2018年全國(guó)高考語文試卷論述題匯編前言高考語文論述題，尤其是作文題，歷來是反映時(shí)代脈搏、引導(dǎo)學(xué)生思考、檢驗(yàn)綜合素養(yǎng)的重要載體。2018年的全國(guó)高考語文試卷，在延續(xù)以往命題理念的基礎(chǔ)上，更加注重對(duì)考生思辨能力、家國(guó)情懷與個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)照。本文旨在匯編2018年全國(guó)高考語文各套試卷中的論述類題目（以作文題為主），并輔以簡(jiǎn)要的題目解析與寫作指導(dǎo)，以期為廣大教育工作者及備考學(xué)生提供一份具有參考價(jià)值的資料，助力理解高考命題趨勢(shì)與提升論述寫作能力。一、全國(guó)卷I（適用地區(qū)：河北、河南、山西、山東、江西、安徽、湖北、湖南、廣東、福建）作文題題目材料：2000年農(nóng)歷庚辰龍年，人類邁進(jìn)新千年，中國(guó)千萬“世紀(jì)寶寶”出生。2008年汶川大地震。北京奧運(yùn)會(huì)。2013年“天宮一號(hào)”首次太空授課。2017年網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.72億，互聯(lián)網(wǎng)普及率超全球平均水平。2018年“世紀(jì)寶寶”一代長(zhǎng)大成人?！?020年全面建成小康社會(huì)。2035年基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化。一代人有一代人的際遇和機(jī)緣、使命和挑戰(zhàn)。你們與新世紀(jì)的中國(guó)一路同行、成長(zhǎng)，和中國(guó)的新時(shí)代一起追夢(mèng)、圓夢(mèng)。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章，想象它裝進(jìn)“時(shí)光瓶”留待2035年開啟，給那時(shí)18歲的一代人閱讀。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。題目解析與寫作指導(dǎo)：本題以“世紀(jì)寶寶”的成長(zhǎng)歷程為主線，巧妙串聯(lián)起中國(guó)新世紀(jì)以來的重大事件與未來發(fā)展目標(biāo)，具有鮮明的時(shí)代特征與歷史縱深感。核心在于引導(dǎo)考生思考“個(gè)人成長(zhǎng)”與“國(guó)家發(fā)展”之間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到“一代人有一代人的際遇和機(jī)緣、使命和挑戰(zhàn)”。*審題關(guān)鍵：“時(shí)光瓶”、“2035年開啟”、“給那時(shí)18歲的一代人閱讀”。這意味著文章的寫作視角是“現(xiàn)在”（2018年）的“世紀(jì)寶寶”，讀者是“未來”（2035年）的新一代青年。因此，文章需帶有回顧與展望的雙重色彩，既要總結(jié)過往的成長(zhǎng)與感悟，也要對(duì)未來的青年寄予期望與囑托。*立意方向：1.個(gè)人與時(shí)代同頻共振：結(jié)合自身成長(zhǎng)經(jīng)歷，闡述在時(shí)代變遷中個(gè)人的所見所聞、所感所悟，體現(xiàn)與祖國(guó)共命運(yùn)的主題。2.傳承與展望：向2035年的青年分享“世紀(jì)寶寶”一代的奮斗故事與時(shí)代記憶，傳遞責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，并展望他們將面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。3.夢(mèng)想與圓夢(mèng)：將個(gè)人夢(mèng)想融入中國(guó)夢(mèng)中，展現(xiàn)新時(shí)代青年在追逐夢(mèng)想過程中的努力與作為，并鼓勵(lì)未來青年接續(xù)奮斗，實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的偉大夢(mèng)想。