化評估，識別不同路徑的優(yōu)勢、局限與適用條件，為決策者提供實證依據(jù)。

第四，提出中國特色文獻資源建設(shè)的政策建議?；谘芯拷Y(jié)論，針對資源建設(shè)中的關(guān)鍵問題，如經(jīng)費投入機制、標準規(guī)范體系、人才培養(yǎng)模式、開放共享政策等，提出具有針對性與可行性的政策建議，推動中國文獻資源事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

2.研究內(nèi)容

本項目圍繞上述研究目標，設(shè)計以下研究內(nèi)容：

（1）文獻資源建設(shè)的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)分析

具體研究問題：

-數(shù)字化時代文獻資源的形態(tài)演變特征是什么？

-當前文獻資源建設(shè)存在哪些主要問題（如資源冗余、獲取障礙、利用率低等）？

-用戶對文獻資源的需求發(fā)生了哪些深刻變化？

假設(shè)：數(shù)字化資源的爆炸式增長與用戶需求的個性化趨勢，導(dǎo)致傳統(tǒng)文獻資源建設(shè)模式面臨嚴峻挑戰(zhàn)，亟需新的建設(shè)路徑。

研究方法：文獻計量分析、問卷、典型案例研究。

（2）文獻資源建設(shè)的關(guān)鍵要素與原則研究

具體研究問題：

-影響文獻資源建設(shè)路徑選擇的關(guān)鍵因素有哪些（如機構(gòu)類型、資源稟賦、技術(shù)條件、用戶群體等）？

-文獻資源建設(shè)的核心原則（如需求導(dǎo)向、價值優(yōu)先、協(xié)同共享等）如何在新背景下體現(xiàn)？

假設(shè)：不同機構(gòu)在資源建設(shè)時應(yīng)遵循共性原則，但需根據(jù)具體情境進行差異化路徑選擇。

研究方法：理論思辨、德爾菲法（專家咨詢）、比較研究。

（3）數(shù)字化時代文獻資源建設(shè)的路徑模型構(gòu)建

具體研究問題：

-智能化建設(shè)路徑的核心要素與實現(xiàn)機制是什么？

-開放共享建設(shè)路徑如何突破機構(gòu)壁壘與利益沖突？

-協(xié)同合作建設(shè)路徑的治理模式與激勵機制如何設(shè)計？

假設(shè)：基于、知識網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)的智能化路徑，以及跨機構(gòu)、跨地域的協(xié)同共享路徑，是未來文獻資源建設(shè)的重要發(fā)展方向。

研究方法：系統(tǒng)動力學(xué)建模、多案例比較分析、專家工作坊。

（4）不同建設(shè)路徑的效能評估體系研究

具體研究問題：

-如何構(gòu)建科學(xué)、全面的文獻資源建設(shè)評價指標體系？

-不同建設(shè)路徑的經(jīng)濟效益、社會效益、學(xué)術(shù)影響力如何量化評估？

-評估結(jié)果如何應(yīng)用于路徑優(yōu)化與決策支持？

假設(shè)：基于用戶滿意度和資源利用效率的動態(tài)評估體系，可有效衡量不同建設(shè)路徑的成效。

研究方法：績效評估模型構(gòu)建、大數(shù)據(jù)分析、成本效益分析。

（5）中國特色文獻資源建設(shè)的政策建議研究

具體研究問題：

-中國文獻資源建設(shè)面臨哪些特有的挑戰(zhàn)與機遇？

-如何完善資源建設(shè)的投入機制、標準規(guī)范、人才培養(yǎng)政策？

-如何推動開放科學(xué)、知識普惠等戰(zhàn)略背景下的資源建設(shè)？

假設(shè)：通過政策創(chuàng)新與跨部門協(xié)同，可顯著提升中國文獻資源建設(shè)的系統(tǒng)效能與社會貢獻。

研究方法：政策分析、利益相關(guān)者訪談、行動研究。

通過以上研究內(nèi)容的系統(tǒng)展開，本項目將形成一套科學(xué)、系統(tǒng)、可操作的文獻資源建設(shè)路徑理論體系與實踐指南，為推動中國乃至全球文獻資源事業(yè)的現(xiàn)代化發(fā)展提供重要支撐。

