2025年宿州九中教育集團(tuán)宿馬南校區(qū)教師招聘69人筆試備考題庫(kù)及答案解析教育基礎(chǔ)知識(shí)部分單項(xiàng)選擇題1.提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類(lèi)的全部藝術(shù)”的教育家是（）。A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.贊科夫D.布魯納答案：A分析：夸美紐斯提出“泛智”教育思想，主張把廣泛的自然知識(shí)傳授給普通人。赫爾巴特強(qiáng)調(diào)教師中心、教材中心、課堂中心；贊科夫主要進(jìn)行發(fā)展性教學(xué)研究；布魯納倡導(dǎo)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。2.教育要適應(yīng)人的身心發(fā)展個(gè)別差異性，應(yīng)做到（）。A.循序漸進(jìn)B.因材施教C.教學(xué)相長(zhǎng)D.防微杜漸答案：B分析：個(gè)別差異性要求教育要根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的教育，即因材施教。循序漸進(jìn)是依據(jù)身心發(fā)展的順序性；教學(xué)相長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)師生相互促進(jìn)；防微杜漸和個(gè)別差異性無(wú)關(guān)。3.教師的根本任務(wù)是（），全面實(shí)現(xiàn)教育目的。A.關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)B.教書(shū)育人C.班主任工作D.教學(xué)答案：B分析：教師的根本任務(wù)是教書(shū)育人，既要傳授知識(shí)，又要培養(yǎng)品德，全面實(shí)現(xiàn)教育目的。關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)、做好班主任工作、進(jìn)行教學(xué)都只是教師工作的一部分。4.學(xué)生在教師指導(dǎo)下，利用一定的儀器設(shè)備通過(guò)條件控制引起實(shí)驗(yàn)對(duì)象的某些變化，從觀察這些變化中獲得知識(shí)的方法是（）。A.觀察法B.實(shí)驗(yàn)法C.調(diào)查法D.實(shí)習(xí)作業(yè)法答案：B分析：實(shí)驗(yàn)法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，利用儀器設(shè)備進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察變化獲取知識(shí)。觀察法是直接觀察；調(diào)查法是通過(guò)各種途徑獲取信息；實(shí)習(xí)作業(yè)法是在實(shí)際工作中運(yùn)用知識(shí)。5.我國(guó)最早采用班級(jí)授課制是在（）。A.1862年B.1901年C.1904年D.1911年答案：A分析：1862年京師同文館最早采用班級(jí)授課制。1901年是清末新政；1904年頒布《奏定學(xué)堂章程》；1911年是辛亥革命。多項(xiàng)選擇題1.教育活動(dòng)的基本規(guī)律包括（）。A.教育與生產(chǎn)力之間的矛盾或關(guān)系B.教育與社會(huì)發(fā)展之間的矛盾或關(guān)系C.教育現(xiàn)象內(nèi)部各要素之間的矛盾或關(guān)系D.教育與人的身心發(fā)展之間的矛盾或關(guān)系答案：BD分析：教育活動(dòng)的基本規(guī)律主要是教育與社會(huì)發(fā)展、教育與人的身心發(fā)展之間的矛盾或關(guān)系。A選項(xiàng)教育與生產(chǎn)力的關(guān)系包含在教育與社會(huì)發(fā)展關(guān)系中；C選項(xiàng)教育現(xiàn)象內(nèi)部各要素關(guān)系不是基本規(guī)律。2.下列屬于我國(guó)學(xué)校德育內(nèi)容的有（）。A.政治教育B.思想教育C.道德教育D.心理健康教育答案：ABCD分析：我國(guó)學(xué)校德育內(nèi)容包括政治教育、思想教育、道德教育、法制教育和心理健康教育等。3.教師勞動(dòng)的特點(diǎn)包括（）。A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.長(zhǎng)期性D.示范性答案：ABCD分析：教師勞動(dòng)具有復(fù)雜性（教育目的、任務(wù)、對(duì)象等復(fù)雜）、創(chuàng)造性（因材施教、教學(xué)方法創(chuàng)新等）、長(zhǎng)期性（人才培養(yǎng)周期長(zhǎng)）、示范性（教師言行對(duì)學(xué)生有示范作用）等特點(diǎn)。判斷題1.教育是人類(lèi)社會(huì)特有的一種社會(huì)現(xiàn)象，是培養(yǎng)人的一種社會(huì)活動(dòng)。（）答案：正確分析：教育是有目的地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，是人類(lèi)社會(huì)特有的現(xiàn)象，動(dòng)物界不存在教育。2.素質(zhì)教育就是不要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，“減負(fù)”就是不給或少給學(xué)生留課后作業(yè)。（）答案：錯(cuò)誤分析：素質(zhì)教育要求學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)等能力?！皽p負(fù)”是減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，并非不給或少給作業(yè)，而是要合理安排作業(yè)量。3.教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程。（）答案：正確分析：教學(xué)過(guò)程是學(xué)生在教師指導(dǎo)下認(rèn)識(shí)世界的過(guò)程，具有間接性、引導(dǎo)性、簡(jiǎn)捷性等特點(diǎn)，是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程。學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)部分（以初中語(yǔ)文為例）單項(xiàng)選擇題1.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）。A.確鑿（záo）菜畦（qí）收斂（liǎn）人跡罕至（hǎn）B.驪歌（lí）訕笑（shàn）瞬息（shùn）鍥而不舍（qì）C.攛掇（cuān）鳧水（fú）亢奮（kàng）參差不齊（cī）D.