在集體中成長設(shè)計說明本課由引言和兩框內(nèi)容組成。引言統(tǒng)領(lǐng)全課,是對兩框教學(xué)內(nèi)容的凝練與概括。第一框“集體生活成就我”從集體生活的溫暖、培養(yǎng)責(zé)任感、學(xué)會與人交往、發(fā)展個性四個方面闡述了集體生活對個人成長的重要性。第二框“建設(shè)美好集體”闡述了建設(shè)美好集體的做法。本課設(shè)置的情境探究、任務(wù)驅(qū)動等形式,旨在使學(xué)生理解和懂得集體生活對個人的作用及建設(shè)美好集體是我們的共同責(zé)任,增強學(xué)生的集體責(zé)任感;使學(xué)生懂得個人的成長離不開集體,集體的建設(shè)也離不開個人。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.明白集體生活能帶給我們溫暖,有助于我們學(xué)會與人交往,培養(yǎng)責(zé)任感,發(fā)展個性,從而增強對集體的認(rèn)同感和歸屬感。2.明白美好集體的建設(shè)是我們的共同責(zé)任,懂得建設(shè)美好集體需要我們確定共同的愿景,樹立主人翁意識,自覺承擔(dān)集體責(zé)任,有序參與集體生活,堅持集體主義原則,發(fā)揚集體主義精神;增強為建設(shè)美好集體貢獻(xiàn)力量的責(zé)任感和使命感。重點難點1.教學(xué)重點:集體生活對個人成長的作用;建設(shè)美好集體的做法。2.教學(xué)難點:美好集體的愿景;集體主義原則和集體主義精神。教學(xué)方法探究式教學(xué)法、活動體驗法、多媒體課件演示法、情境體驗法等。資源與工具1.資源。生活情境等。2.工具。(1)數(shù)字資源包,學(xué)習(xí)成果上傳和互動的平臺。(2)圖書館資源和網(wǎng)絡(luò)搜索工具等。課時安排2課時。教學(xué)過程第一框集體生活成就我一、學(xué)習(xí)情境“人者固非可孤立生存于世界也,必有群然后人格始能立?！奔w生活是我們成長的必由之路。為什么說集體生活是我們成長的必由之路?這節(jié)課,讓我們一起學(xué)習(xí)“集體生活成就我”的相關(guān)知識。二、預(yù)習(xí)檢查1.集體不是個體的簡單相加,而是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。2.集體生活能帶給我們溫暖。集體成員間的相互體貼、團(tuán)結(jié)互助,傳遞著關(guān)愛和溫暖,讓我們獲得安全感和歸屬感。3.集體生活有助于我們學(xué)會與人交往。集體生活為我們搭建交往的平臺。4.集體生活有助于培養(yǎng)我們的責(zé)任感。我們在認(rèn)真做事的過程中體現(xiàn)自己的價值,體驗責(zé)任感,做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?.集體生活有助于我們發(fā)展個性。在集體中學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點,有助于我們不斷完善自己,發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長。三、學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù)一:感悟集體生活【教師活動】展示圖片。

圖片一:幼兒園生活。

圖片二:小學(xué)生活。