*寫作建議：可采用書信體，增強(qiáng)代入感與交流感。行文時(shí)，可選取材料中的若干關(guān)鍵事件作為切入點(diǎn)，結(jié)合自身感受，展現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)與國(guó)家發(fā)展的緊密聯(lián)系。語言應(yīng)真摯懇切，兼具歷史的厚重感與青春的朝氣，既要回顧過去，更要著眼未來，給讀者以啟迪與鼓舞。二、全國(guó)卷II（適用地區(qū)：內(nèi)蒙古、黑龍江、遼寧、吉林、重慶、陜西、甘肅、寧夏、青海、新疆、西藏、海南）作文題題目材料：“二戰(zhàn)”期間，為了加強(qiáng)對(duì)戰(zhàn)機(jī)的防護(hù)，英美軍方調(diào)查了作戰(zhàn)后幸存飛機(jī)上彈痕的分布，決定哪里彈痕多就加強(qiáng)哪里。然而統(tǒng)計(jì)學(xué)家沃德力排眾議，指出更應(yīng)該注意彈痕少的部位，因?yàn)檫@些部位受到重創(chuàng)的戰(zhàn)機(jī)，很難有機(jī)會(huì)返航，而這部分?jǐn)?shù)據(jù)被忽略了。事實(shí)證明，沃德是正確的。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。題目解析與寫作指導(dǎo)：本題以“沃德力排眾議”的經(jīng)典案例為素材，具有較強(qiáng)的思辨性與現(xiàn)實(shí)意義，主要考查考生的邏輯思維能力、獨(dú)立思考能力以及透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。*審題關(guān)鍵：理解“幸存者偏差”這一核心概念。即人們往往只看到經(jīng)過某種篩選而產(chǎn)生的結(jié)果，而沒有意識(shí)到篩選的過程，因此忽略了被篩選掉的關(guān)鍵信息。軍方關(guān)注的是“幸存飛機(jī)”的彈痕，而沃德關(guān)注的是“未能返航飛機(jī)”可能存在的彈痕。*立意方向：1.全面客觀看問題：提醒人們?cè)诜治鰡栴}時(shí)，要避免片面性，不能僅停留在表面現(xiàn)象，要深入挖掘，考慮到那些未被呈現(xiàn)的數(shù)據(jù)或信息。2.尊重科學(xué)，堅(jiān)持真理：沃德憑借其專業(yè)素養(yǎng)和科學(xué)精神，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，堅(jiān)持自己的正確判斷，最終被事實(shí)證明。這啟示我們要相信科學(xué)，勇于獨(dú)立思考，不盲從。3.細(xì)節(jié)決定成敗/關(guān)注被忽略的關(guān)鍵：那些彈痕少的部位，恰恰是戰(zhàn)機(jī)最關(guān)鍵的部位，忽略它們可能導(dǎo)致嚴(yán)重后果。引申到現(xiàn)實(shí)生活中，要關(guān)注細(xì)節(jié)，重視那些容易被忽視但可能至關(guān)重要的因素。4.逆向思維的重要性：沃德的思考方式與眾不同，從“幸存”反推“未幸存”，這種逆向思維往往能帶來新的發(fā)現(xiàn)和突破。*寫作建議：文章可從分析材料入手，闡釋“幸存者偏差”的內(nèi)涵。然后，聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)或個(gè)人經(jīng)歷，選取恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)來支撐觀點(diǎn)，如歷史事件、科學(xué)發(fā)現(xiàn)、社會(huì)現(xiàn)象等。論證時(shí)，要注意邏輯的嚴(yán)密性，可采用正反對(duì)比論證等方法。文體上，議論文為佳，觀點(diǎn)要明確，論據(jù)要充分，論證要有力。