2025年大學勞動教育專業(yè)題庫——大學生勞動教育實踐教學項目設(shè)計與實施考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、簡答題（每題6分，共30分）1.根據(jù)你的理解，簡述大學生勞動教育實踐教學的定義及其重要意義。2.在設(shè)計大學生勞動教育實踐教學項目時，應(yīng)遵循哪些基本原則？3.請列舉三種不同類型的勞動教育實踐活動形式，并簡要說明其特點。4.項目實施過程中，教師和學生在項目中通常扮演著怎樣的角色？兩者應(yīng)如何有效互動？5.設(shè)計一個勞動教育實踐教學項目評價機制時，應(yīng)考慮哪些評價維度和評價主體？二、論述題（每題10分，共20分）6.結(jié)合當前大學生群體的特點和社會發(fā)展需求，論述在勞動教育實踐教學項目中融入“新質(zhì)生產(chǎn)力”或“科技”元素的必要性和可行性。7.論述在勞動教育實踐教學項目實施過程中，如何有效管理和應(yīng)對可能出現(xiàn)的風險與突發(fā)狀況。三、案例分析題（每題15分，共30分）8.某高校計劃開展一項以“校園綠色生態(tài)維護”為主題的勞動教育實踐教學項目。請分析該項目在設(shè)計階段需要重點考慮哪些要素？（例如，目標設(shè)定、內(nèi)容選擇、形式設(shè)計、資源需求、安全預(yù)案、評價方式等）9.假設(shè)你作為該項目負責人，在項目實施過程中遇到了以下問題：部分學生參與積極性不高，項目進度與計劃有所偏差，現(xiàn)場出現(xiàn)了安全隱患。請分別針對這三個問題，提出你的應(yīng)對策略。四、設(shè)計題（20分）10.請為一個非師范專業(yè)的大學二年級學生群體，設(shè)計一個為期3天的勞動教育實踐教學項目方案。項目主題不限，但需明確項目目標、具體內(nèi)容與形式、實施流程、人員安排、資源需求、安全注意事項以及初步的評價方法。試卷答案一、簡答題1.答案：大學生勞動教育實踐教學是指高校有目的、有計劃地組織學生參與各種形式的勞動實踐活動，通過親身經(jīng)歷和體驗，使學生在勞動中認識社會、理解國情、鍛煉能力、磨礪意志、塑造品格，從而提升綜合素質(zhì)的過程。其重要意義在于：是落實立德樹人根本任務(wù)的重要途徑，有助于學生形成正確的勞動價值觀，掌握基本勞動技能，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神，促進德智體美勞全面發(fā)展，增強服務(wù)社會的能力。解析思路：首先要答出實踐教學的核心是“做”，是“體驗”；其次點明其目的，即“認識社會、鍛煉能力、塑造品格”；最后闡述其重要性，從育人角度（立德樹人）、價值觀角度（勞動價值觀）、能力角度（勞動技能、服務(wù)社會能力）、精神角度（勞動精神）、發(fā)展角度（德智體美勞全面發(fā)展）進行展開。2.答案：設(shè)計大學生勞動教育實踐教學項目時應(yīng)遵循以下基本原則：①教育性原則，項目內(nèi)容應(yīng)具有明確的育人目標，體現(xiàn)勞動教育的價值導向；②實踐性原則，強調(diào)學生的親身參與和動手操作，注重知行合一；③安全性原則，必須將學生安全放在首位，制定完善的安全預(yù)案和保障措施；④可行性原則，項目設(shè)計要充分考慮學校的資源條件、學生的實際情況以及社會的可接受度，確保項目可操作性；⑤創(chuàng)新性原則，鼓勵項目形式和內(nèi)容的創(chuàng)新，激發(fā)學生的興趣和創(chuàng)造力；⑥育人性原則，項目過程應(yīng)注重引導學生思考、反思，深化勞動體驗，提升勞動素養(yǎng)。解析思路：回答設(shè)計原則時，通常需要從項目與教育目標的契合度、項目本身的特性、外部條件以及創(chuàng)新性等方面考慮。常見的原則包括教育性、實踐性、安全性、可行性、創(chuàng)新性等，需結(jié)合勞動教育的特點進行闡述。3.答案：①志愿服務(wù)：如社區(qū)服務(wù)、支教助學、環(huán)保活動等，特點在于強調(diào)奉獻精神和社會責任感。②社會實踐：如參觀考察、社會調(diào)查、企業(yè)實習等，特點在于了解社會、增長見識、理論聯(lián)系實際。③校園勞動：如校園衛(wèi)生保潔、綠化養(yǎng)護、大型活動服務(wù)保障等，特點在于貼近生活、培養(yǎng)責任意識、美化校園環(huán)境。