2025年大學(xué)勞動(dòng)教育專業(yè)題庫(kù)——大學(xué)生如何學(xué)會(huì)從勞動(dòng)中感悟人生價(jià)值考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、簡(jiǎn)述馬克思主義勞動(dòng)觀的主要觀點(diǎn)及其對(duì)當(dāng)代大學(xué)生樹(shù)立正確勞動(dòng)價(jià)值觀的指導(dǎo)意義。二、結(jié)合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，論述大學(xué)生參與創(chuàng)造性勞動(dòng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)勞動(dòng)對(duì)實(shí)現(xiàn)個(gè)人人生價(jià)值的重要作用。三、分析“勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗”這一論斷的深刻內(nèi)涵，并說(shuō)明大學(xué)生應(yīng)如何通過(guò)具體行動(dòng)來(lái)體現(xiàn)對(duì)勞動(dòng)的尊重和熱愛(ài)。四、材料一：某大學(xué)生通過(guò)參與一項(xiàng)鄉(xiāng)村支教社會(huì)實(shí)踐，深刻體會(huì)到知識(shí)改變命運(yùn)的艱辛，并立志為鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)力量。材料二：某大學(xué)生在勤工助學(xué)崗位上一絲不茍，培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)，并獲得了企業(yè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。請(qǐng)結(jié)合上述材料，分析勞動(dòng)實(shí)踐對(duì)大學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、完善自我、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的多重意義。五、在當(dāng)前數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展背景下，出現(xiàn)了一些新的勞動(dòng)形態(tài)（如平臺(tái)經(jīng)濟(jì)下的靈活就業(yè)）。對(duì)此，有人認(rèn)為這降低了勞動(dòng)的門檻，提供了更多元的勞動(dòng)選擇；也有人擔(dān)憂這可能加劇勞動(dòng)者的不穩(wěn)定性和異化。請(qǐng)辯證分析這兩種觀點(diǎn)，并闡述大學(xué)生應(yīng)如何在這種新的勞動(dòng)圖景中，堅(jiān)守勞動(dòng)精神，尋找并實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值。六、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含著豐富的勞動(dòng)思想（如“民生在勤，勤則不匱”、“天道酬勤”等）。請(qǐng)選擇其中一兩句話，闡述其蘊(yùn)含的勞動(dòng)價(jià)值觀，并分析其對(duì)當(dāng)代大學(xué)生樹(shù)立正確勞動(dòng)觀的現(xiàn)實(shí)意義。七、結(jié)合你自身的經(jīng)歷或觀察，談?wù)劥髮W(xué)生在參與勞動(dòng)過(guò)程中（可以是學(xué)習(xí)、工作、志愿服務(wù)等任何形式的勞動(dòng)），是如何體會(huì)到付出與收獲、困難與成長(zhǎng)、個(gè)人與社會(huì)關(guān)系的，并從中感悟到什么樣的人生價(jià)值。試卷答案一、馬克思主義勞動(dòng)觀認(rèn)為，勞動(dòng)是人類社會(huì)生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的源泉。勞動(dòng)具有社會(huì)歷史性，不同社會(huì)形態(tài)下的勞動(dòng)內(nèi)容、形式和意義有所不同。勞動(dòng)創(chuàng)造人，人在勞動(dòng)中發(fā)展自身，形成社會(huì)關(guān)系，推動(dòng)歷史進(jìn)步。其核心觀點(diǎn)包括：勞動(dòng)是人的第一需要，勞動(dòng)具有社會(huì)性，勞動(dòng)創(chuàng)造了人本身，勞動(dòng)決定社會(huì)形態(tài)的更替。對(duì)當(dāng)代大學(xué)生樹(shù)立正確勞動(dòng)價(jià)值觀的指導(dǎo)意義在于：首先，要認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的本質(zhì)和意義，破除輕視體力勞動(dòng)、好逸惡勞的思想，尊重一切形式的勞動(dòng)。其次，要將個(gè)人發(fā)展與社會(huì)需要相結(jié)合，在勞動(dòng)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。再次，要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的勞動(dòng)精神，培養(yǎng)敬業(yè)、精益、專注、創(chuàng)新的工匠精神。最后，要積極參與社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)，在勞動(dòng)奉獻(xiàn)中增長(zhǎng)才干，服務(wù)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)人生意義。