StarterunitJoinus說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)外研劍橋（Joinin）版（劉兆義主編）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“StarterunitJoinus”為主題，旨在幫助六年級(jí)學(xué)生掌握英語(yǔ)問(wèn)候和自我介紹的基本句型。通過(guò)豐富的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合運(yùn)用能力，特別是在日常情景中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

2.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)策略運(yùn)用能力。

3.語(yǔ)境意識(shí)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)境的敏感度，提高在不同語(yǔ)境下運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

4.文化意識(shí)：了解西方文化背景，拓展國(guó)際視野，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的興趣。然而，由于英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境有限，部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解方面仍有待提高。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)基本的英語(yǔ)字母、詞匯和句型有一定的掌握，但對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的理解和運(yùn)用尚不熟練。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力較強(qiáng)，但在寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)上存在一定的困難。

學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有直接影響。部分學(xué)生課堂參與度不高，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)；部分學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中存在依賴(lài)心理，缺乏自主學(xué)習(xí)的能力。此外，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍較為單一，缺乏與外界的交流機(jī)會(huì)，這對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力提升造成了一定的影響。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將注重培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力，通過(guò)互動(dòng)游戲和小組合作等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、白板或黑板。

2.課程平臺(tái)：外研劍橋（Joinin）版六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教材電子版。

3.信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、在線(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)資源。

4.教學(xué)手段：圖片、視頻、音頻材料、實(shí)物教具、卡片、任務(wù)卡等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段輕松愉快的英語(yǔ)歌曲，如“Hello,Hello,HowAreYou?”，讓學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.通過(guò)提問(wèn)：“Howdoyousay‘Hello’inEnglish?”引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的問(wèn)候語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生對(duì)新內(nèi)容的興趣。

講授新課（15分鐘）

1.教師展示圖片，如學(xué)校、家庭、朋友等場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述這些場(chǎng)景。

2.教師講解新詞匯：“joinus,introduce,friend,classmate”等，并舉例說(shuō)明其用法。

3.通過(guò)PPT展示例句，如：“Joinusandintroduceyourself.”，讓學(xué)生跟讀并模仿。

4.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型：“Mynameis…,Iam…,Icomefrom…”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我介紹。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組活動(dòng)：每組學(xué)生輪流進(jìn)行自我介紹，其他組員認(rèn)真傾聽(tīng)并給予反饋。

2.教師提供一些情景，如“你想加入我們的俱樂(lè)部嗎？”等，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。

3.完成教材中的練習(xí)題，如填空、選擇、改寫(xiě)句子等，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握。

課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“Whatcanyousaytointroduceyourself?”引導(dǎo)學(xué)生回顧自我介紹的方法。

2.教師提問(wèn)：“Howcanyouinviteotherstojoinyou?”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型邀請(qǐng)他人。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：“Doyouliketomakenewfriends?”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的看法。

2.教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)，讓他們用所學(xué)句型進(jìn)行自我介紹，并邀請(qǐng)其他學(xué)生加入他們的團(tuán)隊(duì)。

3.教師提問(wèn)：“Howcanwemakeourclassmorefriendly?”引導(dǎo)學(xué)生討論如何營(yíng)造友好的班級(jí)氛圍。

教學(xué)拓展（5分鐘）

1.教師展示一些關(guān)于友誼的圖片或故事，引導(dǎo)學(xué)生思考友誼的重要性。

2.教師提問(wèn)：“Whatarethequalitiesofagoodfriend?”引導(dǎo)學(xué)生討論優(yōu)秀朋友的品質(zhì)。

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型和詞匯。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生課后用所學(xué)句型寫(xiě)一篇關(guān)于自己或朋友的短文。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.教學(xué)拓展（5分鐘）

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠熟練掌握本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，如“joinus,introduce,friend,classmate”等，并能正確運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠理解和運(yùn)用重點(diǎn)句型“Mynameis…,Iam…,Icomefrom…”，在自我介紹和日常對(duì)話(huà)中能夠自信地表達(dá)自己的基本信息。

3.口語(yǔ)能力：學(xué)生在課堂練習(xí)和小組活動(dòng)中，口語(yǔ)表達(dá)能力得到提升，能夠流利地進(jìn)行自我介紹和簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)。