圖片三:中學(xué)生活。提出問題:(1)從小到大,你都參與過哪些集體生活?(2)在這些集體中生活、學(xué)習(xí),對你有影響嗎?【學(xué)生活動】思考問題,回憶自己參與過的集體生活,交流分享感悟。【教師活動】對學(xué)生的回答進(jìn)行點撥,引出本節(jié)課的主題——“集體生活成就我”?！驹O(shè)計意圖】通過回顧自己參與過的集體生活,引導(dǎo)學(xué)生思考集體生活對自己的影響,從而引出本節(jié)課的主題。學(xué)習(xí)任務(wù)二:集體的含義【教師活動】引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的幼兒園生活、小學(xué)生活和中學(xué)生活,思考什么是集體?！緦W(xué)生活動】思考并回答問題?！窘處熁顒印繉W(xué)生的回答進(jìn)行點撥,幫助學(xué)生認(rèn)識到:集體不是個體的簡單相加,而是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。【設(shè)計意圖】承接導(dǎo)入部分的內(nèi)容,使課具有連接性和完整性,也使學(xué)生能融入課堂的學(xué)習(xí)活動中;通過總結(jié)概括,使學(xué)生明白集體的含義。學(xué)習(xí)任務(wù)三:集體生活的影響1.【教師活動】展示材料。材料一天,中學(xué)生小鳴的腳被砸傷了,在家休養(yǎng)近一個月了,同班同學(xué)都為他感到著急。每天放學(xué)后,同學(xué)們輪流去看望他,陪他聊天,把作業(yè)拿給他;小鳴遇到不懂的問題時,同學(xué)們給他耐心講解,直到他弄懂了才離開,每天都是如此。很多同學(xué)經(jīng)常關(guān)心地問他:“你的腳好點兒了嗎?”看到同學(xué)們對他這么好,小鳴很感激,一時不知說什么好。提出問題:小鳴從集體生活中感受到了什么?【學(xué)生活動】閱讀材料,思考問題,交流展示。【教師活動】對學(xué)生的回答進(jìn)行點撥和總結(jié),幫助他們認(rèn)識,小鳴從集體成員間的相互體貼、團(tuán)結(jié)互助中感受到了關(guān)愛和溫暖。【設(shè)計意圖】選擇同齡人小鳴的經(jīng)歷,一方面能拉近與學(xué)生的距離,另一方面能引起學(xué)生的情感共鳴和經(jīng)歷共鳴,使學(xué)生能夠真切地感受到集體生活帶來的安全感和歸屬感。2.【教師活動】結(jié)合教材第51頁“探究與分享”,展示材料。提出問題:擔(dān)任班級黑板報主編后,元元有哪些收獲?【學(xué)生活動】閱讀材料,思考問題,交流分享自己的觀點?！窘處熁顒印繉W(xué)生的回答進(jìn)行點撥和指導(dǎo),總結(jié)歸納:集體生活有助于我們學(xué)會與人交往;集體生活有助于培養(yǎng)我們的責(zé)任感。【設(shè)計意圖】通過元元擔(dān)任班級黑板報主編的經(jīng)歷,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到,集體生活為我們搭建交往的平臺,有助于我們學(xué)會與人交往,在承擔(dān)班級任務(wù)的同時增強責(zé)任感,提高能力,樹立主人翁意識。3.【教師活動】結(jié)合教材第52頁“探究與分享”,展示材料。提出問題:他們的談話體現(xiàn)了集體生活對我們有什么影響?【學(xué)生活動】閱讀材料,思考問題,交流展示?！窘處熁顒印繉W(xué)生的回答進(jìn)行點撥,總結(jié)歸納:集體生活有助于我們發(fā)展個性。在集體中學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點,有助于我們不斷完善自己,發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長?！驹O(shè)計意圖】以同學(xué)間對話的形式設(shè)計素材,使學(xué)生多方面理解集體生活對自身個性的影響,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在集體中學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點,不斷完善自己。4.