招教面試歷年真題及答案

一、單項(xiàng)選擇題1.教師在教學(xué)過程中，對正在進(jìn)行的教學(xué)活動進(jìn)行不斷自我認(rèn)識和反思的能力是（）A.教學(xué)設(shè)計(jì)能力B.教學(xué)組織能力C.教學(xué)決策能力D.教學(xué)監(jiān)控能力答案：D2.下列哪種學(xué)習(xí)策略屬于元認(rèn)知策略（）A.設(shè)置目標(biāo)B.列提綱C.尋求同學(xué)幫助D.做筆記答案：A3.最早提出“教學(xué)具有教育性”的教育家是（）A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.杜威D.布魯納答案：B4.我國正式實(shí)施的第一個現(xiàn)代學(xué)制是（）A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬子癸丑學(xué)制D.壬戌學(xué)制答案：B5.教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系，吸引學(xué)生積極參與課堂活動，使課堂環(huán)境達(dá)到最優(yōu)化狀態(tài)，從而實(shí)現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的過程稱為（）A.課堂凝聚力B.課堂控制C.課堂管理D.課堂氣氛答案：C6.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)一段時間的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)效率停滯不前，甚至學(xué)過的知識感覺模糊的現(xiàn)象，稱為（）A.高原現(xiàn)象B.遺忘現(xiàn)象C.抑制現(xiàn)象D.挫折現(xiàn)象答案：A7.個體在解決問題過程中表現(xiàn)為搜集或綜合信息與知識，運(yùn)用邏輯規(guī)律，縮小解答范圍，直至找到唯一正確的解答的認(rèn)知方式是（）A.場獨(dú)立型B.沉思型C.輻合型D.發(fā)散型答案：C8.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾答案：D9.以美國教育家布魯納為代表提出來的課程理論是（）A.學(xué)科課程理論B.結(jié)構(gòu)主義課程論C.實(shí)用主義課程論D.綜合課程論答案：B10.在教學(xué)過程中，教師運(yùn)用多媒體教學(xué)手段模擬實(shí)物的形象，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的感性材料，這稱為（）A.模象直觀B.實(shí)物直觀C.言語直觀D.想象直觀答案：A二、多項(xiàng)選擇題1.教師勞動的特點(diǎn)包括（）A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.連續(xù)性D.長期性E.示范性答案：ABCDE2.以下屬于我國教育目的的基本精神的有（）A.培養(yǎng)勞動者是我國教育目的的總要求B.要求德、智、體等方面全面發(fā)展是我國教育目的的素質(zhì)結(jié)構(gòu)C.堅(jiān)持社會主義方向是我國教育目的的根本性質(zhì)D.培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新一代人才E.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是實(shí)現(xiàn)教育目的的根本途徑答案：ABCD3.課程標(biāo)準(zhǔn)的基本構(gòu)成成分有（）A.課程目標(biāo)B.實(shí)施建議C.前言D.附錄E.內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)答案：ABCDE4.教學(xué)過程的基本規(guī)律包括（）A.間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合B.掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一C.傳授知識與思想教育相統(tǒng)一D.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一E.教學(xué)方法與教學(xué)手段相統(tǒng)一答案：ABCD5.影響課堂管理的因素有（）A.教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格B.班級規(guī)模C.班級的性質(zhì)D.對教師的期望E.學(xué)生的智力水平答案：ABCD6.以下屬于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論觀點(diǎn)的有（）A.學(xué)習(xí)是主動構(gòu)建的過程B.學(xué)習(xí)具有情境性C.學(xué)習(xí)是在一定社會文化背景下進(jìn)行的D.知識是客觀存在的E.學(xué)習(xí)者原有的知識經(jīng)驗(yàn)是新知識的生長點(diǎn)答案：ABCE7.下列屬于德育方法的有（）A.說服教育法B.榜樣示范法C.實(shí)際鍛煉法D.情感陶冶法E.品德評價法答案：ABCDE8.學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用的原因有（）A.學(xué)校教育是有目的、有計(jì)劃、有組織地培養(yǎng)人的活動B.學(xué)校教育是通過專門訓(xùn)練的教師來進(jìn)行的，相對而言效果較好C.學(xué)校教育能有效地控制、影響學(xué)生發(fā)展的各種因素D.學(xué)校教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)和深刻E.學(xué)校教育具有加速個體發(fā)展的特殊功能答案：ABCD9.以下屬于教育心理學(xué)研究內(nèi)容的有（）A.學(xué)習(xí)心理B.教學(xué)心理C.學(xué)生心理D.教師心理E.心理健康教育答案：ABCDE10.教育對文化的作用主要表現(xiàn)在（）A.傳遞、保存文化B.傳播、交流文化C.選擇、提升文化D.創(chuàng)造、更新文化E.促進(jìn)文化的全球化答案：ABCD三、判斷題1.教育的本質(zhì)屬性是一種有目的地培養(yǎng)人的社會活動。（）答案：對2.遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了可能性，環(huán)境決定了人的發(fā)展方向和發(fā)展水平。（）答案：錯3.課程計(jì)劃是課程標(biāo)準(zhǔn)的具體化，它規(guī)定了學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)等內(nèi)容。（）答案：錯4.