屏氣（bǐng）赫然（hè）深邃（suì）鞠躬盡瘁（cuì）答案：ACD分析：B選項(xiàng)“鍥而不舍”的“鍥”應(yīng)讀“qiè”。2.下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）。A.靜謐鞠躬盡瘁婦孺皆知B.懊悔鋒芒必露一拍即合C.攛掇雜亂無(wú)張參差不齊D.屏嶂鞠躬盡瘁參差不齊答案：A分析：B選項(xiàng)“鋒芒必露”應(yīng)為“鋒芒畢露”；C選項(xiàng)“雜亂無(wú)張”應(yīng)為“雜亂無(wú)章”；D選項(xiàng)“屏嶂”應(yīng)為“屏障”。3.下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.他上課經(jīng)常遲到，老師批評(píng)了好幾回還是改不了，已經(jīng)到了不可救藥的地步。B.大家認(rèn)為他提出的這條建議很有價(jià)值，都隨聲附和表示贊成。C.這些偽劣藥品造成的危害駭人聽(tīng)聞，藥品市場(chǎng)非整頓不可。D.科學(xué)工作者們?cè)跁?huì)上高談闊論，提出了許多寶貴的建議。答案：C分析：A選項(xiàng)“不可救藥”程度過(guò)重；B選項(xiàng)“隨聲附和”是貶義詞，用在此處不當(dāng)；D選項(xiàng)“高談闊論”多含貶義，與語(yǔ)境不符。4.下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）。A.《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及再傳弟子編寫(xiě)而成，記錄了孔子及其弟子的言行。B.《世說(shuō)新語(yǔ)》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫(xiě)的一部志人小說(shuō)集。C.《繁星》《春水》是現(xiàn)代女作家冰心創(chuàng)作的詩(shī)集，這些詩(shī)表現(xiàn)了母愛(ài)、童真、自然三大主題。D.《安徒生童話(huà)》是丹麥作家安徒生創(chuàng)作的童話(huà)集，《皇帝的新裝》《白雪公主》等都是其中的作品。答案：D分析：《白雪公主》出自《格林童話(huà)》，不是《安徒生童話(huà)》。多項(xiàng)選擇題1.下列關(guān)于修辭手法判斷正確的有（）。A.“油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴?！保〝M人）B.“紅的像火，粉的像霞，白的像雪?！保ū扔?、排比）C.“那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色?！保ū扔鳎〥.“盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了?！保ǚ磸?fù)、擬人）答案：ABD分析：C選項(xiàng)“那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞”是擬人，不是比喻。2.下列詩(shī)句與作者對(duì)應(yīng)正確的有（）。A.“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山?！薄諟Y明B.“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！薄醪狢.“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！薄鸥.“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。”——王維答案：ABCD分析：以上詩(shī)句與作者對(duì)應(yīng)均正確。判斷題1.“他餓得都可以把一頭大象給吃了?！边@句話(huà)運(yùn)用了夸張的修辭手法。（）答案：正確分析：“餓得可以把一頭大象給吃了”是明顯的夸張表述。2.《從百草園到三味書(shū)屋》出自魯迅的散文集《彷徨》。（）答案：錯(cuò)誤分析：《從百草園到三味書(shū)屋》出自魯迅的散文集《朝花夕拾》。教育法律法規(guī)部分單項(xiàng)選擇題1.新修訂的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》施行時(shí)間為（）。A.2006年9月1日B.2007年1月1日C.2007年9月1日D.2006年1月1日答案：A分析：新修訂的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》自2006年9月1日起施行。2.《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的（）。A.技術(shù)人員B.管理人員C.科研人員D.專(zhuān)業(yè)人員答案：D分析：《教師法》規(guī)定教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員。3.學(xué)校不得使未成年學(xué)生在（）校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動(dòng)。A.危及人身安全、健康的B.簡(jiǎn)陋的C.臨時(shí)修建的D.沒(méi)有產(chǎn)權(quán)的答案：A分析：學(xué)校不得讓未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和設(shè)施中活動(dòng)。多項(xiàng)選擇題1.教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門(mén)給予行政處分或者解聘（）。A.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的B.體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的C.品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的D.不能團(tuán)結(jié)同事，其他教師不愿與之共事的答案：ABC分析：D選項(xiàng)不能團(tuán)結(jié)同事不屬于給予行政處分或解聘的法定情形。2.未成年人保護(hù)工作應(yīng)當(dāng)遵循的原則有（）。A.尊重未成年人的人格尊嚴(yán)B.適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)C.教育與保護(hù)相結(jié)合D.家庭與學(xué)校相結(jié)合答案：ABC分析：未成年人保護(hù)工作應(yīng)遵循尊重人格尊嚴(yán)、適應(yīng)身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)、教育與保護(hù)相結(jié)合的原則。D選項(xiàng)家庭與學(xué)校相結(jié)合不是保護(hù)工作的原則