知識整合,總結(jié)提升。【教師活動】筆記1:集體的含義。集體不是個體的簡單相加,而是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。筆記2:集體生活對我們的成長有何作用?①集體生活能帶給我們溫暖。集體成員間的相互體貼、團(tuán)結(jié)互助,傳遞著關(guān)愛和溫暖,讓我們獲得安全感和歸屬感。②集體生活有助于我們學(xué)會與人交往。集體生活為我們搭建交往的平臺。我們在集體生活中,學(xué)會接納和尊重,學(xué)會理解和包容,彼此友好相處。③集體生活有助于培養(yǎng)我們的責(zé)任感。在集體生活中,每個人都有不同的角色,承擔(dān)不同的職責(zé)。我們在認(rèn)真做事的過程中體現(xiàn)自己的價值,體驗責(zé)任感,做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕＂芗w生活有助于我們發(fā)展個性。在集體中學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點,有助于我們不斷完善自己,發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長。【學(xué)生活動】整理筆記。四、過程性評價《作業(yè)》課堂練習(xí)。五、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們懂得了集體生活在某種程度上可以影響甚至改變一個人。我們在集體生活中獲得溫暖、學(xué)會與人交往、培養(yǎng)責(zé)任感、發(fā)展個性,集體是我們共同成長的園地,讓我們在集體生活中相互促進(jìn),相互成就,共同發(fā)展。六、板書設(shè)計課后知能演練基礎(chǔ)鞏固1.一般來說,在集體中,個體感知到的溫暖的多少取決于()A.集體成員的多少 B.集體榮譽的多少C.集體力量的大小 D.集體的聯(lián)結(jié)度2.小龍作為數(shù)學(xué)課代表,每天為同學(xué)們收發(fā)作業(yè),負(fù)責(zé)與老師聯(lián)絡(luò)溝通。在這個過程中,小龍鍛煉了語言表達(dá)、人際交往和問題解決能力,人也變得更陽光自信了。小龍的進(jìn)步給我們的啟示是()A.要在集體中突出自我個性 B.要在集體中不斷完善自我C.個人始終與集體保持一致 D.要在集體中維護(hù)老師權(quán)威3.“只有在集體中,個人才能獲得全面發(fā)展其才能的機會,也就是說,只有在集體中才能有個人自由?！边@表明()A.個人是否成長,與集體無關(guān) B.集體生活有助于我們發(fā)展個性C.在集體生活中我們無法發(fā)展自己的個性 D.集體生活使我們遠(yuǎn)離了他人4.班集體是我們成長的樂園。下列關(guān)于班集體的說法,正確的是()A.不管我是否努力,都不影響班集體的榮譽B.創(chuàng)建優(yōu)秀班集體是班主任和班干部的事,與我無關(guān)C.個人的成長離不開集體,在優(yōu)秀的集體中學(xué)習(xí),我的成績自然而然就會變好D.集體的發(fā)展推動個人提升能力和健康成長能力提升5.集體生活很鍛煉人,不同習(xí)慣和性格的人在一起,會鍛煉我們?yōu)槿颂幨?、與人和睦相處的能力;在切磋磨合與互動交流中,教會我們?nèi)绾巫鍪?。對這段話理解正確的有()①集體生活帶給我們溫暖②集體生活有助于我們學(xué)會與人交往③集體生活在某種程度上可以影響甚至改變一個人④在集體中角色不同,承擔(dān)的職責(zé)也不同A.①④ B.②③ C.②④ D.③④6.小天在“美好集體”班會上,向同學(xué)們進(jìn)行了以下分享:分享一如果下雨我們忘記帶雨具,不用擔(dān)心,學(xué)校為我們準(zhǔn)備了“愛心雨衣”。分享二我生病了,在家休息,同學(xué)們趕來問候,并為我輔導(dǎo)功課。