三、全國(guó)卷III（適用地區(qū)：四川、廣西、貴州、云南）作文題題目材料：時(shí)間就是金錢，效率就是生命——特區(qū)口號(hào)，深圳，1981綠水青山也是金山銀山——時(shí)評(píng)標(biāo)題，浙江，2005走好我們這一代人的長(zhǎng)征路——新區(qū)標(biāo)語，雄安，2017要求：圍繞材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。題目解析與寫作指導(dǎo)：本題選取了三個(gè)具有代表性的時(shí)代標(biāo)語口號(hào)，濃縮了中國(guó)改革開放四十年來不同階段的發(fā)展理念與時(shí)代精神，旨在引導(dǎo)考生思考國(guó)家發(fā)展的歷程、變遷與傳承，以及青年一代的歷史使命。*審題關(guān)鍵：把握三條標(biāo)語之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系。“時(shí)間就是金錢，效率就是生命”體現(xiàn)了改革開放初期追求速度與效率的迫切；“綠水青山也是金山銀山”反映了發(fā)展理念的轉(zhuǎn)變，注重可持續(xù)發(fā)展與生態(tài)保護(hù)；“走好我們這一代人的長(zhǎng)征路”則強(qiáng)調(diào)了在新時(shí)代背景下，傳承奮斗精神，繼往開來的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。三者既是歷史的遞進(jìn)，也是理念的升華。*立意方向：1.時(shí)代發(fā)展與理念革新：從標(biāo)語的變遷看中國(guó)改革開放四十年來發(fā)展思路的演進(jìn)，展現(xiàn)國(guó)家在不同階段對(duì)發(fā)展的深刻認(rèn)識(shí)與調(diào)整。2.傳承與創(chuàng)新：三代口號(hào)，雖各有側(cè)重，但都蘊(yùn)含著中國(guó)人民不懈奮斗的精神內(nèi)核。新時(shí)代青年應(yīng)傳承前輩精神，在新的“長(zhǎng)征路”上開拓創(chuàng)新。3.發(fā)展的辯證關(guān)系：探討效率與質(zhì)量、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)保護(hù)等關(guān)系，體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀的重要性。4.青年擔(dān)當(dāng)與時(shí)代使命：聯(lián)系自身，思考作為新時(shí)代青年，如何在“我們這一代人的長(zhǎng)征路”上貢獻(xiàn)力量。*寫作建議：可采用“總-分-總”的結(jié)構(gòu)，先總述三條標(biāo)語的時(shí)代意義，再分別闡釋每條標(biāo)語的內(nèi)涵及其反映的時(shí)代背景，最后將三者聯(lián)系起來，升華主題，落腳到青年一代的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。寫作時(shí)，可適當(dāng)結(jié)合時(shí)代熱點(diǎn)或個(gè)人感悟，使文章更具現(xiàn)實(shí)針對(duì)性和感染力。四、全國(guó)卷IV（當(dāng)年為單獨(dú)命題的部分省市，此處以北京卷為例，其議論文寫作要求亦具有代表性）北京卷作文題（二選一，議論文方向）題目二：生態(tài)文明建設(shè)關(guān)乎中華民族的永續(xù)發(fā)展，優(yōu)美生態(tài)環(huán)境是每一個(gè)中國(guó)人的期盼。請(qǐng)你展開想象，以“綠水青山圖”為題，寫一篇記敘文，形象生動(dòng)地展現(xiàn)出人與自然和諧相處的美好圖景。（注：北京卷提供兩個(gè)題目，題目一為議論文傾向，題目二為記敘文。此處為體現(xiàn)“論述題”匯編特點(diǎn)，側(cè)重分析題目一的思路，但題目二也隱含對(duì)生態(tài)文明建設(shè)的論述要求。為全面起見，將題目一的核心要求點(diǎn)出。）題目一（議論文核心）：今天，眾多2000年出生的同學(xué)走進(jìn)高考考場(chǎng)。