GroupWork說課稿-2025-2026學(xué)年中職基礎(chǔ)課-基礎(chǔ)模塊3-高教版（2021）-(英語)-52課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：英語

2.教學(xué)年級和班級：中職基礎(chǔ)課-基礎(chǔ)模塊3

3.授課時間：2025-2026學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識，通過小組合作活動，提升學(xué)生對不同文化背景下的溝通策略的掌握。

2.強化學(xué)生的英語應(yīng)用能力，通過角色扮演和討論，提高學(xué)生運用英語解決實際問題的能力。

3.增強學(xué)生的團隊協(xié)作精神，通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、共享信息和共同決策的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在此階段已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了一些基本的英語語法知識和詞匯，能夠進行簡單的日常交流。他們對于英語中的基本時態(tài)和句型結(jié)構(gòu)有一定的了解，但在實際應(yīng)用中可能存在表達不夠準(zhǔn)確和流暢的問題。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣因人而異，部分學(xué)生對英語有著濃厚的興趣，愿意積極參與課堂活動；而部分學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)缺乏熱情，對英語的實際應(yīng)用感到困惑。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生具備較強的語言學(xué)習(xí)能力，能夠較快地掌握新知識；而部分學(xué)生可能在英語學(xué)習(xí)上遇到困難，如發(fā)音不準(zhǔn)、語法理解不深等。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生有不同偏好，有的學(xué)生喜歡通過聽力和口語練習(xí)來學(xué)習(xí)，有的則更喜歡通過閱讀和寫作來提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在進行小組合作學(xué)習(xí)時，可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：一是語言表達能力不足，導(dǎo)致在討論中難以清晰表達自己的觀點；二是團隊合作能力有待提高，可能存在溝通不暢、分工不明確等問題；三是文化差異的理解和適應(yīng)，可能會影響學(xué)生之間的交流和合作。此外，學(xué)生對于英語國家文化的了解有限，這也可能成為他們在小組工作中遇到的一個障礙。針對這些問題，教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和鼓勵性的評價策略，幫助學(xué)生克服困難，提升英語學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《基礎(chǔ)模塊3》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如不同文化背景下的日常交流場景，以增強學(xué)生的跨文化交際意識。

3.教學(xué)輔助工具：準(zhǔn)備彩色卡片、便簽紙等，用于小組討論時的角色扮演和思維導(dǎo)圖制作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進行交流，并準(zhǔn)備實驗操作臺，以便進行模擬的英語對話練習(xí)。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師角色：以輕松愉快的氛圍開始課堂，與學(xué)生進行簡短的英語問候，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2.學(xué)生角色：積極回應(yīng)老師的問候，展現(xiàn)出對英語學(xué)習(xí)的熱情。

3.教學(xué)內(nèi)容：播放一段與課文主題相關(guān)的英語視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、課文主旨內(nèi)容探究（20分鐘）

1.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻后，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考課文主題。

-問題：視頻中展示了哪些跨文化交際的場景？你從中得到了哪些啟示？

2.學(xué)生角色：根據(jù)視頻內(nèi)容，分組討論，分享自己的觀點。

3.教學(xué)內(nèi)容：分析課文主題，突出全文側(cè)重點。

-課文主題：跨文化交際的重要性及如何進行有效的跨文化溝通。

-全文側(cè)重點：

a.跨文化交際的基本原則：尊重、理解、包容。

b.跨文化交際的技巧：傾聽、觀察、提問、表達。

c.跨文化交際的案例分析：分析成功與失敗的跨文化交際案例，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

三、小組合作學(xué)習(xí)（25分鐘）

1.老師角色：將學(xué)生分成若干小組，每組分配不同的跨文化交際場景。

2.學(xué)生角色：在小組內(nèi)討論，根據(jù)課文內(nèi)容和視頻中的啟示，設(shè)計一場跨文化交際的模擬對話。

3.教學(xué)內(nèi)容：

a.小組討論要點：

i.分析不同文化背景下的交際特點。

ii.設(shè)計合適的交際場景和角色。

iii.運用課文中學(xué)到的跨文化交際技巧。

b.小組展示：

i.每組選派代表進行模擬對話展示。

ii.其他小組進行評價和反饋。

四、課堂總結(jié)（10分鐘）

1.老師角色：對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進行點評，總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容。