以上兩則分享告訴我們()A.集體能解決我們的所有困難 B.集體生活能帶給我們溫暖C.集體的溫暖與集體的聯(lián)結(jié)度無關(guān) D.美好的集體只是我們心中的向往7.小鵬入學(xué)前是個很任性、很自我的孩子,剛進(jìn)入新班級時,他說話總不顧及他人感受,很傷人。后來,在班集體中,他不斷完善自己的個性,也改變了自己的說話方式?，F(xiàn)在,他在班里交到了很多好朋友。這說明()①集體生活有助于我們學(xué)會與人交往②只要在集體中生活,我們就一定能夠獲得幸福③集體生活有助于培養(yǎng)我們的責(zé)任感④集體生活有助于我們不斷完善自己A.①③ B.①④ C.②③ D.②④8.情境一小亮性格內(nèi)向,學(xué)習(xí)成績也不理想。同學(xué)們主動和他交朋友,在學(xué)習(xí)和生活上幫助他。漸漸地,小亮變得性格開朗,學(xué)習(xí)成績也有了很大進(jìn)步,還在區(qū)里舉辦的中小學(xué)生作文大賽中獲得一等獎。情境二華華生病了,在家休息,同學(xué)強強打來電話問候,并為華華輔導(dǎo)功課。珊珊忘記帶餐費,她所在的小組成員紛紛借錢給她,幫助她及時交上了餐費。(1)小亮的轉(zhuǎn)變說明了哪些道理?(2)參考情境二,請你列舉兩個在集體中感受到溫暖的事例。(3)綜合情境一和情境二的內(nèi)容,請你概括一個主題。思維拓展9.材料一我比較膽小,很害怕出錯,在合作學(xué)習(xí)的過程中,我從不回答問題。我所在的學(xué)習(xí)小組為了幫助我改掉這一缺點,每次小組成員搶到回答問題的機會后都推薦我回答。漸漸地,我不再害怕出錯,膽子也逐漸大起來。在學(xué)校舉行的演講比賽中,我的演講贏得了老師和同學(xué)們的陣陣掌聲。(1)結(jié)合材料,運用所學(xué)知識,分析集體生活對發(fā)展個性的重要作用。材料二在選舉班委會成員時,小李被同學(xué)們推選為班長,但他心存顧慮,怕當(dāng)班長會占用大量的學(xué)習(xí)與休息時間,于是他找到班主任,極力推辭……(2)請你運用所學(xué)知識來勸勉小李,使其打消顧慮,勇?lián)?zé)任。答案：課后知能演練1.D2.B3.B解析:材料說明了集體生活有助于我們發(fā)展個性,B項正確;A項錯誤,個人的成長離不開集體;C項錯誤,集體生活有利于我們發(fā)展個性;D項錯誤,集體生活為我們搭建交往的平臺。4.D解析:集體是我們共同成長的園地,集體的發(fā)展推動個人提升能力和健康成長,D項符合題意;集體的榮譽與集體中每個成員的努力息息相關(guān),A項說法錯誤;創(chuàng)建優(yōu)秀班集體需要集體中每個成員的共同努力,B項說法錯誤;即使在優(yōu)秀的集體中,也需要自己努力學(xué)習(xí),成績才會提高,C項說法錯誤。5.B解析:材料說明集體生活有助于我們學(xué)會與人交往,也說明了集體生活在某種程度上可以影響甚至改變一個人,②③符合題意;①④本身觀點正確,但不符合題意。6.B7.B解析:材料說明每個人的個性特點不同,集體生活有助于我們學(xué)會與人交往,有助于我們不斷完善自己,①④符合題意;②錯誤,說法太絕對;③材料未體現(xiàn),排除。8.(1)集體生活在某種程度上可以影響甚至改變一個人;集體生活能帶給我們溫暖,集體成員間的相互體貼、團(tuán)結(jié)互助,傳遞著關(guān)愛和溫暖,讓我們獲得安全感和歸屬感;集體生活有助于我們學(xué)會與人交往;集體生活有助于我們發(fā)展個性,完善自己,發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長;集體的發(fā)展推動個人提升能力和健康成長等。(2)示例:生病時老師的關(guān)心、學(xué)習(xí)上同學(xué)的幫助、參賽時同學(xué)給予的鼓勵等。(3)集體生活成就我或者集體是我們共同成長的園地。