18年過去了，祖國(guó)在不斷發(fā)展，大家也成長(zhǎng)為青年。請(qǐng)以“新時(shí)代新青年——談在祖國(guó)發(fā)展中成長(zhǎng)”為題，寫一篇議論文。題目解析與寫作指導(dǎo)（以北京卷題目一為例）：北京卷的這道議論文題目，直接點(diǎn)出“新時(shí)代新青年”與“祖國(guó)發(fā)展中成長(zhǎng)”的核心議題，具有鮮明的導(dǎo)向性，要求考生將個(gè)人成長(zhǎng)置于祖國(guó)發(fā)展的宏大背景下進(jìn)行思考與論述。*審題關(guān)鍵：“新時(shí)代”、“新青年”、“祖國(guó)發(fā)展”、“成長(zhǎng)”。這幾個(gè)關(guān)鍵詞緊密相連，“新時(shí)代”是背景，“祖國(guó)發(fā)展”是環(huán)境，“新青年”是主體，“成長(zhǎng)”是過程與結(jié)果。*立意方向：1.青年成長(zhǎng)與祖國(guó)發(fā)展同頻共振：論述個(gè)人的理想追求、能力提升如何與國(guó)家的發(fā)展戰(zhàn)略、時(shí)代需求相結(jié)合。2.新時(shí)代賦予青年的使命與擔(dān)當(dāng)：分析在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的新征程中，青年一代應(yīng)肩負(fù)的責(zé)任與歷史使命。3.祖國(guó)發(fā)展為青年成長(zhǎng)提供機(jī)遇與平臺(tái)：闡述國(guó)家的進(jìn)步為青年成長(zhǎng)創(chuàng)造了良好的條件，青年應(yīng)珍惜機(jī)遇，努力成才，回饋社會(huì)。*寫作建議：題目本身已給出明確的論點(diǎn)方向。行文時(shí)，可采用“引論-本論-結(jié)論”的結(jié)構(gòu)。引論部分點(diǎn)明時(shí)代背景與青年身份；本論部分可從“是什么”（新時(shí)代的特征、新青年的特質(zhì)）、“為什么”（青年成長(zhǎng)與祖國(guó)發(fā)展的關(guān)系）、“怎么辦”（新青年如何在祖國(guó)發(fā)展中成長(zhǎng)）等層面展開論述；結(jié)論部分總結(jié)升華，發(fā)出號(hào)召。論據(jù)選擇上，可結(jié)合古今中外優(yōu)秀青年的事跡，尤其是當(dāng)代青年的榜樣，增強(qiáng)說服力。五、總結(jié)與啟示綜觀2018年全國(guó)高考語文試卷的論述題（作文題），我們可以清晰地看到以下幾個(gè)共同特點(diǎn)：1.貼近現(xiàn)實(shí)生活，反映時(shí)代主題：無論是國(guó)家發(fā)展成就、重大歷史事件，還是社會(huì)熱點(diǎn)問題、科學(xué)思維方法，都與現(xiàn)實(shí)緊密相連，引導(dǎo)考生關(guān)注社會(huì)，思考人生。2.注重思辨能力，鼓勵(lì)獨(dú)立思考：如全國(guó)卷II的“幸存者偏差”，要求考生突破常規(guī)思維，進(jìn)行深度分析和理性判斷。3.強(qiáng)調(diào)家國(guó)情懷，引導(dǎo)責(zé)任擔(dān)當(dāng)：多套試卷都將個(gè)人成長(zhǎng)與國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興聯(lián)系起來，旨在培養(yǎng)考生的愛國(guó)情感和社會(huì)責(zé)任感。4.提供多元角度，尊重個(gè)性表達(dá)：題目往往不設(shè)置唯一標(biāo)準(zhǔn)答案，允許考生從不同角度切入，展現(xiàn)個(gè)性思考與表達(dá)風(fēng)格。對(duì)于備考而言，這些特點(diǎn)啟示我們：*要關(guān)注時(shí)代，積累素材：廣泛閱讀，關(guān)注國(guó)內(nèi)外大事，了解社會(huì)發(fā)展動(dòng)態(tài)，為論述儲(chǔ)備豐富的事實(shí)論據(jù)和理論支撐。*要勤于思考，提