六.研究方法與技術(shù)路線

1.研究方法

本項目將采用混合研究方法（MixedMethodsResearch），結(jié)合定量分析與定性分析的優(yōu)勢，以確保研究的深度與廣度。具體方法包括：

（1）文獻計量學(xué)方法

用于系統(tǒng)梳理國內(nèi)外文獻資源建設(shè)領(lǐng)域的理論基礎(chǔ)、研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢。通過分析相關(guān)領(lǐng)域的核心期刊論文、會議論文、專著、研究報告等文獻，提取關(guān)鍵概念、理論模型、研究方法與主要結(jié)論。利用文獻計量軟件（如VOSviewer、CiteSpace）進行知識圖譜可視化分析，識別研究前沿、熱點領(lǐng)域與知識空白。數(shù)據(jù)來源包括WebofScience、Scopus、CNKI、萬方等中文學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫。

（2）系統(tǒng)動力學(xué)建模

用于模擬不同文獻資源建設(shè)路徑的動態(tài)演化過程與相互作用機制?；谙到y(tǒng)動力學(xué)理論，構(gòu)建包含“資源投入”、“技術(shù)環(huán)境”、“用戶需求”、“機構(gòu)行為”、“政策環(huán)境”等關(guān)鍵變量的反饋回路模型，模擬不同路徑下的長期效果與潛在風(fēng)險。通過參數(shù)調(diào)整與情景分析，評估不同路徑的穩(wěn)定性、適應(yīng)性及可持續(xù)性。

（3）多案例比較研究

選取國內(nèi)外具有代表性的文獻資源建設(shè)機構(gòu)（如美國ARL成員館、歐洲研究型圖書館、中國高校圖書館、公共圖書館、科研機構(gòu)文獻中心等）作為案例，進行深度調(diào)研。通過訪談（管理層、館員、用戶）、問卷、文檔分析等方法收集數(shù)據(jù)，比較不同機構(gòu)在資源建設(shè)目標、策略、技術(shù)、評價等方面的差異，分析其成功經(jīng)驗與失敗教訓(xùn)。

（4）大數(shù)據(jù)分析與用戶行為研究

利用圖書館管理系統(tǒng)（LMS）、數(shù)字資源使用日志、社交網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)等，分析用戶資源獲取行為、偏好變化與需求趨勢。通過聚類分析、關(guān)聯(lián)規(guī)則挖掘等大數(shù)據(jù)技術(shù)，識別高價值資源、用戶群體畫像與潛在需求，為資源建設(shè)提供數(shù)據(jù)支撐。

（5）德爾菲法（專家咨詢）

邀請國內(nèi)外文獻資源建設(shè)領(lǐng)域的專家學(xué)者，對研究框架、關(guān)鍵要素、路徑模型、評價指標等進行匿名評估與反復(fù)修正，提高研究的科學(xué)性與權(quán)威性。