9.(1)集體生活有助于我們發(fā)展個性。人與人之間的差異是我們發(fā)展個性的“明鏡”,在集體中學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點,有助于我們不斷完善自己,發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長。(2)集體生活有助于培養(yǎng)我們的責(zé)任感。在集體生活中,每個人都有不同的角色,承擔(dān)不同的職責(zé)。我們在認(rèn)真做事的過程中體現(xiàn)自己的價值,體驗責(zé)任感,做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。解?本題考查集體生活對個人成長發(fā)展的作用,考查學(xué)生“責(zé)任意識”的核心素養(yǎng)。第(1)問結(jié)合問題要求圍繞集體生活有助于我們發(fā)展個性展開回答;第(2)問圍繞集體生活有助于培養(yǎng)我們的責(zé)任感回答。第二框共建美好集體一、學(xué)習(xí)情境在美好的集體中,我們能感受到集體的關(guān)愛,凝聚拼搏向上的力量,堅定自己的生活信念。同時,美好集體的建設(shè)離不開你我他,需要我們共同參與和努力。如何建設(shè)美好的集體?這節(jié)課,讓我們一起學(xué)習(xí)“共建美好集體”的相關(guān)內(nèi)容。二、預(yù)習(xí)檢查1.建設(shè)美好集體,要確定共同的愿景;要樹立主人翁意識;要營造和諧有序的集體環(huán)境;要樹立正確的合作與競爭觀念;要堅持集體主義原則,發(fā)揚集體主義精神。2.擁有共同的夢想,向往美好的未來,承擔(dān)共同的使命,認(rèn)同正確的價值觀,形成一致的目標(biāo)和追求,這就是美好集體的愿景。3.我們應(yīng)主動作為,各負(fù)其責(zé),各盡其能。4.集體的發(fā)展既有賴于成員間的相互合作,也需要成員間的良性競爭。5.當(dāng)個人利益與集體利益發(fā)生沖突時,應(yīng)把集體利益放在個人利益之上。三、學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù)一:了解共建美好集體【教師活動】結(jié)合教材第53頁“生活觀察”,展示材料。提出問題:(1)你認(rèn)為他們所在的集體是美好的集體嗎?(2)你心目中的美好集體是什么樣的?怎樣才能建設(shè)這樣的集體?【學(xué)生活動】閱讀材料,思考問題,交流展示,認(rèn)識美好集體的建設(shè)需要大家各盡其責(zé),相互關(guān)愛,遵守集體規(guī)則?！窘處熁顒印繉W(xué)生的回答進(jìn)行點撥,引出本節(jié)課的主題——“建設(shè)美好集體”?！驹O(shè)計意圖】分析他人對集體的感受,引出學(xué)生對美好集體的認(rèn)知,為引出本節(jié)課的主題作鋪墊。學(xué)習(xí)任務(wù)二:建設(shè)美好集體的做法1.【教師活動】展示材料。材料同學(xué)甲憧憬的美好集體是能夠發(fā)展個性、相處融洽、共擔(dān)責(zé)任的集體。同學(xué)乙憧憬的美好集體是團(tuán)結(jié)向上、富有活力、包容合作的……提出問題:(1)你憧憬的美好集體具有哪些特征?根據(jù)發(fā)言總結(jié)美好集體的特征。(2)這些特征對我們建設(shè)美好集體有什么作用?【學(xué)生活動】閱讀材料,思考問題,交流展示?！窘處熁顒印繉W(xué)生的回答進(jìn)行點撥,總結(jié)歸納:擁有共同的夢想,向往美好的未來,承擔(dān)共同的使命,認(rèn)同正確的價值觀,形成一致的目標(biāo)和追求,這就是美好集體的愿景。建設(shè)美好集體,要確定共同的愿景。共同的愿景引領(lǐng)集體成員團(tuán)結(jié)一致,開拓進(jìn)取?！