第1單元3回憶魯迅先生(節(jié)選)（說課稿）2025-2026學(xué)年七年級(jí)語文下冊(cè)同步教學(xué)（河北專版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第1單元3回憶魯迅先生(節(jié)選)（說課稿）2025-2026學(xué)年七年級(jí)語文下冊(cè)同步教學(xué)（河北專版）教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《第1單元3回憶魯迅先生（節(jié)選）》

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課選自《河北專版》七年級(jí)語文下冊(cè)，主要圍繞魯迅先生的生平事跡和作品展開，旨在幫助學(xué)生了解魯迅先生的生平、作品風(fēng)格及其在中國文學(xué)史上的地位。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)有關(guān)聯(lián)，學(xué)生通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，可以回顧和鞏固之前所學(xué)的文學(xué)常識(shí)，提高文學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)、思辨能力和審美情趣。通過學(xué)習(xí)魯迅先生的生平和作品，學(xué)生將提升對(duì)文學(xué)作品的理解和分析能力，增強(qiáng)文化自信和民族自豪感。同時(shí)，課程鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，培養(yǎng)獨(dú)立的人格和價(jià)值觀，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是七年級(jí)的學(xué)生，他們正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對(duì)新知識(shí)充滿探索欲望。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)魯迅先生有一定的了解，但多停留在表面的認(rèn)知，缺乏深入的理解和分析能力。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力、批判性思維和表達(dá)能力尚在培養(yǎng)階段，需要教師引導(dǎo)和激發(fā)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美情趣有待提高，需要通過文學(xué)作品的學(xué)習(xí)來培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題，這可能會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的吸收。此外，由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生可能對(duì)魯迅先生的作品存在一定的隔閡，需要教師通過生動(dòng)的故事講述和深入淺出的講解來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，學(xué)生的閱讀興趣和文學(xué)素養(yǎng)將得到提升，有助于他們形成正確的價(jià)值觀和人生觀；其次，學(xué)生的批判性思維能力將得到鍛煉，能夠從多角度分析問題；最后，學(xué)生的審美情趣將得到培養(yǎng)，提高他們對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。因此，教師需要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，采用多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)效果。教學(xué)方法與手段1.講授法：通過教師的生動(dòng)講述，介紹魯迅先生的生平和作品背景，激發(fā)學(xué)生對(duì)魯迅先生的興趣。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞魯迅先生的作品進(jìn)行討論，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演魯迅先生或作品中的角色，體驗(yàn)作品人物的情感，加深對(duì)作品的理解。

教學(xué)手段

1.多媒體展示：利用PPT展示魯迅先生的圖片、作品節(jié)選等，增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.音頻輔助：播放魯迅先生的作品朗讀或相關(guān)音頻資料，讓學(xué)生在聽覺上感受魯迅先生的文風(fēng)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找魯迅先生的生平資料，拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放魯迅先生的經(jīng)典作品片段，如《狂人日記》的朗讀，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注魯迅先生的作品及其背后的時(shí)代背景。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考魯迅先生作品中的主題和人物形象，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣和求知欲。

二、講授新課（20分鐘）

1.魯迅先生的生平簡介（5分鐘）：簡要介紹魯迅先生的生平經(jīng)歷，突出其對(duì)中國現(xiàn)代文學(xué)的重要貢獻(xiàn)。

2.魯迅先生的作品分析（10分鐘）：選取《回憶魯迅先生》中的一段，分析魯迅先生的文風(fēng)特點(diǎn)、人物刻畫和主題思想。

3.魯迅先生作品的時(shí)代背景（5分鐘）：講解魯迅先生作品所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，幫助學(xué)生理解作品的時(shí)代意義。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂討論：分組討論魯迅先生作品中的主題和人物形象，分享各自的觀點(diǎn)和看法。

2.練習(xí)題：布置與魯迅先生作品相關(guān)的練習(xí)題，如填空、選擇題等，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和回答。

2.學(xué)生提問：鼓勵(lì)學(xué)生提出自己對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的疑問，教師進(jìn)行解答。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：讓學(xué)生扮演魯迅先生或作品中的角色，體驗(yàn)作品人物的情感，加深對(duì)作品的理解。

2.小組合作：分組進(jìn)行魯迅先生作品的分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

六、教學(xué)總結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容：總結(jié)魯迅先生的生平、作品特點(diǎn)和時(shí)代背景。

2.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)魯迅先生作品的理解和分析能力的重要性。

七、布置作業(yè)（5分鐘）

1.課后閱讀：布置閱讀魯迅先生的其他作品，如《阿Q正傳》、《狂人日記》等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

2.撰寫心得：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于魯迅先生作品的心得體會(huì)，提高學(xué)生的寫作能力。

教學(xué)過程總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述魯迅先生的生平經(jīng)歷，了解其在中國現(xiàn)代文學(xué)史上的地位和貢獻(xiàn)。

-學(xué)生能夠識(shí)別并分析魯迅作品中的主要人物形象和主題思想，如對(duì)封建社會(huì)的批判、對(duì)國民性的反思等。

-學(xué)生能夠理解魯迅作品的時(shí)代背景，認(rèn)識(shí)到文學(xué)作品與時(shí)代脈搏的緊密聯(lián)系。

2.能力提升：

-閱讀理解能力：通過深入閱讀魯迅作品，學(xué)生的閱讀理解能力得到顯著提升，能夠從不同角度解讀文本。

-思辨能力：學(xué)生在討論和提問環(huán)節(jié)中，能夠提出自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行邏輯推理和批判性思考。

-寫作能力：通過撰寫心得體會(huì)，學(xué)生的寫作技巧得到鍛煉，能夠更好地表達(dá)自己的思想和感受。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：

-文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)魯迅作品，學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文學(xué)有了更深入的了解，提升了文化素養(yǎng)。

-情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)魯迅先生的敬佩之情增強(qiáng)，對(duì)文學(xué)創(chuàng)作有了更深的熱愛，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。

-價(jià)值觀塑造：魯迅作品中的批判精神和社會(huì)責(zé)任感對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了積極影響，有助于塑造正確的價(jià)值觀。

4.綜合應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)Ⅳ斞缸髌分械乃枷肱c自己的生活實(shí)際相結(jié)合，提高解決實(shí)際問題的能力。

-學(xué)生在日常生活中更加關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，具備了一定的社會(huì)責(zé)任感和批判意識(shí)。

-學(xué)生在參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，提升實(shí)踐能力。板書設(shè)計(jì)①魯迅生平簡介

-魯迅原名周樹人，字豫才

-1881年9月25日生于浙江紹興

-1918年發(fā)表第一篇白話文小說《狂人日記》

-1921年加入文學(xué)研究會(huì)

-1936年10月19日逝世

②魯迅作品分析