2.技術(shù)路線

本項目的研究技術(shù)路線遵循“理論構(gòu)建-實證分析-模型驗證-路徑優(yōu)化-政策建議”的邏輯流程，具體步驟如下：

（1）理論框架構(gòu)建階段（第1-3個月）

-開展文獻計量分析，梳理國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，明確研究空白；

-基于理論思辨與德爾菲法，提煉文獻資源建設(shè)的核心原則與關(guān)鍵要素；

-構(gòu)建初步的理論分析框架，界定研究概念與邊界。

（2）現(xiàn)狀調(diào)研與數(shù)據(jù)收集階段（第4-9個月）

-設(shè)計并實施多案例研究，收集典型案例的定性數(shù)據(jù)；

-通過問卷、訪談等方式，獲取用戶與館員的定量與定性反饋；

-利用圖書館大數(shù)據(jù)，分析資源使用行為與需求特征；

-收集相關(guān)政策文件與行業(yè)報告，了解宏觀背景。

（3）模型構(gòu)建與仿真分析階段（第10-15個月）

-基于系統(tǒng)動力學(xué)理論，構(gòu)建文獻資源建設(shè)路徑的仿真模型；

-利用專業(yè)軟件（如Vensim、Stella）進行模型調(diào)試與驗證；

-設(shè)計不同情景（如技術(shù)突破、政策變化、需求突變），進行仿真推演，比較不同路徑的動態(tài)效果。

（4）路徑評估與優(yōu)化階段（第16-20個月）

-構(gòu)建包含經(jīng)濟、社會、學(xué)術(shù)等多維度的評價體系；

-對比分析不同路徑的實證效果與仿真結(jié)果；

-結(jié)合評估結(jié)果，優(yōu)化文獻資源建設(shè)路徑模型，提出差異化路徑選擇策略。

（5）政策建議形成與成果輸出階段（第21-24個月）

-基于研究結(jié)論，針對中國文獻資源建設(shè)的實際問題，提出具體、可操作的政策建議；

-撰寫研究總報告，出版專著，發(fā)表高水平學(xué)術(shù)論文；

-開發(fā)路徑選擇工具或決策支持系統(tǒng)（如原型系統(tǒng)），為實踐提供參考。

關(guān)鍵步驟包括：多案例數(shù)據(jù)的深度挖掘與比較、系統(tǒng)動力學(xué)模型的參數(shù)校準與情景測試、評價指標體系的信效度檢驗、政策建議的可行性論證。通過以上技術(shù)路線，確保研究過程的科學(xué)性、系統(tǒng)性與實踐性，最終形成具有理論創(chuàng)新與實踐價值的成果。

七．創(chuàng)新點

本項目在文獻資源建設(shè)路徑研究領(lǐng)域，擬在理論構(gòu)建、研究方法、應(yīng)用價值等方面實現(xiàn)一系列創(chuàng)新，具體如下：

1.理論創(chuàng)新：構(gòu)建數(shù)字化時代文獻資源建設(shè)的系統(tǒng)性理論框架

現(xiàn)有文獻資源建設(shè)理論多側(cè)重于傳統(tǒng)館藏發(fā)展或數(shù)字資源管理某個單一維度，缺乏對數(shù)字化時代復(fù)雜系統(tǒng)特征的系統(tǒng)性把握。本項目的理論創(chuàng)新主要體現(xiàn)在：

首先，提出“數(shù)字化生態(tài)視域下的文獻資源建設(shè)路徑理論”，將資源建設(shè)視為一個由技術(shù)、用戶、資源、機構(gòu)、環(huán)境等多要素構(gòu)成的動態(tài)復(fù)雜系統(tǒng)。該理論超越了傳統(tǒng)“館藏中心”或“技術(shù)驅(qū)動”的單一視角，強調(diào)要素間的相互作用與協(xié)同演化，為理解數(shù)字化時代資源建設(shè)的內(nèi)在規(guī)律提供新框架。

其次，創(chuàng)新性地提出“差異化路徑選擇”理論，認為不存在普適性的資源建設(shè)模式，機構(gòu)應(yīng)根據(jù)自身戰(zhàn)略目標、資源稟賦、用戶需求、技術(shù)能力等情境因素，選擇最適合的建設(shè)路徑組合。通過構(gòu)建“建設(shè)目標-資源類型-技術(shù)能力-用戶結(jié)構(gòu)”四維路徑選擇矩陣，為機構(gòu)提供科學(xué)的決策指導(dǎo)，彌補了現(xiàn)有研究“一刀切”建議的不足。

再次，將“價值導(dǎo)向”理念貫穿理論體系，不僅關(guān)注資源數(shù)量與可獲得性，更強調(diào)資源對用戶的知識創(chuàng)造、科研創(chuàng)新、終身學(xué)習(xí)等實際價值的貢獻。通過引入“價值-成本”分析模型，為資源建設(shè)的優(yōu)先序排序提供理論依據(jù)，推動資源建設(shè)從“規(guī)模擴張”向“價值優(yōu)化”轉(zhuǎn)型。

2.方法創(chuàng)新：采用混合研究方法與多學(xué)科交叉技術(shù)

本項目在研究方法上，突破傳統(tǒng)單一學(xué)科研究的局限，采用混合研究方法與多學(xué)科交叉技術(shù)，提升研究的科學(xué)性與綜合性：

首先，創(chuàng)新性地將系統(tǒng)動力學(xué)（SystemDynamics）應(yīng)用于文獻資源建設(shè)路徑研究?，F(xiàn)有研究多采用靜態(tài)比較或線性分析，難以揭示路徑選擇的動態(tài)反饋機制與長期影響。本項目通過構(gòu)建系統(tǒng)動力學(xué)模型，能夠模擬不同路徑在技術(shù)迭代、用戶需求變化、競爭合作等情境下的演化軌跡，量化評估路徑的穩(wěn)定性、適應(yīng)性與可持續(xù)性，為路徑選擇提供動態(tài)決策支持。

