二、非攻說課稿-2025-2026學(xué)年初中信息科技泰山版2024九年級(jí)全一冊(cè)-晉教版2017課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容為“非攻”，選自2025-2026學(xué)年初中信息科技泰山版2024九年級(jí)全一冊(cè)-晉教版2017教材。本章節(jié)主要內(nèi)容包括：1.非攻的概念及意義；2.非攻的應(yīng)用場(chǎng)景；3.非攻的編程實(shí)現(xiàn)；4.非攻的優(yōu)缺點(diǎn)分析。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解非攻的基本概念和編程方法，并能夠運(yùn)用非攻技術(shù)解決實(shí)際問題。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)非攻技術(shù)，提升對(duì)信息技術(shù)的敏感度和應(yīng)用能力，培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力。同時(shí)，通過編程實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)他們?cè)跀?shù)字化環(huán)境中的學(xué)習(xí)能力，為未來的信息社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入九年級(jí)信息科技課程之前，已經(jīng)具備了一定的計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)，能夠熟練使用常見的計(jì)算機(jī)軟件和操作系統(tǒng)。對(duì)于編程基礎(chǔ)，部分學(xué)生可能已經(jīng)接觸過簡(jiǎn)單的編程語言，如Scratch或Python，具備基礎(chǔ)的邏輯思維和編程技能。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)學(xué)生對(duì)于信息科技的學(xué)習(xí)興趣普遍較高，他們對(duì)于新技術(shù)的探索和應(yīng)用充滿好奇心。學(xué)生的能力水平參差不齊，一部分學(xué)生在編程方面有較強(qiáng)的自學(xué)能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，而另一部分學(xué)生可能對(duì)編程較為陌生，需要更多指導(dǎo)和幫助。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏好獨(dú)立學(xué)習(xí)的，也有喜歡合作學(xué)習(xí)的，因此教學(xué)中應(yīng)兼顧個(gè)體差異，提供多樣化的學(xué)習(xí)支持。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)非攻技術(shù)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)編程語言的語法規(guī)則和邏輯結(jié)構(gòu)理解不夠深入；二是編程實(shí)踐過程中可能遇到調(diào)試錯(cuò)誤，需要學(xué)生具備一定的問題解決能力；三是非攻技術(shù)在實(shí)際應(yīng)用中可能涉及復(fù)雜邏輯，學(xué)生需要逐步學(xué)習(xí)和適應(yīng)。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師應(yīng)通過逐步引導(dǎo)、小組合作和案例分析等方式，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙，提高編程能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了《2025-2026學(xué)年初中信息科技泰山版2024九年級(jí)全一冊(cè)-晉教版2017》教材，以便學(xué)生能夠跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“非攻”相關(guān)概念和編程實(shí)踐相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用非攻技術(shù)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)課程需要，準(zhǔn)備編程環(huán)境，如計(jì)算機(jī)和編程軟件，確保每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)踐操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作和動(dòng)手實(shí)踐，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布“非攻”技術(shù)的基本概念和編程實(shí)例的預(yù)習(xí)資料，要求學(xué)生理解非攻的原理和簡(jiǎn)單的編程邏輯。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出如“非攻技術(shù)是如何實(shí)現(xiàn)代碼安全的？”“在哪些場(chǎng)景下可以使用非攻技術(shù)？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，確保學(xué)生能夠完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解非攻技術(shù)的基本原理。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解非攻技術(shù)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：以實(shí)際案例引入非攻技術(shù)的應(yīng)用，如網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解非攻技術(shù)的基本原理和編程方法，如條件語句、循環(huán)等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組編程練習(xí)，讓學(xué)生嘗試編寫簡(jiǎn)單的非攻程序。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考非攻技術(shù)的應(yīng)用。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與編程練習(xí)，嘗試解決編程問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解幫助學(xué)生理解非攻技術(shù)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過編程練習(xí)讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解非攻技術(shù)，掌握編程技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置課后編程作業(yè)，讓學(xué)生嘗試編寫更復(fù)雜的非攻程序。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和在線課程，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成編程作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)后的反思，幫助學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的非攻技術(shù)，拓寬知識(shí)視野，提升編程能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

非攻技術(shù)，即網(wǎng)絡(luò)安全中的防御技術(shù)，是保障信息系統(tǒng)安全的重要手段。以下是與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

（1）非攻技術(shù)原理：介紹非攻技術(shù)的基本原理，包括網(wǎng)絡(luò)安全的基本概念、常見攻擊類型、防御策略等。

（2）非攻技術(shù)實(shí)例：提供一些實(shí)際的非攻技術(shù)應(yīng)用案例，如防火墻、入侵檢測(cè)系統(tǒng)、安全協(xié)議等。

