三年級信息技術上冊我喜歡的小魚兒說課稿華中師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級信息技術上冊我喜歡的小魚兒說課稿華中師大版教學內(nèi)容教材：華中師大版三年級信息技術上冊

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“我喜歡的小魚兒”這一主題，通過學習如何使用繪圖工具繪制小魚兒，培養(yǎng)學生的動手能力和審美情趣。課程內(nèi)容包括：認識繪圖工具、繪制小魚兒的基本形狀、添加顏色和細節(jié)裝飾等。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實踐能力。通過繪制小魚兒，學生將學會運用信息技術工具進行創(chuàng)作，提升審美感知和藝術表現(xiàn)力。同時，培養(yǎng)學生的問題解決能力、團隊合作精神和信息道德意識，使他們在信息技術學習中形成積極的學習態(tài)度和終身學習的習慣。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：熟練掌握繪圖工具的使用。例如，學生需要學會如何使用矩形工具繪制小魚兒的身體，使用橢圓工具繪制眼睛，以及使用線條工具添加魚鰭和尾巴。

-重點二：色彩的搭配與應用。學生需要理解如何根據(jù)小魚兒的特征選擇合適的顏色，并學會使用顏色填充工具和線條顏色調(diào)整工具來豐富圖像。

-重點三：細節(jié)的添加與調(diào)整。學生需要學會如何通過添加陰影、紋理等細節(jié)來增強小魚兒的立體感和生動性。

2.教學難點

-難點一：比例和對稱性的把握。學生需要理解并運用比例關系來繪制小魚兒，同時保持圖形的對稱性，這對于三年級學生來說是一個挑戰(zhàn)。

-難點二：色彩的和諧搭配。學生可能難以理解如何將不同的顏色搭配得既美觀又和諧，需要教師引導他們觀察自然界的顏色搭配，并嘗試不同的組合。

-難點三：創(chuàng)意表達與個性化設計。學生可能難以跳出常規(guī)思維，需要教師鼓勵他們發(fā)揮想象力，設計出具有個人特色的小魚兒形象。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有華中師大版三年級信息技術上冊教材，以便跟隨課程內(nèi)容進行學習。

2.輔助材料：準備與繪制小魚兒相關的圖片，用于展示不同風格的魚兒，以及色彩搭配的示例。

3.實驗器材：準備繪圖軟件，如MicrosoftPaint或類似工具，確保所有學生都能在電腦上操作。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，方便學生合作完成作品；在操作臺或桌面上布置繪圖工具，如彩色鉛筆、水彩筆等。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對繪制小魚兒的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡小魚嗎？你們知道如何用畫筆畫出一條可愛的小魚嗎？”

展示一些關于小魚兒的圖片或視頻片段，讓學生初步感受小魚兒的魅力或特點。

簡短介紹繪制小魚兒的基本步驟和技巧，為接下來的學習打下基礎。

2.繪制小魚兒基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解繪制小魚兒的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解繪制小魚兒的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構，如身體、眼睛、魚鰭和尾巴。

詳細介紹繪制小魚兒的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解不同部分的繪制方法。

3.繪制小魚兒案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解繪制小魚兒的特性和重要性。

過程：

展示幾幅不同風格的小魚兒作品，讓學生觀察并分析它們的共同點和不同點。

詳細介紹每幅作品的背景、繪制技巧和創(chuàng)意元素，讓學生全面了解繪制小魚兒的多樣性或復雜性。

引導學生思考如何通過繪制小魚兒來表達自己的情感和創(chuàng)意，以及如何在作品中融入個人風格。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個自己喜歡的小魚兒風格進行討論。

小組內(nèi)討論如何繪制這種風格的小魚兒，包括顏色搭配、線條運用和細節(jié)處理。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果，包括繪制小魚兒的步驟和小組的創(chuàng)意點。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對繪制小魚兒的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括繪制小魚兒的步驟、小組的創(chuàng)意和作品展示。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)繪制小魚兒的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括繪制小魚兒的基本步驟、技巧和案例分析。