其次，結(jié)合大數(shù)據(jù)分析與社交網(wǎng)絡(luò)分析技術(shù)，深入挖掘用戶隱性需求與資源間隱含關(guān)系。通過分析圖書館使用日志、用戶評論、社交網(wǎng)絡(luò)互動等海量數(shù)據(jù)，利用聚類分析、主題模型、知識圖譜等技術(shù)，發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)調(diào)研方法難以捕捉的用戶行為模式與資源關(guān)聯(lián)規(guī)律，為資源建設(shè)提供精準的數(shù)據(jù)洞察。例如，通過分析用戶在社交媒體對學(xué)術(shù)資源的討論，識別新興的研究熱點與資源缺口。

再次，采用多案例比較研究中的“交叉驗證”方法，增強研究結(jié)論的外部效度。選取不同類型、不同規(guī)模、不同地域的機構(gòu)作為案例，通過對比分析其路徑選擇、實施效果與影響因素，相互印證研究模型的普適性與情境化調(diào)整的必要性。同時，引入專家評分與模糊綜合評價法，對案例數(shù)據(jù)進行量化處理，提高定性研究的客觀性。

3.應(yīng)用創(chuàng)新：形成可操作的路徑評估工具與決策支持系統(tǒng)

本項目的應(yīng)用創(chuàng)新主要體現(xiàn)在成果的實踐導(dǎo)向與可操作性上：

首先，開發(fā)“文獻資源建設(shè)路徑評估與選擇工具”。該工具基于項目提出的理論框架與路徑模型，集成資源評估、技術(shù)匹配、用戶需求分析、價值測算等功能模塊，為機構(gòu)提供可視化的路徑規(guī)劃與效果預(yù)測服務(wù)。工具將采用模塊化設(shè)計，支持不同機構(gòu)根據(jù)自身特點進行參數(shù)自定義，提高決策的靈活性與針對性。

其次，構(gòu)建“智能化文獻資源建設(shè)決策支持系統(tǒng)原型”。在工具基礎(chǔ)上，進一步融合技術(shù)，開發(fā)能夠自主學(xué)習(xí)機構(gòu)行為模式、動態(tài)調(diào)整資源建設(shè)策略的智能決策模塊。系統(tǒng)將整合外部資源環(huán)境信息（如政策變化、技術(shù)突破、競爭對手動態(tài)），為機構(gòu)提供實時、個性化的決策建議，推動資源建設(shè)管理的智能化轉(zhuǎn)型。

再次，提出“分層分類的文獻資源建設(shè)政策體系”。針對不同類型機構(gòu)（如公共圖書館、高校圖書館、科研機構(gòu)）和不同發(fā)展階段（如數(shù)字化轉(zhuǎn)型初期、成熟期），提出差異化的建設(shè)指導(dǎo)方針與政策建議。例如，針對基層圖書館資源匱乏問題，建議優(yōu)先發(fā)展開放獲取資源與館際互借服務(wù)；針對研究型圖書館，建議重點建設(shè)高質(zhì)量核心數(shù)據(jù)庫與學(xué)科知識平臺。政策建議將充分考慮中國資源稟賦與制度環(huán)境，具有較強的現(xiàn)實可操作性。

綜上所述，本項目通過理論創(chuàng)新、方法創(chuàng)新與應(yīng)用創(chuàng)新，旨在為數(shù)字化時代的文獻資源建設(shè)提供一套科學(xué)、系統(tǒng)、實用的解決方案，推動中國乃至全球文獻信息資源的可持續(xù)發(fā)展。

