開(kāi)啟初中生活設(shè)計(jì)說(shuō)明本課通過(guò)生活故事、名人故事等資料,通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探究等學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)初中階段的價(jià)值及如何規(guī)劃初中生活等問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)解讀,啟發(fā)學(xué)生把握當(dāng)下不虛度,規(guī)劃當(dāng)下不盲從,使學(xué)生減少對(duì)中學(xué)階段學(xué)習(xí)和生活的不確定感和緊張感。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解初中階段的獨(dú)特價(jià)值和意義,懂得初中階段對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。2.知道初中生活面臨著諸多機(jī)遇與挑戰(zhàn),學(xué)會(huì)把握人生機(jī)遇,促進(jìn)自我發(fā)展。3.知道生活需要規(guī)劃,結(jié)合社會(huì)發(fā)展和個(gè)人實(shí)際制訂初中生活規(guī)劃,增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的使命感和責(zé)任感。4.制訂清晰的個(gè)人發(fā)展目標(biāo)及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的行動(dòng)方案,知道實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的方法,順利開(kāi)啟初中新生活。重點(diǎn)難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn):初中階段對(duì)中學(xué)生成長(zhǎng)的意義。2.教學(xué)難點(diǎn):規(guī)劃初中生活;實(shí)現(xiàn)規(guī)劃目標(biāo)需要努力。教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)法、合作探究法、實(shí)例分析法等。資源與工具1.資源。時(shí)政新聞等。2.工具。(1)數(shù)字資源包,學(xué)習(xí)成果上傳和互動(dòng)的平臺(tái)。(2)圖書(shū)館資源和網(wǎng)絡(luò)搜索工具等。課時(shí)安排2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程第一框奏響中學(xué)序曲一、學(xué)習(xí)情境初中階段,是人生美好的年華。跨進(jìn)中學(xué)校園,我們有了一個(gè)新的身份——中學(xué)生!我們對(duì)新生活充滿期待。初中階段的生活到底是怎樣的?今天,讓我們一起“奏響中學(xué)序曲”,拉開(kāi)初中生活的序幕。二、預(yù)習(xí)檢查1.跨進(jìn)中學(xué)校園,我們有了一個(gè)新的身份——中學(xué)生!我們對(duì)新生活充滿了期待。2.初中階段為我們的發(fā)展提供了新的機(jī)會(huì),對(duì)我們的成長(zhǎng)提出了新的要求,對(duì)我們的人生具有獨(dú)特的價(jià)值。3.初中生活的序幕剛剛拉開(kāi),面對(duì)各種可能與挑戰(zhàn),我們要珍視當(dāng)下,把握機(jī)遇,把準(zhǔn)人生方向,積極追求進(jìn)步,確立更高的發(fā)展目標(biāo),在擔(dān)當(dāng)中歷練,在盡責(zé)中成長(zhǎng),努力使自己成為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的中學(xué)生。三、學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù)一:新身份,新期待1.觀察生活,導(dǎo)入新課?！窘處熁顒?dòng)】引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第2—3頁(yè)“生活觀察”?！緦W(xué)生活動(dòng)】閱讀教材,思考問(wèn)題,明確中學(xué)生與小學(xué)生的身份不同?！窘處熁顒?dòng)】上了初中,我們覺(jué)得自己長(zhǎng)大了。我們有了一個(gè)新身份,對(duì)新生活充滿了期待。今天,就讓我們帶著這些期待奏響中學(xué)序曲吧!2.新身份,新期待。【教師活動(dòng)】啟發(fā)學(xué)生思考:進(jìn)入初中,你的初步感受是怎樣的?【學(xué)生活動(dòng)】思考后回答:喜悅、激動(dòng)、興奮、迷茫、孤獨(dú)、新奇……3.指導(dǎo)點(diǎn)撥,總結(jié)歸納?！窘處熁顒?dòng)】點(diǎn)評(píng)學(xué)生的回答,概括:我們用一個(gè)最貼切的詞語(yǔ)形容大家的初中生活,那就是“新”。