2.學(xué)生角色：回顧本節(jié)課所學(xué)，分享自己的收獲和體會。

3.教學(xué)內(nèi)容：

a.回顧課文主題和全文側(cè)重點。

b.強調(diào)跨文化交際的重要性及技巧。

c.鼓勵學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)知識，提高跨文化交際能力。

五、課后作業(yè)（5分鐘）

1.老師角色：布置課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

2.學(xué)生角色：認(rèn)真完成作業(yè)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

3.教學(xué)內(nèi)容：

a.課后作業(yè)：

i.查閱資料，了解不同國家的文化習(xí)俗。

ii.嘗試用英語進行一次跨文化交際的模擬對話。

iii.寫一篇關(guān)于跨文化交際的心得體會。

b.課后反饋：

i.教師檢查作業(yè)完成情況。

ii.學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)心得。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.跨文化交際意識的提升：

2.英語應(yīng)用能力的增強：

學(xué)生在本節(jié)課中通過角色扮演、討論等活動，提高了英語的實際應(yīng)用能力。他們能夠運用所學(xué)語法知識和詞匯，進行更加準(zhǔn)確和流暢的英語表達。

3.團隊協(xié)作精神的培養(yǎng)：

小組合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽、表達、協(xié)調(diào)和解決問題，為未來的團隊協(xié)作奠定了基礎(chǔ)。

4.文化素養(yǎng)的提高：

5.課堂參與度的提高：

本節(jié)課采用了多種教學(xué)方法和活動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在課堂上積極參與討論、展示和互動，課堂氛圍活躍，學(xué)生的課堂參與度得到了顯著提高。

6.學(xué)習(xí)策略的掌握：

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會了如何通過小組合作、角色扮演等方式，提高自己的學(xué)習(xí)效果。這些學(xué)習(xí)策略有助于他們在今后的學(xué)習(xí)中，更好地適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和任務(wù)。

7.自我評價能力的提升：

學(xué)生在本節(jié)課中通過自我評價和同伴評價，認(rèn)識到自己的優(yōu)點和不足。這有助于他們調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。

8.課堂表現(xiàn)和成績的提升：

總之，本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果顯著，學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都取得了顯著的進步。他們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，將能夠更好地運用所學(xué)知識，提高自己的綜合素質(zhì)。七、板書設(shè)計①跨文化交際原則

-尊重（Respect）

-理解（Understanding）

-包容（Inclusion）

②跨文化交際技巧

-傾聽（Listening）

-觀察（Observing）

-提問（Asking）

-表達（Expressing）

③跨文化交際案例分析

-成功案例要點

-失敗案例教訓(xùn)

④小組合作學(xué)習(xí)要點

-分工與合作

-溝通與協(xié)調(diào)

-創(chuàng)新與思維

⑤課堂活動步驟

-視頻導(dǎo)入

-主題討論

-小組活動

-模擬對話

-總結(jié)與反思

⑥課后作業(yè)指導(dǎo)

-文化習(xí)俗研究

-模擬對話練習(xí)

-心得體會撰寫

⑦學(xué)習(xí)策略總結(jié)

-小組合作學(xué)習(xí)

-角色扮演技巧

-自我評價與調(diào)整八、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實語境，提高學(xué)生實際應(yīng)用能力

在課堂上，我們可以嘗試創(chuàng)設(shè)更加真實的語境，讓學(xué)生在實際情境中運用英語。比如，我們可以模擬商務(wù)談判、文化交流等場景，讓學(xué)生在角色扮演中提高自己的口語表達能力。

2.引入多元教學(xué)資源，豐富課堂內(nèi)容

為了使課堂更加生動有趣，我們可以引入多元教學(xué)資源，如圖片、視頻、音頻等。這些資源能夠幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，同時也能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足

在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，或者不善于與人溝通。這導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍，影響了整體教學(xué)效果。

2.教學(xué)評價方式單一

目前，我們的教學(xué)評價主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，尤其是對于那些在課堂上不太活躍的學(xué)生。

3.校企合作機會有限

雖然我們嘗試了一些校企合作活動，但實際效果并不理想。這可能是因為我們與企業(yè)的聯(lián)系不夠緊密，或者企業(yè)對我們的教學(xué)需求了解不足。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學(xué)生參與度

為了提高學(xué)生的參與度，我們可以采取以下措施：

-設(shè)計更具吸引力的課堂活動，如競賽、游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵學(xué)生提出問題，積極參與討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

-加強師生互動，關(guān)注學(xué)生的個性化需求，提供針對性的指導(dǎo)。

2.豐富教學(xué)評價方式

為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我們可以嘗試以下改進措施：

-結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作表現(xiàn)等多方面進行綜合評價。