二、創(chuàng)造性勞動(dòng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)勞動(dòng)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的重要?jiǎng)趧?dòng)形態(tài)，對(duì)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值具有重要作用。首先，參與創(chuàng)造性勞動(dòng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，能夠充分發(fā)揮大學(xué)生的智力優(yōu)勢(shì)和創(chuàng)新能力，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，創(chuàng)造出新的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)自我成就感。其次，這一過(guò)程能夠鍛煉大學(xué)生的解決復(fù)雜問(wèn)題的能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和市場(chǎng)適應(yīng)能力，提升綜合素質(zhì)，為未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。再次，投身于國(guó)家重大戰(zhàn)略需求和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展前沿領(lǐng)域的創(chuàng)造性勞動(dòng)，如科技創(chuàng)新、文化傳承、鄉(xiāng)村振興等，能夠使大學(xué)生的人生理想與國(guó)家發(fā)展同頻共振，在服務(wù)社會(huì)中實(shí)現(xiàn)更高層次的人生價(jià)值。最后，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐過(guò)程本身就是一種不斷學(xué)習(xí)、挑戰(zhàn)自我、超越自我的過(guò)程，有助于塑造堅(jiān)韌不拔、勇于探索、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀品格。三、“勞動(dòng)最光榮”體現(xiàn)了勞動(dòng)是創(chuàng)造價(jià)值、獲得尊重的途徑，通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)獲得成果是值得驕傲的?！皠趧?dòng)最崇高”指勞動(dòng)體現(xiàn)了人的本質(zhì)力量，是追求真理、創(chuàng)造美、實(shí)現(xiàn)自我超越的崇高事業(yè)?！皠趧?dòng)最偉大”強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和人類發(fā)展，是歷史前進(jìn)的根本動(dòng)力?！皠趧?dòng)最美麗”則揭示了勞動(dòng)中人的創(chuàng)造性和智慧的光芒，以及勞動(dòng)成果帶給人的滿足感和幸福感。大學(xué)生應(yīng)通過(guò)以下行動(dòng)體現(xiàn)對(duì)勞動(dòng)的尊重和熱愛(ài)：樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀，認(rèn)識(shí)到任何合法的、有益的勞動(dòng)都值得尊重；積極參與校園勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，親身體驗(yàn)勞動(dòng)的過(guò)程和艱辛，感受勞動(dòng)的創(chuàng)造性和樂(lè)趣；在學(xué)習(xí)中發(fā)揚(yáng)勤奮刻苦、精益求精的勞動(dòng)精神；在崗位上愛(ài)崗敬業(yè)，通過(guò)自己的努力為集體和社會(huì)做出貢獻(xiàn)；宣傳勞動(dòng)模范事跡，弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，營(yíng)造尊重勞動(dòng)的良好氛圍。四、勞動(dòng)實(shí)踐對(duì)大學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、完善自我、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值具有多重意義。首先，通過(guò)參與鄉(xiāng)村支教等社會(huì)實(shí)踐，大學(xué)生能夠深入基層，了解國(guó)情民情，認(rèn)識(shí)到社會(huì)發(fā)展的不平衡性以及知識(shí)的力量，從而明確自身肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任，激發(fā)服務(wù)社會(huì)的熱情，這是認(rèn)識(shí)社會(huì)、確立價(jià)值取向的重要途徑。其次，在勤工助學(xué)等過(guò)程中，大學(xué)生通過(guò)克服困難、完成任務(wù)，能夠培養(yǎng)獨(dú)立生活能力、責(zé)任意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提升溝通能力、組織能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，這是完善自我、增長(zhǎng)才干的重要途徑。再次，無(wú)論是社會(huì)實(shí)踐還是勤工助學(xué)，都是大學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的過(guò)程，通過(guò)勞動(dòng)獲得報(bào)酬，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，減輕家庭負(fù)擔(dān)，也是實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的重要體現(xiàn)。