驹O(shè)計意圖】通過任務(wù)驅(qū)動的形式,讓學(xué)生思考自己憧憬的美好集體的特征,從而概括美好集體的共同特征,使學(xué)生理解共同愿景對建設(shè)美好集體的重要性,知道建設(shè)美好集體要確定共同的愿景。2.【教師活動】展示材料。提出問題:(1)陶行知關(guān)于學(xué)生自治的觀點對我們建設(shè)美好集體有什么啟示?(2)如何在建設(shè)美好集體中發(fā)揮主人翁作用?【學(xué)生活動】閱讀材料,思考問題,交流展示自己的觀點?！窘處熁顒印繉W(xué)生的回答進(jìn)行點撥和指導(dǎo),總結(jié)歸納:建設(shè)美好集體,要樹立主人翁意識。我們應(yīng)主動作為,各負(fù)其責(zé),各盡其能?！驹O(shè)計意圖】通過展示陶行知的觀點,引導(dǎo)學(xué)生思考如何建設(shè)美好的集體,認(rèn)識到建設(shè)美好集體,要樹立主人翁意識。3.【教師活動】展示材料。材料張聰經(jīng)常給班級提建議:為了保持教室衛(wèi)生,他建議每個同學(xué)準(zhǔn)備一個袋子裝廢紙、雜物;為了讓家長及時了解孩子的學(xué)校生活,他建議建立家長交流群;為了更好地管理班級,他建議用競選的方式產(chǎn)生班委……他的建議大都被班級采納了,有的甚至在全校推廣。在他的帶動下,同學(xué)們紛紛發(fā)揮自己的聰明才智,為集體建設(shè)建言獻(xiàn)策。提出問題:(1)張聰?shù)淖龇▽w建設(shè)有何影響?(2)建設(shè)美好集體需要我們怎么做?【學(xué)生活動】閱讀材料,思考問題,交流展示?！窘處熁顒印繉W(xué)生的回答進(jìn)行點撥,總結(jié)歸納:建設(shè)美好集體,要營造和諧有序的集體環(huán)境。我們要自覺遵守集體的共同規(guī)則,使集體生活得以有序開展;要學(xué)會處理與他人的關(guān)系,在人際交往中學(xué)會推己及人,多些寬容和理解;要弘揚正氣,自覺抵制并機智應(yīng)對欺凌行為。【設(shè)計意圖】此活動旨在引導(dǎo)學(xué)生懂得我們可以為班集體發(fā)展和建設(shè)建言獻(xiàn)策,從而增強參與集體建設(shè)的主動性,使集體生活得以有序開展。4.【教師活動】結(jié)合教材第54—55頁“探究與分享”,展示材料。提出問題:(1)結(jié)合材料,說說合作與競爭的關(guān)系。(2)在集體生活中,你是如何處理合作與競爭的關(guān)系的?【學(xué)生活動】閱讀材料,思考問題,交流展示?！窘處熁顒印繉W(xué)生的回答進(jìn)行點撥,總結(jié)歸納:建設(shè)美好集體,要樹立正確的合作與競爭觀念。集體的發(fā)展既有賴于成員間的相互合作,也需要成員間的良性競爭。我們既要敢于競爭、勇于挑戰(zhàn),又要善于合作、共同進(jìn)步?！驹O(shè)計意圖】教師通過分析合作與競爭的關(guān)系,引導(dǎo)學(xué)生理解集體中個人與個人之間、個人與集體之間的合作與競爭關(guān)系,進(jìn)而理解建設(shè)美好集體要樹立正確的合作與競爭觀念。5.【教師活動】展示表格,引導(dǎo)學(xué)生填空。沖突事件我的反應(yīng)我的需要集體的需要班級排練集體舞的站位問題與同學(xué)發(fā)生爭執(zhí),生氣地退出排練雖然我的個子高,但我還是希望能站在第一排個子矮的站在前排,個子高的站在后排提出問題:(1)按照表格中的提示,回憶在集體生活中發(fā)生過的沖突事件,以及當(dāng)時自己對沖突的反應(yīng),分析自己和集體的不同需要。(2)分析建設(shè)美好集體,需要我們?nèi)绾巫?。【學(xué)生活動】思考問題,填寫表格,交流展示?！窘處熁顒印繉W(xué)生的觀點進(jìn)行分析點撥,總結(jié)歸納:建設(shè)美好集體,要堅持集體主義原則,發(fā)揚集體主義精神。