通過(guò)導(dǎo)圖,引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)思考:跨進(jìn)中學(xué)校園,你對(duì)新生活充滿了怎樣的期待?【學(xué)生活動(dòng)】思考中學(xué)生活、新環(huán)境與新期待的關(guān)系,從而對(duì)中學(xué)生活充滿向往?！窘處熁顒?dòng)】知識(shí)整合,總結(jié)提升。筆記:跨進(jìn)中學(xué)校園,為什么我們對(duì)新生活充滿了期待?跨進(jìn)中學(xué)校園,我們有了一個(gè)新的身份——中學(xué)生!這意味著一段新的人生旅程的開(kāi)始,新環(huán)境、新老師、新同學(xué)……我們對(duì)新生活充滿了期待?！驹O(shè)計(jì)意圖】這一部分內(nèi)容旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到進(jìn)入中學(xué)階段,身份發(fā)生變化,面臨著新環(huán)境、新老師、新同學(xué)、新課程……這些使學(xué)生對(duì)中學(xué)生活充滿了期待和無(wú)限向往,從而激發(fā)學(xué)生的身份認(rèn)同感和對(duì)美好中學(xué)生活的熱愛(ài)。學(xué)習(xí)任務(wù)二:新階段,新認(rèn)識(shí)1.安排活動(dòng),激發(fā)思考。【教師活動(dòng)】觀察圖片,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究與分享。提出問(wèn)題:(1)你在校園里還有哪些新發(fā)現(xiàn)?(2)與小學(xué)比,你的初中生活有哪些變化?你怎么看待這些變化?【學(xué)生活動(dòng)】小組合作探究后回答?！窘處熁顒?dòng)】根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)撥:初中階段為我們的發(fā)展提供了新的機(jī)會(huì)。富有挑戰(zhàn)的課程和學(xué)習(xí)任務(wù),帶領(lǐng)我們探索新的知識(shí)領(lǐng)域;豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng),給我們提供更多培養(yǎng)興趣的平臺(tái);各種多樣的社會(huì)實(shí)踐,為我們打開(kāi)認(rèn)識(shí)社會(huì)的大門。在新的集體生活中,我們涵養(yǎng)品格,提升自我。2.創(chuàng)設(shè)情境,組織討論?！窘處熁顒?dòng)】結(jié)合情境,組織學(xué)生進(jìn)行小組合作探究,交流分享。合作探究:步入初中生活,我期待自己取得這樣的進(jìn)步:

媽媽鼓勵(lì)我說(shuō):

老師告訴我:

習(xí)近平總書(shū)記說(shuō):青少年是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望。我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè),必須培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。【學(xué)生活動(dòng)】小組合作探究后,學(xué)生代表發(fā)言?！窘處熁顒?dòng)】根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結(jié):初中階段對(duì)我們的成長(zhǎng)提出了新的要求。家庭、學(xué)校、社會(huì)寄予我們更高的期望,期待我們?cè)絹?lái)越上進(jìn),志存高遠(yuǎn),追夢(mèng)遠(yuǎn)航;越來(lái)越踏實(shí),努力學(xué)習(xí),勤于思考;越來(lái)越包容,尊重他人,學(xué)會(huì)合作;越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng),能堅(jiān)持,有韌勁,取得更大進(jìn)步。3.【教師活動(dòng)】結(jié)合教材第5頁(yè)“閱讀感悟”,出示材料。提出問(wèn)題:你從錢學(xué)森的中學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷中得到了哪些啟發(fā)?【學(xué)生活動(dòng)】閱讀材料,認(rèn)真思考,積極回答問(wèn)題?！窘處熁顒?dòng)】根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)撥:初中階段對(duì)我們的人生具有獨(dú)特的價(jià)值。我們正處于生命成長(zhǎng)的“拔節(jié)孕穗期”,這一時(shí)期我們初步形成世界觀、人生觀、價(jià)值觀,需要精心引導(dǎo)和栽培。4.知識(shí)整合,總結(jié)提升?！窘處熁顒?dòng)】引導(dǎo)學(xué)生整理筆記:初中階段對(duì)中學(xué)生的成長(zhǎng)的意義。