1．讀拼音、寫詞語。cíxiáng

dùjì

niǔniē

duànliàn

máodùn2．圈出各組中加點(diǎn)字的錯誤讀音，并改正在后面的橫線上。（1）白晝（zhòu）撩亂（liáo）弩弓（nú）（2）鐫刻（jiān）千仞（rèn）企鵝（qǐ）（3）絆倒（bàn）推薦（jiàn）雇傭（cù）（4）公爵（jüé）淤泥（yū）家禽（qín）3．下面句子中加點(diǎn)詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．老人胸有成竹，站在馬路中間拼命揮手，那輛面包車才剎住車，司機(jī)嚇得面色煞白。B．海面風(fēng)平浪靜，好像昨天的那場暴雨從沒有發(fā)生過。C．王維的山水田園詩頗負(fù)盛名，他的詩“詩中有畫”，具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力。D．這里的景色實(shí)在太美了，游客們都情不自禁地發(fā)出贊嘆。4．將下列句子進(jìn)行排序，正確的一項(xiàng)是______①（）一轉(zhuǎn)眼，到了正月十九，春節(jié)就結(jié)束了。②（）有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來，有的是玻璃的，有的是牛角的，有的是紗燈，有的是冰燈，還有的是用麥苗做成一兩條碧綠的長龍。③（）元宵節(jié)到了，春節(jié)的高潮就到了，處處張燈結(jié)彩，整條大街燈火通明。④（）除了看燈，人們還會吃元宵，預(yù)示著新的一年快樂吉祥。⑤（）家中也有燈，走馬燈、宮燈、紙燈，有的燈里還有叮咚作響的小鈴鐺呢。A．③②④①⑤ B．④②①⑤③ C．③②④⑤① D．③②⑤④①5．下列各句中，加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)是（）A．即使別人苦苦哀求，他仍然無動于衷，真是個鐵石心腸的人。B．兩位參加散打比賽的少年各自使出了自家的本領(lǐng)，讓觀眾看得眼花繚亂。C．他手很巧，利用廢舊物品制成的電烤箱，雖然外觀一般，可功能并不遜色，真是巧妙絕倫啊。D．飛往留學(xué)地的飛機(jī)即將起飛，彌留之際這位性格內(nèi)向的男孩終于喊出了：“媽媽，我愛您！”6．下列句子標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是（

）A．一天，我心愛的金絲雀突然死了。我非常難過；心比被錘子砸了的手指還疼。我拿起電話找到了蘇珊。B．“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了”！這是宇航員遨游太空目睹地球時發(fā)出的感嘆。C．我忍不住問他，到底應(yīng)該什么時間來，多久澆一次水，桃花心木為什么無緣無故會枯萎，如果你每天來澆水，桃花心木苗該不會枯萎吧。D．小高有點(diǎn)急了：“真不能吃。里面裝的是一些小昆蟲，蝴蝶呀什么的，一打開就飛跑了?！?．排列下列句子的順序，使語言連貫（）①其實(shí)，這個難題并不難解決，這就是盡可能地掌握一些讀書的技巧。②怎樣在有限的生命里更快、更好、更多地掌握知識？③知識的海洋是無限的，而人的生命卻是有限的。④這是擺在我們每個人面前的難題。A．③②④① B．②①③④ C．②③④① D．④②③①8．南京路小學(xué)五（1）班的同學(xué)們調(diào)查了一些街頭招牌，發(fā)現(xiàn)了這樣一些廣告牌：胡絲亂想