④創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)：如參與科創(chuàng)項目、模擬創(chuàng)業(yè)、技能競賽等，特點在于培養(yǎng)創(chuàng)新思維、實踐能力、創(chuàng)業(yè)意識。⑤職業(yè)體驗：如模擬職場、企業(yè)參訪、校友分享等，特點在于了解職業(yè)要求、規(guī)劃職業(yè)生涯、增強就業(yè)準備。解析思路：需要列舉不同類型的勞動教育形式，并分別說明其定義和主要特點?？梢越Y(jié)合常見的高校勞動教育實踐項目進行舉例說明。4.答案：在項目中，教師通常扮演著設(shè)計者、組織者、指導者、協(xié)調(diào)者和評價者的角色，負責項目方案的制定、資源的整合、過程的監(jiān)控、學生的引導和反饋、問題的解決以及效果的評估。學生則是項目的參與者、體驗者、合作者和創(chuàng)造者，需要主動投入勞動實踐，遵守規(guī)則，積極思考，與同伴協(xié)作，并在實踐中學習和成長。兩者有效互動要求建立平等、尊重的師生關(guān)系，教師應(yīng)充分調(diào)動學生的積極性，提供必要的支持和指導，鼓勵學生自主探索和創(chuàng)造性勞動，同時學生也應(yīng)積極配合教師，主動學習，勇于實踐。解析思路：首先要明確教師和學生在項目中的雙重角色，分別列舉其主要職責。然后重點闡述兩者如何有效互動，強調(diào)關(guān)系（平等尊重）、教師行為（調(diào)動、支持、指導）和學生行為（配合、主動、探索）。5.答案：評價維度應(yīng)涵蓋項目的設(shè)計與實施兩方面，包括：目標達成度（是否達到預(yù)期教育目標）、內(nèi)容適切性（項目內(nèi)容是否符合學生特點和勞動教育要求）、形式有效性（活動形式是否能激發(fā)學生興趣、促進深度體驗）、過程規(guī)范性（組織實施是否有序、管理是否到位）、學生參與度與獲得感（學生參與的熱情、投入程度以及活動后的收獲和反思）、安全保障性（安全措施是否到位、是否發(fā)生安全事故）、資源利用效率、可持續(xù)性發(fā)展等。評價主體應(yīng)多元化，包括教師（指導教師、管理人員）、學生（參與學生、學生組織）、學校相關(guān)部門（如學工部、團委）、合作單位或社區(qū)代表等。解析思路：評價維度要從項目本身（目標、內(nèi)容、形式、過程、安全、資源等）和受益者（學生）的角度考慮。評價主體要體現(xiàn)多方參與、共同評價的原則。二、論述題6.答案：將“新質(zhì)生產(chǎn)力”或“科技”元素融入大學生勞動教育實踐教學項目，具有必要性和可行性。必要性在于：①適應(yīng)時代發(fā)展需求，新質(zhì)生產(chǎn)力代表先進生產(chǎn)力的發(fā)展方向，科技是第一生產(chǎn)力，融入項目有助于培養(yǎng)學生的科技素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，使其適應(yīng)未來社會發(fā)展；②提升勞動教育內(nèi)涵，將科技元素融入傳統(tǒng)勞動，可以使勞動更具時代感、智慧感和創(chuàng)造性，豐富勞動教育的表現(xiàn)形式；③促進人才培養(yǎng)模式改革，推動勞動教育與專業(yè)學習、科技素養(yǎng)培育的有機融合，培養(yǎng)復(fù)合型人才?？尚行栽谟冢孩俑咝＞邆湟欢ǖ目萍假Y源和師資力量，可以支持相關(guān)項目的開發(fā)與實施；②大學生對新技術(shù)、新應(yīng)用普遍具有較高興趣和接受能力，易于引導他們將科技知識應(yīng)用于實踐；③可以通過設(shè)計科技制作、智能運維、數(shù)據(jù)采集分析、數(shù)字化管理等方面的項目，讓學生在實踐中學習、應(yīng)用科技知識，提升解決實際問題的能力。解析思路：論述必要性時，從時代要求、教育內(nèi)涵、人才培養(yǎng)等宏觀層面展開。論述可行性時，從高校資源、學生特點、項目設(shè)計可能性等具體層面進行論證。需要結(jié)合“新質(zhì)生產(chǎn)力”和“科技”的內(nèi)涵進行闡述，并與勞動教育的目標相結(jié)合。7.答案：在勞動教育實踐教學項目實施過程中，有效管理和應(yīng)對風險與突發(fā)狀況至關(guān)重要。