①初中階段為我們的發(fā)展提供了新的機(jī)會(huì)。②初中階段對(duì)我們的成長(zhǎng)提出了新的要求。③初中階段對(duì)我們的人生具有獨(dú)特的價(jià)值。【學(xué)生活動(dòng)】認(rèn)真聆聽(tīng),做好筆記。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)觀察圖片、創(chuàng)設(shè)情境、閱讀感悟等活動(dòng)的設(shè)置,引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作探究,認(rèn)識(shí)到初中階段對(duì)我們的發(fā)展、成長(zhǎng)及人生價(jià)值等方面都有積極的意義,從而重視此階段的學(xué)習(xí)和生活,珍視當(dāng)下,把握機(jī)遇,積極追求進(jìn)步。學(xué)習(xí)任務(wù)三:新機(jī)遇,新目標(biāo)1.安排活動(dòng),激發(fā)思考?！窘處熁顒?dòng)】組織“抽盲盒”活動(dòng),出示五種學(xué)生在中學(xué)階段可能遇到的機(jī)會(huì)或挑戰(zhàn)。提出問(wèn)題:你打算如何應(yīng)對(duì)這些可能與挑戰(zhàn)?【學(xué)生活動(dòng)】抽取“盲盒”,思考如何應(yīng)對(duì)可能與挑戰(zhàn)?！窘處熁顒?dòng)】針對(duì)學(xué)生的回答,進(jìn)行點(diǎn)撥:初中生活的序幕剛剛拉開(kāi),面對(duì)各種可能與挑戰(zhàn),我們要珍視當(dāng)下,把握機(jī)遇,把準(zhǔn)人生方向,積極追求進(jìn)步,確立更高的發(fā)展目標(biāo),在擔(dān)當(dāng)中歷練,在盡責(zé)中成長(zhǎng),努力使自己成為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的中學(xué)生。2.知識(shí)整合,總結(jié)提升。【教師活動(dòng)】引導(dǎo)學(xué)生整理筆記:我們?nèi)绾蚊鎸?duì)初中生活的新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)?①我們要珍視當(dāng)下,把握機(jī)遇,把準(zhǔn)人生方向,積極追求進(jìn)步。②確立更高的發(fā)展目標(biāo),在擔(dān)當(dāng)中歷練,在盡責(zé)中成長(zhǎng)。③努力使自己成為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的中學(xué)生?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)設(shè)置“抽取盲盒”的活動(dòng),旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到,初中階段的生活需要面對(duì)各種可能與挑戰(zhàn),我們要努力使自己成為適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的中學(xué)生。四、過(guò)程性評(píng)價(jià)《作業(yè)》課堂練習(xí)。五、課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們從“新身份,新期待”“新階段,新認(rèn)識(shí)”“新機(jī)遇,新目標(biāo)”三個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程中,認(rèn)識(shí)到了初中階段的重要意義及初中生需要面對(duì)的可能與機(jī)遇;從對(duì)初中階段的感性認(rèn)識(shí)上升到理性思考,增強(qiáng)了身為中學(xué)生的使命感和責(zé)任感。六、板書(shū)設(shè)計(jì)課后知能演練基礎(chǔ)鞏固1.小龍說(shuō):“進(jìn)入初中,第一次過(guò)上宿舍生活,我學(xué)會(huì)了理解與包容;第一次用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞,我感受到求知的新奇與喜悅;第一次鼓起勇氣站上講臺(tái)演講……感覺(jué)真棒!”小龍的經(jīng)歷告訴我們()A.初中階段是一生中最重要的階段 B.上了初中自然會(huì)越來(lái)越上進(jìn)C.初中階段為我們提供了新的機(jī)會(huì) D.初中生活充滿了挑戰(zhàn)和危機(jī)2.初中階段是人生發(fā)展的一個(gè)新階段,為我們開(kāi)啟了了解人生意義的一扇門。這是因?yàn)槌踔须A段()A.讓我們擁有無(wú)限的自由 B.對(duì)我們的人生具有獨(dú)特的價(jià)值C.表明我們已經(jīng)長(zhǎng)大成人 D.比其他任何成長(zhǎng)階段的時(shí)間都長(zhǎng)3.走進(jìn)中學(xué),我們進(jìn)入了人生歷程中一個(gè)絢麗多彩的時(shí)期。