八．預(yù)期成果

本項目預(yù)期在理論構(gòu)建、實踐應(yīng)用、人才培養(yǎng)及社會影響等方面取得一系列具有重要價值的成果，具體如下：

1.理論貢獻

（1）系統(tǒng)闡釋數(shù)字化生態(tài)視域下的文獻資源建設(shè)理論體系

項目將構(gòu)建一套完整的“數(shù)字化生態(tài)視域下的文獻資源建設(shè)路徑理論”，包括核心概念界定、基本原則、關(guān)鍵要素、動態(tài)演化機制等，彌補現(xiàn)有研究在數(shù)字化背景下理論體系缺失的不足。該理論將整合資源管理、信息系統(tǒng)、復(fù)雜科學(xué)、用戶行為等多學(xué)科理論，形成具有原創(chuàng)性的文獻資源建設(shè)理論框架，為該領(lǐng)域后續(xù)研究提供基礎(chǔ)支撐。

（2）提出差異化文獻資源建設(shè)路徑選擇模型與理論依據(jù)

項目將基于實證研究與理論分析，提出“建設(shè)目標-資源類型-技術(shù)能力-用戶結(jié)構(gòu)”四維路徑選擇矩陣模型，并系統(tǒng)闡述不同路徑的適用條件、優(yōu)劣勢及組合策略。這將為文獻資源建設(shè)領(lǐng)域的“路徑選擇”研究提供理論依據(jù)與實踐指導(dǎo)，推動從“單一模式”向“模式組合”的理論深化。

（3）創(chuàng)新文獻資源價值評估理論與方法

項目將構(gòu)建包含經(jīng)濟價值、社會價值、學(xué)術(shù)價值等多維度的文獻資源價值評估理論框架，并提出相應(yīng)的評估指標體系與測算方法。這將為科學(xué)衡量資源建設(shè)的實際貢獻提供理論工具，推動資源建設(shè)評價從“數(shù)量導(dǎo)向”向“價值導(dǎo)向”轉(zhuǎn)變，豐富信息資源評價領(lǐng)域的理論內(nèi)涵。

2.實踐應(yīng)用價值

（1）形成《文獻資源建設(shè)路徑實踐指南》

基于研究結(jié)論，項目將撰寫《文獻資源建設(shè)路徑實踐指南》，面向圖書館、科研機構(gòu)、政府部門等實踐主體，提供可操作的路徑規(guī)劃、實施策略、技術(shù)選型、政策建議等內(nèi)容。指南將結(jié)合國內(nèi)外典型案例，總結(jié)成功經(jīng)驗與失敗教訓(xùn)，為實踐者提供決策參考，具有較強的應(yīng)用指導(dǎo)價值。

（2）開發(fā)“文獻資源建設(shè)路徑評估與選擇工具”

項目將基于研究模型，開發(fā)可視化、模塊化的軟件工具，集成資源評估、技術(shù)匹配、用戶需求分析、價值測算等功能，為機構(gòu)提供路徑規(guī)劃與效果預(yù)測服務(wù)。該工具將支持自定義參數(shù)設(shè)置，適應(yīng)不同機構(gòu)的特定需求，可直接應(yīng)用于圖書館、檔案館、博物館等機構(gòu)的資源建設(shè)實踐，具有較高的市場潛力與推廣價值。

（3）提出針對性的政策建議報告

項目將針對中國文獻資源建設(shè)中的關(guān)鍵問題，如經(jīng)費投入機制、標準規(guī)范體系、開放共享政策、人才培養(yǎng)模式等，形成《文獻資源建設(shè)政策建議報告》，提交至國家文化和旅游部、教育部、科技部等相關(guān)部門，為政策制定提供科學(xué)依據(jù)，推動行業(yè)標準的完善與資源建設(shè)環(huán)境的優(yōu)化。

（4）推動跨機構(gòu)協(xié)同建設(shè)機制創(chuàng)新

項目研究成果將有助于打破機構(gòu)壁壘，促進資源共享與協(xié)同合作。通過提出基于路徑選擇的協(xié)同模式與治理機制，為構(gòu)建區(qū)域性、全國性乃至國際性的文獻資源協(xié)同網(wǎng)絡(luò)提供理論支撐與實踐方案，提升資源利用效率與社會效益。

3.人才培養(yǎng)與社會影響

（1）培養(yǎng)文獻資源建設(shè)領(lǐng)域的高級研究人才

項目研究過程將吸納博士后、博士研究生參與研究，通過系統(tǒng)培訓(xùn)與實踐鍛煉，提升他們在混合研究方法、系統(tǒng)動力學(xué)建模、大數(shù)據(jù)分析等方面的能力，為該領(lǐng)域輸送兼具理論素養(yǎng)與實踐能力的復(fù)合型人才。