首先，風險識別與評估是前提，項目設(shè)計階段就要全面分析可能存在的風險，如：安全風險（意外傷害、財產(chǎn)損失）、組織風險（人員缺席、進度延誤）、管理風險（溝通不暢、協(xié)調(diào)不力）、環(huán)境風險（天氣變化、場地限制）、心理風險（學生抵觸、過度壓力）等。其次，制定預(yù)案是關(guān)鍵，針對識別出的主要風險，要制定具體、可操作的應(yīng)急預(yù)案，明確責任人、處置流程和資源保障。再次，過程監(jiān)控是保障，在項目實施過程中，要建立有效的監(jiān)控機制，密切關(guān)注項目進展和動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)潛在問題和異常情況。最后，應(yīng)急處置是核心，一旦發(fā)生突發(fā)狀況，要迅速啟動應(yīng)急預(yù)案，沉著冷靜地組織人員疏散、救治傷員、控制局面，并做好善后處理工作。同時，要事后反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓，不斷完善風險管理和應(yīng)急處理機制。解析思路：按照風險管理的基本流程（識別-評估-預(yù)案-監(jiān)控-處置-反思）進行論述。需要結(jié)合勞動教育實踐活動的特點，列舉可能遇到的具體風險類型，并強調(diào)預(yù)防和應(yīng)對相結(jié)合的原則。三、案例分析題8.答案：設(shè)計“校園綠色生態(tài)維護”項目時，需重點考慮：①目標設(shè)定：明確項目旨在提升學生環(huán)保意識、培養(yǎng)勞動習慣、掌握基本綠化養(yǎng)護技能、增強校園主人翁意識等。②內(nèi)容選擇：包括校園植物識別、土壤改良、澆水施肥、病蟲害防治、雜草清除、綠化設(shè)施維護、環(huán)保宣傳等具體勞動內(nèi)容。③形式設(shè)計：可采用小組合作、任務(wù)驅(qū)動、技能培訓、知識競賽、成果展示等多種形式。④資源需求：需要校園綠化場地、工具設(shè)備（如鏟子、水桶、噴壺、手套等）、植物材料、學習資料、指導教師等。⑤安全預(yù)案：明確勞動安全規(guī)范，如正確使用工具、防止中暑或蚊蟲叮咬、場地安全提示等，配備急救藥品。⑥評價方式：結(jié)合過程參與度、勞動技能掌握情況、合作表現(xiàn)、安全意識、以及通過問卷調(diào)查或訪談評估學生對環(huán)保知識的理解和態(tài)度變化。解析思路：圍繞項目設(shè)計的核心要素展開，即SMART原則（具體、可測量、可達成、相關(guān)、有時限）在項目設(shè)計中的體現(xiàn)。逐一分析目標、內(nèi)容、形式、資源、安全、評價這幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)需要考慮的具體問題。9.答案：針對項目實施中遇到的問題，應(yīng)對策略如下：①部分學生參與積極性不高：a)分析原因，是任務(wù)難度過大、形式單調(diào)、缺乏激勵機制還是學生有其他偏好；b)調(diào)整策略，可適當降低任務(wù)難度、增加趣味性環(huán)節(jié)（如知識競賽、技能比拼）、設(shè)立勞動積分或表彰獎勵、調(diào)整分組方式增強合作氛圍、加強宣傳動員，講明勞動意義和體驗價值。②項目進度與計劃有所偏差：a)分析原因，是任務(wù)分配不合理、溝通協(xié)調(diào)不足、還是外部環(huán)境變化；b)調(diào)整策略，及時調(diào)整人員分工和任務(wù)量，加強各小組間溝通協(xié)調(diào)，靈活調(diào)整時間安排，必要時簡化部分非核心環(huán)節(jié)，確保核心目標達成。③現(xiàn)場出現(xiàn)安全隱患：a)立即處理，確保學生安全，排除現(xiàn)場危險源；b)追溯原因，檢查安全教育和預(yù)案落實情況；c)采取措施，加強現(xiàn)場安全巡查，重申安全操作規(guī)程，對相關(guān)學生進行安全再教育，完善安全管理制度。解析思路：針對每個問題，首先進行原因分析（Why），然后提出具體的應(yīng)對措施（How）。措施應(yīng)具有針對性和可操作性，體現(xiàn)問題解決的能力。四、設(shè)計題答案：（以下為一個示例性方案，具體內(nèi)容可根據(jù)要求調(diào)整）項目名稱：“智慧校園，青春建功”——信息技術(shù)專業(yè)學生校園網(wǎng)絡(luò)輔助維護體驗項目項目主題：聚焦信息技術(shù)應(yīng)用，體驗校園網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，培養(yǎng)責任擔當項目目標：1.