飯醉團(tuán)伙

眾所粥知

衣衣不舍____

____

____

____（1）請將廣告牌中詞語的正確寫法寫在圖下的橫線上。（2）同學(xué)們將調(diào)查結(jié)果發(fā)布后，收到了不同的評論，你怎么想？試著寫一寫。小明媽媽：這些廣告商，為了奪人眼球，亂改詞語，無端地造出一個詞，不喜歡！小剛爸爸：不要太嚴(yán)肅！我覺得挺好的，這不叫錯別字，這是巧妙利用諧音，富有廣告創(chuàng)意！我的想法：_______________________________________________9．詩文填空。（1）君子坦蕩蕩，_____________?！墩撜Z》（2）三萬里河?xùn)|入海，___________。——陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》（3）梁國楊氏子九歲，___________。____________，父不在，乃呼兒出。——《楊氏之子》（4）寫出2句描寫童年的快樂生活的詩句，注意要出自不同的詩：第一句：__________第二句：_________（5）“__________，青春作伴好還鄉(xiāng)?！弊髡呤莀______。讀到這句詩時，你仿佛看到這樣的畫面（不少于30字）：_____________10．閱讀非連續(xù)性文本《調(diào)查統(tǒng)計(jì)表》，完成練習(xí)。手機(jī)、電腦、平板電腦等電子產(chǎn)品已經(jīng)成為我們?nèi)粘Ｉ畋夭豢缮俚挠闷?。針對小學(xué)生上網(wǎng)情況，五年級（1）班某學(xué)習(xí)小組做了抽樣調(diào)查，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下：抽樣年級開始接觸網(wǎng)絡(luò)的平均年齡每天平均上網(wǎng)時間無線上網(wǎng)方式所占比例二年級5歲20分鐘80．3%四年級7歲36分鐘83．5%六年級8歲1小時15分鐘78．9%11、根據(jù)調(diào)查結(jié)果，如果小明現(xiàn)在就讀于四年級，那么他開始接觸網(wǎng)絡(luò)的年齡可能是（

）A．5歲 B．6歲 C．7歲 D．8歲12、根據(jù)調(diào)查結(jié)果，小學(xué)生開始接觸網(wǎng)絡(luò)的年齡逐漸呈（

）趨勢。A．低齡化 B．高齡化13、根據(jù)調(diào)查結(jié)果，下列說法對的打“√”，錯的打“×”。（1）小學(xué)生每天平均上網(wǎng)時間隨著年齡的增長而降低。()（2）無線上網(wǎng)是小學(xué)生們主要的上網(wǎng)方式。()（3）六年級學(xué)生每天平均上網(wǎng)的時間是二年級學(xué)生每天平均上網(wǎng)時間的兩倍。()（4）六年級學(xué)生采用無線上網(wǎng)方式所占的比例低于低年級學(xué)生采用無線上網(wǎng)方式所占的比例。()14、同學(xué)們，電子產(chǎn)品給人們的生活帶來了極大的便利，但也存在弊端。請你列舉兩條電子產(chǎn)品的弊端。①____________________________________②____________________________________文言文閱讀。愚人食鹽昔有愚人，至于他家。主人與食，嫌淡無味。主人聞已①，更為益②鹽。既得鹽美，便自念言：“所以美者，緣有鹽故。少有尚爾③，況復(fù)多也？”愚人無智，便空食鹽。食已口爽④，反為其患?！咀⑨尅竣俾勔眩郝犕辏虎谝妫涸黾?；③尚爾：如此；④口爽：口味敗壞。15、聯(lián)系上下文，猜測加點(diǎn)字的意思。①緣有鹽故()

