第二課青春的心弦說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年初中道德與法治七年級(jí)（全一冊(cè)）統(tǒng)編版（五四學(xué)制）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析第二課《青春的心弦》是初中道德與法治七年級(jí)全一冊(cè)統(tǒng)編版教材中的內(nèi)容，本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)青春期的心理變化，學(xué)會(huì)調(diào)控情緒，培養(yǎng)健康心理。教材內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，有助于學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)、道德品質(zhì)和心理素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠樹(shù)立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)法治觀念，學(xué)會(huì)自我保護(hù)；培養(yǎng)積極向上的心態(tài)，學(xué)會(huì)調(diào)控情緒，提高人際交往能力，為健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解青春期心理變化的特點(diǎn)和影響。

2.掌握調(diào)控情緒的方法和技巧。

難點(diǎn)：

1.將青春期心理變化與實(shí)際生活情境相結(jié)合，幫助學(xué)生理解其影響。

2.教授學(xué)生有效調(diào)控情緒的方法，使其能夠應(yīng)用于實(shí)際生活中。

解決辦法：

1.通過(guò)案例分析和角色扮演，引導(dǎo)學(xué)生深入理解青春期心理變化。

2.結(jié)合生活實(shí)例，教授學(xué)生情緒調(diào)控的方法，如深呼吸、正面思考等，并通過(guò)小組討論和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握并應(yīng)用這些技巧。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校道德與法治課程教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：青春期心理變化相關(guān)視頻、圖片、案例庫(kù)。

4.教學(xué)手段：角色扮演、小組討論、案例分析、情緒調(diào)控游戲。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)青春期心理變化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們是否經(jīng)歷過(guò)青春期的心理變化？這些變化對(duì)你們有什么影響？”

展示一些關(guān)于青春期心理變化的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受青春期心理變化的普遍性和多樣性。

簡(jiǎn)短介紹青春期心理變化的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解青春期心理變化的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解青春期心理變化的定義，包括其主要特征如情緒波動(dòng)、自我認(rèn)同的探索等。

詳細(xì)介紹青春期心理變化的組成部分或階段，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解青春期心理發(fā)展的不同階段。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解青春期心理變化的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的青春期心理變化案例進(jìn)行分析，如青春期焦慮、自尊心發(fā)展等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解青春期心理變化的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過(guò)積極的心理調(diào)適應(yīng)對(duì)這些變化。

小組討論：讓學(xué)生分組討論青春期心理變化的應(yīng)對(duì)策略，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與青春期心理變化相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如如何處理青春期情緒波動(dòng)、如何建立積極的自我形象等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)青春期心理變化的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)青春期心理變化的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括青春期心理變化的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)青春期心理變化在青少年成長(zhǎng)過(guò)程中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于青春期心理變化的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中積極應(yīng)對(duì)青春期的心理變化。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-青春期心理發(fā)展相關(guān)書籍：《青春期心理發(fā)展與教育》、《青少年心理輔導(dǎo)手冊(cè)》。

-青春期心理健康教育視頻：如中央電視臺(tái)《心理訪談》中關(guān)于青春期心理健康的節(jié)目。

-青春期心理測(cè)試網(wǎng)站：提供在線心理測(cè)試，幫助學(xué)生了解自己的心理狀態(tài)。

-青春期心理咨詢服務(wù)：介紹學(xué)校或社區(qū)提供的心理健康咨詢服務(wù)信息。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀青春期心理發(fā)展的相關(guān)書籍，了解青春期心理變化的科學(xué)知識(shí)。

-觀看心理健康教育視頻，通過(guò)真實(shí)案例了解青春期心理問(wèn)題的解決方法。

-利用在線心理測(cè)試，幫助學(xué)生自我評(píng)估心理狀態(tài)，增強(qiáng)自我認(rèn)知。

-建議學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的心理健康講座和活動(dòng)，提高心理健康意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)、老師或心理咨詢師交流，分享自己的感受和困惑，尋求幫助。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的榜樣，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)青春期的心理挑戰(zhàn)。

-建議學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)自信心，提升心理素質(zhì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)興趣愛(ài)好，豐富業(yè)余生活，以積極的心態(tài)面對(duì)青春期的變化。

-提供一些放松心情的方法，如深呼吸、冥想、運(yùn)動(dòng)等，幫助學(xué)生緩解壓力。

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)情緒，通過(guò)日記、繪畫等方式表達(dá)自己的情感。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在講解青春期心理變化時(shí)，結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生通過(guò)分析案例來(lái)理解心理變化的本質(zhì)，這樣不僅增加了課堂的互動(dòng)性，也提高了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.心理游戲化教學(xué)：設(shè)計(jì)一些心理游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)和感悟青春期的心理變化，這種教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也有助于他們更好地理解心理知識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和小組活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)話題不感興趣或者缺乏自信。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不夠：雖然嘗試了案例教學(xué)，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)心理變化的深層原因和解決方法的理解還不夠深入。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)完成教學(xué)評(píng)價(jià)，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過(guò)設(shè)置多樣化的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、辯論賽等，激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)他們積極參與討論。同時(shí)，建立鼓勵(lì)機(jī)制，對(duì)積極參與的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解心理知識(shí)時(shí)，增加對(duì)青春期心理變化深層原因的探討，引入心理學(xué)理論，幫助學(xué)生建立更全面的認(rèn)識(shí)。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，增加對(duì)學(xué)生合作能力、創(chuàng)新能力、情感態(tài)度等方面的評(píng)價(jià)，通過(guò)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、個(gè)人反思報(bào)告等多種形式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)師生互動(dòng)：通過(guò)定期組織師生座談會(huì)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性和有效性。

5.增加家校合作：與家長(zhǎng)保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的心理變化，提供家庭支持，形成家校共育的良好氛圍。內(nèi)容邏輯關(guān)系①青春期心理變化的定義與特征

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：青春期心理變化是指?jìng)€(gè)體在青春期這一特定生理發(fā)展階段的內(nèi)心體驗(yàn)和思維方式的轉(zhuǎn)變。

-重點(diǎn)詞句：“青春期心理變化”、“生理發(fā)展”、“內(nèi)心體驗(yàn)”、“思維方式轉(zhuǎn)變”。

②青春期心理變化的組成部分

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：青春期心理變