2024年九年級(jí)語文下冊(cè)第一單元寫作學(xué)習(xí)擴(kuò)寫說課稿新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為擴(kuò)寫，選自新人教版2024年九年級(jí)語文下冊(cè)第一單元。內(nèi)容涉及擴(kuò)寫技巧、寫作方法以及如何通過擴(kuò)寫提高文章表達(dá)效果。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容基于學(xué)生已掌握的寫作基礎(chǔ)知識(shí)，如記敘文、議論文、說明文等，通過擴(kuò)寫訓(xùn)練，幫助學(xué)生進(jìn)一步豐富文章內(nèi)容，提高寫作水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過擴(kuò)寫練習(xí)，增強(qiáng)語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。2.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，學(xué)會(huì)從不同角度審視和拓展文本內(nèi)容。3.增強(qiáng)學(xué)生的審美鑒賞能力，學(xué)會(huì)欣賞和創(chuàng)作具有豐富內(nèi)涵的文學(xué)作品。4.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。三、學(xué)情分析九年級(jí)學(xué)生正處于青春期，思維活躍，對(duì)新鮮事物充滿好奇心。在語文學(xué)習(xí)方面，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀和寫作基礎(chǔ)，能夠理解并分析簡(jiǎn)單的文學(xué)作品。然而，由于個(gè)體差異，學(xué)生在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面存在以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生在初中階段已經(jīng)接觸過多種文體的寫作，對(duì)擴(kuò)寫這一寫作技巧有一定的了解，但具體操作能力參差不齊。

2.能力水平：部分學(xué)生能夠運(yùn)用擴(kuò)寫技巧，但在擴(kuò)展內(nèi)容、豐富細(xì)節(jié)方面存在困難，缺乏創(chuàng)新意識(shí)。

3.素質(zhì)發(fā)展：學(xué)生在語文素養(yǎng)方面有待提高，如語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性、思維能力的拓展、審美鑒賞能力的培養(yǎng)等。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生存在拖延、粗心大意等不良習(xí)慣，影響學(xué)習(xí)效果。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和素質(zhì)發(fā)展水平對(duì)擴(kuò)寫課程的學(xué)習(xí)有直接影響。教師需針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，采取分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。四、教學(xué)方法與手段1.講授法：通過講解擴(kuò)寫的基本原則和技巧，幫助學(xué)生建立正確的寫作觀念。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享擴(kuò)寫心得，激發(fā)學(xué)生的思維碰撞。

3.實(shí)踐法：布置擴(kuò)寫練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握擴(kuò)寫技巧。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示優(yōu)秀擴(kuò)寫作品，直觀展示擴(kuò)寫效果。

2.在線寫作平臺(tái)：利用在線寫作平臺(tái)，方便學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)寫練習(xí)和互評(píng)。

3.互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)擴(kuò)寫相關(guān)的互動(dòng)游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：播放一段優(yōu)美的散文朗讀視頻，引導(dǎo)學(xué)生欣賞文字的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)寫作的興趣。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考，如何將一段簡(jiǎn)短的文字?jǐn)U展成一篇精彩的散文？

3.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生分享自己以往在擴(kuò)寫方面的經(jīng)驗(yàn)和技巧。

（二）講授新課（15分鐘）

1.擴(kuò)寫定義：講解擴(kuò)寫的概念，強(qiáng)調(diào)擴(kuò)寫是在原有內(nèi)容基礎(chǔ)上，通過增加細(xì)節(jié)、豐富情節(jié)、調(diào)整結(jié)構(gòu)等方式使文章更加生動(dòng)有趣。

2.擴(kuò)寫技巧：介紹擴(kuò)寫的基本技巧，如增加細(xì)節(jié)、運(yùn)用修辭手法、調(diào)整句式等。

3.舉例說明：通過具體實(shí)例，展示如何運(yùn)用擴(kuò)寫技巧使文章更加生動(dòng)。

（三）鞏固練習(xí)（20分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，每組選取一段文字進(jìn)行擴(kuò)寫，討論如何運(yùn)用擴(kuò)寫技巧。

2.學(xué)生展示：每組選派代表展示擴(kuò)寫成果，其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和評(píng)價(jià)。

3.教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生展示的擴(kuò)寫作品，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提供改進(jìn)建議。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對(duì)本節(jié)課內(nèi)容提出問題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

2.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生回答教師提出的問題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：教師針對(duì)擴(kuò)寫技巧提出問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答教師提出的問題，展示自己的思考成果。

3.教師點(diǎn)評(píng)：教師針對(duì)學(xué)生回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.主題討論：引導(dǎo)學(xué)生就擴(kuò)寫技巧在日常生活、學(xué)習(xí)中的應(yīng)用展開討論。

2.分享心得：請(qǐng)學(xué)生分享自己在擴(kuò)寫方面的心得體會(huì)，互相學(xué)習(xí)。

（七）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)擴(kuò)寫技巧的重要性。

2.作業(yè)布置：布置擴(kuò)寫作業(yè)，要求學(xué)生在課后運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行擴(kuò)寫練習(xí)。