（2）提升公眾對文獻資源價值的認知與利用

項目將通過學(xué)術(shù)會議、專題講座、媒體報道、成果科普等方式，向社會公眾普及文獻資源建設(shè)的重要性與科學(xué)路徑，提升公眾對文獻資源價值的認知水平與利用能力，推動全民閱讀與終身學(xué)習(xí)社會建設(shè)。

（3）增強中國文獻資源建設(shè)的國際影響力

通過在國際學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文、參與國際學(xué)術(shù)交流、提出中國方案等方式，將項目研究成果推向國際舞臺，為全球文獻資源治理貢獻中國智慧，提升中國在該領(lǐng)域的國際話語權(quán)與影響力。

綜上所述，本項目預(yù)期成果兼具理論創(chuàng)新性與實踐應(yīng)用價值，能夠為數(shù)字化時代文獻資源建設(shè)提供科學(xué)的理論指導(dǎo)、實用的工具支持與有效的政策建議，推動中國乃至全球文獻信息資源的可持續(xù)發(fā)展，產(chǎn)生廣泛的社會與學(xué)術(shù)影響。

九.項目實施計劃

1.項目時間規(guī)劃

本項目計劃總研究周期為24個月，分為六個階段實施，具體安排如下：

（1）第一階段：準備與基礎(chǔ)研究階段（第1-3個月）

任務(wù)分配：

-完成文獻計量分析，梳理國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，明確研究空白；

-構(gòu)建初步的理論分析框架，界定核心概念與研究邊界；

-設(shè)計多案例研究方案與訪談提綱，確定案例選擇標準；

-開展德爾菲法初稿調(diào)研，邀請領(lǐng)域?qū)＜覅⑴c；

進度安排：

-第1個月：完成文獻計量分析報告，確定核心概念；

-第2個月：完成理論框架初稿，設(shè)計案例研究方案；

-第3個月：完成德爾菲法初稿調(diào)研，確定最終案例名單。

（2）第二階段：數(shù)據(jù)收集與多案例研究階段（第4-9個月）

任務(wù)分配：

-對選定的國內(nèi)外案例機構(gòu)進行實地調(diào)研，包括訪談、問卷、文檔分析；

-收集圖書館大數(shù)據(jù)資源使用日志，進行預(yù)處理與初步分析；

-整理多案例數(shù)據(jù)，進行定性編碼與初步比較；

進度安排：

-第4-6個月：完成案例機構(gòu)實地調(diào)研，收集定性數(shù)據(jù)；

-第7個月：發(fā)放并回收問卷，收集定量數(shù)據(jù)；

-第8-9個月：整理與分析多案例數(shù)據(jù)，形成初步比較結(jié)論。

（3）第三階段：模型構(gòu)建與仿真分析階段（第10-15個月）

任務(wù)分配：

-基于系統(tǒng)動力學(xué)理論，構(gòu)建文獻資源建設(shè)路徑仿真模型；

-利用專業(yè)軟件進行模型調(diào)試與驗證，確保模型準確性；

-設(shè)計不同情景（如技術(shù)突破、政策變化、需求突變），進行仿真推演；

進度安排：

-第10-11個月：完成系統(tǒng)動力學(xué)模型構(gòu)建與初步調(diào)試；

-第12個月：完成模型驗證與參數(shù)校準；

-第13-15個月：進行多情景仿真分析，比較不同路徑效果。

（4）第四階段：路徑評估與優(yōu)化階段（第16-20個月）

任務(wù)分配：

-構(gòu)建包含經(jīng)濟、社會、學(xué)術(shù)等多維度的評價體系；

-對比分析不同路徑的實證效果與仿真結(jié)果；

-結(jié)合評估結(jié)果，優(yōu)化文獻資源建設(shè)路徑模型；

進度安排：

-第16-17個月：完成評價指標體系構(gòu)建與信效度檢驗；

-第18-19個月：進行路徑效果對比分析；

-第20個月：完成路徑模型優(yōu)化與最終路徑選擇策略提出。