在此期間,我們將與新的伙伴一起經(jīng)歷新的成長(zhǎng)、新的發(fā)展。這里“新的成長(zhǎng)、新的發(fā)展”是指()A.新校園、新班級(jí)、新環(huán)境B.與小學(xué)生活截然不同的一種生活方式C.新老師、新同學(xué)、新知識(shí)D.初中階段是我們不斷體驗(yàn)新生活、進(jìn)行自我完善的新起點(diǎn)4.有人說(shuō),初中階段的我們步入人生最美好的年華;有人說(shuō),初中階段是人生成長(zhǎng)的十字路口;有人說(shuō),初中階段,是新希望、新夢(mèng)想的開(kāi)啟,讓我們探索未知的未來(lái)。下列對(duì)這些說(shuō)法的理解,你贊同的是()①初中階段意味著新的機(jī)會(huì)和要求,對(duì)我們的人生有獨(dú)特的價(jià)值②在新的環(huán)境里,我們有新的機(jī)會(huì)去追求上進(jìn),追夢(mèng)遠(yuǎn)航③我們只需要專注學(xué)習(xí),因?yàn)樯鐣?huì)競(jìng)爭(zhēng)很激烈④我們要珍惜新的起點(diǎn),努力學(xué)習(xí),勤于思考A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④能力提升5.金秋九月,樂(lè)樂(lè)成為了一名中學(xué)生,他滿懷希望地踏進(jìn)了校園,開(kāi)啟了一段“新”的旅程。這種“新”是指()①與小學(xué)有差異的學(xué)習(xí)環(huán)境②只重視成績(jī)的學(xué)習(xí)態(tài)度③自我成長(zhǎng)的新的起點(diǎn)④獲得自主發(fā)展的機(jī)會(huì)A.①② B.①③ C.②④ D.③④6.每年初一新生都會(huì)滿懷期待地走進(jìn)校園,參加升旗儀式、開(kāi)學(xué)典禮……一張張面帶笑容、充滿希望的臉龐,或好奇,或憧憬,或欣喜……他們即將在這里度過(guò)人生最美好的青春年華。初中階段之所以美好,是因?yàn)槌踔须A段()①是我們成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,最終決定我們?nèi)松l(fā)展的高度②為我們的發(fā)展提供新的機(jī)會(huì),有助于提升自我③激發(fā)我們的潛能,讓每個(gè)人都能獲得成功④具有獨(dú)特的價(jià)值和意義,我們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀在這一時(shí)期初步形成A.①③ B.①④ C.②③ D.②④7.某中學(xué)在校園網(wǎng)論壇中發(fā)布了一些帖子,請(qǐng)你閱讀并回答相關(guān)問(wèn)題。(1)請(qǐng)你談?wù)剬?duì)“美麗草原”提到的“新的起點(diǎn)”的認(rèn)識(shí)。(2)“這是人生發(fā)展旅程中的黃金時(shí)期”。這個(gè)“黃金時(shí)期”對(duì)我們有怎樣的意義?我們應(yīng)該怎么做?(3)請(qǐng)結(jié)合上述材料,談?wù)勎覀儜?yīng)如何度過(guò)初中階段。思維拓展8.中學(xué)序曲金秋九月,我們告別小學(xué),成為一名中學(xué)生。為了讓我們更好地適應(yīng)初中新生活,學(xué)校準(zhǔn)備開(kāi)展主題探究活動(dòng),請(qǐng)你參與其中。【活動(dòng)設(shè)計(jì)】(1)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)主題,并圍繞該主題設(shè)計(jì)兩種活動(dòng)形式。【感受分享】“我是一名中學(xué)生了!我長(zhǎng)大了!”剛升入初中的每一位同學(xué)心里或許都有這樣的興奮。初中生活帶給我們?nèi)碌母惺芎徒?jīng)歷,引領(lǐng)我們進(jìn)入新的天地。(2)這片新天地中都包含哪些內(nèi)容?對(duì)此,你有什么感受?【問(wèn)題解答】在活動(dòng)中,班主任給大家布置一項(xiàng)任務(wù):請(qǐng)你采訪身邊的親朋,了解他們的初中生活對(duì)他們的意義;或者,通過(guò)閱讀自己尊敬的名人的傳記,感悟名人的初中生活。然后,想象一下,初中階段對(duì)自己的人生會(huì)具有什么樣的意義?(3)結(jié)合所學(xué)知識(shí),寫(xiě)出你的看法。答案：課后知能演練1.C解析:小龍的經(jīng)歷告訴我們初中階段對(duì)每個(gè)人都有重要意義,為我們提供了新的機(jī)會(huì),C項(xiàng)說(shuō)法正確;“最重要”說(shuō)法過(guò)于絕對(duì),A項(xiàng)排除;“自然會(huì)”夸大了初中階段的作用,B項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤;材料沒(méi)有體現(xiàn)挑戰(zhàn)和危機(jī),D項(xiàng)排除。