②便空食鹽

()16、讀好下面的句子，讀出停頓處用“/”劃開。便自念言：“所以美者，緣有鹽故。少有尚爾，況復(fù)多也？”17、文中“愚人”的“愚”表現(xiàn)在：___________________________18、結(jié)合注釋，想想畫“”句子的意思并寫下來。______________________________________________19、我從這則小故事中得到的啟發(fā)是：______________________________閱讀短文，完成練習(xí)?？醋o(hù)父親的少年一個春雨綿綿的早晨，一個滿身泥水的鄉(xiāng)下孩子，來到那不勒斯市一家著名的醫(yī)院門口，遞了一封信給看門人，說要找他入院不久的父親?？撮T人瞥了一眼信的大致內(nèi)容，就叫了一個護(hù)士領(lǐng)孩子過去?？粗∪说臉幼?，孩子哭起來。病人很瘦，頭發(fā)變白了，胡須變長了，腫脹的臉又青又暗，皮膚像要破裂似的發(fā)亮，眼睛變小了，嘴唇變厚了，全然不像父親平日的模樣。呼吸很微弱，只有額頭輪廓和眉毛還有點(diǎn)像父親。孩子叫著：“父親！父親！認(rèn)得我嗎？我是西西洛！母親不能來，叫我來照顧你。請看看我，跟我說句話吧！”病人看了孩子一會兒，又閉上眼睛?！案赣H！父親！你怎么了？我是你的兒子西西洛?。　闭鷣y想著，有人用手輕輕拍他的肩膀，抬頭一看，原來是醫(yī)生。“不要擔(dān)心，他臉上發(fā)丹毒了。雖然病情很厲害，但還有希望。你要細(xì)心照顧他！你在這里真是再好不過了?！睆拇耍魑髀寰图?xì)心照顧起父親。病人常?？粗魑髀澹孟癫缓芮逍?，不過注視他的時間慢慢變長了。當(dāng)西西洛用手帕捂著眼晴哭的時候，病人總是凝視著他。有一次嘴唇微動，好像要說什么。他昏睡之后清醒一點(diǎn)兒的時候，總是睜開眼晴尋找看護(hù)他的人。西西洛自己也很高興，把母親，妹妹們的事情以及平時盼父親回國的情形都說給他聽，又用深情的話勸慰病人。到了第五天，病人的病情忽然加重，護(hù)士送來的藥和食品，只有西西洛喂他才肯吃。下午四點(diǎn)鐘西西洛依舊獨(dú)自流淚，忽然聽見屋外有腳步聲，還有人說活：“護(hù)士小姐！再見！”這使西西洛跳了起來，激動地抑制住叫喊的沖動。一個胳膊上纏著繃帶的人走了進(jìn)來。西西洛站在那里，發(fā)出刺耳的尖叫一一“父親”！那人回頭一看，也叫起來：“西西洛！”箭似的跑到他身旁：“??！西西洛，這是怎么回事？你認(rèn)錯人了！你母親來信說你已經(jīng)來到醫(yī)院了，快把我擔(dān)心死了！西西洛！怎么這樣憔悴？我已經(jīng)好了，母親、孔賽德拉、小寶寶都好嗎？我正要出院！天呀！竟有這樣陰差陽錯的事！”西西洛想說家里的情況，可說不出話來?！白甙?！我們今晚還能趕到家?！备赣H拉他走，可西西洛一動不動，卻回頭看著那病人。病人也睜大眼睛注視著西西洛。西西洛從心里流出這樣的話來：“別急，父親！請等一等！我現(xiàn)在不能回去。我在這里住了5天，已經(jīng)把他當(dāng)作你了。我那么愛他，你看他看我的眼神！他不能沒有我。父親！請暫時讓我留在這里吧！”父親猶豫不決，看看兒子，又看看病人，問周圍的人：“他是誰？”“跟你一樣，也是個農(nóng)村人，剛從國外做工回來，恰好跟你同一天住進(jìn)醫(yī)院。進(jìn)來的時候不省人事，話也不能說了。家里人好像不在附近。他準(zhǔn)是把你的兒子當(dāng)成自己的兒子了?！辈∪巳钥粗魑髀濉！澳敲茨懔粼谶@里吧，善良的孩子。我先回去讓你母親放心。這幾塊錢你當(dāng)作零用。再見！”父親說完，吻了兒子的額頭就走了。西西洛回到病床旁邊，病人似乎安心了，西西洛不離病人半步，病人也緊緊盯著西西洛，吃力地動著嘴唇想要說些什么，眼神也很和善，只是瞳孔漸漸縮小而且漸漸昏暗起來。西西洛緊緊握住病人的手，病人睜開眼，看了看西西洛就閉上了。“他去了！”西西洛叫著?！盎厝グ桑屏嫉暮⒆?。神會保佑你這樣的人的，你將來會得到幸福的，快回去巴！護(hù)士把窗臺上養(yǎng)著的花取來一束交給西西洛：“沒什么可送你的，請收下這花當(dāng)作紀(jì)念吧！”“謝謝！”西西洛收下花，擦著眼淚?！暗俏乙哌h(yuǎn)路，花會白白枯萎的?！闭f完將花撒在病床四周，“把這花留下當(dāng)作紀(jì)念吧！謝謝醫(yī)生和護(hù)士小姐！謝謝大家！”又對著死者說：“再見！”忽然不知道該如何叫他，西西洛想了一下，就用幾天來已經(jīng)習(xí)慣的稱呼說：“再見，父親！”說著取出衣服包，打起精神，緩緩走出去。外面天亮了。20、結(jié)合語境，理解下列詞語的意思。陰差陽錯：____________________________________猶豫不決：_____________________________________21、本文主要講了一件什么事？請用簡要的語言概括出來。___________________________________________22、體會少年的心情變化過程，選擇相應(yīng)的心情變化圖（