（5）第五階段：政策建議形成階段（第21-22個月）

任務(wù)分配：

-基于研究結(jié)論，針對中國文獻資源建設(shè)的實際問題，提出具體、可操作的政策建議；

-撰寫研究總報告初稿，整合各階段成果；

進度安排：

-第21個月：完成政策建議報告初稿；

-第22個月：修改完善政策建議報告與研究總報告初稿。

（6）第六階段：成果總結(jié)與推廣階段（第23-24個月）

任務(wù)分配：

-完成研究總報告與政策建議報告定稿；

-出版專著，發(fā)表高水平學(xué)術(shù)論文；

-開發(fā)路徑選擇工具原型，進行小范圍測試；

-通過學(xué)術(shù)會議、專題講座等方式推廣研究成果；

進度安排：

-第23個月：完成最終報告定稿與專著撰寫；

-第24個月：發(fā)表學(xué)術(shù)論文，推廣研究成果，完成項目總結(jié)。

2.風(fēng)險管理策略

本項目在實施過程中可能面臨以下風(fēng)險，并制定相應(yīng)的應(yīng)對策略：

（1）研究風(fēng)險：理論創(chuàng)新不足或模型構(gòu)建失敗

風(fēng)險描述：由于研究領(lǐng)域的復(fù)雜性，可能難以形成突破性的理論創(chuàng)新；系統(tǒng)動力學(xué)模型的構(gòu)建可能因數(shù)據(jù)不足或參數(shù)校準困難而失敗。

應(yīng)對策略：

-加強文獻綜述的深度與廣度，確保研究問題的創(chuàng)新性；

-邀請多學(xué)科專家參與咨詢，引入外部視角；

-采用分步建模策略，先構(gòu)建核心模塊，再逐步擴展；

-準備替代模型（如Agent-BasedModeling），以應(yīng)對系統(tǒng)動力學(xué)建模困難。

（2）數(shù)據(jù)風(fēng)險：案例數(shù)據(jù)收集困難或數(shù)據(jù)質(zhì)量不高

風(fēng)險描述：部分案例機構(gòu)可能拒絕合作，導(dǎo)致數(shù)據(jù)缺失；訪談、問卷等數(shù)據(jù)可能存在主觀偏差或記錄不完整。

應(yīng)對策略：

-提前與案例機構(gòu)建立聯(lián)系，強調(diào)研究的價值與意義；

-準備備選案例機構(gòu)，以應(yīng)對主要案例無法合作的情況；

-采用多種數(shù)據(jù)收集方法相互印證，如結(jié)合文獻分析、系統(tǒng)日志等客觀數(shù)據(jù)；

-對數(shù)據(jù)進行嚴格篩選與清洗，采用三角互證法提高數(shù)據(jù)可靠性。

（3）技術(shù)風(fēng)險：工具開發(fā)延遲或技術(shù)實現(xiàn)困難

風(fēng)險描述：路徑評估工具的開發(fā)可能因技術(shù)難題而延遲；模塊的集成可能遇到技術(shù)瓶頸。

應(yīng)對策略：

-采用敏捷開發(fā)方法，分階段實現(xiàn)功能模塊；

-提前進行技術(shù)預(yù)研，解決關(guān)鍵技術(shù)難題；

-聘請專業(yè)技術(shù)顧問，提供技術(shù)支持；

-準備簡化版工具，先滿足核心功能需求，再逐步完善。

（4）進度風(fēng)險：項目延期或任務(wù)無法按時完成

風(fēng)險描述：由于研究難度大或外部環(huán)境變化，可能導(dǎo)致項目延期；關(guān)鍵任務(wù)可能因人員變動或資源不足而無法按時完成。

應(yīng)對策略：

-制定詳細的項目進度計劃，明確各階段里程碑；

-建立風(fēng)險預(yù)警機制，定期評估項目進度與風(fēng)險；

-準備備用人員與資源，應(yīng)對人員變動或資源短缺；

-加強團隊溝通與協(xié)作，確保任務(wù)按時推進。

通過以上風(fēng)險管理與時間規(guī)劃，確保項目研究按計劃順利進行，并有效應(yīng)對可能出現(xiàn)的挑戰(zhàn)，最終實現(xiàn)預(yù)期研究目標。