2.B解析:初中階段是人生發(fā)展的一個(gè)新階段,為我們開(kāi)啟了了解人生意義的一扇門,說(shuō)明了初中階段的重要性,B項(xiàng)說(shuō)法正確;A項(xiàng)錯(cuò)誤,自由是有限度的;C項(xiàng)錯(cuò)誤,初中階段的我們并沒(méi)有長(zhǎng)大成人;D項(xiàng)錯(cuò)誤,對(duì)于整個(gè)人生的成長(zhǎng)時(shí)間來(lái)說(shuō),初中階段并不算最長(zhǎng)。3.D解析:初中生活是新的旅程的開(kāi)始,材料中“新的成長(zhǎng)、新的發(fā)展”是指初中階段是我們不斷體驗(yàn)新生活、進(jìn)行自我完善的新起點(diǎn),D項(xiàng)符合題意。4.B解析:初中階段為我們的發(fā)展提供新的機(jī)會(huì),對(duì)我們的成長(zhǎng)提出新的要求,我們要追求上進(jìn),志存高遠(yuǎn),追夢(mèng)遠(yuǎn)航,珍惜新的起點(diǎn),努力學(xué)習(xí),勤于思考,①②④正確;③錯(cuò)誤,我們要做到全面發(fā)展。5.B解析:進(jìn)入初中后,我們開(kāi)啟了一段“新”的旅程,這種“新”是指與小學(xué)有差異的學(xué)習(xí)環(huán)境、自我成長(zhǎng)的新的起點(diǎn)等,①③正確;“只重視成績(jī)”說(shuō)法錯(cuò)誤,②排除;“自主發(fā)展的機(jī)會(huì)”不僅僅在初中階段,④錯(cuò)誤。6.D解析:初中階段之所以美好,是因?yàn)槌踔猩顬槲覀兊陌l(fā)展提供新的機(jī)會(huì),具有獨(dú)特的價(jià)值和意義,②④符合題意;①錯(cuò)誤,“最終決定”說(shuō)法太絕對(duì);③錯(cuò)誤,“每個(gè)人都能獲得成功”說(shuō)法太絕對(duì)。7.(1)跨進(jìn)中學(xué)校園,我們有了一個(gè)新的身份——中學(xué)生!這意味著一段新的人生旅程的開(kāi)始,新環(huán)境、新老師、新同學(xué)……(2)①初中階段為我們的發(fā)展提供了新的機(jī)會(huì)。我們要涵養(yǎng)品格,提升自我。②初中階段對(duì)我們的成長(zhǎng)提出了新的要求。我們要越來(lái)越上進(jìn),志存高遠(yuǎn),追夢(mèng)遠(yuǎn)航;越來(lái)越踏實(shí),努力學(xué)習(xí),勤于思考;越來(lái)越包容,尊重他人,學(xué)會(huì)合作;越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng),能堅(jiān)持,有韌勁,取得更大進(jìn)步。③初中階段對(duì)我們的人生具有獨(dú)特的價(jià)值。這一時(shí)期我們初步形成世界觀、人生觀、價(jià)值觀,要把握好生命成長(zhǎng)的“拔節(jié)孕穗期”。(3)我們要珍視當(dāng)下,把握機(jī)遇,把準(zhǔn)人生方向,積極追求進(jìn)步,確立更高的發(fā)展目標(biāo),在擔(dān)當(dāng)中歷練,在盡責(zé)中成長(zhǎng),努力使自己成為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的中學(xué)生。8.(1)主題:描繪中學(xué)時(shí)光,奏響中學(xué)序曲。形式:主題班會(huì)、演講比賽、手抄報(bào)比賽、視頻欣賞等。(2)內(nèi)容:富有挑戰(zhàn)的課程和學(xué)習(xí)任務(wù),帶領(lǐng)我們探索新的知識(shí)領(lǐng)域;豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng),給我們提供更多培養(yǎng)興趣的平臺(tái);各種各樣的社會(huì)實(shí)踐,為我們打開(kāi)認(rèn)識(shí)社會(huì)的大門等。感受:略(答案具有開(kāi)放性,言之有理即可)。(3)①初中階段為我們的發(fā)展提供了新的機(jī)會(huì)。在新的集體生活中,我們涵養(yǎng)品格,提升自我。②初中階段對(duì)我們的成長(zhǎng)提出了新的要求。③初中階段對(duì)我們的人生具有獨(dú)特的價(jià)值。解析:本題考查初中階段的相關(guān)知識(shí)。第(1)問(wèn)要求設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)主題,并圍繞該主題設(shè)計(jì)兩種活動(dòng)形式。依據(jù)題意作答,言之有理即可。第(2)問(wèn),依據(jù)教材所學(xué)知識(shí),內(nèi)容可從富有挑戰(zhàn)的課程和學(xué)習(xí)任務(wù)、豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)等方面作答;感受具有開(kāi)放性,結(jié)合自身實(shí)際作答即可。第(3)問(wèn)考查初中階段的重要性。結(jié)合所學(xué)知識(shí),答出初中階段的重要性即可。第二框規(guī)劃初中生活一、學(xué)習(xí)情境初中階段是人生中的重要階段,為我們的發(fā)展提供了新的機(jī)會(huì),對(duì)我們的成長(zhǎng)提出了新的要求,對(duì)我們的人生具有獨(dú)特的價(jià)值。