課程與教學論理論考試題單項選擇題（每題2分，共20分）1.課程設計的核心環(huán)節(jié)是：A.課程目標設定B.課程內(nèi)容選擇C.課程實施策略D.課程評價方式2.教學過程的基本規(guī)律不包括：A.直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相結(jié)合B.掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一C.教師主導作用與學生主動性相結(jié)合D.理論與實踐完全分離3.下列哪一項不屬于泰勒原理的基本內(nèi)容？A.確定教育目標B.選擇教育經(jīng)驗C.組織教育經(jīng)驗D.評估教育政策4.布魯姆的教學目標分類中，認知領(lǐng)域的最高層次是：A.知識B.理解C.應用D.評價5.下列哪一項不是形成性評價的特點？A.過程性B.非正式性C.終結(jié)性D.反饋性6.教學策略的選擇應基于：A.教師的個人偏好B.學生的學習風格C.學校的硬件設施D.教學內(nèi)容的難度7.建構(gòu)主義學習理論強調(diào)：A.知識的客觀存在B.學生的被動接受C.知識的主動建構(gòu)D.教師的絕對權(quán)威8.課程內(nèi)容的組織原則不包括：A.邏輯順序原則B.心理順序原則C.隨意性原則D.直線式與螺旋式相結(jié)合原則9.隱性課程主要通過什么方式影響學生？A.課堂教學B.校園環(huán)境C.教科書D.課外活動10.下列哪一項不屬于教學反思的內(nèi)容？A.教學目標的達成度B.教學方法的適用性C.學生的出勤率D.師生互動的有效性多項選擇題（每題4分，共40分）1.課程目標的來源包括：A.社會需求B.學生的興趣與需要C.學科專家的建議D.教育政策與法規(guī)2.有效教學策略的特征有：A.針對性B.靈活性C.預設性D.生成性3.下列哪些屬于表現(xiàn)性評價的特點？A.強調(diào)過程而非結(jié)果B.評價真實情境下的表現(xiàn)C.評價標準明確且具體D.適用于所有學科領(lǐng)域4.課程實施的取向包括：A.忠實取向B.適應取向C.創(chuàng)生取向D.模仿取向5.教學設計的基本步驟包括：A.分析教學對象B.確定教學目標C.選擇教學策略D.評價教學效果6.影響課程實施的因素有：A.課程計劃本身的質(zhì)量B.教師的素質(zhì)與能力C.學校文化與管理D.外部政策與資源支持7.探究學習的特點包括：A.問題導向B.自主建構(gòu)C.合作交流D.結(jié)果唯一8.下列哪些屬于課程評價的功能？A.診斷功能B.導向功能C.激勵功能D.選拔功能9.隱性課程的表現(xiàn)形式有：A.學校物質(zhì)環(huán)境B.學校規(guī)章制度C.師生關(guān)系D.班級氛圍10.促進教師專業(yè)發(fā)展的途徑包括：A.參加專業(yè)培訓B.開展教學反思C.進行教育科研D.加強同行交流判斷題（每題2分，共20分）1.課程目標一旦確定，就不應輕易改變。（）2.教學過程就是教師傳授知識的過程。（）3.表現(xiàn)性評價能夠全面評價學生的知識與技能。（）4.課程實施就是忠實地執(zhí)行課程計劃的過程。（）5.教學策略的選擇應完全依據(jù)學生的學習風格。（）6.隱性課程對學生有著不可忽視的影響。（）7.課程評價只關(guān)注學生的學習結(jié)果，不關(guān)注學習過程。（）8.探究學習只適用于自然科學類學科。（）9.教師專業(yè)發(fā)展是終身的過程。（）10.課程內(nèi)容的組織應遵循學生的心理發(fā)展順序。（）填空題（每題2分，共20分）1.課程設計的基本模式包括目標模式、過程模式和______模式。2.教學過程的基本要素包括教師、學生、______和教學方法。3.布魯姆的教學目標分類將認知領(lǐng)域從低到高分為知識、理解、應用、分析、______和評價六個層次。4.形成性評價是在教學過程中進行的，目的是為______提供反饋。5.教學策略的選擇應基于教學目標、教學內(nèi)容、______和學生的實際情況。6.建構(gòu)主義學習理論強調(diào)以學生為中心，認為學習是學生______知識的過程。7.課程評價的類型包括診斷性評價、______和總結(jié)性評價。8.隱性課程主要通過學校的物質(zhì)環(huán)境、______、師生關(guān)系等因素對學生產(chǎn)