）A． B．23、文中對病人有兩處關(guān)于嘴唇的細(xì)節(jié)描寫：①“有一次嘴唇微動，好像要說什么。”②“吃力地動著嘴唇想要說些什么?！辈∪说降滓f什么？聯(lián)系上下文試著寫出來。________________________________________________24、明明是西西洛認(rèn)錯了父親，作品為什么還以“看護(hù)父親的孩子”為題？請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫?。________________________________________________25、習(xí)作。你挑戰(zhàn)過夜晚獨(dú)行嗎？你嘗試制作過一道工序復(fù)雜的菜嗎？你登上過那座大人們都畏懼的高山嗎……傳說，越是艱險，越能挖到寶藏。挑戰(zhàn)自我，也許困難重重，但堅(jiān)韌不撥的勇者，一定能找尋到屬于自己的獨(dú)特寶藏。寫一個你自己的挑戰(zhàn)故事吧，讓我們跟隨你的文字感受挑戰(zhàn)的艱難和精彩。題目自擬?！緟⒖即鸢浮?．慈祥妒忌扭捏鍛煉矛盾【詳解】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點(diǎn)。書寫時要注意“慈祥、妒忌、扭捏、鍛煉、矛盾”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．（1）nú——nǔ（2）jiān——juān（3）cù——ɡù（4）jüé——jué【詳解】本題考查學(xué)生辨析字音的能力。正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。弩弓，nǔgōng，指一種利用機(jī)械力量將箭射出的古代弓。鐫刻，juānkè。鐫：雕的意思，兩個字連在一起便是雕刻的意思；把銘文刻在某種堅(jiān)硬物質(zhì)上或石頭上。雇傭，gùyōng，用貨幣購買勞動力。公爵，gōngjué，五等爵的第一等。英國貴族最高的爵位。3．A【解析】A此題考查的是學(xué)生對成語的積累和運(yùn)用。A項(xiàng)胸有成竹：意思是原指畫竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已經(jīng)拿定主意。不能用來形容老人過馬路。B項(xiàng)風(fēng)平浪靜：意思是指沒有風(fēng)浪，好像什么事情都沒有發(fā)生一樣，比喻平靜無事。C項(xiàng)頗負(fù)盛名：意思是相當(dāng)?shù)挠忻?，形容名人或名物名氣很大。D項(xiàng)情不自禁：意思是感情激動得不能控制。強(qiáng)調(diào)完全被某種感情所支配4．D【解析】D關(guān)注時間順序“元宵節(jié)到了”“到了正月十九”，抓關(guān)鍵詞“家里還有燈”“除了看燈”5．A【解析】A【解析】略6．D【解析】D【詳解】本題主要考查學(xué)生對標(biāo)點(diǎn)符號的掌握情況。A項(xiàng)應(yīng)改為：一天，我心愛的金絲雀突然死了。我非常難過，心比被錘子砸了的手指還疼。我拿起電話找到了蘇珊。B項(xiàng)應(yīng)改為：“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”這是宇航員遨游太空，目睹地球時發(fā)出的感嘆。C項(xiàng)應(yīng)改為：我忍不住問他，到底應(yīng)該什么時間來？多久澆一次水？桃花心木為什么無緣無故會枯萎？如果你每天來澆水，桃花心木苗該不會枯萎吧？7．A【解析】A【詳解】此題考查排列句序，根據(jù)句子之間的聯(lián)系進(jìn)行排序即可。第②句是一個問句，第④句說這是一個難題，其中的“這”指的是②句中的問題，故④緊跟②句后；第①句說了解決難題的答案，故①緊跟④后，因此這三句順序?yàn)棰冖堍?；再看第③句，說的是“知識”和“生命”，而第②句提到了關(guān)于”生命”和“知識”的問題，故②緊跟③后，因此順序是③②④①。8．