與此同時(shí),初中生活也面臨著各種可能與挑戰(zhàn)。這節(jié)課,讓我們一起好好“規(guī)劃初中生活”,力爭(zhēng)不負(fù)青春、不負(fù)期望!二、預(yù)習(xí)檢查1.規(guī)劃是對(duì)未來(lái)的事情作出事先的設(shè)計(jì)與安排。2.生活需要規(guī)劃,沒(méi)有規(guī)劃容易讓我們陷入盲目和無(wú)序,合理的規(guī)劃可以幫助我們更好地度過(guò)初中階段。3.做好初中生活規(guī)劃,應(yīng)當(dāng)先確定個(gè)人發(fā)展目標(biāo);還應(yīng)當(dāng)制訂行動(dòng)方案。4.有了規(guī)劃,我們應(yīng)當(dāng)持之以恒,將“努力”落實(shí)在每一天的具體行動(dòng)中。三、學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù)一:初識(shí)“規(guī)劃”明意義1.觀察生活,導(dǎo)入新課?！窘處熁顒?dòng)】結(jié)合教材第6頁(yè)“生活觀察”,引導(dǎo)學(xué)生觀察學(xué)校生活中的各種現(xiàn)象。提出問(wèn)題:如何讓初中生活過(guò)得豐富多彩、更有意義和價(jià)值?說(shuō)說(shuō)你的打算?！緦W(xué)生活動(dòng)】暢所欲言。2.學(xué)習(xí)名言,感知“規(guī)劃”的含義。【教師活動(dòng)】出示名言:凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。人無(wú)遠(yuǎn)慮,必有近憂。機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)都是留給有準(zhǔn)備的人。機(jī)遇從不光顧沒(méi)有準(zhǔn)備的頭腦,弱者坐待良機(jī),強(qiáng)者制造時(shí)機(jī)。提出問(wèn)題:上述名言說(shuō)明了什么道理?【學(xué)生活動(dòng)】閱讀名言,感悟做事有規(guī)劃的重要性,并理解規(guī)劃的含義,知道規(guī)劃是對(duì)未來(lái)的事情作出事先的設(shè)計(jì)與安排。3.判斷正誤,明確規(guī)劃的意義。【教師活動(dòng)】出示兩則情境材料,引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題。情境一學(xué)校組織學(xué)生周六去春游,前一天晚上媽媽讓小敏收拾一下所需物品,小敏認(rèn)為不著急,早上臨出發(fā)時(shí)再收拾就行了。情境二學(xué)校將在學(xué)期末組織硬筆書(shū)寫(xiě)比賽,肖肖決定從今天開(kāi)始每天練習(xí)寫(xiě)一篇鋼筆字。提出問(wèn)題:上述情境是否體現(xiàn)了做事有規(guī)劃?這些做法分別會(huì)帶來(lái)怎樣的影響?【學(xué)生活動(dòng)】閱讀情境材料,思考問(wèn)題,積極作答,明確小敏的做法是做事沒(méi)有規(guī)劃的體現(xiàn),肖肖的做法是做事有規(guī)劃的體現(xiàn)?！窘處熁顒?dòng)】對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié),指出做事有規(guī)劃的意義:生活需要規(guī)劃,沒(méi)有規(guī)劃容易讓我們陷入盲目和無(wú)序。合理的規(guī)劃可以幫助我們更好地度過(guò)初中階段。4.知識(shí)整合,總結(jié)提升。【教師活動(dòng)】筆記:規(guī)劃的含義和意義。①含義:規(guī)劃是對(duì)未來(lái)的事情作出事先的設(shè)計(jì)和安排。②意義:生活需要規(guī)劃,沒(méi)有規(guī)劃容易讓我們陷入盲目和無(wú)序。合理的規(guī)劃可以幫助我們更好地度過(guò)初中階段?！緦W(xué)生活動(dòng)】整理筆記?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)中外名言閱讀,強(qiáng)化規(guī)劃意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立規(guī)劃思維,同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華文化和世界文化的認(rèn)識(shí),使其體會(huì)到中外文化交流互鑒;以生活情境啟發(fā)學(xué)生對(duì)規(guī)劃的含義和意義的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)任務(wù)二:細(xì)研“規(guī)劃”,助力成長(zhǎng)1.榜樣的力量,引發(fā)思考。【教師活動(dòng)】展示航天員桂海潮的事例,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)做好初中生活規(guī)劃,應(yīng)當(dāng)先確定個(gè)人發(fā)展目標(biāo)。