當(dāng)個人利益與集體利益發(fā)生沖突時,應(yīng)把集體利益放在個人利益之上。同時,要充分重視和保障個人的正當(dāng)利益,促進(jìn)集體和個人不斷發(fā)展?！驹O(shè)計意圖】通過回憶的形式,引導(dǎo)學(xué)生思考自己與集體之間的關(guān)系,使學(xué)生認(rèn)識到建設(shè)美好集體,需要堅持集體主義原則,從而培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。6.知識整合,總結(jié)提升。【教師活動】筆記1:什么是美好集體的愿景?擁有共同的夢想,向往美好的未來,承擔(dān)共同的使命,認(rèn)同正確的價值觀,形成一致的目標(biāo)和追求,這就是美好集體的愿景。筆記2:如何建設(shè)美好集體?①建設(shè)美好集體,要確定共同的愿景。共同的愿景引領(lǐng)集體成員團(tuán)結(jié)一致,開拓進(jìn)取。②建設(shè)美好集體,要樹立主人翁意識。我們應(yīng)主動作為,各負(fù)其責(zé),各盡其能。對于集體的事務(wù),應(yīng)積極參與、共同商定;對于集體中存在的問題和不足,可以通過恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的意見,提出改進(jìn)建議。③建設(shè)美好集體,要營造和諧有序的集體環(huán)境。我們要自覺遵守集體的共同規(guī)則,使集體生活得以有序開展;要學(xué)會處理與他人的關(guān)系,在人際交往中學(xué)會推己及人,多些寬容和理解;要弘揚正氣,自覺抵制并機智應(yīng)對欺凌行為。④建設(shè)美好集體,要樹立正確的合作與競爭觀念。集體的發(fā)展既有賴于成員間的相互合作,也需要成員間的良性競爭。我們既要敢于競爭、勇于挑戰(zhàn),又要善于合作、共同進(jìn)步。⑤建設(shè)美好集體,要堅持集體主義原則,發(fā)揚集體主義精神。當(dāng)個人利益與集體利益發(fā)生沖突時,應(yīng)把集體利益放在個人利益之上。同時,要充分重視和保障個人的正當(dāng)利益,促進(jìn)集體和個人不斷發(fā)展?！緦W(xué)生活動】整理筆記。四、過程性評價《作業(yè)》課堂練習(xí)。五、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們明白了建設(shè)美好集體離不開你我他,需要我們共同參與和努力。建設(shè)美好集體,要確定共同的愿景;要樹立主人翁意識;要營造和諧有序的集體環(huán)境;要樹立正確的合作與競爭觀念;要堅持集體主義原則,發(fā)揚集體主義精神。希望我們都能為建設(shè)美好集體貢獻(xiàn)自己的一份力量,促進(jìn)集體的發(fā)展,同時成就更好的自己。六、板書設(shè)計課后知能演練基礎(chǔ)鞏固1.2024年3月2日,神舟十七號航天員湯洪波、唐勝杰、江新林密切協(xié)同,在空間站機械臂和地面科研人員的配合支持下,完成在軌第二次出艙活動全部既定任務(wù),出艙取得圓滿成功。這說明建設(shè)美好集體要()A.共同商定規(guī)則,尊重不同意見 B.確立共同目標(biāo),善于分工合作C.關(guān)注個人利益,堅持個人主義 D.共同確定愿景,不斷完善個性2.某中學(xué)七年級(3)班同學(xué)討論制訂了他們的班級座右銘:“進(jìn)班一刻,七年級(3)班是我的;出班一步,我是七年級(3)班的?！边@句座右銘要求該班同學(xué)()①努力為班級、父母和老師學(xué)習(xí)②以班為榮,牢固樹立主人翁意識③自覺維護(hù)班集體的榮譽和利益④放棄個人利益,只維護(hù)集體利益A.①② B.①④C.②③ D.③④3.美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的精神家園。