胡思亂想

犯罪團(tuán)伙

眾所周知

依依不舍

修改詞語確實(shí)十分有趣，能夠吸引人眼球，但是要適度使用詞語，一些寓意不好的詞語建議不要使用。【詳解】（1）本題考查了學(xué)生辨析錯別字的能力，根據(jù)平時所學(xué)生字及平時的積累，對每個詞中的字進(jìn)行分析完成即可?！昂z亂想”改為“胡思亂想”；“飯醉團(tuán)伙”改為“犯罪團(tuán)伙”；“眾所粥知”改為“眾所周知”；“衣衣不舍”改為“依依不舍”。（2）本題考查語言表達(dá)。要求敘述自己的觀點(diǎn)及理由，答案不唯一，言之有理即可。如果你覺得可以這樣做，可以從廣告、招牌的特點(diǎn)方面進(jìn)行說明；如果你不贊成，可以從濫用成語，不規(guī)范用字的危害進(jìn)行說明。9．

小人長戚戚

五千仞岳上摩天

甚聰慧

孔君平詣其父

童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀錚。

白日放歌須縱酒

杜甫

燦爛的春天里，詩人滿臉喜悅，在白天便一邊高唱?dú)g樂的歌一邊痛飲手中的美酒，想著正好趁春天啟程返鄉(xiāng)?！驹斀狻浚?）考查對名言的積累與識記?！熬犹故幨?，小人長戚戚”意思是：君子光明磊落、心胸坦蕩，小人則斤斤計(jì)較、患得患失。（2）考查對詩詞名句的積累與識記。出自陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，原文：三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。（3）考查對文言文的積累與識記。出自劉義慶《世說新語》中的《楊氏之子》，原文：梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜??！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！保?）考查對詩詞的積累與識記。描寫童年的快樂生活的詩句：“小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開?！背鲎蕴?白居易的《池上》。“牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立?！背鲎郧?袁枚的《所見》。（4）考查對詩詞的積累理解與識記。出自杜甫的《聞官軍收河南河北》，原文：劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。譯文：劍門關(guān)外，喜訊忽傳，官軍收復(fù)冀北一帶。高興之余，淚滿衣裳?；赝拮觾号惨岩粧叱钤?，隨手卷起詩書，全家欣喜若狂。老夫想要縱酒高歌，結(jié)伴春光同回故鄉(xiāng)。我的心魂早已高飛，就從巴峽穿過巫峽，再到襄陽直奔洛陽。作答畫面時可以結(jié)合文章內(nèi)容理解運(yùn)用擴(kuò)句的形式交代完整，語言表達(dá)合理即可，答案不唯一。10．C【解析】11、C12、A13、

