《六國(guó)論》背誦與理解題庫(kù)匯編引言《六國(guó)論》作為北宋文豪蘇洵的經(jīng)典史論名篇，以其犀利的觀點(diǎn)、嚴(yán)密的論證和警策的語(yǔ)言，歷來為世人所重，亦是研習(xí)古文者必讀之佳作。其借古諷今，探討六國(guó)破滅之因，旨在警示當(dāng)朝，寓意深遠(yuǎn)。本匯編旨在為研習(xí)者提供一套系統(tǒng)的背誦輔助與深度理解的題庫(kù)，助力讀者不僅能熟誦文本，更能洞悉其內(nèi)在邏輯與歷史智慧。題庫(kù)設(shè)計(jì)注重基礎(chǔ)性與思辨性的結(jié)合，力求全面覆蓋文本要點(diǎn)。一、背誦指導(dǎo)與練習(xí)（一）結(jié)構(gòu)脈絡(luò)梳理準(zhǔn)確把握文章結(jié)構(gòu)是背誦的基礎(chǔ)。請(qǐng)簡(jiǎn)述《六國(guó)論》的整體論證結(jié)構(gòu)：*提示：開篇提出總論點(diǎn)；接著從“賂者”與“不賂者”兩個(gè)層面展開論述；隨后針對(duì)“不賂者以賂者喪”進(jìn)行具體分析；最后總結(jié)歷史教訓(xùn)，點(diǎn)明寫作主旨。（二）經(jīng)典名句默寫1.六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，______________。2.賂秦而力虧，______________。3.或曰：六國(guó)互喪，率賂秦耶？曰：______________。蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完。4.秦以攻取之外，______________，______________。5.思厥先祖父，______________，______________，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，______________，如棄草芥。6.今日割五城，明日割十城，______________。起視四境，而秦兵又至矣。7.然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭，______________，______________。8.古人云：“以地事秦，______________，______________，火不滅?！贝搜缘弥?。9.齊人未嘗賂秦，終繼五國(guó)遷滅，何哉？______________。10.趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝。______________，______________，惜其用武而不終也。11.且燕趙處秦革滅殆盡之際，______________，______________，誠(chéng)不得已。12.向使三國(guó)各愛其地，______________，______________，則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理，______________，或未易量。13.悲夫！有如此之勢(shì)，______________，日削月割，以趨于亡。______________！14.茍以天下之大，______________，是又在六國(guó)下矣。二、文本理解與分析（一）重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)：1.兵不利，戰(zhàn)不善2.弊在賂秦3.破滅之道也4.或曰：六國(guó)互喪，率賂秦耶5.率賂秦耶6.不能獨(dú)完7.秦以攻取之外8.暴秦之欲無厭9.奉之彌繁，侵之愈急10.故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣11.與嬴而不助五國(guó)也12.五國(guó)既喪，齊亦不免矣13.遷滅14.革滅殆盡之際15.智力孤危16.勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理17.當(dāng)與秦相較，或未易量18.而為秦人積威之所劫19.茍以天下之大20.下矣（二）關(guān)鍵句子翻譯將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)：1.六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也。2.思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。3.以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅。4.燕雖小國(guó)而后亡，斯用兵之效也。至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉。5.向使三國(guó)各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理，當(dāng)與秦相較，或未易量。6.悲夫！有如此之勢(shì)，而為秦人積威之所劫，日削月割，以趨于亡。為國(guó)者無使為積威之所劫哉！7.茍以天下之大，下而從六國(guó)破亡之故事，是又在六國(guó)下矣。（三）內(nèi)容理解與概括1.作者認(rèn)為六國(guó)破滅的根本原因是什么？文中是如何提出這一中心論點(diǎn)的？2.作者是從哪兩個(gè)方面論述“弊在賂秦”的？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。3.齊、燕、趙三國(guó)并未“賂秦”，它們是如何滅亡的？作者寫這三國(guó)的滅亡，用意何在？4.“向使三國(guó)各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理，當(dāng)與秦相較，或未易量?！边@段話在文中有何作用？體現(xiàn)了作者怎樣的思考？5.作者在文末感嘆“悲夫！有如此之勢(shì)，而為秦人積威之所劫”，這里的“勢(shì)”指什么？“積威”又指什么？6.蘇洵寫作《六國(guó)論》的目的僅僅是評(píng)論六國(guó)的滅亡嗎？請(qǐng)結(jié)合文本最后一段分析其寫作意圖。（四）論證方法與技巧分析1.本文主要運(yùn)用了哪些論證方法？請(qǐng)舉例說明其作用。（如：對(duì)比論證、比喻論證、引用論證、假設(shè)論證等）2.文章開篇即提出中心論點(diǎn)“六國(guó)破滅，弊在賂秦”，這種開門見山的寫法有何好處？3.文中多次使用對(duì)比，請(qǐng)找出幾處并分析其表達(dá)效果。（五）思想內(nèi)涵與現(xiàn)實(shí)意義探討1.《六國(guó)論》中體現(xiàn)了作者怎樣的家國(guó)情懷和憂患意識(shí)？2.你認(rèn)為《六國(guó)論》中所闡述的歷史教訓(xùn)，對(duì)當(dāng)今國(guó)家或個(gè)人有何借鑒意義？3.蘇洵的觀點(diǎn)“弊在賂秦”是否全面揭示了六國(guó)滅亡的歷史真相？請(qǐng)結(jié)合你所了解的歷史知識(shí)，談?wù)勀愕目捶?。三、學(xué)習(xí)建議1.多讀多背，培養(yǎng)語(yǔ)感：文言文的學(xué)習(xí)，背誦是基礎(chǔ)。在理解的基礎(chǔ)上反復(fù)誦讀，直至成誦，方能體會(huì)其音韻之美與氣勢(shì)之盛。2.緊扣文本，深入理解：對(duì)于字詞含義、句子結(jié)構(gòu)、段落關(guān)系及中心思想，務(wù)必結(jié)合上下文仔細(xì)揣摩，不可淺嘗輒止。3.聯(lián)系背景，知人論世：了解作者所處的時(shí)代背景及其寫作動(dòng)機(jī)，有助于更深刻地把握文章的思想內(nèi)涵和現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。4.勤于思考，學(xué)以致用：學(xué)習(xí)本文的論證方法和邏輯結(jié)