強調(diào)繪制小魚兒在培養(yǎng)審美能力、動手能力和創(chuàng)造力方面的價值，鼓勵學生在日常生活中嘗試繪制其他物品。

布置課后作業(yè)：讓學生選擇一個自己喜歡的生活物品，嘗試用線條和顏色進行繪制，下節(jié)課分享自己的作品和創(chuàng)作心得。教學資源拓展1.拓展資源

-信息技術發(fā)展史：介紹信息技術的發(fā)展歷程，如計算機的誕生、互聯(lián)網(wǎng)的興起等，讓學生了解信息技術是如何影響和改變我們的生活的。

-電腦繪畫軟件介紹：介紹多種電腦繪畫軟件的基本功能和特點，如Photoshop、Illustrator等，擴展學生對繪畫工具的認識。

-數(shù)字藝術作品欣賞：收集和展示一些優(yōu)秀的數(shù)字藝術作品，如動畫、插畫等，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和審美情趣。

2.拓展建議

-學生可以嘗試使用不同的繪畫軟件，如MicrosoftPaint、TuxPaint等，進行自由創(chuàng)作，探索不同的繪畫風格和技巧。

-鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源，如在線教程、視頻等，學習更多關于電腦繪畫的知識和技巧。

-組織學生參觀美術館或畫廊，欣賞不同藝術家的作品，增強學生的藝術鑒賞能力。

-開展小組合作項目，讓學生共同創(chuàng)作一幅數(shù)字藝術作品，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。

-設計一個“我最喜歡的小動物”主題繪畫比賽，讓學生發(fā)揮想象力，用電腦繪畫的方式表達自己對動物的愛和觀察。

-引導學生關注生活中的美，鼓勵他們用電腦繪畫記錄下身邊美好的瞬間，如家人、朋友、寵物等。

-結(jié)合科學課，讓學生研究魚類的基本特征和生活習性，為繪制小魚兒提供更多的創(chuàng)作靈感。

-安排一次戶外寫生活動，讓學生在自然環(huán)境中觀察小魚兒的生活狀態(tài)，為繪畫創(chuàng)作積累素材。

-通過互聯(lián)網(wǎng)搜索，讓學生了解不同文化背景下的小魚兒圖案和故事，拓寬學生的文化視野。

-組織一次學生作品展覽，讓學生展示自己的創(chuàng)作成果，增強學生的自信心和成就感。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入生活元素：在教授繪制小魚兒的過程中，我嘗試將生活中的實際情境引入課堂，比如讓學生觀察家里養(yǎng)的金魚，或者公園里的噴泉，這樣不僅增加了課程的趣味性，也讓學生更容易產(chǎn)生共鳴，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。

2.創(chuàng)設合作學習環(huán)境：我鼓勵學生在小組內(nèi)進行討論和協(xié)作，共同完成一幅作品。這種合作學習模式不僅提高了學生的團隊協(xié)作能力，也讓他們在交流中學習到更多的繪畫技巧。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解繪制小魚兒的基本步驟時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于顏色的搭配和細節(jié)的處理理解不夠深入，這表明我在教學深度上還有待提高。

2.課堂互動性有待加強：雖然我在課堂上嘗試了小組討論和展示，但發(fā)現(xiàn)學生的參與度并不高，有的學生甚至顯得有些被動，這說明我在課堂互動性的設計上還需要更多的改進。

3.學生個性化表達不足：在作品展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)很多學生的作品風格比較單一，缺乏個性化的表達，這可能是因為我沒有提供足夠的空間讓學生發(fā)揮自己的創(chuàng)意。

反思改進措施（三）改進措施

1.豐富教學內(nèi)容：為了提高教學深度，我計劃在接下來的教學中引入更多關于色彩理論和繪畫技巧的內(nèi)容，比如如何通過顏色對比來突出主題，如何通過線條的粗細和曲直來表現(xiàn)質(zhì)感等。

2.增強課堂互動：我會設計更多互動環(huán)節(jié)，比如設置小問題讓學生搶