使學生了解校園網(wǎng)絡(luò)的基本架構(gòu)和服務(wù)流程。2.使學生體驗網(wǎng)絡(luò)輔助維護的基本工作內(nèi)容和流程。3.培養(yǎng)學生的觀察、分析和解決簡單網(wǎng)絡(luò)問題的能力。4.增強學生的服務(wù)意識和團隊合作精神。5.提升學生對信息技術(shù)的實踐應(yīng)用能力和職業(yè)認同感。項目內(nèi)容與形式：1.理論學習（半天）：由學校網(wǎng)絡(luò)中心工程師講解校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識、安全規(guī)范、常見網(wǎng)絡(luò)問題及處理流程。2.崗位體驗（1.5天）：*分組前往校園網(wǎng)絡(luò)中心、圖書館、教學樓等區(qū)域的網(wǎng)絡(luò)機房或服務(wù)點，在工程師指導下，參與以下輔助性工作：*網(wǎng)絡(luò)設(shè)備（交換機、路由器）的日常巡檢、清潔除塵。*網(wǎng)絡(luò)線路的標識整理、狀態(tài)記錄。*指導學生進行簡單的網(wǎng)絡(luò)故障排查（如檢查網(wǎng)線連接、重置網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、協(xié)助配置Wi-Fi連接等）。*參與校園網(wǎng)絡(luò)相關(guān)宣傳材料的整理與分發(fā)。*形式：小組合作、任務(wù)驅(qū)動、現(xiàn)場指導、實踐操作。實施流程：1.項目啟動與分組：發(fā)布項目通知，宣講目標與要求，根據(jù)學生興趣或?qū)I(yè)背景進行分組，明確每組任務(wù)。2.前期準備：聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)中心確定合作細節(jié)，準備學習資料、工具（如筆記本、清潔工具）、安全防護用品（如工作服、鞋套）。3.理論培訓：組織學生進行網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識培訓，強調(diào)安全操作規(guī)范。4.分階段實踐：按計劃安排學生分組前往指定崗位進行實踐體驗。5.實踐交流：每日或每周組織小組分享實踐心得、遇到的問題及解決方法。6.項目總結(jié)：項目結(jié)束后，各組提交實踐報告，組織總結(jié)分享會，評選優(yōu)秀小組。人員安排：*項目總負責人：1名（如勞動教育課程教師）*指導教師：若干名（熟悉網(wǎng)絡(luò)知識，負責理論與實踐結(jié)合的指導）*合作單位人員：校園網(wǎng)絡(luò)中心工程師（提供專業(yè)知識、技術(shù)指導和安全保障）*參與學生：XX專業(yè)大二學生，約XX人，分組進行。資源需求：*場地：校園網(wǎng)絡(luò)中心、圖書館、教學樓等網(wǎng)絡(luò)相關(guān)場所。*設(shè)備：網(wǎng)絡(luò)設(shè)備（交換機、路由器等）、筆記本電腦、清潔工具、防護用品。*物資：學習資料（網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識手冊）、記錄表格、任務(wù)卡。*經(jīng)費：主要用于購買少量耗材、工具、以及可能的餐飲補貼。安全注意事項：*參與人員必須聽從網(wǎng)絡(luò)中心工程師和指導教師的安排。*進入網(wǎng)絡(luò)機房等場所需遵守保密規(guī)定，不得隨意觸碰非工作相關(guān)設(shè)備。*操作網(wǎng)絡(luò)設(shè)備前必須確認身份和權(quán)限，并在指導下進行。*注意用電安全，避免長時間停留在潮濕或光線不足的環(huán)境。*佩戴必要的防護用品，注意個人物品安全。*提前了解活動區(qū)域天氣情況，做好防暑或防寒準備。初步評價方法：*過程評價：觀察記錄學生在實踐中的參與度、主動性、合作情況、安全意識、操作規(guī)范性。*成果評價：收集學生實踐日志、小組任務(wù)完成報告、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備