×

√

×

√14、

電子產(chǎn)品上的內(nèi)容良莠不齊，如果分辨能力弱，自控能力不好，會對身心造成不良影響。

長期盯著電子產(chǎn)品的屏幕，會導(dǎo)致視力下降?！痉治觥?1、本題考查了學(xué)生提取文本信息的能力，完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀文本，從中獲取正確信息后解決問題。結(jié)合《調(diào)查統(tǒng)計(jì)表》中的信息可知，“四年級”開始接觸網(wǎng)絡(luò)的平均年齡是“7歲”，故本題選C。12、本題考查了學(xué)生對文本信息的理解能力，完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀文本，從中獲取正確信息作答。結(jié)合《調(diào)查統(tǒng)計(jì)表》中的信息可知，小學(xué)生二年級就開始接觸網(wǎng)絡(luò)了，這是小學(xué)生開始接觸網(wǎng)絡(luò)年齡逐漸呈低齡化的體現(xiàn)，故選：A。13、本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解與分析，必須在理解文本準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，層層篩選，剝離出有效信息作答。（1）結(jié)合《調(diào)查統(tǒng)計(jì)表》中的信息可知，二年級每天平均上網(wǎng)時間是20分鐘，四年級每天平均上網(wǎng)時間是36分鐘，六年級每天平均上網(wǎng)時間是1小時15分鐘，據(jù)此可知小學(xué)生每天平均上網(wǎng)時間隨著年齡的增長而增加。故本題說法錯誤。（2）結(jié)合《調(diào)查統(tǒng)計(jì)表》中的信息可知，小學(xué)生二年級、四年級、六年級無線上網(wǎng)方式所占比例分別為80．3%、83．5%、78．9%，由此可見無線上網(wǎng)是小學(xué)生們主要的上網(wǎng)方式。故本題說法正確。（3）結(jié)合《調(diào)查統(tǒng)計(jì)表》中的信息可知，六年級學(xué)生每天平均上網(wǎng)的時間是小時15分鐘，二年級學(xué)生每天平均上網(wǎng)時間是20分鐘，據(jù)此可知六年級學(xué)生每天平均上網(wǎng)的時間是二年級學(xué)生每天平均上網(wǎng)時間的三倍多。故本題說法錯誤。（4）結(jié)合《調(diào)查統(tǒng)計(jì)表》中的信息可知，小學(xué)生二年級、四年級、六年級無線上網(wǎng)方式所占比例分別為80．3%、83．5%、78．9%，由此可見六年級學(xué)生采用無線上網(wǎng)方式所占的比例低于低年級學(xué)生采用無線上網(wǎng)方式所占的比例。故本題說法正確。14、本題考查學(xué)生對電子產(chǎn)品弊端的認(rèn)知能力。解答此題結(jié)合生活實(shí)例，表述出電子產(chǎn)品的弊端即可。示例：長時間對著電子產(chǎn)品有損身心健康，削弱人們對外部世界的認(rèn)知能力；長期使用電子產(chǎn)品會使視力下降，使眼睛近視等。15、