材料小時(shí)候,桂海潮也和其他小伙伴一樣愛(ài)玩。上初中后,桂海潮開(kāi)始努力了,周末玩得少了,到高中就更刻苦了。桂海潮變得更刻苦,是因?yàn)橐粋€(gè)人——楊利偉。在楊利偉事跡的激勵(lì)下,他有了自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。作為高考狀元的桂海潮,為了追求自己的少年夢(mèng)想,他填報(bào)了北京航空航天大學(xué)飛行器設(shè)計(jì)與工程專業(yè)。桂海潮高中同學(xué)楊海飛說(shuō):“學(xué)習(xí)累了他就到球場(chǎng)上打籃球,后來(lái)喜歡上了攀巖這樣的極限運(yùn)動(dòng)。我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)他為什么會(huì)選擇這個(gè)專業(yè),他很堅(jiān)定地告訴我,希望自己能夠在航天航空領(lǐng)域上有所建樹(shù)?！碧岢鰡?wèn)題:桂海潮的夢(mèng)想和目標(biāo)是什么?他是如何確立自己的目標(biāo)的?這對(duì)我們做好初中生活規(guī)劃有何啟示?【學(xué)生活動(dòng)】合作探究,選派學(xué)生代表展示作答。【教師活動(dòng)】根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行小結(jié):我們可以在老師和家長(zhǎng)的幫助下,結(jié)合社會(huì)需要和興趣、性格、能力等自身?xiàng)l件,設(shè)定合理的發(fā)展目標(biāo)。2.【教師活動(dòng)】結(jié)合教材第7頁(yè)“探究與分享”,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷,分享實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的好方法、好習(xí)慣。【學(xué)生活動(dòng)】交流展示?！窘處熁顒?dòng)】出示“某學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃”圖片,讓學(xué)生直觀地看到,規(guī)劃生活需要制訂行動(dòng)方案。我們可以根據(jù)實(shí)際情況對(duì)發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行分解,明確實(shí)施細(xì)節(jié),列出時(shí)間表,使行動(dòng)方案切實(shí)可行。結(jié)合教材第7頁(yè)“相關(guān)鏈接”,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)作出高效的時(shí)間安排,制訂行動(dòng)方案。3.合作探究,指導(dǎo)點(diǎn)撥?！窘處熁顒?dòng)】繼續(xù)出示有關(guān)桂海潮故事的資料,引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題。材料太空是個(gè)特殊的環(huán)境,因此能上太空的人,注定要經(jīng)歷一關(guān)又一關(guān)特殊的挑戰(zhàn)。比如,離心機(jī)訓(xùn)練,常人只能承受3~4倍重力加速度,而航天員要承受8倍重力加速度;進(jìn)行睡眠剝奪實(shí)驗(yàn),72小時(shí)不能睡著,但卻要保持心理和情緒的穩(wěn)定;野外生存訓(xùn)練,在無(wú)人的沙漠里,忍受太陽(yáng)的炙烤負(fù)重前行;等等。作為航天候選人,他們必須經(jīng)歷8大類、200余項(xiàng)科目的嚴(yán)格訓(xùn)練和考核,花費(fèi)兩年時(shí)間才算做好“上天”的準(zhǔn)備。這些,桂海潮都撐下來(lái)了。提出問(wèn)題:桂海潮是怎樣把這些訓(xùn)練都撐下來(lái)的?【學(xué)生活動(dòng)】小組合作探究,代表展示作答?！窘處熁顒?dòng)】根據(jù)學(xué)生的回答,進(jìn)行點(diǎn)撥:桂海潮向著既定的目標(biāo)持之以恒地“努力”,所以把這些訓(xùn)練都撐了下來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第8頁(yè)“方法與技能”:“努力”有方法。4.知識(shí)整合,總結(jié)提升?！窘處熁顒?dòng)】筆記1:如何規(guī)劃初中生活?①做好初中生活規(guī)劃,應(yīng)當(dāng)先確定個(gè)人發(fā)展目標(biāo)。②做好初中生活規(guī)劃,應(yīng)當(dāng)制訂行動(dòng)方案。③持之以恒,向著既定目標(biāo)前進(jìn),將“努力”落實(shí)在每一天的具體行動(dòng)中。筆記2:如何確定個(gè)人的發(fā)展目標(biāo)?我們可以在老師和家長(zhǎng)的幫助下,結(jié)合社會(huì)需要和興趣、性格、能力等自身?xiàng)l件,設(shè)定合理的發(fā)展目標(biāo)。