（3）編程語言與安全：介紹在編程過程中如何提高代碼的安全性，包括變量命名、權(quán)限控制、輸入驗(yàn)證等。

（4）安全編程實(shí)踐：分享一些安全編程的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技巧，如代碼審計(jì)、漏洞挖掘等。

2.拓展建議：

（1）非攻技術(shù)原理拓展：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《網(wǎng)絡(luò)安全基礎(chǔ)》等書籍，深入了解網(wǎng)絡(luò)安全的基本概念和防御策略。

-觀看網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)的視頻教程，如《網(wǎng)絡(luò)安全入門教程》、《網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)戰(zhàn)》等。

-參加網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)的線上或線下培訓(xùn)課程，提升自身的網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)。

（2）非攻技術(shù)實(shí)例拓展：

-讓學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解防火墻、入侵檢測(cè)系統(tǒng)等非攻技術(shù)的具體應(yīng)用場(chǎng)景和原理。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)安全競(jìng)賽，如CTF（CaptureTheFlag）等，提升實(shí)際操作能力。

-組織學(xué)生參觀網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)驗(yàn)室，了解非攻技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用和操作。

（3）編程語言與安全拓展：

-推薦學(xué)生閱讀《代碼安全》等書籍，學(xué)習(xí)如何編寫安全的代碼。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加編程語言相關(guān)的安全培訓(xùn)課程，如《Python安全編程》、《C++安全編程》等。

-組織學(xué)生進(jìn)行代碼審計(jì)活動(dòng)，如對(duì)開源項(xiàng)目進(jìn)行安全漏洞挖掘。

（4）安全編程實(shí)踐拓展：

-推薦學(xué)生參加網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)的實(shí)習(xí)或兼職，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)的線上或線下活動(dòng)，拓寬人脈，了解行業(yè)動(dòng)態(tài)。

-組織學(xué)生進(jìn)行安全編程實(shí)踐項(xiàng)目，如開發(fā)一個(gè)具有安全防護(hù)功能的網(wǎng)站或應(yīng)用程序。七、教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了非攻技術(shù)，這個(gè)內(nèi)容對(duì)于九年級(jí)的學(xué)生來說既新鮮又充滿挑戰(zhàn)。我想從幾個(gè)方面來談?wù)勎业慕虒W(xué)反思。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我選擇了實(shí)際案例來引起學(xué)生的興趣。通過講述一個(gè)網(wǎng)絡(luò)安全事件，學(xué)生們的注意力很快就集中起來了。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會(huì)大大提高。但是，我也意識(shí)到，案例的選擇要貼近學(xué)生的生活，這樣才能讓他們更有代入感。

在講解非攻技術(shù)原理時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于編程邏輯的理解還是有些吃力的。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的鋪墊。比如，在講解條件語句、循環(huán)等編程概念時(shí)，可以結(jié)合更多的實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)際操作中逐步掌握。

課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，我安排了小組編程練習(xí)，這讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在合作中學(xué)習(xí)?？吹剿麄儚淖畛醯牟恢氲街饾u找到解決問題的方法，我感到非常欣慰。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在小組合作中存在依賴心理，不太愿意獨(dú)立思考。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，鼓勵(lì)他們?cè)谟龅嚼щy時(shí)主動(dòng)尋求解決方案。

課后，我布置了編程作業(yè)，目的是讓學(xué)生鞏固課堂所學(xué)。在批改作業(yè)的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于非攻技術(shù)的理解還不夠深入，他們的程序中存在一些安全隱患。這讓我意識(shí)到，在教學(xué)中不僅要傳授知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。在今后的課程中，我會(huì)增加一些關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的教育內(nèi)容，讓學(xué)生明白安全編程的重要性。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜問題時(shí)，容易感到沮喪和挫敗。這讓我思考，如何幫助學(xué)生建立良好的心理素質(zhì)，讓他們?cè)诿鎸?duì)挑戰(zhàn)時(shí)能夠保持積極的心態(tài)。我認(rèn)為，教師應(yīng)該給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)和支持，讓他們?cè)谑≈姓业匠晒Φ臉啡ぁ?/p>

最后，我想說的是，這節(jié)課讓我意識(shí)到，作為一名教師，我需要不斷學(xué)習(xí)，更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)域也在不斷變化。我需要緊跟時(shí)代步伐，不斷豐富自己的教學(xué)內(nèi)容和方法，才能更好地適應(yīng)學(xué)生的需求。