教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程，其特殊性表現(xiàn)在認(rèn)識的間接性、交往性、教育性等方面。（）答案：對5.德育過程的基本矛盾是教育者提出的德育要求與受教育者已有的品德水平之間的矛盾。（）答案：對6.班級授課制的特點(diǎn)可以用“班”“課”“時”三個字來概括。（）答案：對7.學(xué)習(xí)動機(jī)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果越好。（）答案：錯8.學(xué)生的學(xué)習(xí)是以系統(tǒng)學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗(yàn)為主。（）答案：錯9.心理健康就是沒有心理疾病。（）答案：錯10.教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)是普遍和特殊的關(guān)系。（）答案：對四、簡答題1.簡述教師專業(yè)發(fā)展的途徑。教師專業(yè)發(fā)展途徑主要有：一是師范教育，這是教師專業(yè)發(fā)展的起始和奠基階段；二是新教師的入職培訓(xùn)，幫助新教師盡快適應(yīng)角色；三是在職培訓(xùn)，通過開展各種形式的學(xué)習(xí)活動提升教師專業(yè)素養(yǎng)；四是自我教育，教師不斷反思、主動學(xué)習(xí)新知識；五是同伴互助，教師之間相互交流、分享經(jīng)驗(yàn)；六是參加各種專業(yè)學(xué)術(shù)活動，了解學(xué)科前沿動態(tài)，促進(jìn)自身專業(yè)成長。2.簡述教學(xué)過程的基本階段。教學(xué)過程基本階段包括：一是激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲；二是領(lǐng)會知識，這是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，包括感知教材和理解教材；三是鞏固知識，通過復(fù)習(xí)等方式強(qiáng)化知識記憶；四是運(yùn)用知識，讓學(xué)生將所學(xué)知識用于解決實(shí)際問題；五是檢查知識，了解學(xué)生對知識的掌握程度，發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)整教學(xué)。3.簡述班主任工作的主要內(nèi)容。班主任工作內(nèi)容主要有：了解和研究學(xué)生，這是做好班主任工作的前提；組織和培養(yǎng)班集體，這是班主任工作的中心環(huán)節(jié)；建立學(xué)生成長檔案；組織班會活動和課外活動；協(xié)調(diào)各種教育影響，包括與任課教師、家長等的溝通；操行評定，對學(xué)生品德等方面進(jìn)行評價；做好個別教育工作，針對不同學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行教育；班主任工作計(jì)劃與總結(jié)，不斷反思和改進(jìn)工作。4.簡述影響問題解決的主要因素。影響問題解決的主要因素有：一是問題情境，問題呈現(xiàn)的方式影響對問題的理解和解決；二是定勢與功能固著，定勢可能阻礙或促進(jìn)問題解決，功能固著限制對物體功能的認(rèn)識；三是已有的知識經(jīng)驗(yàn)，豐富的知識有助于找到解決辦法；四是原型啟發(fā)，從其他事物中獲得解決問題的靈感；五是情緒與動機(jī)，積極情緒和適度動機(jī)有利于問題解決，消極情緒和過強(qiáng)或過弱動機(jī)可能產(chǎn)生阻礙。五、討論題1.結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾卧诮虒W(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，首先要創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境。例如營造寬松的心理環(huán)境，讓學(xué)生敢于表達(dá)想法；給學(xué)生留有充分選擇的余地。其次，要注重創(chuàng)造性個性的塑造，鼓勵學(xué)生獨(dú)立性和創(chuàng)新精神，重視好奇心和求知欲培養(yǎng)。再者，開設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，教授創(chuàng)造性思維策略，如頭腦風(fēng)暴法，鼓勵學(xué)生自由聯(lián)想、大膽假設(shè)。最后，在教學(xué)中利用問題解決訓(xùn)練學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，鼓勵一題多解。2.論述如何建立良好的師生關(guān)系。建立良好師生關(guān)系，教師要做到：一是了解和研究學(xué)生，掌握學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和需求。二是樹立正確的學(xué)生觀，尊重、理解、信任學(xué)生，把學(xué)生視為獨(dú)立個體。三是提高自身素質(zhì)，具備高尚品德、淵博知識和高超教學(xué)藝術(shù)。四是發(fā)揚(yáng)教育民主，平等對待學(xué)生，傾聽學(xué)生意見。五是正確處理師生矛盾，冷靜分析，妥善解決。六是要善于與學(xué)生溝通，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞胶图记?，增進(jìn)彼此了解和信任，共同營造和諧融洽的師生關(guān)系。3.談?wù)勀銓λ刭|(zhì)教育內(nèi)涵的理解，并說明在教學(xué)中如何實(shí)施素質(zhì)教育。素質(zhì)教育內(nèi)涵包括：以提高國民素質(zhì)為根本宗旨；面向全體學(xué)生；促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展；以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。在教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育，教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，摒棄應(yīng)試教育思想；優(yōu)化課程設(shè)置，豐富教學(xué)內(nèi)容；改革教學(xué)方法，采用啟發(fā)式、探究式教學(xué)；關(guān)注學(xué)生差異，因材施教；重視學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力培養(yǎng)，開展實(shí)踐活動、鼓勵創(chuàng)新思維；建立多元評價體系，全面評價學(xué)生的發(fā)展。4.聯(lián)系實(shí)際，分析如何對學(xué)生進(jìn)行有效的心理健康教育。對學(xué)生進(jìn)行有效心理健康教育，學(xué)校要營造