筆記3:怎樣制訂切實(shí)可行的行動(dòng)方案?根據(jù)實(shí)際情況對(duì)發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行分解,明確實(shí)施細(xì)節(jié),列出時(shí)間表,使行動(dòng)方案切實(shí)可行?！緦W(xué)生活動(dòng)】整理筆記。【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生對(duì)做好初中生活規(guī)劃的意義及做法進(jìn)行探究,促使學(xué)生對(duì)中學(xué)生活由期待逐漸走入現(xiàn)實(shí)。四、過(guò)程性評(píng)價(jià)《作業(yè)》課堂練習(xí)。五、課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了規(guī)劃對(duì)于初中生活的重要意義以及規(guī)劃的方法。我們要努力實(shí)現(xiàn)自己的人生夢(mèng)想,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)時(shí)刻準(zhǔn)備著。六、板書(shū)設(shè)計(jì)課后知能演練基礎(chǔ)鞏固1.制訂了規(guī)劃卻不執(zhí)行,或者執(zhí)行了之后半途而廢,都不利于我們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。這要求我們()①有規(guī)劃更應(yīng)該有行動(dòng)②有目標(biāo)更要有努力③將規(guī)劃落實(shí)到具體的每一天④做規(guī)劃要細(xì)致具體A.①②③ B.①②④C.①③④ D.②③④2.好的規(guī)劃猶如一盞明燈,照亮我們前進(jìn)的道路,讓我們有條不紊,勇往直前。好的規(guī)劃應(yīng)該是()①照搬他人規(guī)劃②切合自己實(shí)際③明確實(shí)施細(xì)節(jié)④制訂后束之高閣A.①② B.①④ C.②③ D.③④3.初中生活是人生美好的年華,是一段新征程、一次新挑戰(zhàn)的開(kāi)始。面對(duì)新的征程、新的挑戰(zhàn),我們應(yīng)該()①做好準(zhǔn)備,規(guī)劃好自己的初中生活,使其更有意義②不斷反思,努力提升自身素質(zhì),為精彩的明天做準(zhǔn)備③只關(guān)注自身發(fā)展,制訂行動(dòng)方案④確定遠(yuǎn)大目標(biāo),因?yàn)槟繕?biāo)越遠(yuǎn)大,前進(jìn)的動(dòng)力就越大A.①② B.①③ C.②④ D.③④4.用對(duì)方法,讓努力更有實(shí)效性。在一次課堂討論中,同學(xué)們分享了各自的努力方法,你贊同的方法是()①堅(jiān)持學(xué)思并進(jìn)②長(zhǎng)時(shí)間專注學(xué)習(xí)③珍視團(tuán)隊(duì)合作④不分輕重緩急A.①③ B.①④ C.②③ D.②④能力提升5.有些人做事很盲目,不知輕重緩急。因此,他們往往被瑣事羈絆,不僅浪費(fèi)了時(shí)間,而且很容易影響工作和學(xué)習(xí)的進(jìn)程。對(duì)此,以下勸誡正確的是()①規(guī)劃能幫助我們理清未來(lái)該做的所有事情②有了規(guī)劃,我們就能實(shí)現(xiàn)所有的目標(biāo)③做好規(guī)劃能避免因盲目行動(dòng)而消耗精力④做好規(guī)劃有助于我們掌握生活和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性A.①② B.①③ C.②④ D.③④6.某校七年級(jí)(1)班開(kāi)展“我的初中生活”主題班會(huì),同學(xué)們交流初中生活規(guī)劃,暢談未來(lái)人生。以下是部分同學(xué)的發(fā)言,觀點(diǎn)正確的有()①小珊:凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。合理的規(guī)劃可以幫助我們更好地度過(guò)初中階段②小晨:初中談規(guī)劃為時(shí)過(guò)早,作為未成年人的我們,目前還沒(méi)有做規(guī)劃的能力③小飛:不斷發(fā)展的時(shí)代充滿挑戰(zhàn),也為我們的成長(zhǎng)帶來(lái)機(jī)遇,我們要不斷提高自身素質(zhì)④小艷:規(guī)劃就是做做樣子,不需要太詳細(xì),有個(gè)大體目標(biāo)就可以A.①② B.①③ C.②④ D.③④7.又到了自習(xí)課時(shí)間,林林根據(jù)自己一天的學(xué)習(xí)情況,對(duì)自習(xí)課做了安排:先將課堂小測(cè)的錯(cuò)誤逐一改正,接著把課堂上沒(méi)有掌握好的知識(shí)認(rèn)真復(fù)習(xí)鞏固,剩余時(shí)間開(kāi)始預(yù)習(xí)明天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。亮亮則不