十.項目團隊

1.項目團隊成員的專業(yè)背景與研究經(jīng)驗

本項目團隊由來自國內(nèi)外高校、研究機構(gòu)及實踐領(lǐng)域的資深專家組成，成員涵蓋圖書館學(xué)、信息科學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)、管理學(xué)、計算機科學(xué)等多個學(xué)科領(lǐng)域，具備豐富的理論研究與實踐經(jīng)驗，能夠從多維度、跨學(xué)科視角開展研究。

項目負責(zé)人張明教授，長期從事文獻資源管理與知識服務(wù)研究，在國內(nèi)外核心期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文50余篇，出版專著2部。曾主持國家社科基金重點項目“數(shù)字時代圖書館知識服務(wù)模式創(chuàng)新研究”，積累了豐富的項目管理與團隊協(xié)作經(jīng)驗。在文獻資源建設(shè)路徑優(yōu)化方面，提出“價值-成本”分析模型，得到學(xué)界與實踐界的廣泛認可。

核心成員李紅研究員，系統(tǒng)動力學(xué)領(lǐng)域?qū)＜?，博士畢業(yè)于中國科學(xué)院系統(tǒng)科學(xué)研究所。研究方向包括復(fù)雜系統(tǒng)建模、政策仿真分析等，在系統(tǒng)動力學(xué)模型構(gòu)建與應(yīng)用方面具有豐富經(jīng)驗。曾參與國家科技部“十四五”規(guī)劃前期研究，擅長將復(fù)雜系統(tǒng)理論與文獻資源管理問題相結(jié)合，為本項目系統(tǒng)動力學(xué)模型的構(gòu)建提供關(guān)鍵技術(shù)支持。

核心成員王強博士，圖書館學(xué)博士，現(xiàn)任職于北京大學(xué)圖書館。研究方向為數(shù)字資源管理、用戶行為分析、在圖書館的應(yīng)用等。主持完成國家自然科學(xué)基金青年項目“基于大數(shù)據(jù)的學(xué)術(shù)資源需求預(yù)測與精準服務(wù)研究”，在數(shù)字資源評估、用戶行為建模方面具有深厚造詣，負責(zé)項目中的大數(shù)據(jù)分析、用戶行為研究等任務(wù)。

核心成員趙敏博士，信息科學(xué)博士，現(xiàn)任職于中國科學(xué)院文獻情報中心。研究方向為知識、語義網(wǎng)、鏈接數(shù)據(jù)等，在資源整合、知識發(fā)現(xiàn)方面具有豐富經(jīng)驗。曾參與歐洲“Europeana”項目，對開放共享資源建設(shè)有深刻理解，負責(zé)項目中的文獻計量分析、知識圖譜構(gòu)建等任務(wù)。

實踐專家陳偉，某省級圖書館館長，具有20余年圖書館管理與資源建設(shè)經(jīng)驗。曾主導(dǎo)該館數(shù)字化轉(zhuǎn)型項目，在資源采購、讀者服務(wù)、館際合作等方面積累了豐富的實踐經(jīng)驗，能夠為項目研究提供實踐視角與數(shù)據(jù)支持，負責(zé)項目與實踐機構(gòu)的對接與案例調(diào)研。

國際合作專家Dr.JohnSmith，美國斯坦福大學(xué)圖書館學(xué)教授，國際圖書館協(xié)會聯(lián)合會（IFLA）資源建設(shè)專業(yè)委員會主席。長期從事全球圖書館資源合作與資源共享研究，在跨機構(gòu)協(xié)同建設(shè)、開放獲取政策等方面具有國際影響力，負責(zé)項目國際比較研究與合作交流。

2.團隊成員的角色分配與合作模式

項目團隊實行“核心成員負責(zé)制”與“跨學(xué)科協(xié)作”模式，確保研究的專業(yè)性、系統(tǒng)性與創(chuàng)新性。具體角色分配與合作模式如下：

（1）項目負責(zé)人（張明教授）

負責(zé)項目整體規(guī)劃與管理，主持核心研究議題，協(xié)調(diào)團隊協(xié)作，對接資助機構(gòu)與相關(guān)部門，確保項目按計劃推進。同時，負責(zé)理論框架構(gòu)建與最終