4.聽(tīng)力理解：通過(guò)聽(tīng)力材料的播放和情景對(duì)話(huà)的練習(xí)，學(xué)生的聽(tīng)力理解能力得到加強(qiáng)，能夠正確理解并回應(yīng)日常問(wèn)候和簡(jiǎn)單問(wèn)題。

5.文化意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)西方國(guó)家的文化習(xí)俗有了初步的了解，能夠認(rèn)識(shí)到不同文化背景下的人際交往特點(diǎn)。

6.合作學(xué)習(xí)：學(xué)生在小組活動(dòng)中展現(xiàn)出良好的合作精神，能夠尊重他人意見(jiàn)，共同完成任務(wù)。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)了如何通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)提高英語(yǔ)水平，能夠利用課外時(shí)間進(jìn)行詞匯記憶和句型練習(xí)。

8.學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)和生動(dòng)有趣的課堂氛圍，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到進(jìn)一步激發(fā)，愿意積極參與課堂活動(dòng)。

9.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠體驗(yàn)到成功的喜悅，增強(qiáng)自信心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度。

10.價(jià)值觀(guān)培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，體會(huì)到友誼的重要性，學(xué)會(huì)尊重他人，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得還是有不少收獲的。首先，我注意到學(xué)生們?cè)谧晕医榻B和邀請(qǐng)別人加入時(shí)的積極性明顯提高了。他們能夠比較流暢地運(yùn)用所學(xué)句型，這在之前的教學(xué)中是挺難得的。

教學(xué)方法上，我嘗試了更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論和角色扮演，這讓學(xué)生們的參與度更高了。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們有機(jī)會(huì)親自參與進(jìn)來(lái)，他們的學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太敢開(kāi)口，這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔悖蛘呤菍?duì)新環(huán)境的適應(yīng)問(wèn)題。所以，我打算在下節(jié)課之前，先花點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生們做一些簡(jiǎn)單的自我介紹練習(xí)，幫助他們建立自信。

在策略上，我用了圖片和視頻來(lái)輔助教學(xué)，這些多媒體資源讓學(xué)生們更容易理解和記憶。但是，我也意識(shí)到，對(duì)于一些視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)接受能力較弱的學(xué)生，這些資源可能效果有限。因此，我需要考慮如何讓這些學(xué)生也能更好地參與到課堂中來(lái)。

管理方面，我注意到課堂紀(jì)律比以前好了很多，學(xué)生們能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與。這得益于我在課前花了一些時(shí)間來(lái)建立課堂規(guī)則，并且堅(jiān)持執(zhí)行。但是，偶爾還是有學(xué)生分心，我需要找到更好的方法來(lái)維持課堂秩序，比如設(shè)計(jì)一些有趣的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中自然地遵守規(guī)則。

教學(xué)效果方面，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和技能運(yùn)用上都有所進(jìn)步。他們?cè)谧晕医榻B時(shí)能夠準(zhǔn)確地使用新學(xué)的句型，這在課堂上得到了體現(xiàn)。情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚了，這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題。比如，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于語(yǔ)法知識(shí)的理解還不夠深入，這在接下來(lái)的教學(xué)中需要加強(qiáng)。另外，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)雖然有所提高，但在流利度和準(zhǔn)確性上還有待提高。

針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)語(yǔ)法教學(xué)，通過(guò)更多的練習(xí)和實(shí)際運(yùn)用來(lái)幫助學(xué)生理解語(yǔ)法規(guī)則。

2.設(shè)計(jì)更多口語(yǔ)練習(xí)活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，以提高學(xué)生的口語(yǔ)流利度和準(zhǔn)確性。

3.關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

4.不斷優(yōu)化課堂管理策略，通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)，提高學(xué)生的課堂參與度。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)

-問(wèn)候語(yǔ)：Hello,Goodmorning/afternoon/evening,Hi,Howareyou?

-自我介紹：Mynameis…,Iam…,Icomefrom…,Iamin…class.

-加入活動(dòng)：Joinus,Let’sintroduceourselves.

②詞匯

-Joinus