最后，在勞動(dòng)實(shí)踐中，大學(xué)生能夠體會(huì)到付出與回報(bào)的關(guān)系，理解個(gè)人奮斗與社會(huì)發(fā)展的聯(lián)系，從而更加堅(jiān)定地追求有意義的人生，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一。五、關(guān)于數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)的新勞動(dòng)形態(tài)，存在不同觀點(diǎn)是正常的。認(rèn)為其降低勞動(dòng)門檻、提供多元選擇的觀點(diǎn)有一定道理。數(shù)字平臺(tái)的出現(xiàn)，確實(shí)為勞動(dòng)者提供了更加靈活的工作時(shí)間和空間，降低了某些行業(yè)的進(jìn)入門檻，使得更多人能夠參與到勞動(dòng)中來(lái)，實(shí)現(xiàn)了資源的優(yōu)化配置，也為個(gè)人發(fā)展提供了更多可能性。擔(dān)憂其加劇勞動(dòng)者不穩(wěn)定性和異化的觀點(diǎn)也反映了現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。平臺(tái)經(jīng)濟(jì)下的靈活就業(yè)往往伴隨著工作強(qiáng)度大、缺乏社會(huì)保障、收入不穩(wěn)定、職業(yè)歸屬感弱等問(wèn)題，部分勞動(dòng)者可能陷入“打零工”的困境，面臨技能折舊和被邊緣化的風(fēng)險(xiǎn)，甚至產(chǎn)生異化感。大學(xué)生應(yīng)在這種新的勞動(dòng)圖景中，首先，保持積極開(kāi)放的心態(tài)，學(xué)習(xí)適應(yīng)新業(yè)態(tài)所需的技能和知識(shí)，如數(shù)字技能、溝通能力、自主學(xué)習(xí)能力等。其次，堅(jiān)守勞動(dòng)精神的核心內(nèi)涵，無(wú)論從事何種形式的勞動(dòng)，都要愛(ài)崗敬業(yè)、勤奮刻苦、精益求精，追求有質(zhì)量、有價(jià)值、有貢獻(xiàn)的勞動(dòng)。再次，增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)和權(quán)益保護(hù)意識(shí)，了解相關(guān)法律法規(guī)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益。最后，將個(gè)人發(fā)展融入國(guó)家發(fā)展大局，思考如何在新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革中，通過(guò)創(chuàng)造性勞動(dòng)，為國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)智慧和力量。六、選擇“民生在勤，勤則不匱”進(jìn)行分析。這句話出自《左傳·宣公十二年》，意思是百姓的生活依靠勤勞，勤勞就不會(huì)缺少物資。它蘊(yùn)含的勞動(dòng)價(jià)值觀是：勞動(dòng)是民生之本，是社會(huì)財(cái)富的源泉，只有通過(guò)辛勤勞動(dòng)，才能保障生存發(fā)展，避免匱乏。它強(qiáng)調(diào)了勞動(dòng)的普遍性和必要性，以及勤勞致富、勤儉持家的道理。這對(duì)當(dāng)代大學(xué)生樹(shù)立正確勞動(dòng)觀的現(xiàn)實(shí)意義在于：首先，啟示大學(xué)生要認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)是安身立命之本，無(wú)論未來(lái)從事何種職業(yè)，都要尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)，具備基本的勞動(dòng)能力。其次，要培養(yǎng)勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)，珍惜勞動(dòng)成果，反對(duì)鋪張浪費(fèi)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。再次，要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，在學(xué)習(xí)、工作和生活中不畏艱難，勇于拼搏，積極進(jìn)取。最后，要將個(gè)人理想與社會(huì)需要相結(jié)合，通過(guò)自身的勤奮勞動(dòng)，為國(guó)家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步做出貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。七、（本題為開(kāi)放性試題，答案因人而異，以下提供一個(gè)參考思路和角度）在我的大學(xué)生活中，參與勞動(dòng)的過(guò)程對(duì)我的成長(zhǎng)和人生價(jià)值感悟產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。例如，我曾在假期參與了一次社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，為社區(qū)的孤寡老人提供生活幫助。在這次勞動(dòng)中，我體會(huì)到了付出的快樂(lè)和勞動(dòng)的價(jià)值。通過(guò)打掃衛(wèi)生、陪老人聊天、幫助他們解決一些生活難題，我不僅鍛煉了動(dòng)手能力和社會(huì)交往能力，更重要的是，我感受到了被需要、被尊重的情感，體會(huì)到了“老吾老以及人之老”的傳統(tǒng)美德，認(rèn)識(shí)到關(guān)愛(ài)他人、服務(wù)社會(huì)是人生價(jià)值的重要體