因?yàn)?/p>

空口16、便/自念/言：“所以/美者，緣/有鹽故。少有/尚爾，況復(fù)/多也？”17、愚人無智，便空食鹽?；?/p>

所以美者，緣有鹽故。少有尚爾，況復(fù)多也？18、這個人沒有智慧，空口吃鹽，味覺敗壞，反而成為他的禍患。19、干任何事都要有一個限度，恰到好處時美妙無比，一旦過了頭就會走向反面。【分析】譯文：從前有個愚蠢的人，到朋友家。主人給他食物，食物嫌淡而無味。主人知道之后，于是添加鹽。加了鹽，食物就味美，于是(他)自言自語說：“之所以味道鮮美，是有了鹽的緣故。很少就如此，何況又多了？”這個愚蠢的人沒有智慧，就只吃鹽。味覺敗壞，反而成為他的禍患。15、本題考查字義掌握。①“緣有鹽故”翻譯為“菜這么好吃，是因?yàn)榉帕他}”。這里“緣”意思是“因?yàn)椤?。②“便空食鹽”翻譯為“就空口吃鹽”。這里“空”意思是“空口”。16、本題考查文言文句子停頓劃分。句子翻譯為“于是自言自語說：‘之所以味道鮮美，是有了鹽的緣故。很少就如此，何況又多了？’”劃分文言文句子的朗讀節(jié)奏的方法：句首發(fā)語詞、關(guān)聯(lián)詞語后面要有停頓。文言文中有些虛詞放在句子的開頭，起強(qiáng)調(diào)語氣或領(lǐng)取全句乃至全段的作用。文言文中連在一起的兩個單音節(jié)詞，朗讀時必須分開，而不能讀成雙音合成詞。根據(jù)語言順序來處理停頓，即主謂之間應(yīng)停頓，動賓之間應(yīng)停頓。充當(dāng)狀語的名詞和中心詞之間要連讀，即名詞作狀語時，一般在該詞前停頓，且不能把狀語與中心詞讀開。朗讀停頓要體現(xiàn)出省略成份，不能把成份省略當(dāng)作沒有省略來讀。17、本題考查文章內(nèi)容理解。通過文章“愚人無智，便空食鹽”的翻譯“這個愚蠢的人沒有智慧，就只吃鹽”體現(xiàn)了“愚人”的“愚”。18、本題考查句子翻譯?！爸恰狈g翻譯為“智慧”，“空”翻譯為“空口”，“口爽”翻譯為“口味敗壞”，“患”翻譯為“禍患”。19、本題考查對文言文的理解。這篇文言文給我們的啟示就是，做任何事情都要有限度，恰到好處是美妙無比，-旦過頭就會走向反面，哪怕是好事也會弄得很糟。因?yàn)檎胬碓傧蚯翱缭揭徊骄统闪酥囌`。A【解析】20、