某班在“創(chuàng)建美好班集體”主題活動中,要求同學(xué)們暢所欲言。以下內(nèi)容符合主題活動的有()①小明:班級愿景只是口號而已,喊完口號,大家就各顧各的,不會放在心上②小紅:我們要各盡所能,發(fā)揮所長,為班集體建設(shè)添磚加瓦③小萍:班集體成員之間要團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助前行、取長補短、共同提高④小鵬:班級建設(shè)主要看班干部好不好,他們不盡責(zé),誰也沒辦法A.①② B.①④C.②③ D.③④4.下列能正確體現(xiàn)個人利益與集體利益關(guān)系的是()①當(dāng)個人利益與集體利益發(fā)生沖突時,應(yīng)把集體利益放在個人利益之上②個人與集體的需要一直都是不同的③只有維護(hù)個人利益,集體利益才能得到保障④集體承認(rèn)個人利益的合理性,保護(hù)個人正當(dāng)利益A.①③ B.①④ C.②③ D.②④能力提升5.小宇和家人“五一”假期旅游的行程都安排好了,這時作為?；@球隊隊長的他接到通知,五一期間要代表學(xué)校打比賽。小宇有些失望,但為了學(xué)校榮譽,決定放棄旅游計劃,積極備戰(zhàn)比賽。小宇的經(jīng)歷告訴我們()①美好集體是充滿關(guān)懷與友愛的②集體共同的利益及愿景引領(lǐng)集體成員共同奮斗③維護(hù)集體利益就必須放棄個人利益④把集體利益放在個人利益之上,堅持集體主義A.①② B.①③ C.②④ D.③④6.良好的班集體是我們成長的樂園,為爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體,班長向全班同學(xué)提出了如下倡議,其中可取的有()①樹立主人翁意識,自覺維護(hù)集體的榮譽和利益②主動作為,各負(fù)其責(zé)、各盡其能,努力為集體增添光彩③禁止不遵守集體共同規(guī)則的同學(xué)參加集體活動④在集體中鼓勵競爭,事事爭先A.①② B.①③ C.①④ D.②③7.閱讀材料,回答問題。材料一某校七年級(1)班剛開學(xué)時存在一些不良現(xiàn)象:有些班干部對違反紀(jì)律的同學(xué)不予制止;有的同學(xué)因競爭資源、價值觀差異等,產(chǎn)生沖突;有的同學(xué)對班級凌亂的圖書角熟視無睹;有的同學(xué)不參加班級集體活動;小李作為班級足球隊主力隊員,因要參加美術(shù)興趣班,無視即將舉行的班際足球賽,拒絕參加足球強化訓(xùn)練。材料二為增強七年級(1)班同學(xué)的主人翁意識和班級凝聚力,班主任與班委組織大家開展了系列“構(gòu)建美好班集體”主題活動?；顒舆^后,同學(xué)們變得積極團(tuán)結(jié)了;小李越來越能感受到集體的溫暖與力量,各方面有了不小的進(jìn)步。在學(xué)校組織的足球賽上,小李與隊友配合默契,為班級獲得年級第一名貢獻(xiàn)了力量。學(xué)期末,該班被評為“學(xué)校文明班”。(1)請從個人利益與集體利益關(guān)系的角度,評析材料一中小李拒絕參加足球強化訓(xùn)練的行為。(2)結(jié)合材料二,談?wù)勅绾谓ㄔO(shè)一個美好的班集體。思維拓展8.情境一觀察右邊漫畫:情境二七年級(2)班部分同學(xué)最近表現(xiàn)糟糕:上課交頭接耳、課后拖延作業(yè)、值日浮皮潦草……對此,班干部聽之任之,其他同學(xué)更是“事不關(guān)己,高高掛起”,班級管理一團(tuán)混亂。(1)從集體的角度,分析情境一漫畫中“領(lǐng)著干”的人具有哪些意識或者精神。(2)針對情境二中七年級(2)班存在的問題,學(xué)校準(zhǔn)備為該班開展關(guān)于如何共建美好集體的講座,請你列出發(fā)言提綱。(3)結(jié)合兩個情境,從自覺承擔(dān)集體責(zé)任的角度,談?wù)勎覀儜?yīng)如何