總用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.寫作能力提升：通過本節(jié)課的擴(kuò)寫學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握擴(kuò)寫的基本技巧，如增加細(xì)節(jié)、運(yùn)用修辭手法、調(diào)整句式等，這些技巧將直接應(yīng)用于日常寫作中，使學(xué)生的作文內(nèi)容更加豐富、生動(dòng)，語言表達(dá)更加準(zhǔn)確、生動(dòng)。

2.思維能力發(fā)展：擴(kuò)寫過程中，學(xué)生需要思考如何從不同角度拓展文本內(nèi)容，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力。學(xué)生在面對(duì)不同題材和體裁的文本時(shí)，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)技巧，提升思維能力。

3.審美鑒賞能力提高：通過對(duì)優(yōu)秀擴(kuò)寫作品的欣賞和分析，學(xué)生能夠更好地理解文學(xué)作品的內(nèi)涵，提高審美鑒賞能力。學(xué)生能夠從擴(kuò)寫中感受到作者的情感和意境，從而提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。

4.語文素養(yǎng)增強(qiáng)：擴(kuò)寫作為一種寫作訓(xùn)練，有助于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。學(xué)生在練習(xí)中不斷積累詞匯、豐富句式，提升語言表達(dá)能力，為今后更高層次的語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

5.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)培養(yǎng)：在小組討論和合作完成擴(kuò)寫練習(xí)的過程中，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與他人溝通交流，分享自己的想法和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

6.自主學(xué)習(xí)能力提高：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)如何自主尋找學(xué)習(xí)資源，如查閱相關(guān)書籍、網(wǎng)絡(luò)資料等，提高自主學(xué)習(xí)能力。

7.應(yīng)試能力提升：擴(kuò)寫作為一種常見的作文題型，學(xué)生在掌握擴(kuò)寫技巧后，能夠在考試中更好地應(yīng)對(duì)此類題目，提升應(yīng)試能力。

8.心理素質(zhì)增強(qiáng)：在擴(kuò)寫過程中，學(xué)生需要面對(duì)自己的不足，不斷改進(jìn)和提升。這種經(jīng)歷有助于培養(yǎng)學(xué)生的自信心和抗壓能力，使他們?cè)诿鎸?duì)挑戰(zhàn)時(shí)更加從容不迫。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天上了九年級(jí)語文下冊(cè)第一單元的寫作學(xué)習(xí)擴(kuò)寫這一節(jié)課，我想趁熱打鐵，對(duì)這節(jié)課進(jìn)行一下反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我采用了講授法、討論法和實(shí)踐法相結(jié)合的方式，力求讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中掌握擴(kuò)寫的技巧。我注意到，在講解擴(kuò)寫技巧時(shí)，我盡量結(jié)合實(shí)例，讓學(xué)生直觀地感受到擴(kuò)寫的效果。這節(jié)課上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的參與度很高，他們?cè)谟懻摥h(huán)節(jié)能夠積極發(fā)言，分享自己的擴(kuò)寫經(jīng)驗(yàn)。這說明，我的教學(xué)方法是有效的，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

但在實(shí)踐中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解擴(kuò)寫技巧時(shí)，可能有些學(xué)生對(duì)于一些細(xì)節(jié)掌握得不夠牢固。對(duì)此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重對(duì)細(xì)節(jié)的講解，確保每位學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

在課堂管理方面，我覺得我做得還可以。我努力營(yíng)造一個(gè)積極向上的課堂氛圍，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在個(gè)別環(huán)節(jié)，如布置作業(yè)時(shí)，有些學(xué)生存在拖延的現(xiàn)象。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

至于教學(xué)效果，我覺得整體上是不錯(cuò)的。學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。他們能夠理解擴(kuò)寫的概念，掌握一些基本的擴(kuò)寫技巧，并且在課堂練習(xí)中能夠靈活運(yùn)用。當(dāng)然，也有個(gè)別學(xué)生在理解和掌握擴(kuò)寫技巧上還存在困難。針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上課程進(jìn)度。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)對(duì)細(xì)節(jié)的講解，確保每位學(xué)生都能掌握擴(kuò)寫的基本技巧。

2.關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，營(yíng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，減少學(xué)生的緊張感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，減少拖延現(xiàn)象。

4.針對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上課程進(jìn)度。八、板書設(shè)計(jì)①擴(kuò)寫概念：

-擴(kuò)寫定義：在原有內(nèi)容基礎(chǔ)上，通過增加細(xì)節(jié)、豐富情節(jié)、調(diào)整結(jié)構(gòu)等方式使文章更加生動(dòng)有趣。

-擴(kuò)寫目的：提升文章的表達(dá)效果，增強(qiáng)語言的感染力。

②擴(kuò)寫技巧：

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