比喻因?yàn)榕既灰蛩囟斐闪瞬铄e。

拿不定主意，下不了決心。21、文章寫了一個小男孩陰差陽錯在醫(yī)院認(rèn)錯了父親，在得知真相之后依舊選擇繼續(xù)照顧“父親”，感動了周圍的人。22、A23、①你真是我的兒子嗎？我怎么覺得你好像既熟悉又十分陌生？到底是我病糊涂了，還是你認(rèn)錯人了呢？②謝謝你了，善良的孩子！謝謝你這些天的照顧！謝謝你在我生命的最后時刻給了我親人般的溫暖。24、文章從西西洛著急趕去看護(hù)父親寫起，行文處處緊扣西西洛對父親的細(xì)心照顧和看護(hù)，特別是得知病人不是自己的父親以后竟然還以“父親”稱呼，這些情節(jié)都充分表現(xiàn)了西西洛的善良、充滿愛心的美好品質(zhì)。所以文章還以“看護(hù)父親的孩子”為題。【解析】20、本題考查詞語解釋。要學(xué)會掌握理解其中的重要的字，就容易理解整個詞語的意思了，還要注意平時的積累。陰差陽錯：比喻因?yàn)榕既灰蛩囟斐闪瞬铄e。猶豫不決：拿不定主意，下不了決心。21、本題考查概括文章內(nèi)容。①段意合并法：段意概括了一段的主要內(nèi)容，把每一段的段意綜合起來加一概述就是文章內(nèi)容主旨。②要素串連法：寫人記事的文章抓住六要素加以概括，就是文章主旨。③問題概括法：一篇文章都是再圍繞一個中心按一定順序所寫。思考作者要說明的是哪些問題，這幾個問題概括起來就是文章主旨。舉例：《窮人》一文，讀后可以行先提出以下幾個問題：桑娜在等丈夫回來的時候，發(fā)生了什么事情？她是怎樣做的？又是怎樣想的？為什么她會這樣想？丈夫回來以后，她又是怎么想的？一一回答這些問題，就是文章的主旨。④標(biāo)題追溯法：以內(nèi)容命名的文章，根據(jù)標(biāo)題閱讀就可以獲知主旨。舉例：如《偉大的友誼》一課，我們抓住標(biāo)題便可追溯到主旨。⑤內(nèi)容借助法：借助文章中的句或段來總結(jié)主旨。舉例：如《養(yǎng)花》一課，結(jié)尾的有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動，又長見識，這就是養(yǎng)花的樂趣?？偨Y(jié)了全文的主旨。通讀全文，利用要素串聯(lián)法，可知文章主要寫了一個小男孩陰差陽錯在醫(yī)院認(rèn)錯了父親，在得知真相之后依舊選擇繼續(xù)照顧“父親”，感動了周圍的人，表現(xiàn)了西西洛的善良、充滿愛心的美好品質(zhì)。22、本題考查文章內(nèi)容理解。剛開始一個春雨綿綿的早晨，農(nóng)村孩子西西洛懷著沉重的心情到醫(yī)院陪護(hù)生病的父親，他看到“父親”病情嚴(yán)重，變了樣，心里很不好受，可是過了五天，他卻意外地看到了病好的父親正要出院，他心里很高興，知道自己認(rèn)錯了人，他又留下繼續(xù)照顧那個認(rèn)錯的“父親”，結(jié)果“父親”因病去世了，護(hù)士把窗臺上養(yǎng)著的花取來一束交給西西洛，并向他祝福，西西洛默默地離開。根據(jù)心情的變化，相應(yīng)的心情變化圖應(yīng)該是A。23、本題考查開放性試題。西西洛匆忙趕到醫(yī)院，他認(rèn)錯了父親，西西洛就細(xì)心照顧起那個病人。病人常?？粗魑髀澹孟癫缓芮逍?，不過注視他的時間慢慢變長了。當(dāng)西西洛用手帕捂著眼睛哭的時候，“病人嘴唇“微動”，好像要說什么”，此時表現(xiàn)了病人狐疑的心理，他可能想說：你真是我的兒子嗎？我怎么覺得你好像既熟悉卻又十分陌生？到底是我病糊涂了，還是你認(rèn)錯人了呢?真是你嗎，我的孩子？這是怎么回事呢？當(dāng)那個病人臨終前，緊緊盯著西西洛，“吃力”地動著嘴唇想要說些什么。這句話表現(xiàn)了病人感激的心理，他可能想說：“謝謝你了，善良的孩子！謝謝你這些天的照顧！謝謝你在我生命的最后時刻給了我親人般的溫暖！我就要走了，真不知道該怎樣感謝你，回去吧，孩子，愿神保佑你，愿你幸福！24、本題考查分析文章標(biāo)題含義。通讀全文，聯(lián)系上下文進(jìn)行分析。結(jié)合文章內(nèi)容“??！西西洛，這是怎么回事？你認(rèn)錯人了！你母親來信說你已經(jīng)來到醫(yī)院了，快把我擔(dān)心死了！西西洛！怎么這樣憔悴？我已經(jīng)好了，母親、孔賽德拉、小寶寶都好嗎？我正要出院！天呀！竟有這樣陰差陽錯的事！”“別急，父親！請等一等！我現(xiàn)在不能回去。我在這里住了5天，已經(jīng)把他當(dāng)作你了。我那么愛他，你看他看我的眼神！他不能沒有我。父親！請暫時讓我留在這里吧！”可知文章從西西洛著急趕去看護(hù)父親寫起，行文處處緊扣西西洛對父親的細(xì)心照顧和看護(hù)，特別是得知病人不是自己的父親以后竟然還以“父親”稱呼，還繼續(xù)看護(hù)，這些情節(jié)都充分表現(xiàn)了西西洛的善良、充滿愛心的美好品質(zhì)。所以文章還以“看護(hù)父親的孩子”為題。25、

記憶深刻的挑戰(zhàn)

生活是一本書，豐富我們的知識，生活是一片草原，開闊我們的視野，生活是一把鑰匙，打開我們智慧的大門。我的生活總是衣來伸手，飯來張口，根本不懂